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    Secuencia - Aprendizaje Artes Visuales

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    ANDREA EDITH TOBAR GARCES
    Este documento presenta una secuencia de aprendizajes basales para las artes visuales. Los aprendizajes se organizan en tres ejes y van desde los niveles básicos hasta los medios, cubriendo objetivos de aprendizaje en expresar y crear visualmente, apreciar y responder al arte, y difundir y comunicar. La secuencia puede integrar aprendizajes de años anteriores y es interdisciplinaria, con el fin de garantizar la progresión de las trayectorias formativas.

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    ANDREA EDITH TOBAR GARCES
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    Este documento presenta una secuencia de aprendizajes basales para las artes visuales. Los aprendizajes se organizan en tres ejes y van desde los niveles básicos hasta los medios, cubriendo objetivos de aprendizaje en expresar y crear visualmente, apreciar y responder al arte, y difundir y comunicar. La secuencia puede integrar aprendizajes de años anteriores y es interdisciplinaria, con el fin de garantizar la progresión de las trayectorias formativas.

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    SECUENCIA DE APRENDIZAJES BASALES

    EJES
    EXPRESAR Y CREAR APRECIAR Y RESPONDER DIFUNDIR Y
    NIVELES
    VISUALMENTE FRENTE AL ARTE COMUNICAR

    2 OA1 OA2 OA4 OA6

    MEDIO

    1 OA1 OA2 OA4 OA6

    MEDIO

    8 OA1 OA2 OA4 OA6

    BÁSICO

    7 OA1 OA2 OA4 OA6

    BÁSICO

    6 OA1 OA4 OA5

    BÁSICO

    5 OA1 OA4 OA5

    BÁSICO

    4 OA1 OA4 OA5

    BÁSICO

    3 OA1 OA4 OA5

    BÁSICO

    2 OA1 OA4 OA5


    BÁSICO ARTES VISUALES
    1 OA1 OA4 OA5

    BÁSICO

    CONSIDERACIONES
    El orden de esta secuencia curricular progresiva,
    La interdisciplinariedad resignifica esta secuencia Esta secuencia incluye la integración de
    en función de los diagnósticos que
    ya que podemos integrar Aprendizajes Basales, Apren- dizajes Basales pertinentes de cursos
    establezcan do- centes y los equipos técnicos
    Complementarios y Transversales en distintos anteriores, orientados a favorecer el logro
    pedagógicos, podría significar la integración de
    mo- mentos del año, garantizando además la progresivo de las trayectorias formativas en las
    Aprendizajes Basales de años anteriores en el
    coheren- cia y consistencia de los ejes asignaturas y niveles educativos.
    marco de Reactivación Inte- gral de
    formativos de cada asignatura y las
    Aprendizajes.
    trayectorias de cada nivel.

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