La Violencia Física

Definición
Violencia
La violencia se puede definir como el uso o práctica de la fuerza física o verbal sobre

otra persona, animal u objeto que causa daño. También es descrita como la falta de respeto

a la vida en todas su manifestaciones; siendo todo aquello que afecta o vulnera la armonía

psíquica y emocional, así como la integridad física y moral. Según la Organización Mundial

de la Salud, la violencia es el uso intencional del poder físico o la fuerza, como una

amenaza o hechos de daño contra otras personas o contra sí mismo.

Se puede obtener diferentes definiciones del término “violencia” dependiendo del

ámbito en el que nos encontremos. Sin embargo, el elemento en común en las acciones

violentas es el uso de la fuerza tanto física como psicológica para el logro de objetivos, y en

contra de la víctima. Por lo anterior, este uso de la fuerza va a suponer un medio para

obtener algo, hacer que la persona cambie de parecer o de actuar. La violencia es,

entonces, una forma de intimidación que puede llevarse a cabo contra una sola persona o

contra un grupo de personas; por una sola persona o por un grupo de ellas.

Cuando se hace referencia al ámbito físico, la RAE (Real Academia Española), la

define como perteneciente o relativo a la constitución y naturaleza corpórea, en

contraposición a moral, o también como el exterior de una persona; lo que forma su

constitución y naturaleza. Por ello, cuando se habla de violencia física delimitamos el

término de violencia al ámbito físico, valga la redundancia, dejando de lado aquellas

agresiones verbales o psicológicas.

La violencia física es aquella acción generada de manera voluntaria que ocasiona

daños no accidentales utilizando la fuerza física o material y que tiene como objetivo

generar un impacto en el cuerpo con posibles lesiones, internas o externas. La violencia

física es capaz de ocasionar dolor o incluso la muerte, así como sentimientos traumáticos y
de humillación. Es importante resaltar que, a pesar de que la acción violenta no sea

psicológica, no evita que pueda traer consecuencias en el ámbito psicológico de la víctima.

Violencia Física Escolar

La violencia escolar engloba todas las formas de violencia que se manifiestan dentro

de la escuela o colegio y alrededor de estos. Este tipo de violencia es padecido por los

alumnos y perpetrado por otro alumno, algún maestro o cualquier miembro del personal

docente. Según la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la

Ciencia y la Cultura) una de las formas más comunes de la violencia escolar es el acoso.

La violencia escolar, a su vez, puede ser de muchos tipos. La violencia escolar física

es aquella que tiene como fin causar daño al cuerpo o salud de una persona. Estas

acciones serán no accidentales y pueden ocasionar, o no, lesiones a la víctima. Algunos

ejemplos de acciones que se consideran agresiones físicas son: los puñetazos, patadas,

empujones, pellizcos, jalón de pelo, golpes en la cabeza, golpes con cualquier objeto, etc.

En la mayoría de los casos de violencia escolar física, estas acciones son perpetradas por

otros alumnos.

Una forma muy común de violencia escolar es el acoso. En la mayoría de ocasiones,

porque la víctima es percibida como diferente o débil por el resto de los compañeros.

Aunque en el caso de la violencia escolar física las acciones violentas son llevadas a cabo

contra el cuerpo o salud física del alumno, esto no excluye consecuencias psicológicas.

Además, todo tipo de violencia escolar entorpece el proceso de aprendizaje en cualquier

estudiante.

Violencia Escolar en el Contexto del BVH

Como se menciona anteriormente, la violencia puede adoptar diferentes apariencias

dependiendo del ámbito en donde se le ubique y de las formas en las que se aplique.

Según varios expertos en educación, la violencia escolar física es un tipo de violencia

especialmente peligroso, pues la violencia física puede generar una de dos reacciones: más
violencia física ahora de parte de la víctima al agresor, o por el contrario una represión de

los sentimientos de la víctima para evitar mostrarse débil, o por simple miedo de

denunciarlo. En este proceso es muy importante el apoyo tanto de maestros como de

padres para que a la primera señal de violencia física se pueda alentar al alumno a

denunciar.

Si se hace una denuncia efectiva se puede romper un ciclo que solo puede generar

más violencia y mayores consecuencias. A toda costa se debe evitar normalizar cualquier

tipo de actitud violenta.

Síntomas de la Violencia Escolar Física

La única manera de poder ayudar a alguien que sufre de violencia física de cualquier

tipo, incluida la violencia física escolar, es determinar que está sufriendo de ella. Muchas

veces el miedo ocasionado por las acciones violentas del agresor causa que la víctima no

denuncie por lo que pasa, por ello es importante conocer los síntomas de la violencia física.

Según el Protocolo de Identificación, Atención y Referencia dentro del Sistema Educativo

nacional, estos pueden ser:

● Contusiones, hematomas, quemaduras, laceraciones, mordiscos, desgarros,

fracturas sin explicación coherente o cualquier marca visible de alguna agresión

física.

● Cambios repentinos de conducta

● Comportamiento extremo

● Actitud asustadiza o temerosa

● Tendencias destructivas
 ● Problemas de aprendizaje

● Fugas crónicas

● Relaciones interpersonales deficientes

● Ausentismo escolar frecuente

● Depresión, soledad o ansiedad

● Pérdida o daño en pertenencias personales

● Baja autoestima

La capacidad de reconocer estos síntomas es vital en el proceso de darle solución a

alguien que sufre de violencia física escolar. Los padres y maestros, principales adultos de

apoyo para el alumno, deben poder ayudar a la víctima a reconocer el problema y

denunciarlo. Si este primer paso falla, las consecuencias físicas y psicológicas a largo plazo

serán más y peores.

La violencia física

Según la OMS (s.F) la violencia física se trata como “el uso deliberado de la fuerza
física o el poder, ya sea en grado de amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o
un grupo o comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones,
muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones”.

Características de la violencia física

Rasguños:

Los rasguños en la violencia física se pueden definir como las lesiones leves que
sufre la víctima en el ambiente escolar. Un rasguño es una herida superficial en la piel que
puede ser causada por las uñas y en ocasiones extremas por navajas o cuchillos.

En la violencia física escolar, los rasguños se pueden tomar como las acciones más
leves que puede tener el agresor hacia la víctima junto a los pellizcos en cambio a las
patadas, golpes y puñetazos. Aun así, si hay una víctima que sufre de un agresor que lo
rasguña no se tiene que quedar callado y tiene que acudir con el supervisor. Entre los
rasguños se pueden incluir los jaloneos y pellizcos.

Golpes:

Los golpes en la violencia física se refieren a todos los actos de agresión que
procede a usar el agresor en contra de la voluntad de la víctima, en este caso este tipo de
violencia puede causar lesiones más graves en comparación a las demás.

Los golpes pueden llegar a ser muy peligrosas ya que debido a la fuerza del impacto
hacia la otra persona pueden generar moretones más graves y peor aún en la zona donde
se dirige la patada, por ejemplo; si el agresor le da un golpe en la cabeza a la víctima, le
hará más daño que un golpe en la pierna.

En algunos casos, como los golpes son más graves, estas pueden dejar un gran
dolor, traumas físicos y emocionales, y en algunos casos pueden dejar consecuencias para
el cuerpo de la víctima.
Aislamientos:

El aislamiento en la violencia física se refiere al método que usan los agresores

aíslan intencionalmente a sus víctimas como un abuso psicológico y emocional donde los
agresores intentan usar su poder para alejar a las personas de su grupo social y también
para tener un control sobre ellas.

También es muy importante tener en cuenta que el aislamiento puede perjudicar

muy gravemente la vida de la víctima, tanto en su desarrollo personal como en su bienestar
mental. [1]Puede provocar también ansiedad, depresión y baja autoestima, el aislamiento
puede provocar también que la víctima se vuelva vulnerable a crear nuevas amistades
creando así una dificultad de apoyo sobre esta.

