MANUAL DE OPERACIÓN

SISTEMA GENERADOR DE PROGRAMA ANALÍTICO

REGIÓN 05, RÍO GRANDE, ZACATECAS

El Sistema Generador de Programa Analítico (SIGEPA) es una iniciativa pensada y
desarrollada por maestras y maestros de la Dirección Regional 05 de Río Grande,
dependiente de la Secretaría de Educación del Estado de Zacatecas.

Secretaria de Educación del Estado de Zacatecas

Mtra. Maribel Villalpando Haro

Subsecretaria Académica
Mtra. María de las Nieves Hernández Ramírez

Director del Departamento de Servicios Educativos 05 Federal

Mtro. José Nieves García Altamira

Director del Departamento de Servicios Educativos 05 Estatal

Mtro. Bernardino Castor López

Centro de Desarrollo Educativo (CeDE), Río Grande

Mtra. Ma. Asunción Moreno Quirino

Coordinación del proyecto:

Mtro. Carlos Alberto Villarreal Guajardo
Mtro. Juan Antonio Cabrera Rodarte

Programación: Captura de datos y colaboradores:

Juan Antonio Cabrera Rodarte Carlos Alberto Villarreal Guajardo
Aida Gabriela Mendoza Alvarez
Edna Ivone Morales Hernández
Luis Adrián Botello Estupiñán
Diseño y Edición: Judith Adriana Morales Vaquera
Judith Adriana Morales Vaquera Alfonso Mireles Pérez
Ma. Del Carmen Yolanda Herrera Bocardo J. Federico Román Ríos
Aida Gabriela Mendoza Alvarez Fátima Herrera Gómez
Cornelio Reyes Medina Jesús Rolando Vega Delgado
Carlos Alberto Villarreal Guajardo Agustín Germán Favela Frayre
J. Federico Román Ríos Juan Antonio Cabrera Rodarte
PRESENTACIÓN:

Actualmente nuestro Sistema Educativo se encuentra en un momento de renovación y

cambios constantes que implican una etapa de transición para los profesionales de la
educación, a estos compete un proceso de apropiación de un nuevo currículo que
oficialmente se asentó en el Diario Oficial de la Federación con el nombre de Plan de
estudios 2022. De este documento se derivan programas sintéticos para 6 fases específicas
y de ellos se desprenden los programas analíticos que son una estrategia para la
contextualización que los maestros, como colectivo escolar, llevan a cabo, de acuerdo con
las condiciones de su situación comunitaria, escolar y, en particular, de su grupo escolar
(SEP, 2022, El diseño creativo. En Avance del contenido para el libro del docente. Primer
grado, pág. 25).

Ante este reto y con la intención de apoyar comprometidamente desde el Servicio de

Asesoría y Acompañamiento a las Escuelas (SAAE) a los docentes y directivos en todo lo
que implica la nueva propuesta educativa, desde la Región 05 de Río Grande, se identificó
la necesidad de crear un insumo que aproveche las ventajas de las Tecnologías de
Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digital (TICCAD) que sistematice
el trabajo y reduzca la carga administrativa con la que a diario se enfrentan las maestras y
maestros.

La nueva visión de la Secretaría de Educación Pública plasmada en el Plan de Estudios

2022 involucra un proceso de integración curricular en cada centro de trabajo de los niveles
de preescolar, primaria y secundaria en sus diferentes modalidades y servicios y esto
implica un reto amplio para todos los profesionales de la educación. La afrenta, la podemos
minimizar haciendo equipo y de esta manera la carga se hace ligera en la mediada que
todos pongamos a disposición del otro nuestros saberes, conocimientos y habilidades, esa
es la idea que da origen al proyecto SIGEPA (Sistema Generador de Programa Analítico).

El SIGEPA nace mediante un trabajo colaborativo de un equipo integrado por Supervisores

y Asesores Técnico Pedagógicos de Río Grande, quienes gestaron y desarrollaron una
herramienta digital con una visión inclusiva que compagina un programa sencillo que se
ajuste a cualquier usuario (con poca o vasta experiencia en el manejo de software) y que
no exige tener un equipo de cómputo con amplias especificaciones técnicas; funciona en
prácticamente cualquier equipo con sistema operativo de Windows equipado con el
programa Excel de la paquetería de Office.

