Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana

Institución Énfasis: Segundo año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
Capacidad Contenidos Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Analiza las características de los Textos impresos: 1. Reconoce la función de la tapa. Con mucha Visita la biblioteca de tu colegio, elige 2 Diseña un díptico.
diversos formatos y soportes Libros, Folletos, 2. Identifica la función de la atención libros, fijate si reúnen las partes
Elige uno de estos
- Autoevaluación
principales y luego completa estos
comunicativos utilizados en la Afiches, Dípticos, contratapa.
3. Valora el aporte de los libros. realizamos ejercicios Fíjate en el volante que te temas - Lista de Cotejo
actualidad y su influencia en la Trípticos 1. Originalidad del folleto. una lectura presentamos y luego subraya la respuesta Elabora un folleto
Periódicos. correcta
vida cotidiana.
Materiales de audio:
2. Logra captar la atención del oral en voz Fíjate en el siguiente TRÍPTICO. Diagrama para promocionar o - Registro de
receptor. alta con los la respuesta correcta invitar a una
canciones – 3. Es instructivo.
compañeros Escribe un artículo periodístico, sobre un actividad, curso o
1. Tiene titular oyente. Secuencia del
UNIDAD UNO - Comprensión Oral y Escrita

declamaciones tema actual y clasifícalo según sus

2. Es objetivo. de clase, conferencia. Elige
Disertación. características.
3. Texto cohesivo. dirigida por la tema actual o de tu
Ponencia. 1. Reconoce la estructura del Docente e ir
Realiza estos ejercicios
Realiza el análisis sicológico de la autora interés.
Aprendizaje RSA
Materiales audio- periódico. de estos versos
visuales. comentando 2. Presenta en una
Video Conferencia.
2. Identifica los géneros periodísticos.
párrafo por
Determina
Sugerencias metodológicas carpeta Exposición Oral
3. Diferencia cada género periodístico
Películas. según sus características. párrafo. Responde archivadora
1. Interpreta el contenido de la Completa
Documentales Escucha esta Haz una lista de canciones, que te agraden
Trae a clase dos
La comunicación a canción. hermosa periódicos de
con sus respectivos intérpretes
2. Infiere el significado connotativo.
través del celular. 3. Reconoce estructura de la poesía. canción y Lee con expresión la siguiente poesía nuestro medio, y
Sociedad de la Luego de leer el texto “El Goce de
4. Recita con expresividad la poesía. luego lee Enseñar” de Santiago Ramón y Cajal
señala sus
información y el 1. Interpreta adecuadamente detenidament responde los siguientes ejercicios diferentes partes.
conocimiento. mensajes. e la letra Reconoce a qué recursos literarios Haz un
Implicancias en 2. Identifica los rasgos resaltantes del pertenecen estas expresiones
texto. extraídas del texto. Subraya la
paralelismo
relación con las
3. Expresa con respeto sus ideas. respuesta correcta
interacciones 1. Completa adecuadamente la ficha Marca con F si las siguientes Luego de
comunicativas y las 2. Identifica rasgos resaltantes del aseveraciones son falsas y con V si
observar y haber
habilidades documental. son verdaderas. Fundamenta las
sociales. 3. Determina el mensaje del falsas leído todo lo
El acceso, la selección documental.
Opina con sinceridad y respeto. Escribe relacionado a
en los espacios en blanco
y el procedimiento de 1. Responde con sinceridad y Sugerimos observar en clase una
este tema,
respeto. enumera las
la información en la película de preferencia y luego
2. Expone con coherencia su idea. completa la ficha dada posturas que se
actualidad. 3. Manifiesta actitud construida Analiza un documental, ten en cuenta
Recepción critica de la esta ficha
plantean en estas
diversidad de Luego de leer la información de las imágenes con
mensajes. páginas 41 – 45 utiliza la técnica del relación al uso
subrayado y realiza un paralelismo
del celular
 Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana
Institución Énfasis: Segundo año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
Capacidad Contenidos Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Investiga sobre las La comunicación 1. Realiza trabajo de Me informo Lee el texto “La doma del Una vez Autoevaluación
posibilidades comunicativas en la sociedad investigación. leyendo con jaguar” de Hugo Rodríguez analizada la obra Lista de Cotejo
que ofrecen los recursos actual. 2. Reconoce la estructura del mucha Alcalá (paraguayo) y luego en su totalidad Registro de Secuencia
tecnológicos La comunicación ensayo. atención y realizar las actividades sube tu trabajo a del Aprendizaje RSA
en la sociedad 3. Cuida la ortografía. escuchando propuestas más adelante la página web Exposición Oral
satelital. 4. Presenta el trabajo pulcro. la explicación Realiza el estudio de los actividad
UNIDAD DOS - Comprensión Oral y Escrita