Agresores:

[2]Los agresores son las personas que en la mayoría de casos son los mismos
compañeros de clases que las víctimas. Estos se derivan gracias a su búsqueda de poder,
venganza o necesidad de dominio sobre otras personas más vulnerables o personas que no
se pueden defender así mismos fácilmente.

Algunos de los agresores pueden tener “un historial de antecedentes” un ejemplo de

historial de antecedentes puede ser que en su familia el agresor sufra de algún tipo de
violencia o maltrato por lo cual el agresor se desquita de la violencia creando más violencia,
pero en este caso en los compañeros de clase de su instituto educativo.

Como se mencionó anteriormente, estos agresores derivan su comportamiento a

través de la violencia que ellos reciben o en otros casos menos ocurrentes es cuando los
agresores usan su poder sobre sus víctimas como una forma de sentirse bien o de crear
algún tipo de satisfacción dentro de ellos, lo hacen simplemente para satisfacer alguna
necesidad propia.
 Cabe mencionar, que las características de la violencia física se podríamos clasificar
como un fenómeno no humano que usan las personas que sienten “poder” hacia las
personas que no se pueden defender por sí mismos. Los abusadores usan la fuerza para
causar daños y así poder dominar a la otra persona.

Asimismo, este tipo de violencia tiene consecuencias que son realmente graves en
los centros educativos ya que los niños pueden terminar con lesiones físicas tanto como
lesiones mentales, estas lesiones pueden ser a corto plazo y a largo plazo. Puede ser
inmediato ya que algunas lesiones como las fracturas y los golpes, son inmediatos ya que
se pueden observar de inmediato. También puede ser a largo plazo como las lesiones
mentales, algunas de las lesiones mentales pueden ser los [3]trastornos músculo
esqueléticos crónicos, problemas de salud mental como trastorno de estrés postraumático,
depresión o ansiedad, y deterioro general de la salud debido al estrés que les causa el
abusador en el centro educativo.

Tiene efectos devastadores en las víctimas. Ya que puede provocar lesiones físicas,
trauma psicológico, trastornos emocionales, disminución de la autoestima, aislamiento
social y dificultades en las relaciones interpersonales.

Como conclusión, la violencia física es una forma destructiva de interacción humana

que causa daño físico y emocional. Es importante fomentar la conciencia y promover la
educación sobre el respeto, la resolución pacífica de conflictos y el fomento de relaciones
saludables para prevenir y abordar este problema social y tener un trato especial hacia los
abusadores para ver qué problema tienen como en las víctimas para poder ayudarlos.
[1] Según la Revista Cubana de Salud

[2] Información expuesta de https://www.guiainfantil.com

[3] https://scielo.isciii.es/pdf/eg/v14n38/revision2.pdf
Causas de la Violencia Física
1
Según la investigación, existen varias causas que contribuyen a la violencia física
en el entorno escolar. Pueden ser los factores individuales, como los problemas de
comportamiento, la falta de habilidades sociales y la impulsividad, estos han sido
identificados como predictores significativos de la violencia física en los estudiantes.
Asimismo, los factores familiares, como el entorno familiar desfavorable y la falta de
supervisión parental, también se han asociado con un mayor riesgo de agresión física en la
escuela. Por otro lado, los factores escolares, incluyendo el clima escolar negativo, la
ausencia de normas claras y la presencia de acoso escolar, han demostrado ser factores
contribuyentes en la manifestación de la violencia física en el contexto educativo.
Por último, los factores sociales y culturales, como la exposición a la violencia en los
medios de comunicación y la influencia de pares agresivos, también desempeñan un papel
significativo en el fenómeno de la violencia física escolar.
Seguidamente se enumeran algunas de las causas que han sido demostradas en las
2
investigaciones como las más comunes en violencia escolar.
Problemas de salud mental:
3
Varios estudios han identificado una asociación entre los problemas de salud
mental y la manifestación de la violencia escolar. Los problemas de salud mental pueden
actuar como una causa de la violencia física y verbal entre los estudiantes. Por ejemplo; los
individuos que sufren de trastornos del estado de ánimo, como el trastorno depresivo mayor
y el trastorno bipolar, pueden experimentar cambios extremos en el estado de ánimo,
irritabilidad y agresividad, lo cual aumenta la probabilidad de que recurren a
comportamientos violentos en el entorno escolar.
Además, los trastornos de ansiedad, como el trastorno de ansiedad generalizada y
el trastorno de estrés postraumático, pueden generar un alto nivel de estrés y dificultades
para regular las emociones, lo cual también se ha asociado con la violencia escolar.
Problemas familiares:
Investigaciones han demostrado que los problemas familiares pueden tener un
impacto significativo en la manifestación de la violencia escolar. Los conflictos familiares, la
violencia doméstica y la falta de apoyo y supervisión parental han sido identificados como
factores de riesgo que contribuyen a la aparición de comportamientos violentos en el
entorno escolar.
Los conflictos familiares pueden generar un ambiente estresante y disfuncional para
los niños y adolescentes, lo cual puede aumentar la probabilidad de que recurren a la
violencia como una forma de expresar sus emociones o resolver conflictos. La exposición a
la violencia doméstica también puede desencadenar comportamientos agresivos en los
niños, ya que pueden imitar modelos de conducta violentos o experimentar traumas
psicológicos que influyen en su comportamiento en la escuela.
Además, la falta de apoyo y supervisión parental adecuados puede dejar a los
estudiantes desatendidos y desprovistos de guía y límites claros. Esto puede resultar en
una falta de autorregulación emocional y comportamental, lo cual aumenta la probabilidad

1 Extraído de Euroinnova
2 Extraído de ACT Raising Safe Kids Program
3 Extraído de Chat GPT
de involucrarse en conductas violentas. La negligencia o la ausencia de una relación segura
y estable con los padres también puede generar sentimientos de rechazo, ira y frustración
en los estudiantes, lo cual se correlaciona con un mayor riesgo de violencia en la escuela.
Es importante tener en cuenta que la relación entre los problemas familiares y la
violencia escolar es compleja y que no todos los estudiantes expuestos a problemas
familiares se vuelven violentos. Otros factores, como los contextuales y personales, también
pueden influir en la manifestación de la violencia escolar. Sin embargo, comprender el papel
de los problemas familiares en la violencia escolar es fundamental para implementar
estrategias de prevención y apoyo adecuadas.
Problemas económicos o sociales:
4
La investigación ha señalado que los problemas económicos y sociales pueden
desempeñar un papel importante en la manifestación de la violencia escolar. Tanto la falta
de recursos económicos como la presencia de desigualdades sociales pueden contribuir a
un mayor riesgo de violencia en el entorno escolar.
Los problemas económicos pueden tener un impacto significativo en la vida de los
estudiantes. La falta de acceso a recursos básicos, como una vivienda estable, una
alimentación adecuada o atención médica, puede generar estrés y frustración en los
estudiantes, lo cual puede manifestarse en comportamientos violentos como una forma de
lidiar con esas dificultades.
Además, la pobreza y la exclusión social pueden aumentar la probabilidad de que
los estudiantes se involucren en actividades delictivas o se unan a grupos o bandas
violentas, lo cual puede generar conflictos en el entorno escolar.
Asimismo, las desigualdades sociales pueden generar tensiones y divisiones entre
los estudiantes. La discriminación, el racismo, la xenofobia o la exclusión social pueden
generar resentimiento, lo cual puede desembocar en actos de violencia en la escuela.
Asimismo, la falta de oportunidades educativas equitativas o la segregación escolar
pueden generar sentimientos de injusticia y desesperanza, lo cual puede influir en la
aparición de la violencia.
Es importante destacar que la relación entre los problemas económicos o sociales y
la violencia escolar es compleja y multifactorial. No todos los estudiantes que experimentan
dificultades económicas o desigualdades sociales se vuelven violentos, y otros factores,
como los familiares y personales, también pueden influir en la manifestación de la violencia
escolar.
Sin embargo, comprender cómo los problemas económicos o sociales pueden
contribuir a la violencia en la escuela es fundamental para implementar estrategias de
prevención y promover entornos escolares inclusivos y seguros.
Problemas de bullying o acoso entre compañeros de clase:
5
Según numerosas investigaciones, el bullying o acoso entre compañeros ha sido
identificado como una causa significativa de la violencia escolar. El bullying se define como
un comportamiento agresivo y repetitivo que implica un desequilibrio de poder entre el
acosador y la víctima. Este comportamiento puede manifestarse de diferentes formas, como
la agresión física, verbal o psicológica.

