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    Q - Chat

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    Nico Alejandra
    Este documento presenta un cuestionario llamado "Quantitative Checklist for Autism in Toddlers" (Q-CHAT), que evalúa comportamientos asociados con el autismo en niños pequeños. Consiste en 25 preguntas con respuestas clasificadas en una escala de 5 puntos. Las respuestas se puntúan de forma ascendente o descendente dependiendo de la pregunta, con un puntaje total máximo de 100 puntos, donde un puntaje superior a 44 sugiere una evaluación más profunda.

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    Q - Chat

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    Nico Alejandra
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    Este documento presenta un cuestionario llamado "Quantitative Checklist for Autism in Toddlers" (Q-CHAT), que evalúa comportamientos asociados con el autismo en niños pequeños. Consiste en 25 preguntas con respuestas clasificadas en una escala de 5 puntos. Las respuestas se puntúan de forma ascendente o descendente dependiendo de la pregunta, con un puntaje total máximo de 100 puntos, donde un puntaje superior a 44 sugiere una evaluación más profunda.

    Descripción original:

    Q chat

    Título original

    Q - CHAT

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    Este documento presenta un cuestionario llamado "Quantitative Checklist for Autism in Toddlers" (Q-CHAT), que evalúa comportamientos asociados con el autismo en niños pequeños. Consiste en 25 preguntas con respuestas clasificadas en una escala de 5 puntos. Las respuestas se puntúan de forma ascendente o descendente dependiendo de la pregunta, con un puntaje total máximo de 100 puntos, donde un puntaje superior a 44 sugiere una evaluación más profunda.

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    Este documento presenta un cuestionario llamado "Quantitative Checklist for Autism in Toddlers" (Q-CHAT), que evalúa comportamientos asociados con el autismo en niños pequeños. Consiste en 25 preguntas con respuestas clasificadas en una escala de 5 puntos. Las respuestas se puntúan de forma ascendente o descendente dependiendo de la pregunta, con un puntaje total máximo de 100 puntos, donde un puntaje superior a 44 sugiere una evaluación más profunda.

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    INSTRUMENTO “QUANTITATIVE CHECKLIST FOR AUTISM IN TODDLERS”

    Q-CHAT

    Sección 1. Por favor responda las siguientes preguntas sobre su hijo (a). trate de
    responder todas las preguntas.

    1. ¿Su hijo/a le mira cuando usted lo llama por su nombre?

    Siempre Normalmente A veces Rara vez Nunca

    2. Que tan fácil es para usted lograr contacto visual con su hijo?
    Siempre Normalmente A veces Rara vez Nunca

    3. Cuando su hijo está jugando solo. ¿Pone objetos en fila?


    Siempre Normalmente A veces Rara vez Nunca

    4. ¿Pueden otras personas comprender lo que habla su hijo?


    Siempre Normalmente A veces Rara vez Mi hijo/a no
    habla

    5. ¿Apunta su hijo para indicar lo que quiere? (p.ej. Un juguete que no puede
    alcanzar)
    Muchas veces Pocas veces al Pocas veces a Menos de una Nunca
    al día día la semana vez a la
    semana

    6. ¿Apunta su hijo para compartir interés con usted? (p.ej. Mostrar algo
    interesante)
    Muchas veces Pocas veces al Pocas veces a Menos de una Nunca
    al día día la semana vez a la
    semana

    7. ¿Cuánto tiempo puede mantener interés su hijo en objetos que giran? (p.ej.
    Lavadora, ventilador, rueda de autos)
    Varias horas Media hora 10 minutos Un par de Menos de un
    minutos minuto
    8. ¿Cuántas palabras puede decir su hijo?
    Ninguna - aun Menos de 10 10 a 50 51 a 100 Más de 100
    no comienza a palabras palabras palabras palabras
    hablar

    9. ¿Juega su hijo a simular? (p.ej. cuidar una muñeca, hablar por un teléfono de
    juguete)
    Muchas veces Pocas veces al Pocas veces a Menos de una Nunca
    al día día la semana vez a la
    semana

    10. ¿Mira el niño hacia donde usted lo hace?


    Muchas veces Pocas veces al Pocas veces a Menos de una Nunca
    al día día la semana vez a la
    semana

    11. ¿Con que frecuencia su hijo huele o lame objetos inusuales?