Literatura e del Docente, vocablos de difícil opcional o a

internet. expongo en comprensión para ti. criterio del
forma oral mi Puedes valerte del docente.
parecer diccionario o utilizar
internet. Elabora un
Explica el porqué del título ensayo sobre
de la obra ¿Tiene algo que estos temas
ver con el final?
Nombra el autor y sus datos
biográficos del autor (vida,
obras, características
literarias, corriente literaria)
Analiza la obra Identifica la
ubicación o el ámbito
espacial de las acciones
narradas. Transcribe los
indicios
Identifica el ámbito temporal
de las acciones narradas.
Responde.
Transcribe cinco figuras
literarias diferentes y
clasifícalas.
 Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana
Institución Énfasis: Segundo año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: Tiempo:
MOMENTO DIDÁCTICO
Capacidad Contenidos Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Analiza las Textos 1. Unidad de ideas. Realizamos Luego de haber leído Sugerencia: - Autoevaluación
características, los usos, las argumentativos: 2. Reconoce la estructura del
finalidades y el contenido de editorial, texto argumentativo. una lectura el texto, responde las tarea para la - Lista de Cotejo
textos argumentativos: editorial, artículos de 3. Cuida la ortografía. dirigida y siguientes preguntas casa. A criterio
artículos de opinión y opinión y 4. Presenta el trabajo pulcro. - Registro de
argumentaciones en debates. argumentacione 1. Realiza trabajo de expresamo Produce un texto del docente
Produce textos argumentativos s en debate. investigación. s nuestra argumentativo, ten Redacta un Secuencia del
orales y escritos en respuesta a Trama 2. Aplica elementos de cohesión.
UNIDAD TRES - Comprensión Oral y Escrita

distintas situaciones Argumentativa. 3. Presenta el trabajo pulcro. ideas y en cuenta su mensaje

comunicativas. Argumentación 1. Utiliza recursos
Aprendizaje RSA
conclusion estructura y las publicitario
oral y paralingüísticos.
argumentación 2. Organiza sus ideas según la es en características que que contenga Exposición Oral
escrita. intención forma oral debe poseer argumentacio
Secuenciación comunicativa.
de los textos 3. Organiza las ideas en secuencia. Lee atentamente el nes
argumentativos. artículo de opinión
Elementos de
cohesión más “El fisicoculturismo”
usados en Lee el editorial que te
textos
argumentativos presentamos y luego
Artículos de responde los
Opinión:
características. ejercicios que se te
Estructura. plantean
Tipos de
argumentos.
Recursos de la
argumentación
Textos
argumentativos:
Editorial.
Características,
funciones.
 Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana
Institución Énfasis: Segundo año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Analiza las características y el Planificación de la 1. Originalidad del texto. Escucho Reflexiona sobre lo Produce una - Autoevaluación
contenido de textos publicitarios. producción. 2. Vocablos adecuados.
Elección y limitación 3. Utiliza correctamente los atentament leído y luego publicidad - Lista de Cotejo
UNIDAD CUATRO - Comprensión Oral y Escrita