4 Extraído de ACT Raising Safe Kids Program

5 Extraído de Chat GPT
 El bullying puede tener un impacto devastador en los estudiantes y contribuir a la
aparición de la violencia en el entorno escolar. Los individuos que son víctimas de bullying
pueden experimentar una disminución de la autoestima, ansiedad, depresión y sentimientos
de inseguridad.
Estos efectos negativos pueden llevar a que las víctimas de bullying reaccionen con
comportamientos violentos como una forma de defenderse o buscar venganza. Por otro
lado, los acosadores también pueden desarrollar comportamientos violentos como resultado
de su participación en el bullying.
La agresión repetitiva puede reforzar patrones de conducta agresiva y falta de
empatía en los acosadores, lo cual puede extenderse a otros contextos, incluyendo la
violencia en la escuela.Además, el impacto del bullying no se limita solo a la víctima y al
acosador.
Los testigos o espectadores también pueden verse afectados por presenciar actos
de bullying, y pueden experimentar sentimientos de miedo, inseguridad y estrés. Estos
testigos pueden ser propensos a perpetuar la violencia al adoptar actitudes de indiferencia o
incluso unirse a los acosadores.
Falta de programas preventivos en las escuelas:
La falta de programas preventivos en las escuelas ha sido identificada como una
causa subyacente de la violencia escolar. La implementación de programas preventivos
efectivos es crucial para promover un entorno seguro y reducir la incidencia de
comportamientos violentos entre los estudiantes.
Sin programas que enseñen habilidades sociales, promuevan la resolución pacífica
de conflictos y fomenten la empatía y el respeto entre los estudiantes, los jóvenes pueden
carecer de las herramientas necesarias para lidiar con situaciones conflictivas de manera
saludable y no violenta.
La falta de un enfoque preventivo también puede resultar en un énfasis insuficiente
en la promoción de la inclusión, la diversidad y la tolerancia, lo cual puede aumentar el
riesgo de violencia entre los estudiantes.
La falta de programas preventivos en las escuelas también puede dejar a los
docentes y al personal escolar sin las directrices y el apoyo necesarios para identificar y
abordar los signos tempranos de violencia. La prevención y detección temprana son
fundamentales para intervenir en situaciones problemáticas antes de que escalen hacia
comportamientos violentos más graves.
Sin programas adecuados, los estudiantes pueden quedar sin la asistencia
necesaria para desarrollar habilidades de comunicación, resolución de conflictos y manejo
del estrés, lo cual puede aumentar su vulnerabilidad a la violencia y la victimización.
Acceso fácil a armas:
El acceso fácil a armas de fuego ha sido identificado como un factor de riesgo
significativo en la manifestación de la violencia escolar. La disponibilidad de armas de fuego
puede aumentar la gravedad y el alcance de los actos violentos en el entorno escolar, así
como su potencial letal.
 6
Estudios han demostrado que cuando los estudiantes tienen acceso fácil a armas
de fuego, ya sea en sus hogares o a través de otras fuentes, la probabilidad de que se
involucren en actos violentos, como tiroteos escolares, aumenta considerablemente. El
acceso a armas de fuego proporciona a los estudiantes la capacidad de causar daño físico
a otros de manera rápida y letal, lo cual puede intensificar los conflictos y llevar a resultados
devastadores.
La presencia de armas de fuego en el entorno escolar también puede generar un
clima de miedo y ansiedad entre los estudiantes y el personal escolar. La percepción de que
hay armas disponibles puede afectar negativamente la sensación de seguridad en la
escuela, lo cual puede interferir con el aprendizaje y el bienestar emocional de los
estudiantes. Además, la mera presencia de armas de fuego puede normalizar la violencia y
aumentar la probabilidad de que los estudiantes recurran a ellas como una forma de
resolver conflictos.
Es importante destacar que el acceso fácil a armas de fuego no solo se refiere a la
posesión directa de armas por parte de los estudiantes, sino también a la disponibilidad
generalizada de armas en la comunidad y la facilidad con la que los jóvenes pueden obtener
acceso a ellas. Las políticas y regulaciones relacionadas con el control de armas juegan un
papel crucial en la reducción del acceso fácil a armas y en la prevención de la violencia
escolar.
La exposición a la violencia en los medios de comunicación:
La exposición a la violencia en los medios de comunicación ha sido objeto de
numerosas investigaciones como un factor que puede contribuir a la violencia escolar. Los
medios de comunicación, como la televisión, el cine, los videojuegos y las redes sociales,
ofrecen una amplia gama de contenido violento que los estudiantes pueden presenciar
regularmente.

La investigación ha demostrado que la exposición repetida a la violencia en los

medios de comunicación puede tener efectos negativos en el comportamiento de los
jóvenes. Al presenciar imágenes gráficas y actos violentos de manera recurrente, los
estudiantes pueden desarrollar actitudes más tolerantes hacia la violencia y una
desensibilización emocional hacia ella. Esto puede llevar a una mayor aceptación y
justificación de la violencia como una forma de resolver conflictos en la vida real, incluyendo
el entorno escolar.
Además, la exposición a la violencia en los medios de comunicación puede influir en
el aprendizaje de comportamientos agresivos. Los jóvenes pueden imitar y emular los actos
violentos que ven en los medios, ya sea consciente o inconscientemente. Este fenómeno,
conocido como "imitación de la violencia mediada", puede aumentar la probabilidad de que
los estudiantes adopten comportamientos agresivos en sus interacciones con sus
compañeros en la escuela.

6 Extraído de EcuRed
Consecuencias de la Violencia Escolar Física

Para las víctimas de la violencia escolar, las consecuencias pueden ser tanto físicas
como emocionales. Estas consecuencias pueden afectar negativamente el rendimiento
académico y la participación en actividades escolares.

Además, el impacto de la violencia escolar puede extenderse más allá del entorno
educativo, dejando secuelas duraderas en la vida de las víctimas. A nivel físico, los
estudiantes pueden sufrir lesiones visibles, como contusiones o fracturas, que requieren
atención médica y pueden interferir con su capacidad para asistir regularmente a la escuela.
Por otro lado, las consecuencias emocionales pueden manifestarse en forma de ansiedad,
depresión, baja autoestima y trastornos del sueño. Estas experiencias traumáticas pueden
dificultar la concentración en clase, disminuir la motivación y generar un temor constante en
el entorno escolar. Además, las víctimas de la violencia pueden experimentar un deterioro
en su confianza en sí mismas y en los demás, lo que puede llevar a un aislamiento social y
a dificultades en el establecimiento de relaciones saludables. En general, la violencia
escolar no solo afecta el bienestar de las víctimas, sino que también compromete su
desarrollo académico, emocional y social, resaltando la importancia de implementar
estrategias efectivas para prevenirla y abordarla adecuadamente en el entorno escolar.

Por otro lado, los agresores también sufren por sus acciones. Aunque pueden
parecer los que ejercen el poder en estas situaciones, en realidad sufren las repercusiones
de sus acciones. La investigación ha demostrado que la violencia en la escuela está
relacionada con un mayor riesgo de que los agresores se involucren en conductas delictivas
en el futuro. Además, su participación en actos violentos puede generar un clima escolar
negativo, lleno de miedo y desconfianza, que afecta a toda la comunidad educativa. Es
importante reconocer que tanto las víctimas como los agresores necesitan apoyo y
orientación para romper este ciclo destructivo. Implementar programas de prevención y
promover un ambiente escolar seguro y acogedor son medidas fundamentales para abordar
eficazmente la violencia escolar y fomentar un entorno educativo saludable para todos.

