Colegio San Felipe – RBD 24966-1 “Familia y Colegio, pilar de formación

de nuestros niños y jóvenes”

Guía N°2 “La décima en la música chilena”.

Alumno(a): Curso: 7°Básico Fecha:

Profesor: Tomás Berg Saavedra

1. Objetivo: Conocer aspectos propios de la música chilena y su poesía.

2. Eje Temático: Repertorio folclórico chileno.

Instrucciones: Buen día estimada y estimado estudiante. Continuamos en estas semanas de cuarentena producto
del COVID-19 y como sabemos que no son sinónimo de vacaciones, Hoy debemos intentar progresar en nuestro
aprendizaje musical. Por lo mismo en este documento introduciremos el primer trabajo que íbamos a realizar en la
sala de clases, la creación de tu propia “Décima”.

En esta guía de estudios, deberás leer con atención los párrafos que definen que es y cómo se compone una
décima, posteriormente realizarás un ejercicio de composición musical para ver que tanto lograste entender.

Para hacerlo debes copiar este documento y cambiarle el nombre por “Guía 2 y sumarle tu nombre, apellido y
curso” Ejemplo: “Guía 2/ Tomás Berg 7mo”. una vez copiada la guía, podrás editarla sin problemas.

Una vez que la tengas lista debes adjuntarla a mi correo institucional: [email protected] y en el
asunto del e-mail escribir “Guía 2 de música 7mo”, el plazo para entregarla es hasta el martes 31 de marzo.

Sin más que agregar, espero que tanto tú como tu familia se encuentren muy bien y con salud. Mucho ánimo para
lo que se nos viene, ya que tanto para ti como para nosotros los profesores, es una incertidumbre.

La Décima
El tiempo pasa sin que nadie lo detenga, y parece que hubiera sido hace mucho tiempo que
tuvimos nuestro primer encuentro en la sala de clases, por si no lo recuerdas, ese día hicimos
varias cosas, entre ellas una prueba de diagnóstico. En ella tuvimos que oír diferentes canciones y
una de ellas se titulaba “Décimas a la viola” compuesta por el cantautor chileno Nano Stern. A
continuación, tienes un enlace para poder oírla de nuevo desde YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=5pb8a-gsLww

La décima es una composición poética, normalmente la asociamos más a la asignatura de lenguaje

y comunicación, pero en nuestro folclore (música típica chilena) hay muchos autores y cantantes
que la han usado para sus composiciones. Por esta razón, veremos cómo se puede componer una
décima, para cuando podamos volver a la sala de clases, podamos ponerle acompañamiento
musical y haber creado nuestra primera canción.

Si ya oíste de nuevo la canción de Nano Stern, podrás haber notado algunas cosas, principalmente
que la canción rima, pero de alguna manera extraña, cada pequeño verso que es cantado dura
más o menos lo mismo, pero no son rimas “pares” (como el 4 x 4 de las batallas de rap). Entonces,
¿qué es una décima?

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La décima es una estrofa poética de diez versos octosilábicos (cada uno tiene 8 sílabas en total)
que riman con una estructura definida: abbaaccddc (ya lo entenderás mejor en el ejemplo que
habrá más abajito) Si seguimos esta idea, podemos darnos cuenta de que hay 4 patrones de rima,
o sonidos que rimarán (a, b, c y d)

Es importante señalar que cuando nos referimos a la rima, la décima utiliza la rima consonante o
perfecta al final del verso. Para esto todos los sonidos después de la vocal acentuada deben ser
iguales. Ahora, sé que es un tanto complejo entenderlo de esta manera, pero usaremos la primera
décima que cantó Nano Stern en “décimas para la viola” (Sí, en una canción pueden haber más de
una décima)

Verso octosílabo Estructura de la rima Coincidencia de las vocales.

