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    Articles-331768 Secuencia Aprendizaje

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    Manuel Ávila Wirlok
    Este documento presenta una secuencia curricular progresiva para la asignatura de Lengua y Literatura organizada en ejes de aprendizaje basales. La secuencia incluye aprendizajes basales de cursos anteriores para favorecer el logro de las trayectorias formativas en las asignaturas. El orden de la secuencia puede integrar aprendizajes de diferentes momentos del año y de otras asignaturas, garantizando la coherencia entre los ejes formativos.

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    CACIÓN | LENGUA Y LITERATURA

    CIA DE APRENDIZAJES BASALES

    EJES
    NIVEL LECTURA - COMPRENSIÓN INVESTIGACIÓN ESCRITURA-P
    OA1 OA2 OA3 OA8 OA5

    OA1 OA3 OA4 OA9 OA6

    OA3 OA8 OA5 OA9 OA10 OA24 OA12

    OA3 OA8 OA5 OA9 OA10 OA24 OA12

    OA3 OA8 OA4 OA9 OA10 OA25 OA26 OA13

    OA3 OA7 OA4 OA8 OA9 OA24 OA25 OA12

    OA1 OA3 OA9 OA4 OA5 OA6 OA7 OA11 OA14

    OA1 OA3 OA9 OA4 OA5 OA6 OA7 OA11 OA14

    OA1 OA7 OA4 OA5 OA6 OA9 OA11

    OA1 OA7 OA4 OA5 OA6 OA9 OA12

    OA1 OA2 OA8 OA5 OA6 OA7 OA10 OA12

    OA1 OA3 OA4 OA5 OA11 OA8 OA9 OA10 OA13

    MEDIO
    MEDIO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO

    1 BÁSICO

    CONSIDERACIONES

    El orden de esta secuencia curricular progresiva, en función de los diagnósticos que establezcan do- centes y los e

    La interdisciplinariedad resignifica esta secuencia


    ya que podemos integrar Aprendizajes Basales, Complementarios y Transversales en distintos mo- mentos del año
    Esta secuencia incluye la integración de Apren-
    dizajes Basales pertinentes de cursos anteriores, orientados a favorecer el logro progresivo de las trayectorias form
    N ESCRITURA-PRODUCCIÓN COMUNICACIÓN ORAL

    OA14 OA15 OA17 OA19 OA21

    OA14 OA15 OA17 OA19 OA21

    OA15 OA16 O18 OA21 OA22

    OA14 OA15 OA17 OA20 OA21

    OA15 OA17 OA18 OA24 OA29 OA27

    OA15 OA17 OA18 OA24 OA28 OA26

    OA16 OA17 OA23 OA27 OA25 OA29

    OA17 OA18 OA24 OA28 OA26 OA30

    OA16 OA17 OA23 OA27 OA25 OA29

    OA18 OA23 O21 OA25

    zcan do- centes y los equipos técnicos pedagógicos, podría significar la integración de Aprendizajes Basales de años anteriore

    os mo- mentos del año, garantizando además la coheren- cia y consistencia de los ejes formativos de cada asignatura y las tra
    de las trayectorias formativas en las asignaturas y niveles educativos.
    asales de años anteriores en el marco de Reactivación Inte- gral de Aprendizajes.

    cada asignatura y las trayectorias de cada nivel.

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