BIOMED Dispositivos Electronicos VF

Universidad Veracruzana
Dirección General del Área Académica Técnica

Licenciatura en Ingeniería Biomédica
Programa de experiencia educativa
1.-Área académica
Área Académica Técnica
2.-Programa educativo
Ingeniería Biomédica
3.- Campus
Xalapa
4.-Dependencia/Entidad académica
Facultad de Instrumentación Electrónica
6.-Nombre de la experiencia 7.- Área de formación

5.- Código educativa
Principal Secundaria
IBFO 18004 Dispositivos Electrónicos D No aplica
8.-Valores de la experiencia educativa

Equivalencia
Créditos Teoría Práctica Total horas
(s)
Dispositivos
Electrónicos
8 2 4 90 (Ingeniería en
Instrumentación
Electrónica – 2010)
9.-Modalidad 10.-Oportunidades de evaluación
Curso-taller ABGHJK= Todas
11.-Requisitos
Pre-requisitos Co-requisitos
Circuitos Eléctricos CD Ninguno
1
12.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

Individual / Grupal Máximo Mínimo
Grupal 40 10
13.-Agrupación natural de la Experiencia 14.-Proyecto integrador

educativa
Academia de Formación en Ingeniería
No aplica
Biomédica
15.-Fecha
Elaboración Modificación Aprobación
Enero 2020 --- Junio 2020
16.-Nombre de los académicos que participaron

M. I. Napoleón Velasco Hernández, M.C. Jesús Sánchez Orea, M. en I.B. Luis Julián Varela
Lara
17.-Perfil del docente

Ingeniero Biomédico o Ingeniero en Electrónica o Ingeniero en Instrumentación
Electrónica o afín, con experiencia docente en educación superior, preferentemente con
posgrado.
18.-Espacio 19.-Relación disciplinaria

Intraprograma Educativo Multidisciplinaria
20.-Descripción
Esta experiencia se localiza en el área de formación disciplinaria con dos horas teóricas,
cuatro horas prácticas y ocho créditos. Esta experiencia dota al alumno de los saberes
teóricos y prácticos de dispositivos semiconductores tales como los diodos, transistores
de unión bipolar, unipolar y dispositivos de disparo. Saberes fundamentales para el análisis
y diseño de circuitos amplificadores, de conmutación y de potencia. Este curso aborda: el
análisis matemático de circuitos con dispositivos electrónicos; solución de ejercicios y
problemas de diseño; simulación de circuitos mediante software especializado y
estimulación y medición de variables en circuitos reales con equipos de laboratorio. El
desempeño de la unidad de competencia se evidencia mediante exámenes parciales
teóricos, simulación de circuitos y prácticas de laboratorio.
2
21.-Justificación
El estudio de los dispositivos electrónicos conforma una de las plataformas fundamentales
del Ingeniero Biomédico, al ser dispositivos básicos en el desarrollo de tecnología
biomédica. Analizar, diseñar, implementar y simular circuitos electrónicos con diodos,
transistores BJT, transistores MOSFET y dispositivos de disparo son habilidades necesarias
para que el profesionista sea capaz de diseñar equipos biomédicos que utilicen estos
dispositivos.
22.-Unidad de competencia
El estudiante analiza circuitos electrónicos de aplicación general implementados con
dispositivos electrónicos discretos, con el fin de aplicarlos posteriormente en el desarrollo
de sistemas biomédicos, estudiando los principios de operación y comprendiendo las
características provistas por los fabricantes de dispositivos electrónicos, experimentando
en el laboratorio y generando diseños de este tipo de circuitos, trabajando de forma
individual y en equipo, comunicando sus resultados y observaciones de forma oral y
escrita, en un ambiente de responsabilidad y respeto.
23.-Articulación de los ejes

