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    Ses Ayc Vier 26 Diseñamos Un Juguete

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    MARIBEL DIAZ
    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el diseño de juguetes ecológicos. Los estudiantes aprenderán a diseñar un juguete que se pueda mover solo y que sea amigable con el medio ambiente, usando objetos de desecho. La sesión incluye una introducción, desarrollo de ideas, planificación, experimentación con materiales, revisión de diseños, presentación y cierre. El objetivo es que los estudiantes creen un diseño de juguete ecológico y compartan su trabajo.

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    Ses Ayc Vier 26 Diseñamos Un Juguete

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    MARIBEL DIAZ
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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el diseño de juguetes ecológicos. Los estudiantes aprenderán a diseñar un juguete que se pueda mover solo y que sea amigable con el medio ambiente, usando objetos de desecho. La sesión incluye una introducción, desarrollo de ideas, planificación, experimentación con materiales, revisión de diseños, presentación y cierre. El objetivo es que los estudiantes creen un diseño de juguete ecológico y compartan su trabajo.

    Descripción original:

    Sesión de aprendizaje de arte y cultura

    Título original

    SES AYC VIER 26 DISEÑAMOS UN JUGUETE

    Derechos de autor

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el diseño de juguetes ecológicos. Los estudiantes aprenderán a diseñar un juguete que se pueda mover solo y que sea amigable con el medio ambiente, usando objetos de desecho. La sesión incluye una introducción, desarrollo de ideas, planificación, experimentación con materiales, revisión de diseños, presentación y cierre. El objetivo es que los estudiantes creen un diseño de juguete ecológico y compartan su trabajo.

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    El documento describe una sesión de aprendizaje sobre el diseño de juguetes ecológicos. Los estudiantes aprenderán a diseñar un juguete que se pueda mover solo y que sea amigable con el medio ambiente, usando objetos de desecho. La sesión incluye una introducción, desarrollo de ideas, planificación, experimentación con materiales, revisión de diseños, presentación y cierre. El objetivo es que los estudiantes creen un diseño de juguete ecológico y compartan su trabajo.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA

    14646 MORROPÓN

    R.D. No 3632 – 30-06-1938


    CON AMOR, ESFUERZO Y
    DISCIPLINA

    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”


    SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE Y CULTURA

    Diseñamos un juguete que se desplace solo


    y sea eco amigable

    I.E. 14646
    DOCENTE: Maribel Coromoto Díaz González
    GRADO Y SECCIÓN: 3ero “A” FECHA: 26 de mayo de 2023

     DATOS INFORMATIVOS:

     PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    Área Instrumento
    Competencias Desempeños Criterios de
    y Capacidades evaluación
    CREA DESEMPEÑO Diseña un juguete con Lista de cotejo
    PROYECTOS • Planifica sus proyectos sobre la base de las objetos de reúso que
    DESDE LOS maneras en que otros artistas han usado los permita se desplace
    LENGUAJES elementos del arte y las técnicas para por sí solo.
    ARTÍSTICOS comunicar sus propias experiencias o Planifica y elabora su
    - Explora y sentimientos experimentados para descubrir diseño de juguete
    experimenta cómo puede comunicar una idea. ecoamigable.
    los lenguajes
    del arte. Comparte su trabajo,
    - Aplica explicando lo que está
    procesos diseñando y que
    creativos. objetos de reúso está
    - Evalúa y considerando.
    comunica sus
    procesos y
    proyectos.
    Propósito Hoy aprenderás a diseñar un juguete eco amigable que cumpla con los
    requerimientos establecidos para su elaboración y funcionamiento.
    Evidencia Dibujo de su diseño del juguete que va elaborar

    Enfoque Actitudes o acciones observables


    transversal
    Los estudiantes proponen acciones para cuidar el ambiente y pensando no solo
    Ambiental
    en su propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
    PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

    • Elaborar la sesión Hoja bond


    • Fichas de aprendizaje y ficha de Colores
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    14646 MORROPÓN

    R.D. No 3632 – 30-06-1938


    CON AMOR, ESFUERZO Y
    DISCIPLINA

    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”


    evaluación Plumón
    • Lápiz
    Borrador
    MOMENTOS DE LA SESIÓN

    INICIO TIEMPO:
     Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar
    la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
    dirigida por un estudiante.
    Desafiar e inspirar mediante una situación significativa

    Invitamos a los estudiantes a observar las siguientes imágenes. (Anexo 1).

    Luis quiere saber qué podría hacer con algunos residuos


    sólidos que tiene en casa. Tiene botellas, globos, cinta,
    tapas. ¿Cómo podría diseñar un juguete?

    Seguidamente le pregunto:
     ¿Qué es lo que le pasa a Luis?
     ¿Qué podría elaborar?
    Conflicto cognitivo:
     ¿Es posible que exista un juguete que se pueda desplazar? además que sea
    eco amigable?
     ¿Intentamos hacer el dibujo?

    Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:


    El propósito de hoy es: Hoy aprenderás a diseñar un juguete eco amigable que
    cumpla con los requerimientos establecidos para su elaboración y funcionamiento.