El proyecto que aquí te compartimos es uno de los tantos insumos que se podrán generar
y que en ningún momento intenta limitar la iniciativa docente, al contrario, se reconoce la
expertis de las maestras, maestros y autoridades escolares de las diferentes regiones
educativas que deseen utilizar este programa. En ellos queda la responsabilidad de
organizar en acuerdo con sus condiciones el programa analítico y la contextualización o
codiseño que se requiera para atender sus particularidades en cuanto a necesidades,
intereses y/o problemas. Esperamos que SIGEPA sea un aliado que facilite su trabajo y que
cada colectivo y docente pueda encontrar la mejor manera de potenciar esta herramienta
que con gusto ponemos a su disposición.
Índice:

I. ¿Cómo nace el proyecto SIGEPA?

II. Descarga de archivos

III. Instalación en equipo

IV. Ejecutar el SIGEPA

V. Contexto Socioeducativo

VI. Necesidades, intereses o problemas (NIPs)

VII. Dosificación de contenidos

VIII. Contenidos para su contextualización o codiseño

IX. Metodología, ejes articuladores y orientaciones didácticas

X. Evaluación formativa

XI. Diagrama de flujo

XII. Referencias bibliográficas

 I. ¿Cómo nace el proyecto SIGEPA?

Al arranque del ciclo escolar 2022-2023, los profesionales de la educación de todo el país
iniciaron sus labores escolares con el “Taller Intensivo de Formación Continua para
Docentes, Nuevos Planes y Programas de Estudio” el cual como propósito general
señalaba: “que las maestras y los maestros, a partir de su reflexión y diálogo colectivo, se
reconozcan como participantes activos en la construcción y puesta en práctica del Plan y
Programas de Estudio” (SEP, Guía para la Fase Intensiva del Consejo Técnico Escolar y el
Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes, pág. 6, 2022). Este taller fue
establecido por la Secretaría de Educación Pública en el calendario escolar de Educación
Básica con fechas del 22 al 26 de agosto de 2022. Las y los Maestros, Directivos, Asesores
Técnico Pedagógicos y Supervisores Escolares, trabajaron una semana completa
intercalando el taller señalado y la elaboración de su Programa Escolar de Mejora Continua
(PEMC).

Luego de la semana intensiva y durante el inicio de clases con nuestras niñas, niños y
adolescentes, las dudas e inquietudes empezaron a invadir la mente de los docentes: ¿Qué
implica el nuevo plan de estudios? ¿Por qué razón se marcan semanas de trabajo sin
alumnos? ¿Cómo entender la autonomía profesional y curricular? ¿Cómo será la transición
de los modelos salientes al nuevo currículo?; conforme el ciclo avanzaba y llegaba más
información sobre el Plan 2022 la preocupación del gremio se acrecentaba. Esta
preocupación no pasó desapercibida por el Servicio de Asesoría y Acompañamiento a las
Escuelas (SAAE) y desde la Dirección Regional 05 de Río Grande un equipo de docentes
manifestó su compromiso por apoyar y acompañar a los docentes durante esta etapa de
transición hacia un nuevo paradigma educativo.

Luego de trabajar en el Programa Regional de Mejora y establecer objetivos, metas y

acciones; trabajar con el proyecto de la avanzada de la Nueva Escuela Mexicana y otros
talleres, algunos maestros del área académica del Centro de Desarrollo Educativo Río
Grande, se organizaron para desarrollar un insumo digital que pudiera apoyar a las
maestras y maestros. Al principio esta idea surgió de un colectivo pequeño, que conforme
avanzó en la propuesta se fue acrecentando y nutriendo con la participación de
Supervisores y Asesores Técnico Pedagógicos.

SIGEPA nació como una idea y gracias al compromiso, talento y capacidad de los docentes
que participaron en su creación, se logró que la propuesta dejara el mundo de las ideas y
se trasladara al material en forma de un archivo digital que busca cumplir con un carácter
inclusivo. Esta herramienta está pensada para que pueda ser utilizada prácticamente por
cualquier docente con un mínimo de conocimiento en cuanto al manejo de hojas de cálculo
y también es tan ligera que puede ser ejecutada desde equipos de cómputo o similares que
no requieren de características muy avanzadas, simplemente basta con que estén
equipados con Excel y Adobe Readear.
Otra de sus ventajas es que no requiere de conexión a internet, permitiendo que sea
utilizada por maestras y maestros que trabajan en zonas de extrema marginación o en
contextos multigrado.

