UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERIA

FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

LABORATORIO DE QUIMICA

CURSO: QUIMICA I (BQU01)

LABORATORIO Nº 7

EQUILIBRIO QUÍMICO y
EQUILIBRIO IÓNICO

2022-2
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LABORATORIO DE QUÍMICA I

LABORATORIO Nº 7

PARTE A: EQUILIBRIO QUÍMICO

I. OBJETIVOS- Parte A.−

Estudiar algunas reacciones en las que se observa reversibilidad apreciable y con las
posibilidades de controlar la extensión de la misma.

II. FUNDAMENTO TEORICO- Parte A.−

Del estudio de la Química se conocen que las reacciones reversibles conducen al establecimiento
del equilibrio químico y durante el cual, en el medio líquido o gaseoso, están presentes todas las
sustancias: tanto las iniciales como las que se forman durante el proceso de la reacción.

El equilibrio químico se produce siempre que dos cambios químicos exactamente opuestos
ocurren a la misma velocidad dentro de un sistema cerrado. Por ejemplo, suponga que se
desarrollan la reacción siguiente:

A + B → C + D
Donde, A, B, C y D representan distintas sustancias que se encuentran en la mezcla de reacción.
Recuerde que la concentración de las sustancias se expresa en mol/L, y se designan poniendo
las fórmulas correspondientes entre corchetes.
Para la reacción directa se puede escribir: v1 = k1 [A][B]
Donde v1 es la velocidad de la reacción directa y k1 es el factor de proporcionalidad denominado
"constante de velocidad de reacción".
Suponiendo que los valores de [A] y [B] son iguales a 1 mol/L, entonces: v1 = k1
Del mismo modo, la velocidad de la reacción inversa (v2) se puede escribir como:
v2 = k2 [C][D]
A medida que se desarrolla la reacción, la concentración de las sustancias de la reacción directa
debe disminuir con el tiempo y la velocidad de la reacción inversa debe aumentar a partir de
cero.
Al final ambas velocidades se igualan y durante el equilibrio: v1 = v2
Sustituyendo en esta ecuación los valores respectivos se tiene que:
k1[A][B] = k2[C]D]

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k1 [C][D]
Reordenando términos en la igualdad anterior se tiene: =
k 2 [A][B]

y como la reacción entre dos constantes es otra constante, la expresión anterior queda como:

[C][D]
KC =
[A][B]

Cuando existen coeficientes estequiométricos en la ecuación química, las concentraciones de

los reactantes y productos deben ser elevadas a una potencia igual a dichos coeficientes.

• PRINCIPIO DE LE CHATELIER.−

El Principio de Le Chatelier o alteración de la condición de equilibrio, puede ser enunciado como

sigue: "Cuando un sistema en equilibrio está sujeto a una acción externa, el equilibrio se
desplazará en la dirección que tienda a disminuir o neutralizar dicha acción".

El Principio de Le Chatelier, es aplicable a un sistema en equilibrio químico y establece que un

sistema cerrado en desequilibrio momentáneo, responde para poder contrarrestar una
perturbación, tal como un cambio de concentración, presión, temperatura, etc.

III. PARTE EXPERIMENTAL.−

MEDIDAS DE SEGURIDAD
• EQUIPOS DE PROTECCIÓN PERSONAL (EPP)
o Uso del guardapolvo blanco es obligatorio
o Uso de guantes de seguridad es obligatorio para utilizar las soluciones
de Cromato de potasio K2CrO4 , de soluciones de Dicromato de potasio
K2Cr2O7 , de Hidróxido de sodio NaOH, y de Ácido Clorhídrico HCl.
MANEJO DE RESIDUOS LÍQUIDOS:
Verter residuos de soluciones acuosas en BOTELLÓN de RESIDUOS SOLUCIONES DE CROMATO
Y DE DICROMATO, para su recolección, que encontrará rotulados en las mesas de trabajo

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EXPERIMENTO Nº 1.− ESTUDIO DEL SISTEMA EN EQUILIBRIO ION CROMATO-ION

DICROMATO

CrO−42 (ac.) → Cr2O7−2 (ac.)

