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Programa de Asignatura
Historia del programa
Observaciones (Cambios y
Lugar y fecha de elaboración Participantes
justificaciones)
Academia de
matemáticas
Dr. Héctor Fernando
Gómez García
Dr. Víctor Manuel Actualización del Plan de la carrera de
12/07/11 Cancún. Q- Roo.
Romero Medina ingeniería industrial
19/0618 Cancún. Q- Roo.
M.C. Óscar Andrés Se valida el temario sin modificaciones
Cárdenas Alvarado
Ing. Oswaldo García
Burgos
La academia valida el temario
Relación con otras asignaturas
Anteriores Posteriores
a) II0002 Propedéutico dematemáticas para

a) II0319 Probabilidad y Estadística
ingenierías
b) II0318 Investigación de Operaciones
b) II0106 Cálculo diferencial
Nombre de la asignatura Departamento o Licenciatura
Álgebra lineal Ingeniería en Logística y Cadena de Suministro
Plan Ciclo Clave Créditos Área de formación curricular
Profesional Asociado y Licenciatura

2018IL 1-1 II0322 6
Básica
Tipo de asignatura Horas de estudio
HT HP TH HI
1
Materia
32 16 48 48
Objetivo(s) general(es) de la asignatura
Objetivo cognitivo
Explicar métodos y algoritmos del álgebra lineal para la solución de problemas de ingeniería.
Objetivo procedimental
Proponer problemas relacionados con la ingeniería para el establecimiento de métodos y algoritmos del lenguaje matemático
del álgebra lineal.
Objetivo actitudinal
Fomentar la cultura del esfuerzo y del trabajo en forma individual y colaborativa para la resolución de problemas.
Unidades y temas
Unidad I. VECTORES
Explicar los diferentes tipos de vectores, rectas y planos para el entendimiento de su origen, clasificación y estructuración.
1) Puntos y vectores.
2) Producto escalar.
3) Producto Cruz.
4) Rectas y planos en el espacio.
Unidad II. MATRICES
Emplear las matrices y sus propiedades para la resolución de problemas que involucren datos numéricos.
1) Matrices
a) Tipos de matrices
b) Operaciones entre matrices.
2
2) Solución de sistemas de ecuaciones lineales.
a) Eliminación gaussiana.
b) Eliminación gaussiana.
3) Determinantes.
4) Matriz inversa.
5) Aplicaciones.
Unidad III. ESPACIOS VECTORIALES
Proponer las definiciones de espacio y sub-espacio vectorial para la solución de problemas.
1) Definición.
2) Subespacio vectorial.
3) Independencia lineal.
4) Base y dimensión de un espacio vectorial.
5) Cambio de base
a) Bases ortonormales.
b) Ortogonalización Gram-Schmidt.
Unidad IV. VALORES Y VECTORES PROPIOS
Resolver problemas que involucren valores y vectores propios de una matriz para la construcción de transformaciones
lineales diagonalizables.
1) Definición.
2) Diagonalización.
3
3) Aplicaciones.
Actividades que promueven el aprendizaje
Docente Estudiante
Solución de Ejercicios y
Aprendizaje basado en problemas
Problemas
Desarrollo de proyecto
Preguntas guía
Investigación documental
Corrillo
Actividades de aprendizaje en Internet
El estudiante deberá acceder al portal (señalar las actividades que realizarán):

http://mathworld.wolfram.com/
Criterios y/o evidencias de evaluación y acreditación
Criterios Porcentajes
Exámenes 30
Búsquedas de información 20
Resolución de problemas 30
Trabajos escritos 20
Total 100
Fuentes de referencia básica
Bibliográficas
Grossman, S. (2012). Algebra lineal (7ta. Ed.). México: Mc Graw.Hill.

Lay, C. (2016). Álgebra lineal y sus aplicaciones. México: Pearson educación.
4
Anton, (2013). Introducción al álgebra lineal. México: Limusa Wiley
Ochoa, S. (2017). Álgebra lineal y sus aplicaciones. México: Grupo editorial Patria.
Poole, D. (2011). Álgebra lineal: una introducción moderna. México: Cengage Learning.
Web gráficas
No aplica
Fuentes de referencia complementaria
Bibliográficas
Referencias Bibliográficas
Apostol Tom M. (1967): Calculus: calculo con funciones de una variable, con una introducción
al algebra lineal. Barcelona, España.
Programas computacionales de apoyo recomendados: Scientific Notebook. Versión 5.
Mathematica, Versión 6. Mathlab.
Web gráficas
No aplica
Perfil profesiográfico del docente
Académicos
Contar con Licenciatura en docencia de matemáticas o alguna rama de la ingeniería.

Preferentemente nivel maestría en el área de las matemáticas o ingeniería.
Docentes
Tener experiencia docente de tres años mínimos a nivel superior en asignaturas
Profesionales
Tener experiencia en investigación relacionada con las matemáticas o como ingeniero en cualquiera de sus ramas.

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Relación con otras asignaturas

a) II0002 Propedéutico dematemáticas para

Nombre de la asignatura Departamento o Licenciatura

Álgebra lineal Ingeniería en Logística y Cadena de Suministro

Plan Ciclo Clave Créditos Área de formación curricular

Profesional Asociado y Licenciatura

Tipo de asignatura Horas de estudio

Objetivo(s) general(es) de la asignatura

4) Rectas y planos en el espacio.

Unidad II. MATRICES

b) Operaciones entre matrices.

Unidad III. ESPACIOS VECTORIALES

Proponer las definiciones de espacio y sub-espacio vectorial para la solución de problemas.

4) Base y dimensión de un espacio vectorial.

Unidad IV. VALORES Y VECTORES PROPIOS

Actividades que promueven el aprendizaje

Actividades de aprendizaje en Internet

El estudiante deberá acceder al portal (señalar las actividades que realizarán):

Criterios y/o evidencias de evaluación y acreditación

Fuentes de referencia básica

Grossman, S. (2012). Algebra lineal (7ta. Ed.). México: Mc Graw.Hill.

Fuentes de referencia complementaria

Perfil profesiográfico del docente

Contar con Licenciatura en docencia de matemáticas o alguna rama de la ingeniería.

Tener experiencia docente de tres años mínimos a nivel superior en asignaturas

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