Una de las características principales de SIGEPA es que puede ser una guía para los
docentes, pero en ningún momento los lleva de la mano o los limita a una idea en concreto;
la libertad para proponer, analizar, innovar y problematizar queda a cargo del especialista
en didáctica y pedagogía, todo esto queda en manos de los pilares de la educación:
nuestras maestras y maestros.

La función de SIGEPA además de reducir la carga administrativa y simplificar la

organización de la información que permite la elaboración de un programa analítico, será
también la de profesionalización docente. Cada espacio al que el usuario accede y explora,
le permite reafirmar conceptos centrales del Plan de Estudio 2022, sus programas sintéticos
y desde luego transitar por los tres grandes planos que conforman el programa analítico:

1. Lectura de la realidad educativa.

2. Integración curricular y contextualización.
3. Codiseño de contenidos que incorpora las especificidades locales.

La herramienta digital que hoy el equipo académico de la Dirección Regional 05 pone a

disposición de todas las maestras y maestros es un insumo que reúne múltiples beneficios
e innumerables oportunidades, una vez más, todo queda en los alcances a los que la
iniciativa docente pueda llegar.

El espíritu de este proyecto tiene una filosofía base: “Mi conocimiento queda a tu
disposición, lo que yo sé y lo que puedo hacer es tuyo, todos aportamos, todos sumamos,
todos somos importantes, todos aprendemos en comunidad”. El proyecto SIGEPA dista de
ser perfecto, en esta vida nada lo es, pero vale la pena señalar que todo es perfectible y
estamos seguros de que con la ayuda de quienes usen esta herramienta podremos
mejorarla y lograr que sea un apoyo invaluable para todas nuestras maestras y maestros.

II. Descarga de archivos.

Los archivos del Proyecto SIGEPA se pueden descargar directamente desde Google Drive
dando clic en la dirección:

https://drive.google.com/drive/folders/1iX8RKXC3Oiwnu_TRNEJjy9KHvrMmyzYX?usp=drive_link

O bien escaneando el código QR que encontrará en la siguiente página:

 Nota: Si utiliza el código QR se le
redireccionará a la página ME-
QR, al estar en este espacio debe
esperar unos segundos y ubicar el
botón “Saltar anuncio”. Luego de
este paso podrá acceder a la
carpeta de Drive donde
encontrará los materiales.

Al dar clic en la liga o escanear el código será remitido a un espacio de Google Drive donde
encontrará las carpetas del SIGEPA para la fase 2 (preescolar), fase 3, 4 y 5 (primaria) y
fase 6 (secundaria).
Dé clic derecho sobre el SIGEPA que desee obtener o sobre los 3 puntos que se encuentran
a la derecha de cada carpeta. Se desprenderá un menú en el que deberá seleccionar la
opción dé “Descargar”:

A continuación, el archivo comenzará a descargarse, este proceso puede durar de unos

segundos hasta unos minutos dependiendo de su conexión a internet. El archivo se
descargará en carpeta comprimida y lo podrá encontrar en “Descargas” o el lugar que tenga
establecido en su PC para esta acción:
Hasta este punto usted ha logrado descargar con éxito los archivos que le permitirán instalar
el proyecto SIGEPA en su ordenador. Es importante señalar que para la instalación en el
sistema usted requiere tener instalado un software de compresión de datos como WinRar
o WinZip, para descargar el primero dé clic en la siguiente liga:

https://www.winrar.es/descargas

III. Instalación en el equipo

Para instalar SIGEPA en su equipo de cómputo debe dirigirse a la carpeta comprimida que
descargó, dar clic derecho sobre ella y utilizando el software de compresión de su
preferencia extraer la carpeta y el archivo que están en su interior:

Se desprenderá una ventana que le solicitará la ruta en la que los archivos serán
descomprimidos, usted podrá seleccionar la ubicación en la que desea guardar la carpeta,
por ejemplo: “Mis Documentos” o “Escritorio”
Dé clic en el botón “Extraer”, la carpeta descomprimida será pegada en la dirección que
usted disponga con el nombre del archivo que usted descargó, al abrir la carpeta encontrará
dos subcarpetas, una llamada “Docs” y otra “Imágenes” además de dos archivos PDF y uno
de Excel (xlsx). Es importante señalar que no debe cambiar el nombre a ningún archivo,
modificar o eliminar su contenido:

Una vez que su carpeta descomprimida se encuentre en su ordenador y se cerciore de que

las subcarpetas y archivo de Excel están dentro de ella, habrá concluido con éxito el
proceso de instalación para que el archivo corra de manera adecuada.