PROCEDIMIENTO:
a) En un tubo de ensayo vierta 3 mL de cromato de potasio K2CrO4 , 0.1M y en otro tubo 3 mL
de dicromato de potasio, K2Cr2O7 0.1M. Observar el color de cada solución y anote. Estas
soluciones servirán como fuente de los iones CrO−42 (ac.) y Cr2O7−2 (ac.).

b) En otros dos tubos de ensayo añada 5 gotas de cada solución. Luego, añada gota a gota NaOH,
1M a cada uno de los tubos hasta que se observe un cambio de color en uno de los tubos.
Conservar estas soluciones para la parte (e).
c) Repita el paso (b) pero añadiendo esta vez gota a gota HCl, 1M a cada tubo. Anote los cambios
de color observados. Guarde las soluciones para la parte (d).
d) Añadir NaOH, 1M, gota a gota a uno de los tubos del paso (c) hasta observar algún cambio de
color.
e) Añadir HCl, 1M, gota a gota a uno de los tubos del paso (b) hasta observar algún cambio de
color.
IV. CUESTIONARIO- Parte A
1. Registre el color de:
a. Na2Cr2O7
b. Na2CrO4
2. En cada caso registre, el cambio de color, conforme la cantidad del reactivo añadido
aumenta:
a. Na2Cr2O7 + HCl
b. Na2CrO4 + HCl
c. Na2Cr2O7 + NaOH
d. Na2CrO4 + NaOH

3. Añadiendo iones hidrógeno, H+ y moléculas de agua al miembro adecuado de la ecuación,

balancear la ecuación: CrO−42 (ac.) → Cr2O7−2 (ac.)

4. Añadiendo iones oxhidrilo, OHˉ y moléculas de agua al miembro adecuado de la reacción,

balancear la ecuación: CrO−42 (ac.) → Cr2O7−2 (ac.)

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5. ¿Qué conclusiones pueden deducirse del experimento seguido, desde el punto de vista del
Principio de le Chatelier, en relación a la dependencia del sistema reactivo ion cromato
CrO−42 (ac.)/ion dicromato Cr2O7−2 (ac.) con los iones H+ y OH‾?

6. El dicromato de bario BaCr2O7 es soluble en agua, mientras que cromato de bario BaCrO4
es solo ligeramente soluble en agua. Si se añade Ba(NO3)2 a una mezcla de iones Cr2O7=
/ CrO4= hasta observar cambios:
a. ¿cuál sería el color final observado de la solución, amarillo o naranja? ,
b. ¿el pH de la solución disminuiría o aumentaría?.
7. Una cámara de 2.5 L es cargado inicialmente con 0.05 moles de cada una de las especies,
𝑃𝐶𝑙5 (𝑔𝑎𝑠) , 𝑃𝐶𝑙3 (𝑔𝑎𝑠) , 𝐶𝑙2(𝑔𝑎𝑠) .

Use la siguiente reacción reversible para calcular las concentraciones en el equilibrio de

cada una de las especies: 𝑃𝐶𝑙5 (𝑔𝑎𝑠) ↔ 𝑃𝐶𝑙3 (𝑔𝑎𝑠) + 𝐶𝑙2 (𝑔𝑎𝑠) . .
Asuma de Kc= 9.32. 10-3 a la temperatura de interés.

PARTE B: EQUILIBRIO IÓNICO EN SOLUCIONES ACUOSAS:

REACCIONES ÁCIDO-BASE

I.- OBJETIVOS- Parte B.-

1. Determinar la concentración de ácidos y bases haciendo uso de indicadores ácido-base

2. Entender los términos, valoración, estandarización, etc.
3. Determinar la concentración de ácidos y bases por volumetría.

II.-FUNDAMENTO TEÓRICO- Parte B.-

Cuando el equilibrio químico se establece en fase líquida se habla de equilibrio iónico.

Los compuestos iónicos que forman soluciones acuosas, pueden clasificarse por su
conductividad eléctrica en electrolitos fuertes y débiles.
Los electrolitos fuertes son compuestos que se caracterizan por ser buenos conductores de
la corriente eléctrica, ya que están completamente ionizados en solución acuosa. Forman
parte de estos: los ácidos fuertes, bases fuertes y muchas sales. Los electrolitos débiles, son
los que se disocian sólo parcialmente en solución acuosa, razón por la cual son pocos
conductores de la corriente eléctrica (ácidos y bases débiles, sales y óxidos débilmente
solubles).

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ÁCIDOS Y BASES

Arrhenius dedujo que un ácido puro, tal como el cloruro de hidrógeno, HCl, es una molécula
neutra, que al disolverse en agua forma iones H+(ac.) y Cl-(ac.); es decir, forma una solución
ácida que se le llama ácido clorhídrico. En consecuencia, se dice que la presencia de los
iones H+ en las soluciones, le imparten el carácter ácido. Igualmente, el comportamiento
característico de las bases se atribuye a los iones OH-.