Es importante resaltar que los efectos de la violencia escolar van más allá de los
individuos que están directamente involucrados. La presencia de violencia escolar crea un
ambiente de incertidumbre y miedo que afecta el bienestar general de todos los estudiantes
y el desarrollo de un ambiente seguro para el aprendizaje.

Tiene un impacto perjudicial en la dinámica y el clima escolar en su conjunto. El

temor constante a ser víctima de agresiones o presenciar actos violentos genera un
ambiente tenso y hostil que dificulta la concentración, el proceso de aprendizaje y la
interacción positiva entre los estudiantes. La presencia de violencia en las aulas socava la
confianza en las instituciones educativas y puede desencadenar sentimientos de
desesperanza y desmotivación en los jóvenes. Asimismo, la violencia escolar puede
propiciar la formación de grupos o bandas violentas, lo que aumenta el riesgo de
enfrentamientos y agresiones en el entorno escolar. Por tanto, es crucial reconocer que la
violencia escolar no solo afecta a los individuos directamente involucrados, sino que
compromete el bienestar colectivo de toda la comunidad estudiantil y obstaculiza el
establecimiento de un ambiente seguro y propicio para el aprendizaje y el desarrollo integral
de los jóvenes. Es imperativo tomar medidas concretas para prevenir y abordar eficazmente
la violencia escolar, fomentando una cultura de respeto, tolerancia y solución pacífica de
conflictos en todas las escuelas.
 La violencia en la escuela es un problema que afecta la dinámica social en la que se
sustentan las actividades pedagógicas, por lo que es un obstáculo para mejorar la calidad
de la educación, los resultados de aprendizaje y el sano desarrollo de los estudiantes.

Agresión: Acto de acometer a alguien para matarlo, herirlo o hacerle daño.

Intimidar: Hacer que alguien sienta miedo o temor.

Intimidación: Acción y efecto de intimidar.

Acoso: Acción y efecto de acosar.

- Acoso escolar: En centros de enseñanza, acoso que uno o varios

alumnos ejercen sobre otro con el fin de denigrar y dejarlo ante los
demás.
- Acoso psicológico: Práctica ejercida en las relaciones personales,
consistente en dispensar un trato vejatorio y descalificador a una
persona con el fin de desestabilizarla psíquicamente.

Bullying: Acoso físico o psicológico al que someten, de forma continuada, a un

alumno sus compañeros.

Hostigar: Acosar con insistencia a una persona o animal, persiguiéndolo,

molestandolo, golpeándolo, etc.

Hostigamiento: Acción de hostigar.

Extraído de la Real Academia Española, RAE (2022). https://dle.rae.es

Oxford Languages (2022) https://languages.oup.com/google-dictionary-es/

2. Factores de riesgo:

Según un sitio web oficial del gobierno de EE. UU, stopbullying.gov, la violencia
escolar se cree que estos factores de riesgo son clave en el porqué de los casos. Aquí
mencionaré algunos de ellos:

Razón personal:
 - Bajos niveles de habilidades sociales: Los alumnos que tienen
dificultades para comprender y empatizar con los demás tienen mayor
riesgo de sufrir violencia en el colegio.
- Problemas de salud mental: Según Arseneault et al. (2010) que
muestra que el trastorno de conducta, la depresión y la ansiedad
contribuyen al comportamiento violento en el entorno escolar.

Factores familiares:

- Entorno familiar disfuncional: Los estudiantes de familias con

violencia doméstica, algún tipo de adicción o padres negligentes
tienen un mayor riesgo de participar en conductas violentas.
- Modelado del comportamiento agresivo: La teoría del aprendizaje
social de Bandura enfatiza que los niños tienden a imitar el
comportamiento que observan en casa. Por lo que, sí son testigos de
violencia o conductas agresivas, es más probable que se repitan.

Factores escolares:

- Clima escolar negativo: Los colegios con un clima escolar negativo (la
falta de apoyo emocional, acoso y de disciplina) tienen mayores
índices de violencia.

3. Consecuencias psicológicas:

Víctimas

Según este mismo sitio web oficial del gobierno de EE. UU, stopbullying.gov, niños
que son acosados pueden experimentar ciertos problemas psicológicos. Por ejemplo:
depresión y ansiedad, aumento de los sentimientos de tristeza y soledad, cambios en los
patrones de alimentación y sueño, y pérdida de interés en las actividades que solía disfrutar.

Agresores

Los agresores, en el ámbito psicológico, tienen más probabilidades de un

comportamiento abusivo hacia su pareja o hijo en la edad adulta.

4. Consecuencias académicas:

Los efectos inmediatos de la violencia escolar, según Centro Llorens de Lateralidad

y Terapias psicológicas, en el ámbito académico del estudiante pueden ser: miedo al salón
de clases, ansiedad, depresión e incluso pensamientos suicidas. La violencia escolar
aumenta el fracaso académico, así como las tasas de deserción y baja el rendimiento
académico. A largo plazo, los estudios muestran que se pierden oportunidades para obtener
educación superior. Esto también puede afectar la concentración de la víctima.

El victimario también puede llegar a sufrir represalias por sus acciones. Puede llegar
a mostrar baja autoestima y motivación para aprender, conducta impulsiva y problemas de
atención y concentración. Al mismo tiempo, puede significar que no tiene la educación
suficiente para lograr sus objetivos por lo que es un precursor de un comportamiento
delictivo adicional.

5. Consecuencias sociales:

De acuerdo con María Bustamante de la Unidad de Psicología Infantil en el instituto

Centta, este tipo de consecuencias también llegan a generar violencia física a las víctimas.
La consecuencia social más común es el aislamiento ya que sufren dificultades para
establecer relaciones sólidas y duraderas, también pueden sentirse estigmatizadas como
personas débiles haciendo su adaptación al entorno escolar aún más difícil. De la misma
manera, los agresores también pueden ser estigmatizados y rechazados por sus
compañeros. Su comportamiento violento puede hacer que otros los eviten o los excluyan
socialmente.

Brevemente, la violencia escolar tiene un impacto social significativo, debilitando las

relaciones entre compañeros, deteriorando el clima escolar y limitando las oportunidades de
desarrollo personal y social. Es fundamental abordar y prevenir la violencia escolar para
promover entornos educativos seguros y saludables.

6. Estrategias de intervención:

Erradicar la violencia escolar requiere que se establezcan normas de convivencia en

el aula, que se promuevan la disciplina positiva, principios como el respeto y la dignidad,
enfocarse en las fortalezas de los estudiantes, fomentar el sentido de comunidad y
autonomía, fomentar el aprendizaje de los errores y enfocarse en las soluciones como las
que propone un blog de Euroinnova International Online Education. Otras estrategias
incluyen el trabajo en grupo, delegar responsabilidades a los estudiantes, alentar las
actividades deportivas y culturales, observar las relaciones entre los estudiantes, involucrar
a los padres e implementar terapias de relajación y programas comunitarios.

La gravedad de la violencia física escolar es evidente. Tanto las víctimas como los
perpetradores enfrentarán las consecuencias. Es probable que encuentre consecuencias
físicas y emocionales, incluidos síntomas depresivos. Su rendimiento académico y su vida
en general se ven afectados negativamente por estas consecuencias. Además, la violencia
genera que durante el transcurso del año escolar se viva un clima de miedo y desconfianza
que afecta a todos.