IV. Ejecutar el SIGEPA

Para correr el programa vaya al destino donde guardó la carpeta de SIGEPA, ábralo y dé
doble clic sobre el archivo de Excel (xlsx).

Luego de este procedimiento se mostrará la interfaz con la que trabajará, ésta consiste en
una hoja de cálculo de Excel con botones habilitados que le permitirán elaborar su programa
analítico desde los 3 grandes planos señalados con anterioridad. Es importante que dé clic
en el botón “Habilitar” para que posteriormente vuelva a dar clic en el mensaje que le pedirá
habilitar las macros del documento.

Si el documento le señala error o peligro cierre y haga el siguiente paso: vaya a la ubicación
donde tiene el SIGEPA, abra la carpeta y de clic derecho sobre el archivo Excel, dé clic en
“Propiedades” seleccione y habilite la opción “Desbloquear” y dé clic en “Aplicar”, vuelva
abrir el programa y habilite las macros.

Algunos antivirus bloquean el programa puesto que detecta las macros y ejecutables
como posible amenaza; si esto sucede debe configurar su antivirus para que vea el
programa como confiable o bien deshabilitar durante el uso de SIGEPA.

V. CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO

Sitúese en la hoja “Diagnóstico” y posteriormente dé clic en el botón “Contexto

Socioeducativo”, se desprenderá una nueva ventana que le presentará un menú con
indicadores que le podrán ser de utilidad para construir su contexto socioeducativo.
Al dar clic sobre los indicadores superiores se muestran sugerencias para la redacción, el
recuadro en blanco es la parte donde podrá redactar y dispone de hasta 1500 caracteres.
Para saber el número de caracteres que ha escrito puede dar clic en la parte inferior
izquierda sobre la frase “Número de caracteres”, una vez que termine su texto o cumpla
con los 1500 caracteres dé clic en el botón “AGREGAR”

Al hacer clic en “AGREGAR” el texto elaborado pasará a la hoja de cálculo indicando el

contexto que se describe. Cuenta con dos espacios para agregar la información que
requiera, cada espacio recibe el nombre de “APARTADO”, para usar el espacio 1 o 2 sólo
debe seleccionarlo. Si necesita más espacio, puede usar el botón “Exportar PDF” o
“Exportar a Word” para guardar la información plasmada en el formato que usted prefiera,
luego usar el botón “Limpiar” y seguir capturando cuantas veces lo requiera. Para salir del
menú “CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO” basta con dar clic en el botón “SALIR” o cerrar
desde la “X” en la parte superior derecha del recuadro.

Espacio 1

Espacio 2

Al exportar su trabajo utilizando el botón “Exportar PDF” usted tendrá la posibilidad de darle
nombre al archivo y guardarlo en la ubicación del equipo de cómputo que usted desee. Se
sugiere crear una carpeta exclusiva para guardar los archivos elaborados con SIGEPA.
Si usted utiliza el botón “Exportar a Word” el archivo se abrirá en su barra de tareas,
ubique el ícono de Word, dé clic y abra la hoja.

La información que aparece en el archivo de Word estará en una tabla que deberá ajustar
a su hoja de texto modificando la orientación de hoja a horizontal o vertical (lo que más
convenga) y ajustando los márgenes a la opción “estrechos”.

A continuación, dé clic derecho sobre su tabla, selecciona la opción “autoajustar” y dé clic

en “Autoajustar a la ventana”
Repita la operación cuantas veces sea necesario para tener listo su contexto socioeducativo
o primer plano de lectura de la realidad. Puede seguir el orden sugerido de las pestañas del
menú o bien determinar el orden que usted considere más adecuado y conveniente para el
desarrollo de su trabajo. Importante señalar nuevamente que las sugerencias realizadas
son solo eso “sugerencias” usted decide si las usa, modifica o reemplaza.

