Desarrollo infantil

Licenciatura en psicología
Emely Yurimar Valero Marenco
Matricula # 52174452
Act. 5.1 Mapa mental de cajas: Una escuela primaria enfocada en las inteligencias múltiples
25 de Septiembre 2021
 Introducción
El siguiente trabajo que a continuación vamos a presentar es con la finalidad de conocer ¿cómo sería una escuela primaria enfocada en la teoría de las inteligencias múltiples de
Howard Gardner?
La inteligencia se define como potencial biopsicológico para procesar información que se pueda activar en un marco cultural para resolver problemas o crear productos que
tienen valor para una cultura.
La teoría de Inteligencias múltiples de Howard Gardner (1995), rompe la idea de la medición de una única inteligencia ya que en su teoría sustenta que existen diversas
habilidades para dar solución a problemas que ocurren en entornos culturales específicos, en su ramillete se encuentran: la musical, cinética corporal,lógica
matemática,lingüística, espacial,natural,interpersonal e intra personal.
Las inteligencia se caracterizan porque pueden ser relativamente independientes en un grado significativo una de la otra, se requiere de su interrelación para que puedan
emplearse eficazmente en el desempeño de roles culturales y su combinación particular provoca que los individuos desarrollen procesos vocacionales específicos.
Es importante resaltar que las inteligencias no sólo corresponden a habilidades para realizar tareas específicas también tienen que ver con temas de interés y motivaciones que
para el caso de la primera infancia se orientan fundamentalmente a las condiciones sociales culturales que viven los niños y niñas en cada una de las comunidades.
 MAPA MENTAL: UNA ESCUELA PRIMARIA ENFOCADA EN LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
Howard Gardner, la escuela ideal es la Tomando en cuenta la teoría de Los profesores deberian incluir una
Es un modelo de entendimiento de la Gardner podemos ver la enseñan- metodologia amplia donde incor-
que se dedica aprender, se trata de ense- za desde otras perspectiva más
mente elaborado por Howard Gardner poren actividades y ejercicios toman-
ñar las diferentes áreas y ámbitos del capacitada, más amplia, incluyente
y publicado en 1983. Para él, la inteligen- que favorece el potencial único y con- do en cuenta los 8 tipos de inteligencias-
circulo escolar utilizando diferentes for- vierte la escuela en algo más com- cias propostos por Gardner que son:
cia no es un conjunto unitario que agrupe
mas de aprendizaje, la música, el arte prensivo, se debería crear un siste-
diferentes capacidades específicas, sino ma donde se le permita descubrir
o las representaciones de manera que el talento y potencial por medio de
una red de conjuntos autónomos, relativa-
los niños y niñas aprendan atendiendo técnicas y estrategias para que cada
mente interrelacionados. niño desarrolle las capacidades de.
su estilo particular de aprendizaje.
manera positiva e independiente.
LINGUISTICA LOGICO-MATEMATICA ESPACIAL MUSICAL CORPORAL-CINESTESICA INTRAPERSONAL INTERPERSONAL NATURALISTA
Capacidad Capacidad para
Capacidad para Capacidad para Capacidad capacidad para
para orien- Capacidad para Capacidad para en-
usar y entender manipular nume- para percibir moverse con
entender y comu-
tenderse a uno mis-
distinguir las
tarse en un
las palabras y ros y resolver y crear patro- precisión.
nicarse con los otros
mo especies y sus
entorno y
los matices del problemas lógicos.
juzgar las
nes de tono características.
significado. y ritmo.
relaciones
entre los
objetos en
el espacio.
Arquitectura, Composición Consejería, Cacería, pesca,
Redacción, Ciencia, negocios,
Danza, atletis- Enseñanza,actuación, psiquiatría, agricultura,jar-
corrección, medicina.
carpinteria, y conducción política.
planificación mo, cirugía. liderazgo dineria,cocina.
Traducción. musical. espiritual.
 Conclusión
Al leer todo el material sugerido y al realizar este trabajo hemos llegado a la conclusión que la teoría de inteligencia múltiples de Howard Garner define que somos poseedores de ocho
inteligencias, el autor niega que las personas sólo tienen una única y cuantificable inteligencia.
Gardner argumentó que estas inteligencias son distintas una de la otra y que una inteligencia elevada en un área no necesariamente acompaña una alta inteligencia en cualquiera de las otras.
También sustenta que existen diversas habilidades para dar solución a los problemas que ocurren en los entornos culturales y específicos a las que denomina inteligencias , en su ramillete se
encuentran la música cinética corporal lógica matemática y lingüística espacial natural interpersonal e intra personal.
¿Cómo sería una escuela primaria que se enfoca en la teoría de las inteligencias múltiples de howard gardner?
La escuela sería un centro de enseñanza donde deben emplearse estrategias educativas diferentes y personalizadas para enseñar según el tipo de inteligencia predominante del alumno,
tambien para para descubrir sus capacidades y talento, según el tipo de inteligencia que desarrolle más : lingüística ,lógico -matemática espacial ,musical, corporal ,cinestésica, intrapersonal
interpersonal y naturalista.
 Referencias.
Antunes, C. (2016). Juegos para estimular las inteligencias múltiples. Narcea Ediciones.
Arcos, V. (2021). Inteligencias múltiples [Presentación electrónica]. Universidad Intercontinental.
Papalia, D. y Martorell, G. (2017). Desarrollo humano. McGraw Hill Education.
Peña-Rodríguez, M. (2018). Las inteligencias múltiples y su desarrollo en tres contextos de educación inicial. Revista de desarrollo humano, educativo y socio-contemporáneo 10 (2).
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2145-03662018000200128
Recursos Aula. (2020, abril 11). Las inteligencias múltiples. Actividades para desarrollarlas [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=EzDrymvpt1w