    Se propone los acuerdos de convivencia como: 


     Respetar las opiniones.
     Usar adecuadamente los materiales de trabajo y en limpieza.
     Levantar la mano para participar.
    DESARROLLO: TIEMPO:
    15 minutos

    Imaginar y generar ideas para su propia creación


     Leemos un poco sobre Pedro Paulet:

    Un niño curioso

    Desde pequeño, Paulet -nacido en 1874- estaba obsesionado con los cohetes como
    vehículo para poder viajar al espacio. Con la pólvora que quedaba de los fuegos
    artificiales en las fiestas de su pueblo Tiabaya, en Arequipa, creaba sus propios
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    - Luego reflexionan y responde: ¿Qué crees que es un diseño? ¿Por qué
    fueron importantes los diseños que elaboró Pedro Paulet?
    - Se les menciona que Luis y sus compañeros comprendieron la importancia de
    elaborar el diseño de su juguete.

    Escucho sus comentarios y empezamos a planificar.


    Planificación
    Vamos a planificar la ruta de trabajo. Se motiva a los estudiantes a completar el
    cuadro planificador:
    ¿Qué vamos a hacer? ¿Cómo lo vamos a hacer? ¿Qué necesitamos?
    Un juguete ecoamigable. Haciendo un diseño del juguete - Hojas bond.
    ecoamigable. - Lápiz, colores.

    Explorar y experimentar con los materiales

    Se les muestra un ejemplo de qué pasos seguir para diseñar su juguete.


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    DISCIPLINA

    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”


    - Se les entrega una hoja bond para que puedan hacer su diseño, sacan sus
    materiales como lápiz, colores, etc. Que le ayuden en la elaboración de su
    diseño.
    - Luego del momento de experimentación se les invita a nos expliquen que están
    diseñando y que materiales usaran en su elaboración física.

    Producir trabajos preliminares

    A partir de la generación de sus diseños del juguete ecoamigable preguntamos:

    - ¿Qué estas diseñando?


    - ¿Qué objetos de reúso estas considerando para elaborar tu juguete
    ecoamigable??
    - ¿Qué material permitirá que tu juguete se deslice por sí solo?

    Revisar y afinar los detalles de mi trabajo.

    Se les solicita revisar sus diseños realizados, para ello se les pide verificar acorde
    a los criterios de evaluación:

    - Diseña un juguete con objetos de reúso que permita se desplace por sí solo.
    - Planifica y elabora su diseño de juguete ecoamigable.
    - Comparte su trabajo, explicando lo que esta diseñando y que objetos de
    reúso está considerando.

    Presentar y compartir
    Mediante la técnica del museo, les pedimos a los estudiantes que coloquen sus
    diseños en la pizarra para que todos los compañeros y la docente pueden visualizar.
    Se invita a los estudiantes que observen los trabajos de sus compañeros, para
    luego dar sus sugerencias.
    Al finalizar ordenan y limpiar su espacio de trabajo.
    CIERRE: TIEMPO:
    Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
    - ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
    - ¿Qué utilizamos para hacerlo?
    - ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
    Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

    LISTA DE COTEJO
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    CON AMOR, ESFUERZO Y
    DISCIPLINA

    “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”


    Maribel Coromoto Díaz 26 de mayo GRADO Y
    DOCENTE FECHA 3ero A
    González de 2023 SECCIÓN

    COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS


    PROPÓSITO: Hoy aprenderás a diseñar un juguete ecoamigable que cumpla con los requerimientos establecidos
    para su elaboración y funcionamiento.
    CRITERIOS

    Comparte su trabajo,
    Diseña un juguete con
    Planifica y elabora su explicando lo que está
    objetos de reúso que
    ESTUDIANTES diseño de juguete diseñando y que objetos
    permita se desplace por sí
    ecoamigable. de reúso está
    solo.
    considerando.

    Sí No Sí No
    1.- ASANZA GALLARDO, MARIA VICTORIA

    2.- BALCAZAR PHANLEON, JUAN SAMIL

    3.- BENITES CORDOVA, SNAYDER SMITH


    4.- CESPEDES GARCIA, LEISY MAITE

    5.- CHANTA ROMAN, ANGELES JESÚS

    6.- CORDOVA FLORES, THIAGO RODRIGO


    7.- CORDOVA MONDRAGON, DYLAND ALEXIS

    8.- CORNEJO JIMÉNEZ, NICOL DE LOS MILAGROS

    9.- DELGADO ZAPATA, PATRICK ENRIQUE


    10.- ESPINOZA ZAPATA, LIAM JHAIR

    11.- HUERTAS AGURTO, LUIS ADRIANO

    12.- HUERTAS INFANTE, EMILEN VALERIA


    13.- LEÓN LÓPEZ, GUADALUPE DE LOS MILAGROS

    14.- MONTALBAN SANCARRANCO, JOSUÉ EMILIO

    15.- NIMA ALAMA, HELEN SOFÍA

    16.- ORDINOLA MIRANDA, MOISES ANTONIO

    17.- PACHERES LÓPEZ, LUANNY YAROMI

    18 PRIETO MALAVER, JHEREMIN ANDRÉ

    19.- ROQUE VILELA, MANUEL ANDRÉS

    20.- SILUPU LAMADRID, SHEREZADE NAOMY


    21.- ZEVALLOS ALVARADO, SERGIO DAVID
    FERNANDO
    22.- ALMESTAR TINEO SHARITYN FABIANA

    23.- ZAPATA BONILLA MADELINE LISETH

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