VI. Necesidades, intereses o problemas (NIPs)

La hoja dos ubicada en la parte inferior del archivo nos traslada a un formato donde luego
de tener la lectura de la realidad podremos problematizar sobre nuestro contexto y enlistar
las necesidades, intereses o problemas que hayamos detectado al realizar el ejercicio del
plano 1. En esta parte basta con posicionarse sobre las filas indicadas para redactar. Al
terminar podemos encontrar un apartado que nos permite jerarquizar y dar prioridad al
orden de atención de lo encontrado. Se sugiere que la información que se coloque en estos
espacios cuente con investigación o datos que den sustento (encuestas, entrevistas,
formularios, listas, calificaciones, etc.).
El botón “Limpiar” se utiliza para borrar los elementos capturados en las filas y columnas,
puede respaldar antes de borrar usando el botón “Exportar PDF” o “Exportar a Word” que
tienen la función ya descrita y actúan de la misma manera en todo el documento.

VII. Dosificación de contenidos

La hoja 3 del documento los dirige al apartado “Dosificación” en este espacio podrá
calendarizar la manera de abordar sus contenidos en acuerdo con la jerarquización de
problemáticas que ya tiene establecidas. Para usar esta hoja se ha agregado el botón
“NIPs” al darle clic deberá habilitar el círculo superior que aparece para que se active la
casilla donde al dar clic sobre la pestaña se desprende la jerarquización de NIPs que se
hizo en el apartado anterior. Si usted hizo el llenado de las dos filas, el círculo inferior
habilitará las NIPs del apartado dos. Seleccione la necesidad, interés o problemática con la
que desea iniciar su dosificación, los contenidos que a continuación elija deberán tener
estrecha relación con la NIP elegida.

Para empezar con su dosificación use el botón “Contenidos”, el cual desprenderá una nueva
ventana con la que podrá trabajar para realizar su dosificación de manera rápida y sencilla.
Para trabajar con este menú simplemente debe seleccionar el campo formativo con el que
desea trabajar, para desprender y seleccionar basta con dar clic en el botón con la pequeña
flecha hacia abajo. Una vez que selecciona el campo deseado debe dar clic en el botón
“MOSTRAR” el cual desprenderá el listado de contenidos con los que cuenta el nivel con el
que está trabajando. Al dar clic sobre cualquier contenido se muestra al lado derecho junto
con su Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA). Para agregar los contenidos basta con
dar doble clic sobre ellos para que de manera automática se agreguen. Otra opción es
seleccionar el número de contenido en la pestaña de la parte inferior que hace referencia a
esto, hacer clic en el botón “AGREGAR” y lo que seleccionó pasará a la hoja de cálculo. Si
usted elige esta segunda opción debe cambiar manualmente el número de contenido que
va agregando. En el recuadro “Agregar PDA” usted podrá habilitarlo si desea que en su
dosificación se muestre esta información o dejarlo en blanco si solo desea agregar el
contenido.

En el espacio de la columna “PERIODO” podrá redactar la fecha aproximada en la que

abordará los contenidos y la fecha aproximada en la que podría terminar de trabajar con
ellos.
 VIII. Contenidos para su contextualización o codiseño

En la hoja 4 usted podrá iniciar con el Plano 2: Contextualización. Los botones de este
espacio funcionan de forma similar al del anterior con la diferencia de que al usarlos agrega
a la hoja de cálculo tanto el contenido como el PDA. Al agregar los contenidos de manera
automática a la hoja de cálculo usted ahorra tiempo y esfuerzo y lo mejor es que podrá
editar para contextualizar con solo dar doble clic sobre el espacio deseado.
En este espacio usted dispone de 5 apartados que están en la pestaña de “CONTENIDO”
de la parte inferior del menú para integrar diversos contenidos y PDA, recuerde que de
requerir mayor espacio solo debe respaldar con el botón “Exportar PDF” o “Exportar a Word”
y posteriormente usar el botón “Limpiar” para seguir seleccionado e integrando contenidos.

IX. Metodología, ejes articuladores y orientaciones didácticas

La hoja 5 de este documento presenta un espacio donde podrá agregar lo referente a

metodologías didácticas, al dar clic en el botón del mismo nombre se desprenderá un menú
que le mostrará una síntesis de las diferentes metodologías propuestas por la SEP para el
trabajo con los campos formativos, así como la opción otra.

En la casilla de “Justificación”
usted dispone de 200
caracteres para señalar la
razón que tiene para
seleccionar la metodología que
desea, una vez que lo redacte
dé clic sobre el botón agregar
y la información pasará a la
hoja de cálculo.
En cada metodología que
usted seleccione, el menú le
mostrará su síntesis para
recordarle de qué trata.