del tema. signos de puntuación. e la lectura Responde las escrita: imagina

Definición de 4. Escribe las palabras sin - Registro de
objetivos. errores ortográficos comentada preguntas solicitadas que vas a vender
Organización de las 5. Unidad de ideas. a cargo del unos de los Secuencia del
ideas. 6. Escribe con cohesión y
Redacción del texto o coherencia. docente y siguientes
ensayo de la
Aprendizaje RSA
luego productos: un
presentación oral.
En caso de textos expreso celular, una radio. Exposición Oral
escritos, revisión de mis Debes colocarle
la escritura: evaluar si
se logran los opiniones precio y ofrecer
objetivos propuestos. destacando las
Presentación de la
producción final. bondades del
En caso de textos artículo.
orales realización de la
presentación o Utiliza los
intervención oral y elementos
evaluación de logros de
los objetivos. paralingüísticos y
paratextuales
 Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana
Institución Énfasis: Segundo año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: . Tiempo:
MOMENTO DIDÁCTICO
Capacidad Temas Indicadores
UNIDAD CINCO - Comprensión Oral y Escrita
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Analiza las características, los Las 1. Originalidad del texto Lee las Lee atentamente el siguiente Produce un texto - Autoevaluación
usos, las finalidades y el publicaciones científico. informaciones y texto científico de interés
contenido de textos científicas en 2. Secuencia lógica de ideas. luego realiza el Luego de haber leído el material general, ten en - Lista de Cotejo
científicos. (Comprensión oral revistas y en 3. Enlace adecuado de ideas ejercitarlo. informativo de divulgación cuenta los recursos
y escrita) internet. (cohesión y coherencia). científica reconoce en el mismo de cohesión textual - Registro de
Redacta textos expositivos – Redacción de las características que debe y aplica
científicos. texto o ensayo reunir este tipo de texto, y adecuadamente Secuencia del
Utiliza recursos de cohesión en la transcríbelos. normas
textual adecuados a cada tipo presentación gramaticales y
de texto. oral. ortográficas.
Aprendizaje RSA
Aplica normas gramaticales y La divulgación
ortográficas en sus producciones científica. Los Exposición Oral
artículos de
divulgación.
Los recursos
de cohesión
textual
Normas
gramaticales y
ortográficas
 Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana
Institución Énfasis: Segundo año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1.Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales en
procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD SEIS - Expresión oral y
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Aplica sus conocimientos Planificación de 1.Originalidad del texto. Lee las Lee atentamente Escribe un texto Autoevaluación
referidos al proceso de la la producción. 2. Vocablos adecuados. Luego de haber leído este literario de tu
producción oral y escrita. Elección y 3. Utiliza correctamente los informacio interesante texto responde preferencia Lista de Cotejo
limitación del signos de puntuación. nes sobre los siguientes ejercicios (Poesía, Registro de
tema. 4. Escribe las palabras sin cuento), ten en
Definición de errores ortográficos el Proceso cuenta las Secuencia del
objetivos. 5. Unidad de ideas. de la recomendacion Aprendizaje RSA
Organización de 6. Escribe con cohesión y es para su
las ideas. coherencia. Producción redacción. Exposición Oral
Redacción del oral y Puedes hacerlo
texto o ensayo de primero en un
la presentación escrita borrador y
oral. previa revisión
escrita

En caso de textos del mismo copia

escritos, revisión en este espacio
de la escritura:
evaluar si se
logran los
objetivos
propuestos.
Presentación de
la producción
final.
En caso de textos
orales realización
de la presentación
o intervención oral
y evaluación de
logros de los
objetivos.
 Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana
Institución Énfasis: Segundo año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: Tiempo:
MOMENTO DIDÁCTICO