1 Celebremos a la viola A ola

Ce le bre mos a la vi ola
1 23 4 5 678

2 en violín y en acordeón B eón

en vio lín y en a cor deón
1 2 3 4 5 67 8

3 Cantemos más que un orfeón B eón

Can te mos más que un or feón
1 2 3 4 5 6 7 8

4 pa' que viva la señora A ora

pa' que vi va la se ño ra
1 2 3 4 5 6 7 8

5 Pa' que su alma de cantora A ora

Pa' que su_al ma de can to ra
1 2 3 4 5 6 7 8

6 vuele como un pajarito C ito

vue le co mo_un pa ja ri to
1 2 3 4 6 7 8 9

7 Usemos flautas y pitos C itos

U se mos flau tas y pi tos
1 2 3 4 5 6 7 8

8 baterías y tambores D ores

ba te rí as y tam bo res
1 2 3 4 5 6 7 8

9 Alegrías y dolores D ores

A le grí as y do lo res
1 2 3 4 5 6 7 8

10 cantemos con charanguitos C itos

can te mos con cha ran gui tos
1 2 3 4 5 6 7 8

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Cómo puedes ver, en la primera columna está en número de cada verso, en la segunda se
encuentra el verso propiamente tal y también la división por sílabas y cuantas sílabas tiene cada
verso. En la tercera columna se encuentra la estructura de la rima y en la cuarta columna se
encuentra la rima consonante de cada palabra.

- Estudiante: Oiga profe, pero ¿por qué hay palabras unidas en los versos 5 y 6?

- Profe: Lo que pasa estimada señorita es que existen fenómenos que ocurren cuando
decimos algunas palabras, en algunos casos tendemos a unir los sonidos de dos palabras
distintas, esto se llama sinalefa. Si uno dice la frase “como un pajarito” la segunda silaba
(mo), se tiende a unir con la tercera (un) y sonaría así “co moun pa ja ri to”. Entonces lo
que ocurre es que en el verso 5 y 6 hay sinalefas y se unen las sílabas

- Estudiante: pero profe, entonces ¿por qué en el verso 8 y 9 separo las vocales que estaban
juntas en las palabras “baterías” y “tambores”?

- Profe: pero que buena pregunta estimado caballero. Lo que sucede es que existe otro
fenómeno al decir algunas palabras, normalmente las palabras que tienen dos vocales
juntas suelen sonar como una sola, por ejemplo, la palabra “nieve” la separamos en dos
sílabas: “nIE” y “ve”. Sin embargo, existe el fenómeno del “hiato” en donde en algunas
circunstancias estas vocales unidas se separan. Existen las vocales abiertas (A, E, O) y
también están las vocales cerradas (I, U) en algunas ocasiones nos encontramos con
palabras tiene juntas una vocal cerrada tildada, seguida de una vocal abierta. En este caso
al decir la palabra, la decimos separando esas vocales que estaban unidas. Decimos “ba te
rí a” o “a le grí a”.

- Estudiante: ósea profe que cuando tengamos que hacer nuestra décima ¿vamos a tener
que contar bien cada sílaba con eso de las sinalefas y los hiatos?

- Profe: pero por su puesto.

- Curso: AAAHHHHHH que fome.

- Profe: verán que es más entretenido de lo que parece, de todas formas, si tienen
problemas con alguna palabra, les dejo la siguiente tabla para que se puedan guiar.

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Para comprender si es que lograste entender cómo se forma o se compone una décima
intentaremos hacer el siguiente ejercicio.

Primero, tienes que hacer una lista de 10 palabras, cualquiera sea, tengan alguna temática en
común o no. Lo único que debes respetar es la estructura de la rima consonante de la décima
(abbaaccddc} así como aparece en el ejemplo.

Pd, si te cuesta mucho rimar palabras, puedes usar el siguiente enlace para buscar rimas.

https://buscapalabras.com.ar/que-rimen-con-amor.html

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ejemplo

Palabra Estructura de décima Rima consonante

1 Virus A irus

2 Gente B ente

3 Miente B ente

4 Tribu A ibu

5 Eucaliptus A iptus

6 Manos C anos

7 Paños C años

8 Sana D ana

9 Anciana D ana

10 años C años

Ahora te toca a ti descubrir 10 palabras que puedas rimar en la estructura de una décima. Da lo mismo que
no tengan sentidos unas con otras, pero si logras que estas palabras tengan un tema en común habrás
adelantado mucho trabajo para la siguiente guía.

Palabra Estructura de décima Rima consonante

1 A

2 B

3 B

4 A

5 A

6 C

7 C

8 D

9 D

10 C

5
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Espero hayas podido completar la guía sin muchos problemas, si tienes dudas puedes
enviármelas a mi correo y te responderé tan pronto como pueda. Ojalá hayas entendido
como se construye una décima. Recuerda que cuando volvamos al colegio esta guía te
será útil, podremos darle sonido a lo que aquí está escrito. Cuídate mucho junto con tu
familia y respeta las indicaciones de las autoridades sanitaras para no propagar más la
infección. Saludos cordiales para ti de parte de tu profe de música, Tomás Berg.