Al seleccionar en el menú el botón “Ejes articuladores” se desprende una ventana similar

a la anterior, pero con la síntesis de los 7 ejes que el plan 2022 señala.
 En la casilla de “Justificación”
usted dispone de 200
caracteres para señalar la
razón que tiene para
seleccionar el eje articulador
que desea, una vez que lo
redacte dé clic sobre el botón
agregar. Podrá agregar hasta 3
ejes que es la sugerencia de
los documentos oficiales y la
información pasará a la hoja de
cálculo.

Por último, para esta hoja aparecen las orientaciones didácticas que se muestran del mismo
modo que las anteriores, con 3 imágenes de referencia que nos dicen ¿De dónde surgen?,
¿Qué son las orientaciones didácticas? y al final un ejemplo de las mismas. A diferencia de
los elementos anteriores, las orientaciones didácticas nos permiten agregar hasta 700
caracteres en un máximo de dos espacios, es decir 1400 caracteres en total para una mejor
explicación.

Hasta 700
caracteres
 X. Evaluación formativa

La hoja 6 del SIGEPA le ofrece un referente importante de evaluación formativa, al igual

que en la hoja 5, usted podrá encontrar información relevante sobre este enfoque y
seguramente le serán de utilidad las técnicas e instrumentos de evaluación que se
recuperan desde el cuadernillo 4 de la serie evaluación formativa de la SEP. Para poder
desprender esta información, basta con dar clic sobre el botón “Evaluación”, enseguida se
desprende una nueva ventana con el menú que le apoyará para recordar este tema.
Usted podrá agregar hasta 4 sugerencias de evaluación en la hoja de cálculo por medio del
botón “AGREGAR” y de la casilla de “APARTADO”, es importante señalar que podrá agregar
tantas recomendaciones como usted desee y para ello puede respaldar por medio del botón
“Exportar PDF” y “Limpiar”.

Como un agregado extra usted podrá encontrar información de los documentos oficiales
que respaldan lo que se propone por el SIGEPA en las hojas de “Diagnóstico”, “Contenidos”
y “Orientaciones”, simplemente dé clic en el logo de SIGEPA que aparece en la parte baja
del documento y al cual puede acceder usando la barra de desplazamiento.

Otro de los agregados es el botón “Info” que aparece en la parte inferior derecha de la
pestaña de “Contenidos”, al hacer clic en este botón se desprende una tabla con la
taxonomía de Bloom que le muestra verbos que le podrán ser útiles para contextualizar,
modificar contenidos o bien codiseñar.
 XI. Diagrama de flujo

En la hoja 7 y parte final del SIGEPA usted podrá encontrar un diagrama de flujo
que resume los pasos que el Sistema Generador de Programa Analítico va
siguiendo y que desde luego son los señalados por los documentos oficiales.
Referencias bibliográficas:

DOF (2022). ACUERDO número 14/08/22 por el que se establece el Plan de Estudio para
la educación preescolar, primaria y secundaria. disponible en
https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5661845&fecha=19/08/2022#gsc.tab=0

Frade (2023). Guía para la revisión y socialización del programa analítico conferencias
sobre el Plan y programa de estudios 2022, Fundamentos legales, filosóficos,
epistemológicos, pedagógicos y didácticos, teoría y práctica del programa analítico
Impartido en Sapereaude.mx de enero a junio del 2023

Frade (2023). La diferencias entre las orientaciones didácticas y las orientaciones

pedagógicas. Disponible en:
https://drive.google.com/file/d/1_8G_lq1Dv5Tz4eJGaxRzOV3fJYXANZgE/view?fbclid=IwA
R1ZYoInQ8OK-ytVEG0K7xN7d9rlx2Q-GZzzHdlz8ti-qMI4KPFuiS57ZmE

SEP (2012). El enfoque formativo de la evaluación.

SEP. (2013). Las estrategias y los instrumentos de evaluación desde el enfoque formativo.

SEP (2022). El diseño creativo. En Avance del contenido para el libro del docente. Primer
grado.
SEP (2023). Sugerencias metodológicas para el desarrollo de los proyectos educativos.

Tobón (2023). Elaboración del Programa Analítico paso a paso. CIFE.

Tobón (2023). Escalera para autoevaluar el programa analítico. CIFE. Disponible

en:https://docs.google.com/presentation/d/1_mGo3iRMe_KQTkAtZLsLKqlBQESQzKP9/ed
it#slide=id.p1

Velázquez (2023). Manual para elaborar un programa analítico. Disponible en:

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Ffile%2Fd%2F1Un
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