Universidad Autónoma de Nuevo León

Facultad de Derecho y Criminología

Licenciatura en Derecho
Licenciatura en Criminología
Programa analítico

1. Datos de identificación:
Nombre de la unidad de aprendizaje: Tópicos selectos de sociología

Modalidad de la unidad de aprendizaje: Escolarizada

Número y tipo de periodo académico: 1° semestre
Aula presencial: Campus digital (aula virtual y
Tiempo guiado por semana: plataforma educativa):
3 horas 0 horas
Aula presencial: Aula virtual: Plataforma educativa:
Distribución total Tiempo guiado:
60 horas 0 horas 0 horas
del tiempo por
Plataforma educativa: En cualquier espacio:
periodo Tiempo autónomo:
0 horas 30 horas
académico
Tiempo aula empresa: 0 horas
Créditos UANL: 3
Tipo de unidad de aprendizaje: Obligatoria
Ciclo: Primero
Formación inicial de introducción a la profesión (ACFI-IP)
Área curricular:
08/03/2022
Fecha de elaboración:
Responsable(s) de elaboración: Dra. Laura Nelly Medellín Mendoza
Fecha de última actualización: 28/10/2022
Responsable(s) de actualización: Dra. Laura Nelly Medellín Mendoza
2. Presentación:
La unidad de aprendizaje Tópicos de Sociología está constituida por dos fases las cuales se integran y brindan las bases
para que el estudiante sea capaz de comprender de forma adecuada y progresivamente el objeto de la sociología y sus
implicaciones en el estudio del derecho. Durante la fase 1, el estudiante conoce el objeto de la sociología a través de su
diferenciación conceptual de otras disciplinas de las ciencias sociales, así como sus diferentes escuelas de interpretación

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con la finalidad de comprender un fenómeno de la vida en sociedad. Posteriormente en la fase 2, el estudiante emplea una
metodología para el análisis sociológico a través de la técnica de investigación cualitativa con la finalidad de que pueda
dimensionar un fenómeno de la vida en sociedad, explicar los hechos, los conflictos sociales, su relación con el
ordenamiento jurídico y su impacto desde el punto de vista criminológico.
3. Propósito:
En esta unidad de aprendizaje (UA) el estudiante tiene la finalidad de aprender a distinguir los hechos sociales a partir de
la ciencia sociológica para el análisis de la realidad de su entorno local. La pertinencia radica en que el estudiante debe
comprender la influencia de los hechos sociales en una determinación de tipo jurídico y criminológico, así como la relevancia
de los diversos marcos conceptuales que proporcionan herramientas de interpretación analítica.

Se relaciona de manera antecedente con el Nivel Medio Superior con la UA de La Vida en México: Política, Economía e
Historia, ya que previamente el estudiante distinguió las características generales de la sociedad mexicana y la importancia
de la relación entre el derecho, la criminología y la sociedad. Esto le proporcionará una visión general de los hechos sociales
y su relación con el ordenamiento jurídico. Además, tiene una relación directa con Investigación en las ciencias sociales ya
que el estudiante reconoce las diversas escuelas de interpretación en donde aplicarán una metodología científica para
analizar un fenómeno social.

Dentro de las competencias generales contribuye al desarrollo de las competencias generales de la UANL, ya que el
estudiante identifica necesidades sociales que han de ser objeto de solución desde el ámbito jurídico (7.1.1), así como
contrasta la información pública sobre los sucesos de la actualidad en los diversos ámbitos del ordenamiento jurídico y
contextos, con objetividad y actitud crítica (10.1.3), y finalmente generar propuestas de reforma a las leyes (12.1.3).

Contribuye al desarrollo de las competencias específicas de la Licenciatura en Derecho y la Licenciatura en Criminología

ya que el estudiante puede comprender un fenómeno jurídico-social, analizar los aspectos normativos que pueden ser
susceptibles de alguna modificación para el mejoramiento de la sociedad y su impacto desde el punto de vista criminológico
(1).
4. Competencias del perfil de egreso:

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Competencias generales a las que contribuye esta unidad de aprendizaje:

Competencias instrumentales:
7. Elaborar propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo con las mejores prácticas
mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo.
Competencias personales y de interacción social:
10. Intervenir frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y compromiso humano,
académico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el desarrollo sustentable.
Competencias integradoras:
12. Construir propuestas innovadoras basadas en la comprensión holística de la realidad para contribuir a superar los retos
del ambiente global interdependiente.
Competencias específicas a las que contribuye la unidad de aprendizaje:
Licenciatura en Derecho:
1. Desarrollar proyectos de investigación de los fenómenos jurídicos mediante el análisis crítico de su dimensión social, con
liderazgo y aplicación de la metodología científica con la finalidad de comprender la transformación del orden normativo y
su relación con la sociedad derivado de nuevas necesidades sociales.
Licenciatura en Criminología:
1. Diseñar proyectos y políticas de prevención de seguridad pública, ciudadana y empresarial contribuyendo al Estado de
Derecho, analizando conceptos criminológicos y de las disciplinas auxiliares con un enfoque integral y de género con la
finalidad de contribuir a la disminución de las conductas antisociales y las violencias en la dinámica social.