    Muchas veces Pocas veces al Pocas veces a Menos de una Nunca
    al día día la semana vez a la
    semana

    12. ¿El niño pone la mano de usted en un objeto cuando quiere que usted lo use?
    (p.ej. En una manilla de una puerta para que usted la abra, en un juguete para que
    usted lo encienda)
    Muchas veces Pocas veces al Pocas veces a Menos de una Nunca
    al día día la semana vez a la
    semana

    13. ¿Camina su hijo en las puntas de los pies?


    Siempre Normalmente A veces Rara vez Nunca

    14. ¿Qué tan fácil es para su hijo adaptarse cuando se cambian sus rutinas o
    cuando las cosas están fuera de su lugar común?
    Muy fácil Bastante fácil Un poco difícil Muy difícil Imposible
    15. Si usted, o alguien e la familia está visiblemente molesto, ¿Su hijo muestra
    signos de querer reconfortarlo? (p.ej. acariciarle el cabello, abrazarlo)
    Siempre Normalmente A veces Rara vez Nunca

    16. ¿Su hijo repite una y otra vez algunas acciones ¿abrir los grifos, prender las
    luces, abrir y cerrar puertas?
    Muchas veces Pocas veces al Pocas veces a Menos de una Nunca
    al día día la semana vez a la
    semana

    17. Usted describiría las primeras palabras de hijo como:


    Muy típicas Bastante típicas Un poco inusuales Muy inusuales Mi hijo/a no habla

    18. ¿Repite su hijo cosas que ha escuchado (p.ej. cosas que usted dice, frases de
    canciones o películas, sonidos)?
    Muchas veces Pocas veces al Pocas veces a Menos de una Nunca
    al día día la semana vez a la
    semana

    19. ¿Usa su hijo/a gestos simples (p.ej. agitar la mano para despedirse)?
    Muchas veces Pocas veces al Pocas veces a Menos de una Nunca
    al día día la semana vez a la
    semana

    20. ¿Hace su hijo movimientos inusuales de los dedos cerca de sus ojos?
    Muchas veces Pocas veces al Pocas veces a Menos de una Nunca
    al día día la semana vez a la
    semana

    21. ¿Su hijo mira espontáneamente su rostro para ver su reacción cuando se
    enfrenta con algo poco familiar?
    Siempre Normalmente A veces Rara vez Nunca

    22. ¿Cuánto tiempo puede su hijo mantener el interés en uno o dos objetos?
    Siempre Normalmente A veces Rara vez Nunca
    23. ¿Su hijo agita objetos repetidamente (p.ej. trozos de cuerda)?
    Siempre Normalmente A veces Rara vez Nunca

    24. ¿Su hijo parece ser demasiado sensible a los ruidos?


    Siempre Normalmente A veces Rara vez Nunca

    25. ¿Su hijo se queda mirando al vacío sin objetivo aparente?


    Muchas veces Pocas veces al Pocas veces a Menos de una Nunca
    al día día la semana vez a la
    semana
    Plantilla de Corrección Q - CHAT
     25 preguntas
     Escala de 5 puntos
     Valores: 0 - 1 - 2 - 3 - 4
     Asignar valores ascendentes de acuerdo a gravedad de la respuesta
     Cuando corresponda, asignar valores en sentido inverso
    Preguntas que se puntúan en orden ascendente: 1 - 2 - 4 - 5 - 6 - 9 - 10 - 14 -
    15 - 17 - 18 - 19 - 21
    Ejemplo: Pregunta 1
    1.- ¿La/lo mira su hijo cuando Ud. dice su nombre?
    Siempre 0 puntos
    Habitualmente 1 punto
    A veces 2 puntos
    Raramente 3 puntos
    Nunca 4 puntos

    Preguntas que se puntúan en orden descendente: 3 - 7 - 8 - 11 - 12 - 13 - 16 -


    20 - 22 - 23 - 24 - 25
    Ejemplo: Pregunta 3
    3.- Cuando su hijo/a está jugando solo/a ¿Alinea objetos?
    Siempre 4 puntos
    Habitualmente 3 punto
    A veces 2 puntos
    Raramente 1 punto
    Nunca 0 puntos
    Puntaje mínimo: 0 puntos (sin riesgos)
    Puntaje máximo: 100 puntos (con riesgos)
    Punto de corte provisorio: 44 puntos

    No todos los niños/as con alta puntuación cumplirán los criterios para un
    diagnóstico de Espectro de Autismo, sin embargo, a partir de los 44 puntos
    para arriba, es recomendable que sea evaluado con mayor profundidad por
    un especialista en el área.

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