El impacto de la violencia física escolar trasciende la esfera individual y permea el

ambiente educativo en su conjunto. El miedo y la desconfianza que se generan como
resultado de estos actos de violencia se filtran en cada aspecto de la vida escolar. Los
estudiantes, tanto las víctimas como los perpetradores, se ven afectados por este clima
opresivo, que dificulta su capacidad para concentrarse en sus estudios y participar
plenamente en actividades escolares. La ansiedad constante y la sensación de inseguridad
que impregnan el entorno escolar pueden contribuir al desarrollo de síntomas depresivos y
afectar negativamente el bienestar emocional de todos los involucrados. Además, el
rendimiento académico de los estudiantes se ve gravemente perjudicado debido a la
preocupación constante por su seguridad y al impacto emocional de presenciar o
experimentar actos violentos. En consecuencia, es fundamental implementar estrategias
efectivas de prevención y abordaje de la violencia escolar para restablecer un ambiente de
confianza, seguridad y bienestar en las instituciones educativas.
Soluciones para la violencia escolar física

Es importante comenzar reconociendo que la violencia escolar física representa un

problema complejo. Y por lo mismo antes de poder plantear soluciones factibles para la

misma es necesario intentar comprender un poco más a fondo este problema. La

Organización Panamericana de la Salud (OPS) y la Organización Mundial de la Salud

(OMS,) (s.f.) definen la violencia como “el uso intencional de la fuerza física, amenazas

contra uno mismo, otra persona, un grupo o una comunidad que tiene como consecuencia o

es muy probable que tenga como consecuencia un traumatismo, daños psicológicos,

problemas de desarrollo o la muerte”. Se puede destacar en esta definición que un aspecto

esencial de la violencia es la intencionalidad, es decir que no se trata de sucesos

accidentales o imprevistos, sino de acciones realizadas con la intención de causar algún

tipo de daño a algún individuo.

Podemos diferenciar diferentes tipos de violencia. No existe un consenso

generalizado, pero según Torres (2016) los criterios más comunes para su clasificación

serían en base al autor de la agresión y a la naturaleza del acto violento. Otros autores

consideran un tercer criterio según el ámbito en el que la violencia se lleva a cabo (Tipos de

violencia, s.f.).

Según el autor del hecho podemos identificar tres tipos de violencia:

· Violencia autoinflingida, que consiste en agresiones que un individuo ejerce

contra sí mismo, con la intención de ocasionar daños físicos, psicológicos e incluso, la

muerte. En este tipo de violencia pueden estar presentes varios factores

desencadenantes, como trastornos emocionales, traumas, depresión, o el individuo

puede estar siendo víctima de otros tipos de violencia que induzcan este

comportamiento.
 · Violencia interpersonal, que se caracteriza por ser un daño o amenaza que se

lleva a cabo de una persona a otra, o a un grupo de personas.

· Violencia colectiva, se trata de la agresión causada por un grupo hacia otro.

La violencia también puede clasificarse según la naturaleza o tipo de daño que esta

genere:

· Violencia psicológica, que abarca todas aquellas conductas ejercidas para

perjudicar la mente del individuo. Este tipo de violencia no siempre es visible, e incluso

muchas víctimas pueden ignorar que la están padeciendo.

· Violencia verbal, que mediante el uso del lenguaje utiliza mensajes que tienen la

intención de generar malestar en la persona afectada.

· Negligencia, es el tipo de violencia que se caracteriza por la omisión de acciones

que pueden generar bienestar en otra persona o colectivo.

· Violencia física, que son todas las acciones violentas ejecutadas con el fin de

causar daño en el cuerpo de otra persona. La violencia física puede tener diferentes

niveles, y puede ir desde acciones poco visibles, hasta agresiones más contundentes y

en casos extremos incluso poner en peligro la vida.

Además, tomando en cuenta el ámbito de acción la violencia se puede clasificar en:

· Violencia familiar o doméstica

· Violencia de género

· Violencia racial

· Violencia política

· Violencia económica
 · Violencia religiosa

· Violencia cultural

· Violencia laboral

· Violencia o acoso cibernético (cyberbullying)

· Violencia o acoso escolar (bullying), que es “el abuso sufrido, por parte de los

compañeros, en el ámbito escolar. La víctima de este abuso es continuamente

humillada por sus compañeros de clase o de colegio, lo cual causa daño a la moral del

niño o adolescente. Al darse en fases tempranas de desarrollo y en las que la víctima

aún no ha definido su personalidad, puede crear complejos que la lleven a estados

severos de depresión.” (18 Tipos de Violencia, s.f)

Entonces cuando hablamos de violencia escolar física nos referimos a todas las formas

de agresión que atentan contra el cuerpo de una persona, que tienen lugar dentro o fuera

de las aulas, en los alrededores del centro educativo o en el camino hacia o desde el

mismo. La violencia escolar la padecen principalmente los alumnos, y puede ser ejercida

por otros compañeros, docentes u otras personas de la comunidad escolar.

La violencia escolar es un fenómeno muy extendido que existe en todos los países y

afecta a un gran número de niños y adolescentes. Según datos de la Organización de las

Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2023) a nivel

mundial cada mes, uno de cada tres alumnos sufre acoso escolar en todo el mundo. Más

del 36% de los alumnos se ve afectado por una riña física con algún compañero y casi uno

de cada tres ha sido agredido físicamente al menos una vez al año.

Se sabe que la violencia escolar en todas sus formas puede tener graves repercusiones

y consecuencias duraderas en la salud física y mental de los alumnos, así como en sus

rendimientos educativos y, a su vez, en su futuro. La magnitud del impacto que la violencia

escolar física puede tener en la salud, tanto física como psicológica, del individuo resulta

muy difícil de evaluar ya que puede oscilar entre el incremento del riesgo de deterioro de la

salud y la posibilidad de terminar con la vida de la víctima.

Por otra parte, es importante analizar donde se originan en los agresores los

comportamientos asociados al uso de la violencia. Según la American Psychological

Association (APA, 2017) los comportamientos agresivos, como cualquier otro

comportamiento, resultan de una combinación de factores:

· Factores Individuales, como el temperamento y los genes biológicos entre otros.

· Factores en la familia, por ejemplo, abuso infantil, padres con desequilibrios

emocionales, violencia doméstica.

· Factores en la comunidad, aislamiento, acceso a armas, pandillas

· Factores en la sociedad, discriminación, violencia en los medios sociales

Es decir que existen múltiples causas que pueden propiciar que un alumno sea

propenso a la violencia escolar física. Los expertos hablan de la falta de límites en la

conducta, de la transmisión de situaciones violentas a través de los medios y videojuegos

que pueden generar un efecto de contagio y de las condiciones de exclusión y

discriminación social. (Violencia Escolar, s.f.)

Otro factor a tomar en cuenta es que estos comportamientos pueden desarrollarse por

aprendizaje o imitación. Ya que una de las consecuencias que conlleva el crecer en un

ambiente violento es que los niños aprenden desde temprana edad que la violencia es una

manera aceptable para resolver los problemas.

Otras de las causas asociadas con la violencia escolar son: el predominio de la violencia

entre iguales ante el desconocimiento de formas eficaces para resolver conflictos,

insuficiencia de información sobre los tipos y los efectos de la violencia en la escuela, la

ausencia de mecanismos eficaces para prevenirla y erradicarla. (Gobierno de México, 2016)

En resumen, la violencia es producto de la evolución cultural, donde se moldea al

individuo desde el aprendizaje y desde los hábitos violentos. Por lo que para encontrar

soluciones es necesario un cambio cultural y educativo. (Violencia, s.f.)

Habiendo comprendido un poco mejor el problema de violencia escolar física podemos

plantear algunas posibles soluciones para evitar que esta situación se presente en nuestro

centro educativo. La primera propuesta sería implementar un curso para el desarrollo y

fortalecimiento de la inteligencia emocional de los alumnos, con el objetivo de ayudar a

ambas partes del conflicto. Es decir, ayudar a los alumnos que sufren de la violencia a

fortalecerse y no aceptar el papel de víctimas. Y también proporcionar a los posibles

agresores las herramientas necesarias para manejar sus emociones de una mejor manera y

no caer en el uso de la violencia. Este curso podría abarcar temas como:

· Autoconocimiento

· Autoestima

· Autocontrol

· Manejo del estrés

· Práctica regular de técnicas de meditación y relajación

· Técnicas para el manejo de conflictos

· Técnicas para el manejo adecuado de la ira

Otra propuesta sería la implementación de un diplomado de mediación escolar en el que

participen los maestros, psicólogos y directivos del centro educativo.