En vista de las limitaciones de la teoría de Arrhenius, Bronsted-Lowry propusieron una

teoría más general. Según esta teoría, en una reacción ácido-base, un ácido es un donador
de H+ y una base es el receptor.
Las reacciones ácido-base de Bronsted-Lowry pueden describirse en términos de pares
conjugados de ácidos y bases. Los pares conjugados de ácidos y bases son especies que
difieren por un H+.
“Cuanto más débil sea un ácido, mayor será la fuerza de su base conjugada; igualmente,
cuanto más débil sea una base, mayor será la fuerza de su ácido conjugado”
La teoría de Lewis amplia aún más el concepto sobre ácidos y bases. Según Lewis, un ácido
es cualquier especie que pueda aceptar o compartir un par de electrones; base es cualquier
especie que pueda donar o compartir un par de electrones.

Una solución de un ácido o de una base puede ser caracterizada cuantitativamente

indicando la concentración de iones H+ que tiene. En vez de la concentración de H+, es más
cómodo utilizar el logaritmo negativo de esta magnitud llamado índice de iones H+ y
designado como pH. De este modo:
pH = −𝒍og [H+

Igualmente, se puede caracterizar a una solución por la concentración de iones OH- que
tiene. En vez de la concentración de OH- es más cómodo utilizar el logaritmo negativo de
esta magnitud llamado índice de iones OH- y designado como pOH.

pOH = −𝒍og [OH-

Los valores de pH y pOH no son independientes; porque el equilibrio entre los iones H+ y
OH- se satisfacen en toda solución acuosa.
El agua se auto- ioniza : 𝐻2 𝑂 ↔ 𝐻 + + 𝑂𝐻 − . La cte de equilibrio de esta reacción,
𝐾𝑊 = [𝐻 + ] × [𝑂𝐻 − ] . A temperatura ambiente 𝐾𝑊 = 10−14 .
Por lo tanto: −𝑙𝑜𝑔 𝐾𝑊 = − log[𝐻 + ] − log [𝑂𝐻 − ]
−𝑙𝑜𝑔 𝐾𝑊 = 14
pH + pOH = 14

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TITULACIÓN.

Las cantidades relativas de reaccionantes y productos de una reacción química, son

ordinariamente investigadas en el Laboratorio, de dos formas: gravimétricamente (por
pesadas, como en los experimentos de Estequiometria I, Parte I), y volumétricamente
(medida de volúmenes y concentración) que se realizarán en los siguientes experimentos.

VALORACIÓN o TITULACIÓN, es el proceso de determinación del volumen necesario de una

disolución para reaccionar con un peso o volumen determinado de una muestra.
Titulación Ácido-Base:
Se empleará este proceso para estudiar cuantitativamente la reacción entre un ácido y una
base. La titulación ácido-base es una de las técnicas más importantes en la Química. El
procedimiento general consiste en determinar la cantidad de un ácido por la adición de una
cantidad medida y equivalente de una base o viceversa.
Para encontrar el punto de equivalencia se utiliza un indicador ácido-base apropiado para
cada caso.
El estudio de la titulación ácido-base nos señala aspectos que se debe considerar de las
reacciones que ocurre entre los ácidos y las bases. Con este propósito, es conveniente
distinguir características entre ácidos y bases fuertes o débiles.
Usualmente, el término fuerte se refiere a una sustancia que está completamente disociada
en sus iones en una solución; mientras que el término débil generalmente se refiere a
sustancias que están parcialmente disociadas.

INDICADORES ÁCIDO-BASE

Un indicador es un ácido débil o base débil, generalmente orgánicos que en su forma sin
disociar tienen un color y en su forma disociada tienen otro color. Así por ejemplo: El
Tornasol es un indicador que contiene moléculas no disociadas de color rojo y los aniones
de color azul.
Si acordamos que cualquier indicador se designe como 𝐻𝐼𝑛𝑑 y su anión con 𝐼𝑛𝑑− .
La disociación del Indicador Tornasol en las soluciones puede ser representada de la
siguiente forma:
[𝐻 + ] .[ 𝐼𝑛𝑑 −1 ]
𝐻𝐼𝑛𝑑  𝐻 + + 𝐼𝑛𝑑−1 𝐾𝐻𝐼𝑛 = [ 𝐻 𝐼𝑛𝑑 ]
(rojo) (azul)

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Cuando el indicador Tornasol se disuelve en H2O, sus moléculas 𝐻𝐼𝑛𝑑 que coexisten con
los aniones 𝐼𝑛𝑑− dan a la solución un color intermedio.

