Análisis Del Programa Analítico Tutoria Primer Año

ANÁLISIS DEL PROGRAMA ANALÍTICO
DISCIPLINA SOCIO EMOCIONAL (TUTORÍA PRIMERO AÑOS)

PROFESOR HÉCTOR GUTIÉRREZ MOCTEZUMA
DIAGNÓSTICO
En los primeros años se tienen diversas problemáticas en los alumnos de nuevo ingreso, sin embargo, es necesario reconocer y diferenciar aquellos que sean en común, tales como: La integración después
de un nuevo nivel, cambios psicosociales y afectivos, así como nuevos aprendizajes acordes al nivel adquirido.
Cabe mencionar que dichos alumnos se reciben de diversos grupos y rangos sociales, así como económicos, y edades, así mimo los diversos aprendizajes adquiridos dificultan la enseñanza el aprendizaje
generalizado.
También se aplican los diferentes pruebas psicosociales, económicos y afectivos para conocer su forma y calidad de vida de los estudiantes, que puedan ayudar a la resolución de problemáticas que se tengan con
los diversos alumnos de los diferentes grupos.
Con la ayuda de los exámenes diagnósticos de aprendizaje se podrá comprender los diferentes ritmos, formas y estrategias de enseñanza que puedan apoyar al aprendizaje durante las sesiones de tutoría. De las
mismas formas se identifica memorización no alcanza los niveles de aprendizaje por motivos de una mala alimentación y problemas familiares que repercute en cada una de las disciplinas.
PROBLEMÁTICA:
Falta de integración y adaptación (social, afectiva y emocional).
Falta de practica de valores. (respecto, igualdad, disciplinas, amistad, responsabilidad, empatía, equidad de género).
Noviazgo
Sexualidad
Comunicación asertiva con padre de familia.
Adicciones (alcoholismo, tabaquismo, a la tecnología, vapeador).
Trastornos alimenticios (anorexia, bulimia y sobrepeso)
EJES ARTICULADORES:
Inclusión, pensamiento crítico, igualdad de género y vida saludable

CONTENIDOS PROCESO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE EJES EJEMPLO DE POSIBLES ACTIVIDADES DIDÁCTICA TEMPORALIDAD EVALUACIÓN
ARTICULADORES (1 HORA EN LA SEMANA)
Formas de ser, pensar, actuar Reconoce ideas, gustos, necesidades, Inclusión, Diagnostico test de estilo de aprendizaje Test
y relacionarse posibilidades, intereses, deseos y igualdad de Primer trimestre Lista de cotejo
experiencias, para favorecer. El genero
autoconocimiento y descubrimiento de
nuevas potencialidades.
Identidad y Identifica las dimensiones biológicas, Inclusión Primer trimestre Evaluación continua
Sentido de psicológicas y sociales del ser humano, para Vida saludable Juegos y teatro Guillón Heteroevaluación
establecer relaciones con pleno respeto a la Pensamiento
pertenencia, a favor de una dignidad, libertad y diversidad, a favor del
convivencia equitativa e critico
bienestar
inclusiva. personal y social.
Los sentimientos su Distingue entre emociones, estados de ánimo y Inclusión, 2do trimestre Autoevaluación
influencia en la toma de sentimientos como elementos que contribuyen igualdad de Guia de observación
a la construcción de relaciones afectivas genero Realizar una historieta o comic.
decisiones. inclusivas y equitativas. pensamiento
Reconoce que los sentimientos son resultado de critico
las vivencias y la cultura. a alcanzar en un
corto, mediano y largo plazo
Nuevos intereses, habilidades Reconoce nuevos intereses, habilidades y Inclusión 2do trimestre Test
necesidades, personales y de las demás personas, Igualdad de Dinámicas grupales “la telaraña” Rubrica
con la finalidad de replantear metas individuales genero
y grupales en favor del bienestar común.
Reflexiona sobre las condiciones del contexto Pensamiento Una plática con un psicólogo. 2do trimestre Evaluación continua
nuevos intereses, habilidades familiar y comunitario que representan situaciones critico Fichas de adicciones
de riesgo a la salud, a la seguridad y al medio Igualdad de
ambiente para el autocuidado y el bienestar genero
colectivo
vida saludable
Nuevos intereses, Valora metas individuales y de otras personas a Inclusión Debate
habilidades y necesidades, partir de identificar situaciones y formas de actuar Igualdad de Cuestionario de autopersonalidad 3er trimestre Evaluación informática
que las afectan para favorecer su logro y el genero
personales y de las demás bienestar colectivo.
personas, con la finalidad
de replantear
metas
individuales y grupales en
favor del bienestar común.
Reflexiona sobre Incorpora prácticas que inciden en la Pensamiento Obra de teatro 3er trimestre Autoevaluación
las condiciones del prevención a alcanzar en un corto, mediano y critico Platica con padres de familia
contexto familiar y largo plazo. Inclusión Apoyado con el centro
comunitario que Vida saludable
De situaciones de riesgo ante accidentes,
representan situaciones de
adicciones, violencias y fenómenos naturales, para
riesgo a la salud, a la favorecer el desarrollo personal, familiar y
seguridad y al medio comunitario, así como el cuidado del medio
ambiente para el ambiente
autocuidado y el bienestar
colectivo.

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DISCIPLINA SOCIO EMOCIONAL (TUTORÍA PRIMERO AÑOS)

Falta de integración y adaptación (social, afectiva y emocional).

Comunicación asertiva con padre de familia.

Adicciones (alcoholismo, tabaquismo, a la tecnología, vapeador).

Trastornos alimenticios (anorexia, bulimia y sobrepeso)

Inclusión, pensamiento crítico, igualdad de género y vida saludable

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