Por último, se podría crear un espacio seguro para que los estudiantes puedan comunicar,

ya sea si están siendo víctimas de violencia escolar o si han sido testigos de algún tipo de

acoso hacia algún compañero. Este podría implementarse por medio de un correo

electrónico dedicado a recibir este tipo de información. A través de este mismo medio, los

alumnos podrían realizar sus propuestas o sugerencias para lograr que en nuestra

institución educativa todos podamos gozar de un ambiente libre de violencia y acoso.

La Violencia Verbal

Características

Violencia se puede definir como el uso de la fuerza física o el poder con el objetivo de causar
daño psicológico, lesión, muerte, privación o mal desarrollo contra uno mismo, otra persona,
un grupo de personas o una comunidad.
La violencia se describe como cualquier acto que implica el uso de la fuerza física o verbal
contra otra persona, animal u objeto con el fin de causarles daño de manera intencional o no.
Además, cuando una persona actúa ocasionalmente por impulsos violentos con el objetivo de
herir a otra persona, se dice que tiene agresión patológica. Según la Organización Mundial de
la Salud, el uso intencional de la fuerza física o el poder, incluidas las amenazas o actos de
violencia contra otros o contra uno mismo, así como la violencia contra comunidades o
grupos de personas, produce daños físicos, psicológicos o incluso fatales.

En el ámbito escolar se puede decir que la violencia escolar es toda agresión cometida dentro
de los muros de las instituciones educativas, que puede ser exhibida de diversas formas por
los individuos que integran la comunidad escolar. Las principales formas en que se manifiesta
la violencia escolar son verbal, física y psicológicamente, pero estas no son las únicas formas
en que se puede manifestar; también vemos violencia sexual cibernética, patrimonial,
económica y social. Debido a la cultura de agresividad profundamente arraigada en la
sociedad ya la ausencia de una cultura respetuosa de los derechos humanos de las niñas, niños
y adolescentes, la violencia en las escuelas resulta frecuentemente de un escenario que apoya
y justifica la conducta violenta.

Según la asociación de psicólogos del gobierno de la Caba, se pueden notar algunos

comportamientos inadecuados que son:

● Disrupción en las aulas: situaciones en el salón de clases donde el comportamiento

de ciertos estudiantes impide que la clase opere normalmente e interfiere con el
aprendizaje de los demás
● Problemas de disciplina: la conducta del desafío y los insultos de los maestros son
ejemplos de acciones que, en cierto grado, incluyen violencia y pueden alterar las
actividades regulares del salón de clases
● Acoso entre pares (bullying): utilizando a otro estudiante como objeto de ataques
repetidos, un estudiante puede involucrarse en acoso, abuso físico o persecución
psicológica
● Vandalismo y violencia física: son fenómenos de violencia, ya sea contra objetos o
personas, respectivamente
● Acoso y abuso sexual: son agresiones verbales o físicas contra la dignidad y la
libertad sexual de una persona, como obligarla a participar en actividades sexuales
● Ausentismo: abandono de las responsabilidades académicas

Según la página del OPS

La violencia verbal es aquella en la que se pretende dañar a otra persona con un mensaje o un
discurso. Puede contener insultos o palabras tabú, ya que para producir malestar psicológico
no es esencial utilizar esa clase de recursos. Es posible que produzca ansiedad y busqué dañar
la autoestima y la imagen de la otra persona. Esta se puede dar de hombres a mujeres o
viceversa.

La violencia verbal es el uso repetitivo de palabras durante un período prolongado de tiempo

con el único propósito de socavar la dignidad y el valor propio de la otra persona a través de
insultos o humillaciones. Puede aparecer en una variedad de entornos, incluidos los que
involucran familias, parejas románticas, el lugar de trabajo, instituciones educativas etc. Esto
es cometido por una sola persona, o puede tomar la forma de intimidación o acoso contra un
grupo de personas.

Se puede decir que consiste en expresar de manera directa o indirecta entre las alumnas y/o
entre los alumnos palabras desagradables o agresivas cuya intención sea humillar, amenazar o
intimidar al otro. Se incluyen burlas, insultos, comentarios sexuales inapropiados,
provocaciones.(Artículo extraído de la SEV)

Características de violencia verbal:

● Se basa en la comunicación destructiva: el agresor va a tratar de decirle cosas malas

a la otra persona para afectarla
● Acusaciones y culpas: el agresor acusa a la persona de todo lo malo que está pasando
y la hace sentir mal
● Suele normalizarse: puede llegar a normalizarse y verse como algo común ya que es
algo que empieza y sigue de todos los días
● El contexto la intensifica o la modifica: tanto la manera en que habla una persona
como los signos, formas y momentos en que se emplean ciertas palabras pueden
añadir insulto a la injuria o ser más despectivos
● Palabras degradantes: esto puede ser una forma sutil y débil de desprecio. Te hace
sentir impotente a pesar de que a menudo diga esas palabras con una sonrisa. Todas
las burlas y humillaciones son parte de la violencia verbal
● Te juzga y te critica: dice cosas con tal de hacerte sentir mal
● Gritos e insultos: el agresor puede empezar a gritar a la otra persona e insultar con tal
de hacerlo sentir mal

Si la persona que está siendo la víctima dice o reprocha sobre lo que le está haciendo el
agresor, estas pueden ser las reacciones del agresor:

1) Ignora tu reclamo: simplemente dice no saber de qué le estás hablando

2) Minimiza la situación: se dice que estás exagerando, que no es para tanto
3) Genera un maltrato mayor: “ahora vas a ver” o “Te voy a dar verdaderas
razones para quejarte”
Las características más comunes que se pueden ver en el ámbito escolar son las siguientes:

● Juzgar y criticar
● Decir palabras para hacer sentir mal a la otra persona
● Ponerle apodos
● Hablarle mal
● Decir cosas despectivas del otro
● Gritarle

Causas

La agresión que se lleva a cabo mediante el lenguaje y las palabras se denomina

violencia verbal. Para dañar, intimidar o dominar a otra persona, implica emplear un tono de

voz agresivo, insultos, descalificaciones, amenazas, humillaciones, sarcasmo u otros tipos de

expresión verbal negativa. La víctima de abuso verbal puede experimentar graves efectos

emocionales y psicológicos, como pérdida de autoestima, tensión, ansiedad e incluso

depresión. Además, puede causar estragos en el ecosistema y dañar los vínculos humanos.

Para desarrollar un entorno mejor y más pacífico, es crucial fomentar la comunicación cortés,

la conversación productiva y la empatía como alternativas a la violencia verbal.

Dada la explicación previa de la agresión verbal, se puede ir a un punto muy

importante que son los factores o causas de la misma.

Uno de los principales factores por los cuales se puede dar la violencia verbal es la

frustración y el estrés. Una persona puede sentir una acumulación de tensión emocional y una

sensación de impotencia ante condiciones incómodas cuando está molesta o preocupada.

Esta tensión acumulada puede dar lugar ocasionalmente a una descarga emocional en

forma de hostilidad verbal o física. Mediante el uso de un lenguaje cruel o agresivo hacia los

demás, la persona puede intentar expresar su desagrado y por lo cual, encontraría en cierta

forma un alivio por haberse descargado.

 Las personas son más propensas a actuar impulsivamente y sin tener en cuenta los

efectos de sus comentarios cuando se encuentran bajo un intenso estrés emocional. Esto

puede hacer que muestren agresividad verbal como una reacción rápida y desenfrenada a su

estrés o disgusto.