Si a esta solución se le añade una pequeña cantidad de alguna solución ácida, la reacción
se desplazará hacia la izquierda, según el Principio de Le Chatelier. En otras palabras, los
iones 𝐻 + introducidos con el ácido se combinarán con casi todos los aniones 𝐼𝑛𝑑−
presentes en la solución, formando más moléculas no ionizadas de 𝐻𝐼𝑛𝑑 y la solución se
tornará rojo.

Si por el contrario a la solución neutra de tornasol se le añade una solución alcalina, los
iones 𝑂𝐻 − se fijarán a los iones 𝐻 + del indicador formando moléculas de 𝐻2 𝑂. Como
resultado, la reacción se desplazará a la derecha, es decir, en dirección a la acumulación de
los iones 𝐼𝑛𝑑− y la solución se tornará color azul. El cambio de color de otros indicadores se
explica de una manera similar.

Tabla. ALGUNOS INDICADORES ÁCIDO - BASE

COLOR
INDICADOR Rango de pH
ÁCIDO BASE
Violeta de metilo amarillo violeta 0.3 – 2.0
Azul de Timol rojo amarillo 1.0 – 2.5
Rojo de o-cresol rojo amarillo 1.0 – 2.0
Anaranjado de metilo rojo amarillo 3.0 – 4.4
Rojo de metilo rojo amarillo 4.4 – 6.0
Azul de bromocresol amarillo azul 6.0 – 8.0
Rojo de cresol amarillo rojo 7.0 – 9.0
Fenolftaleína incoloro rojo grosella 8.0 –10.0
Amarillo de alizarina amarillo violeta 10.0 – 12.0

III.-PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL- Parte B.−

MEDIDAS DE SEGURIDAD
• EQUIPOS DE PROTECCIÓN PERSONAL (EPP)
o Uso del guardapolvo blanco es obligatorio
o Uso de guantes de seguridad es obligatorio para utilizar las soluciones de Ácido
Clorhídrico HCl y de Hidróxido de sodio NaOH.
MANEJO DE RESIDUOS LÍQUIDOS: Verter residuos de soluciones acuosas en Botellones
respectivos para su recolección, que encontrará rotulados en las mesas de trabajo
• De Ácido Clorhídrico en BOTELLÓN de RESIDUOS SOLUCIONES ÁCIDAS.
• De Hidróxido de sodio en BOTELLÓN de RESIDUOS SOLUCIONES BÁSICAS.
ANTES DE EMPEZAR A REALIZAR LAS EXPERIENCIAS, TODO EL MATERIAL A USAR DEBE ESTAR BIEN
LIMPIO Y ENJUAGADO CON AGUA DESTILADA.

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EXPERIMENTO Nº1.− DETERMINACIÓN DEL PH DE SOLUCIONES ÁCIDAS DE

DIFERENTES CONCENTRACIONES.

➢
Mediante diluciones sucesivas se prepararán soluciones ácidas de concentraciones
comprendidas entre el rango de : [H+ = 10-1 M a 10-4 M
➢ Mediante indicadores ácido-base se establecen escalas de color según pH o [H+
➢ Se determina la concentración de una solución “x” M de HCl por comparación con
escala de color-pH de dos indicadores ácido-base
Materiales y Reactivos:

10 tubos de ensayo 13x100 HCl (0.1M),

01 pipeta de 10 mL HCl xM ( de concentración desconocida)
01 pipeta de 5 mL Indicador violeta de metilo
Indicador anaranjado de metilo.
01 probeta de 50 mL
Agua destilada
01 piceta

Procedimiento :

a) Tome 5 mL de HCl, 0.1 M, en un tubo de ensayo de 13x100 que esté limpio y seco. Como
el ácido fuerte se puede suponer completamente ionizado en esta solución diluida.
Rotule este tubo como: [H+] = 0.1 M

b) Prepare 5 mL de HCl, 0.01 M; para lo cual en otro tubo de ensayo 13x100, pipeteé 0.5
mL de HCl, 0.1 M, y añada 4.5 mL de H2O destilada. Mezcle perfectamente esta nueva
solución y rotule este tubo como: [H+ = 0.01 M
c) Prepare 5 mL de HCl, 0.001 M, para lo cual en otro tubo de ensayo 13x100, pipeteé 0.5
mL de HCl, 0.01 M, y añada 4.5 mL de H2O destilada; mezcle perfectamente y rotule este
tubo como: [H+ = 0.001 M

d) Prepare 5 mL de HCl, 0.0001 M, para lo cual en otro tubo de ensayo 13x100, pipeteé 0.5
mL de HCl, 0.001 M, y añada 4.5 mL de H2O destilada; mezcle perfectamente y rotule
este tubo como: [H+ = 0.0001 M

e) Mida 5 mL de la solución ácida desconocida HCl xM en su probeta. Vierta esta solución

en un nuevo tubo de ensayo de 13x100.

f) Divida en dos partes el contenido de cada uno de los tubos de concentración 0.1, 0.01,
0.001 y 0.0001 M, y el contenido del tubo de HCl xM de concentración desconocida. Se
obtienen dos series de soluciones de HCl
g) A la 1ª serie añada 2 gotas de violeta de metilo y a los de la 2ª serie, añada 2 gotas de
anaranjado de metilo.

