SESIÓN 2 TOE - 1 AÑO - Mi Yo Del Futuro-Elizabeth

SESIÓN DE APRENDIZAJE 02
I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: NOMBRE Mi yo del FuturoLos estudiantes
DE LA PROPÓSITO valoran sus
SESIÓN: DE LA propias
ARTE Y CULTURA SESIÓN: características y
fortalezas,
aceptándolas y
reconociendo su
potencial para su
desarrollo.
DOCENTE: CICLO - VI DURACIÓN: 90 FECHA: Del 24 al 28
Lic. Elizabeth Robles GRADOS MINUTOS. de abril
Mallqui 1 “D”
Instrument
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES o de
DIMENSIÓN DESEMPEÑOS evaluación
 Identifica sus cualidades o
 Personal habilidades personales.
-lista de
CRITERIOS DE EVIDENCIAS cotejo
EVALUACIÓN Los estudiantes reconocerán dos características
Reconoce y menciona de hoy tienen y que deben de potenciar para
manera abierta hacia sus convertirse en esa persona ideal del futuro.
compañeros(as) las Para ello lo redactaran en un pequeño texto.
características físicas,
intelectuales, emocionales,
sociales (tanto las que le gustan
de sí mismo como las que no),
con seguridad y claridad.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA Los docentes identifican en los estudiantes,

predisposición para plantearse metas a nivel personal y
social.
IGUALDAD DE GÉNERO Docente y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y

respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier
diferencia.
II.SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y/0 ACCIONES RECURSOS Y TIEMPO
MATERIALES
 La docente saluda cordialmente a los estudiantes y
se le da la bienvenida utilizando frases o lemas con el
propósito de hacerles sentir en familia, con un trato
INICIO amable y horizontal. 20´
 El o la docente y los estudiantes acuerdan normas
para la interacción en el trabajo: escucharse
atentamente, esperar turnos para participar, entre otros
 El docente les da las indicaciones de la clase
según los acuerdos tomados a inicio del año
escolar:
 Levantamos la mano para participar.
 Respetamos las opiniones de los demás.
MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y
PROBLEMATIZACIÓN
Al iniciar la sesión, la docente pregunta por los
compromisos elaborados durante la sesión anterior:
“¿fue sencillo elaborar sus compromisos con el niño,
niña que fueron?, ¿están dispuestos a cumplir sus
compromisos con el niño o niña del pasado?, ¿Qué
más podrían hacer por su niña o niño?
 Luego de unos minutos de conversación, la docente
explica a los estudiantes que para esta sesión la dinámica
será similar a la actividad de la semana pasada (Mi yo del
pasado) con la diferencia de que en esta ocasión el
encuentro será con nuestro yo del futuro.
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
La docente menciona a los estudiantes lo siguiente:
 Se les comunica el nombre de la actividad.
 Se les comunica el propósito de aprendizaje de la  Hoja Boom
actividad  Lápiz
 Se comunica el reto o desafío de la actividad.  Limpia tipo
 Se da a conocer los criterios de evaluación del reto  Colores
de la actividad del área.  Plumones
 Goma
Finalmente, cierra esta introducción explicando que, para
reconocer y fortalecer nuestra autoestima, es importante
partir del conocimiento de quiénes somos, de dónde
venimos, y hacia dónde queremos ir. Por eso, en esta
actividad seguiremos realizaremos viajes en el tiempo.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
El docente inicia que, en este caso, viajaremos 10 años hacia 50¨
DESARROLLO adelante. Y para ello nuevamente realizaremos el ejercicio
de visualización.
El docente brinda la siguiente instrucción:
Para nuestro ejercicio de hoy, nos ubicaremos en un lugar en
el tiempo en el que el futuro, específicamente dentro de 10
años, algunos tendrán 21, 22 o 23 años. Para esto, les voy a
pedir que se sienten en una posición cómoda, y que cierren
los ojos.
Docente indica que es importante que se concentren y estén
en silencio.
En este momento, necesito que empiecen ha

avanzar en el tiempo. Empiecen a ver en su mente
escenas que les gustaría vivir, quizá estén estudiando
en la universidad, quizá estén viajando a algún lugar
de nuestro Perú o del mundo, quizá ya estén
trabajando en alguna empresa, quizá estén en casa,
escribiendo o leyendo un libro interesante, quizá
estén realizando alguna travesía en algún deporte
que les guste, como la natación, ciclismo, etc. o
estén escalando alguna montaña, se sienten fuertes,
son más altos o altas, tienen la ropa limpia, algunos
tendrán los músculos más desarrollados, quizá
algunos estén realizando alguna actividad benéfica.
Sigan así hasta que se encuentren con su yo del
futuro. Ahora preguntaré ¿Quién eres en el futuro?,
¿A qué te dedicas?, ¿Cómo es tu vida?, ¿con quienes
vives?, ¿Cómo te sientes?, ¿Cómo lograste llegar
hasta aquí?
En esta ocasión, el yo del futuro le agradecerá al yo

del presente. Una vez concluido el tiempo indicado
para el viaje en el tiempo, se solicita que los
estudiantes a la cuenta de tres abran sus ojos.
Luego, el docente comunica a las y los estudiantes

que, desde su rol del yo del futuro, escriban una
carta a su yo del presente agradeciéndole por todo lo
que ahora está haciendo para ser lo que es en el
futuro. Se promueve que algunos de ellos compartan
de forma voluntaria su experiencia y que han
aprendido de ella.
20¨
EVALUACION:
El docente también menciona respondan las preguntas
Metacognición:
• ¿Qué características tuyas seguirán siendo
parte de tu yo del futuro? (¿Qué no vas a
cambiar de ti?).
CIERRE
• ¿En qué te diferencias de ese yo del futuro?
• ¿De qué te agradecería el yo del futuro? ¿Por qué lo haría?
• ¿Cuáles son las características de las que te

sientes más orgulloso? ¿Por qué?
• ¿Qué te gustaría ir construyendo de ese yo del futuro?
Lic. Elizabeth Robles Mallqui Lic. Gavy Durand Vargas

Docente Responsable Subdirectora

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ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA Los docentes identifican en los estudiantes,

IGUALDAD DE GÉNERO Docente y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y

En este momento, necesito que empiecen ha

En esta ocasión, el yo del futuro le agradecerá al yo

Luego, el docente comunica a las y los estudiantes

• ¿De qué te agradecería el yo del futuro? ¿Por qué lo haría?

• ¿Cuáles son las características de las que te

• ¿Qué te gustaría ir construyendo de ese yo del futuro?

Lic. Elizabeth Robles Mallqui Lic. Gavy Durand Vargas

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