Luego se encuentra la causa de patrones aprendidos. Si una persona ha sido testigo o

víctima de violencia verbal en su familia, entorno social o incluso en los medios de

comunicación, es más probable que adopte ese comportamiento como forma de expresión

aceptada.

Cuando una persona ha crecido en un ambiente donde la violencia verbal es

constantemente practicada, es más probable que este comportamiento sea habituado en su

diario vivir, ya que es “aceptada” en su entorno.

Además, los patrones aprendidos también pueden estar relacionados con la falta de

habilidades comunicativas eficaces. Si no ha aprendido estrategias apropiadas para expresar

sus pensamientos, emociones y necesidades de una forma que sea respetuosa y constructiva,

puede recurrir a la violencia verbal como medio de comunicación porque eso es lo que ha

aprendido como forma de llamar la atención o de obtener una respuesta.

Otra causa que ocasiona, o puede ocasionar la violencia verbal es la baja autoestima.

Esta puede ser una causa de la violencia verbal debido a la relación entre la forma en que las

personas se sienten y cómo están relacionadas con los demás. Si alguien tiene una autoestima

baja, cabe la probabilidad que experimente inseguridad, sentimientos de inferioridad y una

falta de confianza en sí mismo.

Estas personas pueden recurrir a esta violencia como una forma de elevar su propia

autoestima o sentirse poderosas. Utilizan el lenguaje agresivo o los insultos para intentar
menospreciar a los demás y, de esta manera, ya sea proyectar una imagen de superioridad o

bien, sentirse bien con ellos mismos.

Además, el problema de la baja autoestima puede hacer que las personas sientan que

tienen dominio y/o control sobre los demás, así compensan sus propias inseguridades.

También se da el caso en el que atacando a las otras personas verbalmente, intentan

protegerse a sí mismos y así, evitan sentirse tanto vulnerables como expuestas.

Los problemas de control y dominio son también una causa para la violencia verbal.

Aquellas personas que tienen dificultad para manejar sus necesidades de control y dominio,

usualmente recurren a la violencia verbal para lograrlo.

Utilizan la violencia verbal con el fin de intimidar, manipular o dominar a otros. A

través de palabras hirientes, insultos, descalificaciones y amenazas, intentan imponer

autoridad hacia los demás. Con la “herramienta” de la violencia verbal, mantienen a las otras

personas sumisas. Mediante la degradación verbal, buscan debilitar la autoestima y la

confianza de la persona.

También la utilizan tanto en relaciones de amistades como amorosas para establecer

su autoridad y reafirmar su poder. Con esta procuran imponer sus puntos de vista, silenciar a

los demás y asegurarse de que sean atendidos sin cuestionamientos.

El último de los casos a exponer en este texto es el problema de comunicación. Esto

es una causa debido a que estas personas no saben cómo expresar sus pensamientos,

emociones y necesidades de manera clara y respetuosa. La mala comunicación da lugar a

malentendidos, frustraciones y conflictos que, a su vez, pueden desencadenar la violencia

verbal como respuesta.

En lugar de utilizar palabras y gestos constructivos, pueden optar por insultos,

descalificaciones, sarcasmo o lenguaje ofensivo para transmitir su mensaje. Por la

incapacidad que tienen estas personas de expresar sus sentimientos y pensamientos de manera

asertiva y respetuosa es que se da este caso.

Además, los problemas de comunicación pueden dar lugar a malentendidos y

frustraciones acumuladas. Si estas personas no se sienten tanto valoradas, escuchadas o

comprendidas, pueden generar un gran resentimiento o enojo hacia las otras personas. Ya que

por el problema de no saber expresarse, cuando se sienten insatisfechos pueden recurrir a la

violencia verbal para que los demás sepan sus preocupaciones.

La falta de habilidades para resolver conflictos de manera constructiva también puede

contribuir a la violencia verbal. Cuando no saben cómo llevar a cabo los diferentes puntos de

vista de una manera calmada, recurren a imponer su punto de vista de manera agresiva

(verbalmente).

Podemos concluir con que la violencia verbal debe abordarse y prevenirse

fomentando el diálogo amable, desarrollando la empatía e instruyendo en técnicas de

resolución de conflictos. Es importante aumentar la comprensión de los efectos nocivos del

abuso verbal y concentrarse en desarrollar relaciones basadas en el respeto y la comprensión

mutuos.

Síntomas de violencia verbal

La violencia verbal es lo que conocemos como el uso de gestos, tono de voz,

palabras ofensivas, humillantes o amenazantes con el objetivo de causar

daño emocional o psicológico a otra persona. Es un tipo de agresión en el que

alguien se menosprecia, insulta, ridiculiza o intimida a través del lenguaje

verbal.

La violencia verbal puede manifestarse de una variedad de maneras:

 · Insultos

· Gritos

· Amenazas

· Humillaciones

· Sarcasmo

· Burlas o la propagación de rumores desagradables

Aunque no cause ningún tipo de daño físico, puede tener un impacto

significativo en la salud emocional, la confianza y la autoestima de la

persona afectada.

La violencia verbal no se limita a los encuentros cara a cara; también puede

ocurrir en el ámbito virtual. Algunas formas comunes de violencia verbal en

el ámbito tecnológico pueden ser:

· Insultos y ataques personales por medio de internet: estos pueden ser

ya sea en redes sociales, foros, comentarios en otras plataformas en

línea, donde las personas utilizan palabras para ofender, ridiculizar o

molestar a cualquier usuario.

· Amenazas y acoso en línea: algunas personas pueden amenazar o

acosar verbalmente a otras debido al anonimato y la distancia física

que proporciona Internet. Esto puede incluir amenazas de violencia

física, divulgación de información personal confidencial o fomento del

odio.
 · Trolling: se refiere a hacer comentarios o gestos provocativos,

ofensivos o perturbadores con el fin de provocar reacciones que

causen daño en otros usuarios para burlarse o hacer chiste de ellos.

· El ciberacoso: este tipo de violencia verbal ocurre cuando una

persona es acosada, humillada o intimidada varias veces por medios

digitales. Insultos, difamación, rumores desagradables o el compartir

contenido negativo sobre la persona en cuestión pueden incluirse en

este grupo.

Ahora bien, la violencia verbal ya sea por medio físico o digital puede presentar

síntomas de violencia verbal y como detectarlos ya sea en la casa, colegio o por

medio de redes sociales, las características son las siguientes:

1. Aunque no hay gritos, te sientes atemorizado.

A menudo se cree que el abuso verbal significa gritos, pero esto no es siempre

así. En realidad, el abusador verbal o psicológico manipula y hace que la víctima

dude de sí misma. Incluso el victimario puede usar una voz amable y cariñosa.

Por eso, debe recordar que no comportarse de manera agresiva no significa que

no se esté tratando mal.

2. Te comparan con otros o te culpan por todo:

Todo el mundo disfruta de ser aceptado y respetado por su individualidad. Sin

embargo, el abuso verbal a menudo daña la confianza en uno mismo a través de

las comparaciones y la culpa.

 Es difícil escuchar con un tono de reproche, burla o crueldad que otra persona

es más inteligente, bonita o hace las cosas mejor. Todos los días escuchar este te

hace sentir que no eres suficiente. Además, esta dinámica hace que te sientas

culpable. Es fundamental establecer límites y alejarse de esta situación tan

pronto como se detecte. En ninguna circunstancia una persona tiene derecho a

hacerte sentir inferior.

3. Siente constantemente acusado o interrogado:

Los ataques directos suelen venir de la falta de seguridad y confianza que tiene

la persona violenta son otra señal de abuso verbal. Esta agresividad suele estar

unida con una baja autoestima, lo que indica una necesidad de observar y

discutir cada uno de sus movimientos y acciones.