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h) Anote los colores observados en cada solución para las distintas concentraciones.

i) Compare los colores obtenidos con la solución de concentración desconocida xM, con
los colores obtenidos con las soluciones de concentraciones 0.1, 0.01, 0.001 y 0.0001M.

j) De su comparación determine cuál es la concentración del ion hidrógeno [H+] de la

solución desconocida. xM HCl.

EXPERIMENTO Nº 2.− VALORACIÓN ( TITULACIÓN ) DE UNA BASE DE

CONCENTRACION DESCONOCIDA: de HIDRÓXIDO de SODIO “y” MOLAR NaOH.

➢ Se determina la concentración de una solución de concentración desconocida “y “

Molar por titulación con solución de ácido clorhídrico HCl 0.1 M
Materiales y Reactivos:
▪ 1 Bureta de 50 ml - Solución de NaOH, “y” M
▪ 1 pipeta de 10 ml - Solución de HCl, 0.1M
▪ 1 probeta de 50 ml - Agua Destilada.
▪ 1 vaso de 100 ml - Indicador fenolftaleína
▪ 2 erlenmeyer de 125 ml
▪ 1 piceta
▪ 1 pinza/nuez
Procedimiento:
(a) Lave bien con agua de caño la bureta, y luego enjuague con agua destilada.
(b) Endulza la bureta con pequeñas porciones de NaOH de concentración desconocida (“y”
M). Luego llene la bureta con NaOH, “y” M, hasta su volumen máximo, asegurándose
que no se observe ninguna burbuja dentro de ella.
(c) De un vaso de 100 ml conteniendo HCl 0.1 M, mediante una pipeta retire 10 ml y
trasváselo a un matraz de 250 ml; añada 15 ml de agua destilada y 3 gotas de
fenolftaleína.
(d) Sujete el cuello del Erlenmeyer, con una mano y con la otra, controle la llave de la bureta
(e) Comience a adicionar NaOH “y” M. Simultáneamente agite suavemente el matraz
Erlenmeyer, de forma que se mezcle, la disolución. Continúe añadiendo la solución de
NaOH hasta que aparezca la primera coloración rojiza débil y permanente. Si el color
desaparece al mezclar la disolución, añada más NaOH de la bureta, gota a gota, hasta
que se obtenga un color rosa pálido persistente. ANOTE el VOLUMEN de NaOH, “y” M,
gastado; leyendo sobre la parte cóncava del menisco de la bureta.

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(f) Realice 2 titulaciones más de la solución “y” M de NaOH, de modo que los datos de
volúmenes gastados de solución de NaOH, no difieran entre sí, en más de 0.2 ml de
volumen.
IV. CUESTIONARIO – PARTE B-

1) ¿Cómo determinaría si una solución es ácida o básica?

2) ¿A qué llamamos pH y pOH?

3) ¿Cuál será el pH de las siguientes concentraciones de [H+]: 10, 10-1, 10-7, 1014, 10-2 M ?

4) ¿Cuál es el pH de la solución desconocida xM HCl en el experimento No1.?

5) ¿Cuántos moles de HCl contenía la muestra de solución de HCl en el matraz.? ¿Cuántas

moles de NaOH se utilizaron en la experiencia No2?. Utilice valores promedio , si realizó
varias titulaciones. Determine la concentración molar desconocida de solución “y“ M de
NaOH del Experimento No2.

6) ¿Qué colores se esperaría observar usando el indicador púrpura de cresol para cada una
de las siguientes soluciones acuosas: HCl 0.1 M, de 0.01M y de 0.001 M ?.

7) Escribir la forma de la constante de equilibrio para la reacción en solución acuosa entre

un ácido débil, el ácido fórmico HCOOH y cianuro de sodio NaCN.

8) El fosfato de calcio Ca3(PO4)2, tiene un producto de solubilidad Kps de 1.3 x 10–32.

¿Cuál es la concentración ion Ca2+ y cuál de ion PO4 3– , respectivamente en una solución
saturada de Ca3(PO4)2. ?
________________________________________

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