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5. Representación gráfica:

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6. Estructuración en fases:

Fase 1: Introducción a la sociología

Elemento de competencia: Reconocer el objeto de la sociología a través de su diferenciación conceptual de otras disciplinas
de las ciencias sociales, así como sus diferentes escuelas de interpretación para una comprensión teórica y conceptual de
la sociología.

Criterios de Actividades de
Evidencia de
evaluación de la enseñanza y Contenidos Recursos
aprendizaje
evidencia aprendizaje
 Reconoce el  El profesor  Ferrari, V. (2020:
1.Mapa conceptual  Antecedentes y
objeto de la presenta el 22-37)
sobre el objeto de la objeto de la
sociología frente a encuadre de la
sociología y las sociología.  Giddens, A. y
otras disciplinas unidad de
escuelas de  Identificación de Sutton, P.W. (2015)
conexas. aprendizaje:
interpretación la sociología Capítulo II
 Organiza la entrega del
programa
respecto a otras  Gomezjara, F.A.
información sobre
disciplinas (2021) Capítulo I.
las escuelas de analítico y
interpretación de presentación en la
conexas  Kohan, N. (2017)
 Conceptos  Moreno, J., Núñez,
la sociología. conducción de la
sociológicos E., Quintana C. y
 Presenta los UA.
fundamentales Sabido N. (2016)
principales  El profesor realiza
 Principales Capítulo I.
conceptos y preguntas
métodos de intercaladas sobre corrientes  Aula con medios
científicas de la audiovisuales
interpretación la elaboración de
asociados a las las fichas sociología.  Biblioteca
escuelas de hemerográficas  Bases de datos de
interpretación respecto a los la UANL
sociológica. antecedentes, https://www.dgb.ua

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 Presenta todos objeto de la nl.mx/?mod=bases

los conceptos sociología y _datos
ordenados de conceptos  Software CMaps
manera clara y sociológicos. Tools.
lógica.  El estudiante
 Muestra los revisa el libro de
conceptos en texto y elabora
formas gráficas y fichas
se conectan hemerográficas
mediante flechas. respecto a los
 antecedentes,
objeto de la
sociología y
conceptos
sociológicos.
(actividad
ponderada 1.1).
 El profesor realiza
preguntas
intercaladas sobre
la presentación
del diagrama de
las principales
corrientes
científicas de la
sociología.
 El estudiante
presenta su
información

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sistematizada a
través del
diagrama sobre
las principales
corrientes
científicas de la
sociología
(actividad
ponderada 1.2).

Fase 2: Métodos de análisis sociológico.

Elemento de competencia: Emplear la metodología para el análisis sociológico, a través de la técnica de investigación
cualitativa con la finalidad de que pueda dimensionar un fenómeno de la vida en sociedad, su relación con el ordenamiento
jurídico y su impacto desde el punto de vista criminológico.

Criterios de Actividades de
Evidencia de
evaluación de la enseñanza y Contenidos Recursos
aprendizaje
evidencia aprendizaje
 El profesor explica  La influencia de  Carrillo, E. (2012,
2.Reporte a partir de  Presenta 10
a través de los hechos 61-72)
la metodología para el hechos sociales
ejemplificación las sociales en la  Díaz, M. (2016:
análisis de un derivados de
características determinación del 197-221)
fenómeno social fuentes
principales que orden jurídico y su  Giddens, A. y
documentales y
deben incluir los impacto desde el Sutton, P.W.
audiovisuales.
estudios de los punto de vista (2015) Capítulos
 Relaciona cada hechos sociales. criminológico. II, V y IX.
hecho social con
 El estudiante  Métodos de  Gomezjara, F.A.
alguna de las
elabora un cuadro investigación (2021) Capítulos
categorías
comparativo de las asociados a las II; VIII; IX, X, XI.