UNIDAD SIETE - Expresión oral y

Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Investiga las características El Discurso 1. Reconoce género literario de Escucho Lee estos bellos textos y Responde las Lista de Cotejo
particulares que condicionan Literario – la obra. luego realiza los ejercicios siguientes
la producción y recepción Géneros 2. Expresa tu opinión atentament propuestos preguntas
literarias. Literarios. fundamentada. Señala con un donde - Registro de
e la lectura
Reconoce en obras leídas el La producción 3. Identifica intención del autor. corresponda
género literario predominante de obras comentada Completa la siguiente ficha, Secuencia del
según la trama (narrativa, literarias. La a cargo del que te ayudará a fijar lo
descriptiva, dialógica) y la selección del aprendido Aprendizaje RSA
intención del escritor género literario. docente y A qué recursos literarios
La selección de luego corresponde estas Exposición Oral
temas. La expresiones. Señala con una
escrita

intencionalidad expreso X
del autor del mis Subraya el efecto que
texto literario. produce el texto 2
La búsqueda de opiniones Di si falso o verdadero,
la belleza a sobre el fundamenta lo falso. Coloca
través de la V o F según corresponda
belleza. Discurso
La recepción del Literario
texto literario.
Factores
personales y
socioculturales que
condicionan la
recepción literaria.
 Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana
Institución Énfasis: Segundo año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD OCHO - Expresión oral y
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Analiza las obras pertenecientes Características Lee las Lee atentamente la siguiente Expresa en estas - Autoevaluación
al Barroco – Neoclasicismo – de las informacione poesía del barroco y luego líneas la idea
1. Reconoce características de la - Lista de Cotejo
Romanticismo y Realismo. corrientes s y luego realiza estos ejercicios central del soneto
corriente.
citadas. realiza el Transcribe dos antítesis y
escrita

2. Identifica recursos literarios. Investiga datos del

Obras y autores
3. Investiga datos del
ejercitario explica sus alcances.
autor y presenta
- Registro de
más Ejemplifica dos recursos
autor. por escrito.
representativos. estilísticos barrocos utilizados Secuencia del
por el autor en este soneto
Aprendizaje RSA
Exposición Oral
 Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana
Institución Énfasis: Segundo año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
escrita
UNIDAD NUEVE - Expresión oral y
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Analiza las obras pertenecientes Neoclasicismo. 1. Lee y analiza Analiza el Busca en internet o en libros De la fábula leída - Autoevaluación
al Neoclasicismo semánticamente. siguiente de la Biblioteca datos del completa el siguiente
2. Investiga datos del autor. texto autor de esta fábula, Copia cuadro - Lista de Cotejo
3. Expresa con claridad su idea motivador y en este espacio la
luego información que consigas. - Registro de
realiza los Investiga acerca del
ejercicios Neoclasicismo . Secuencia del
propuestos Otros conceptos,
representantes,
características
Aprendizaje RSA
Exposición Oral
 Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana
Institución Énfasis: Primer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD DIEZ – Lenguaje Literario.
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Analiza obras literarias Romanticismo 1. Reconoce mensaje Escucho Señala los valores que se Opina. - Autoevaluación
pertenecientes al Paraguayo connotativo. exaltan en el poema 6.1 ¿De qué
Romanticismo. 2. Identifica recursos literarios. atentament Responde. manera se - Lista de Cotejo
Reconoce elementos estéticos y e la lectura Transcribe versos que reflejen manifiesta el
estructurales utilizados en las Señala la respuesta corresta patriotismo en esta - Registro de
obras literarias comentada Transcribe dos características poesía?
a cargo del propias del Romanticismo que Secuencia del
el autor utiliza en estos versos
docente y
Aprendizaje
luego
expreso RSA
mis Exposición Oral
opiniones
 Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana
Institución Énfasis: Primer año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD ONCE – Lenguaje Literario
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Analiza las obras El Realismo en 1. Reconoce género discursivo. Escucho Responde estas Indica la - Autoevaluación
pertenecientes al Realismo el Paraguay. 2. Determina género textual.
Paraguayo. Análisis de las 3. Reconoce recursos literarios. atentament preguntas relacionadas intención del - Lista de Cotejo
Reconoce elementos estéticos y obras: Estudio e la lectura con el protagonista de autor al
estructurales utilizados en las de los temas, - Registro de
obras Literarias. personajes, del esta novela escribir esta
características fragmento Parea las siguientes obra Secuencia del
socioculturales,
estéticas entre de la bella expresiones con las
otros.
Aprendizaje RSA
obra figuras literarias
Comparación de
las características “Follaje en correspondientes Exposición Oral
de las obras de las los ojos” Señala con un color el
épocas estudiadas
contemporáneas del autor mensaje que deja el
paraguayo protagonista a su hijo y
explica con tus palabras
en este espacio
Subraya la respuesta
correcta
 Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana
Institución Énfasis: Segundo año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD DOCE – LENGUAJE LITERARIO
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Investiga las manifestaciones Análisis de las 1. Reconoce tema. Lee las Lee el siguiente fragmento y Opina sobre los - Autoevaluación
de la literatura paraguaya en la obras literarias 2. Describe el personaje. informacione de la obra “Hijo de Hombre” valores reflejados
primera mitad del siglo XX. de la Literatura 3. Expresa con coherencia su idea. s y luego Augusto Roa Bastos - Lista de Cotejo
Emite juicios de valor acerca de paraguaya en la realiza el Resume el argumento en no
las actitudes de los personajes, primera mitad ejercitario menos de cinco líneas - Registro de
de los valores sociales, del siglo XX. Subraya la respuesta
antivalores, las costumbres, los La literatura de Secuencia del
problemas del hombre entre otros 1900 en correcta.
temas tratados en las obras adelante.
leídas. Las primeras
Aprendizaje RSA
novelas
paraguayas. Exposición Oral
Los autores más
representativos de
la época.
 Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana
Institución Énfasis: Segundo año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD TRECE – Lenguaje literario
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Contrasta el discurso de Características 1. Reconoce tema de ambas Lee con Luego de haber leído ambas Extrae los versos Autoevaluación
obras paraguayas y obras de distintivas de poesías. atención las poesías y a través de los que más te Lista de Cotejo
otros contextos culturales. cada discurso. 2. Identifica sentimientos poesías que ejercicios planteados emocionaron y Registro de Secuencia
Reconoce elementos estéticos Temas y estilos expresados en la poesía. te realiza el contraste de explica la del Aprendizaje RSA
y estructurales utilizados en de los autores 3. Expresa con coherencia su presentamo tema y estilos de estos connotación que Exposición Oral
las obras literarias idea s para
autores. encierran
Analiza los rasgos de las luego
Transcribe de las poesías Investiga datos
obras escritas en verso realizar los
analizadas expresiones biográficos y
ejercicios
que demuestren los obras de estos
propuestos
sentimientos señalados dos autores
más abajo. Indica entre (
) a cuál de las obras
literarias analizadas
pertenece
Marca con una X la repuesta
correcta
 Plan Diario de Lengua y Literatura Castellana
Institución Énfasis: Segundo año Nombre de la Asignatura:

Total de horas: Frecuencia semanal: Nombre del Profesor/a:

Competencia: 1. Comprende y produce textos orales y escritos en respuesta a las necesidades comunicativas personales, afectivas, sociales, culturales y/o laborales
en procesos de interacción en los diferentes ámbitos, informales como formales.
2. Analiza y valora textos literarios orales y escritos de variados géneros pertenecientes a distintas corrientes y tendencias literarias, reconociendo sus características estéticas
Tiempo:
y los múltiples mensajes que transmiten.
MOMENTO DIDÁCTICO
UNIDAD CATORCE – Lenguaje literatio
Capacidad Temas Indicadores
Inicio Desarrollo Cierre Evaluación
Crea textos con intención literaria Producción de 1. Vocablos adecuados. Con mucha Elaboro un cuento Realizo una - Autoevaluación
tales como poemas, cuentos, textos con Estilos 2. Utiliza correctamente los
novelas cortas y guiones para el propios, signos de puntuación. atención Redacto un poema prueba escrita - Lista de Cotejo
teatro. Creatividad y 3. Escribe las palabras sin lee en voz Escribo un guión teatral como lo
lenguaje literario. errores ortográficos. - Registro de
4. Unidad de ideas. alta las presenta el
5. Escribe con cohesión y informacio Docente para Secuencia del
coherencia
nes valorar mi
Aprendizaje RSA
presentada aprendizaje
s y luego Exposición Oral
expresa tu
conclusión