La experiencia educativa de Dispositivos Electrónicos proporcionará elementos teórico-
metodológicos que permitan la aplicación de dispositivos electrónicos, desarrollando en el
estudiante habilidades para resolución de ejercicios y aplicación de software de simulación
que le permita aprender y corroborar el funcionamiento de estos dispositivos, asimismo,
el estudiante aplica la metodología propia de investigación de la disciplina adquiriendo
habilidades para su aplicación en equipos biomédicos. Finalmente, durante el desarrollo de
esta experiencia educativa se promoverán los valores de colaboración, compromiso,
respeto y responsabilidad.
24.-Saberes
Teóricos Heurísticos Axiológicos
Introducción a la • Observación, • Colaboración,
electrónica: definiciones, comparación, relación, compromiso y
materiales clasificación. responsabilidad para con
semiconductores, curva el trabajo en equipo.
característica de un • Análisis y síntesis.
dispositivo electrónico. • Producción de textos • Respeto hacia la
Diodo semiconductor: escritos. comunidad universitaria.
construcción, diodo de
propósito general, • Identificación y manejo
características, diodos de de dispositivos e
propósito específico, interpretación de hojas
aplicaciones, análisis y
3
diseño de circuitos. de datos del fabricante.

Transistores bipolares:
tipos, construcción, • Modelado matemático
características, aplicaciones, de dispositivos.
análisis y diseño de
circuitos. • Simulación de circuitos
Transistores de efecto eléctricos.
de campo: tipos,
construcción,
características, aplicaciones,
circuitos.
Tiristores: tipos,
características, aplicaciones,
circuitos.
25.-Estrategias metodológicas
De aprendizaje De enseñanza
• Lectura, síntesis e interpretación • Estudio de casos
• Taxonomías • Dirección de prácticas
• Procedimientos de interrogación • Organizador previo
• Estudio de casos • Discusión dirigida
• Clasificaciones • Plenaria
• Mapas conceptuales • Exposición con apoyo tecnológico
• Analogías variado
• Imitación de modelos • Lectura comentada
• Preguntas intercaladas • Simulaciones
• Dirección de prácticas de laboratorio
26.-Apoyos educativos
Materiales didácticos Recursos didácticos
• Libros • Aula
• Antologías • Laboratorio de cómputo
• Computadora
• Software de simulación
• Cañón de video
• Eminus
• Pintarrón, plumones borrador
4
27.-Evaluación del desempeño

Evidencia (s) de Criterios de Campo (s) de
Porcentaje
desempeño desempeño aplicación
Simulaciones y Prueba de
Aula 15%
ejercicios funcionamiento
Lo acercado de las
Exámenes parciales Aula 40%
respuestas.
Integración correcta
Reportes de
de la información. Aula laboratorio de
prácticas de 25%
Participación, electrónica.
laboratorio
responsabilidad.
Integración correcta
de la información.
Aula, laboratorio de
Proyecto Originalidad, 20%
electrónica.
participación,
responsabilidad.
28.-Acreditación
Para acreditar esta EE el estudiante deberá haber presentado con idoneidad y pertinencia
cada evidencia de desempeño, es decir, que en cada una de ellas haya obtenido cuando
menos el 60%, además de cumplir el porcentaje de asistencia establecido en el estatuto de
alumnos 2008.
29.-Fuentes de información
Básicas
• Boylestad, R.L. (2018). Electrónica: Teoría de Circuitos y Dispositivos Electrónicos (11a
Edición). Pearson.
• Floyd T.L. (2008). Dispositivos Electrónicos (8ª edición). Prentice Hall.
• Maloney T. (2006). Electrónica Industrial Moderna (5ta Edición). Pearson.
Complementarias
• Razavi, B. (2013). Fundamentals of Microelectronics (2ª edición). Wiley.
• Rashid, M.H. (2004). Electrónica de Potencia Circuitos Dispositivos y Aplicaciones (3a
edición). Pearson.
• Sedra, A. S. (2006). Circuitos Microelectrónicos (5ª edición). McGraw-Hill.
• Dispositivos Electrónicos. Biblioteca Virtual Universidad Veracruzana
https://www.uv.mx/bvirtual/ Fecha de última consulta julio 2021.

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6.-Nombre de la experiencia 7.- Área de formación

8.-Valores de la experiencia educativa

9.-Modalidad 10.-Oportunidades de evaluación

Curso-taller ABGHJK= Todas

12.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje

13.-Agrupación natural de la Experiencia 14.-Proyecto integrador

16.-Nombre de los académicos que participaron

17.-Perfil del docente

18.-Espacio 19.-Relación disciplinaria

23.-Articulación de los ejes

diseño de circuitos. de datos del fabricante.

27.-Evaluación del desempeño

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