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conceptuales de la diferentes técnicas escuelas de  González, G.

disciplina. y metodologías de interpretación (2010:693-724).
 El estudiante investigación en sociológica.  Méndez, I; Ruiz,
asocia los las ciencias  Metodología C. y López,
métodos sociales cualitativa para el J.J.(2021: 69-78)
científicos con las (actividad análisis de un
escuelas de ponderada 2.1). fenómeno de la  Moreno, J.,
interpretación  El profesor aplica vida en sociedad. Núñez, E.,
sociológica. una prueba Quintana C. y
 Argumenta la objetiva de Sabido N. (2016)
utilización de la preguntas abiertas Capítulos II, III.
categoría para el donde se revisa la  Aula con medios
análisis del hecho aplicabilidad de
audiovisuales:
social. las categorías
proyector,
 Presenta de conceptuales
manera clara y básicas de la computadora,
sistematizada la sociología sistema de audio.
información. aplicados a casos  Biblioteca
 Utiliza concretos  Bases de datos de
correctamente un (actividad
la UANL UANL
modelo de citas. ponderada 2.2).
https://www.dgb.u
 Presenta
conclusiones anl.mx/?mod=bas
propias. es_datos

7. Evaluación de los aprendizajes:

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Fase Evidencias de aprendizaje y actividades ponderadas Ponderación

1 1. Mapa conceptual sobre el objeto de la sociología y las escuelas de interpretación. 15%

Actividad ponderada 1.1: Fichas hemerográficas respecto a los antecedentes, objeto 10%
de la sociología y conceptos sociológicos.
Actividad ponderada 1.2: Diagrama sobre las principales corrientes científicas de la 5%
sociología.
2 2. Reporte a partir de la metodología para el análisis de un fenómeno social. 15%
Actividad ponderada 2.1: Cuadro comparativo de las diferentes técnicas y 10%
metodologías de investigación en las ciencias sociales.
Actividad ponderada 2.2: Prueba objetiva de preguntas abiertas donde se revisa la 10%
aplicabilidad de las categorías conceptuales básicas de la sociología aplicados a casos
concretos.
PIA Debate sobre las diversas escuelas de pensamiento sociológico aplicado a un estudio 35%
de caso previamente consensuado, especificando su relación con el ordenamiento
jurídico y su impacto desde el punto de vista criminológico. El estudiante plasma en el
PIA un estudio de caso a través de un material audiovisual elaborado en equipos y lo
presenta frente a grupo.
Total 100%

8. Producto integrador de aprendizaje:

Debate sobre las diversas escuelas de pensamiento sociológico aplicado a un estudio de caso previamente consensuado,
especificando su relación con el ordenamiento jurídico y su impacto desde el punto de vista criminológico. El estudiante
plasma en el PIA un estudio de caso a través de un material audiovisual elaborado en equipos y lo presenta frente a grupo.

9. Fuentes de consulta:

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Carrillo, E. (2012) “¿Vinculadas al narco? Mujeres presas por delitos contra la salud”. Desacatos 38, 61-72- Disponible en:
https://desacatos.ciesas.edu.mx/index.php/Desacatos/article/view/271/151

Díaz, M. (2016) “El dilema eterno: ¿pobreza o desigualdad en la explicación del homicidio? Hallazgos inesperados y
propuesta para superar el dilema”. Acta Sociológica 70, 197-221. Disponible en:
http://dx.doi.org/10.1016/j.acso.2017.01.009

Giddens, A. y Sutton, P.W. (2015) Conceptos esenciales de Sociología. Madrid. Alianza Editorial.

Gomezjara, F.A. (2021) Sociología. México: Editorial Porrúa.

Ferrari, V. (2021) “1989-2020. 1989-2020 – Algunos de los cambios ocurridos en el campo de estudio de la sociología
jurídica”. Revista Latinoamericana de Sociología Jurídica, 2(3):22-37. Disponible en: Revista Latinoamericana de Sociología
Jurídica septiembre 2021.pdf - Google Drive

Kohan, N. (2017) Historia de la dialéctica y la filosofía. [Video]. Youtube. Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=qlIFBilqcs0&t=2939s

Moreno, J., Núñez, E., Quintana C. y Sabido N. (2021). Sociología general y jurídica. México: Facultad de Derecho UNAM-
Porrúa

Méndez, I; Ruiz, C. y López, J. J. (2021) “Bullying, pertenencia a bandas y consumo de drogas en adolescentes”, Revista
Española de Investigaciones Sociológicas, 173: 69-78. Disponible en: http://dx.doi.org/10.5477/cis/reis.173.69

González, G. (2010) “Positivismo y organicismo en México a fines del siglo XIX. La construcción de una visión determinista
sobre la conducta criminal en alcohólicos, mujeres e indígenas”. Alegatos 76, 693-724. Disponible en:
http://alegatos.azc.uam.mx/index.php/ra/article/view/311/302

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