Es posible que esas acusaciones aumenten, por lo que debe estar alerta para

resolver el problema lo más rápido posible. Un error común es comenzar a dar

razones para aliviar sus miedos. El problema es que la situación empeorará con el

tiempo.

Lista de muchos de los síntomas comprobados cuando hay casos de violencia

verbal y que hay que estar pendiente de el que los sufre.

· Problemas en la alimentación

· Adicción a distintos tipos de sustancias

· Dejadez y descuido en el aspecto físico

· Irritabilidad
· Apatía

· Baja autoestima

· Pérdida de relaciones sociales llevando en muchas ocasiones al aislamiento

· Sensación de haber dejado de ser la persona que era

· Estrés

· Ansiedad

· Estado de ánimo deprimido

· Alteraciones de los patrones de sueño

· Sentimientos de impotencia e inutilidad

· Indecisión

· Inseguridad

· Dependencia emocional

· Ataques de ira dirigidos a otras personas

· Sentimientos de vergüenza y culpa

· Sensación de debilidad

· Dificultad en la toma de decisiones

· Culpabilidad

· Mecanismos de afrontamiento basados en la huida

 · Sentimientos de inferioridad

Soluciones A La Violencia Verbal

A continuación, veremos más acerca de este tema y de cómo buscar soluciones para

evitarlo.

En un centro educativo se podría decir que es muy normal que exista este tipo de

violencia, se sabe que, durante la infancia, es muy fácil hacer bromas o poner apodos por las

apariencias físicas o por la personalidad que tienen las personas o los demás niños. A partir

de estos actos es donde se empieza a formar este tipo de violencia. Una persona de pequeña

edad regularmente no piensa en las consecuencias que pueden tener estos actos, ellos suelen

pensar que no tiene gran importancia hacer esos comentarios, que son inofensivos. Pero en

realidad estos comentarios “inofensivos” estas “Bromas”, pueden causar ciertas inseguridades

(que pueden afectar o no) a la persona a la que van dirigidos. Por lo que es esencial saber

cuándo parar y terminar con estas “bromas insignificantes”.

La violencia verbal normalmente se utiliza como un “broma” así como lo

anteriormente mencionado, se podría decir que es para “humillar”. Pero en otros casos se

utiliza para dañar, amenazar o intimidar. Así que existen varios tipos de esta los cuales son

los siguientes:

● Acusaciones y culpas: te culpa por todo.

● Palabras degradantes: te insulta de manera que te hace sentir de poco valor.

 ● Bloqueo de diálogo: te aplica la ley del hielo (no quiere establecer una conversación

contigo).

● Juzgar y criticar: te juzga y te critica.

● Trivializar: hace que todo lo que digas se convierta en algo insignificante.

● Cosificación: Forma de hacer que una persona se sienta como un objeto, como una

“cosa”.

● Gritos e insultos: te gritan e insultan sin ningún motivo solo para hacerte sentir mal.

Ya sabiendo ¿qué es? y ¿qué tipos hay? se puede empezar a relacionar con la

violencia verbal que existe dentro de las instituciones estudiantiles. Se pueden empezar a

formular diversas hipótesis. Así como:

● ¿Qué tipo de violencia verbal es la que más se utiliza?

● ¿Qué hará la institución para poder detener esto?

¿Qué Tipo De Violencia Verbal Es La Que Más Se Utiliza?

Según la página de estrategias didácticas dice que la violencia verbal en los centros

educativos se manifiesta a través de insultos, gritos, palabras hirientes, las descalificaciones,

las humillaciones, las amenazas y los piropos. Como podemos observar se da la mayoría de

los tipos. Entonces lo que debemos buscar es encontrar exactamente cual es la principal de

todas.

De las enlistadas anteriormente tenemos:

 ● Insultos

● Gritos

● Palabras hirientes

● Descalificaciones

● Humillaciones

● Amenazas

● Piropos

Tenemos que los insultos y gritos forman uno solo en la sección de arriba y

podríamos agregar amenazas con ellos. También podríamos juntar humillaciones, piropos y

las palabras hirientes haciendo que estos, al estar agrupados forman un grupo de palabras

degradantes. Por último, pero no menos importante tenemos que las descalificaciones entran

en el grupo de trivializar.

Así que reuniendo los datos que tenemos los tipos de violencia verbal que más

destacan en los centros de educación son los de:

● Gritos e insultos

● Palabras degradantes
 Ahora gracias a que se tienen cuáles son las principales en los centros de educación,

las instituciones pueden comenzar a investigar de cómo pueden o cómo no pueden proceder

para evitar que esto se siga dando. Ya pueden comenzar a buscar los procesos que van a

utilizar y la manera en la que los van a implementar para así solucionar esto.

Lo que van a hacer las instituciones debe ser algo de lo que están cien por ciento

seguros de que va a funcionar debido a que es fundamental que estos implementen medidas,

así como políticas y programas efectivos para la prevención y la intervención de este. Con

este tema podemos formular la siguiente hipótesis.

¿Qué Es Lo Que Hará La Institución Para Poder Detener O Solucionar Esto?

Como se mencionó anteriormente las instituciones deben buscar cómo detener esto,

que políticas, que medidas, que programas se van a implementar para seguir y poder acabar o

mejor dicho solucionar este problema.

Para empezar las instituciones deberán crear un programa al que las víctimas puedan

asistir voluntariamente, o hacerlo obligatorio para toda la institución. En este programa

deberán enseñar ¿qué hacer en caso de que nos estén atacando? y ¿cómo responder a estos

ataques?

¿Qué Hacer En Caso De Que Nos Estén Atacando?

En el caso que nos estén atacando hay diversas reacciones que uno como víctima

puede tener, la cual nos lleva a no reaccionar o tener una reacción que solo nos perjudique y

haga que nos molesten más. Normalmente los acosadores insultan y “agarran” a la víctima de

sorpresa. Este se queda sin qué decir y se sorprende debido al suceso por lo que el acosador le

dijo. A partir de ese momento es donde la víctima comienza a ser acosada. La víctima se
empieza a sentir frustrada y enojada, esto debido a que no supo como defenderse. Gracias a

este vacío que le queda a la víctima lo lleva a pensar en cobrar venganza, pero esa no es la

solución.

¿Cómo Responder A Estos Ataques?

Existen diferentes procesos para los diferentes tipos de violencia verbal. Aquí

encontraremos qué es lo que debemos saber para defendernos ante estos ataques.

● Lo que debemos hacer es responder con calma y confianza, no hay que alterarse,

debido a que eso es lo que ellos buscan.

● NO hay que dejarnos llevar por el insulto, si creemos en lo que nos dicen, lo cual

es lo que buscan, solo nos enfadaremos y hablaremos cosas sin sentido.

● NO podemos permitir que nos griten, y no debemos gritar de regreso, solo los

provocaremos más problemas.

● Si nos empiezan a atacar de manera que nos hacen preguntas, pero no nos dan tiempo

para responderlas cuando encontremos el momento apropiado debemos responder

todas las preguntas, NO hay que dejar ninguna sin contestar.

● Siempre hay que buscar el motivo por el que nos atacan. Si nos atacan sin razón,

hay que preguntar por qué lo hacen, y no dejar de preguntar hasta que contesten.

● NO hay que dejar que nos hagan de menos, no hay que permitir que nos degraden,

TAMPOCO hay que bajarnos a su nivel y hace lo que nos están haciendo de vuelta.

● Como lo mencionamos en el primero, hay que actuar con calma y sin miedo.
 Así que las instituciones podrían implementar programas en los que preparen a los

alumnos para poder defenderse y así tratar de acabar con este problema.
 Referencias

(AMII), A. M. (04 de 07 de 2018). Asociación Marroquí para la integración de

inmigrantes. Obtenido de Asociación Marroquí para la integración de

inmigrantes: https://www.islamofobia.es/2018/07/04/qu%C3%A9-es-una-

agresi%C3%B3n-verbal/

Gómez, A. R. (2014). Estrategias Didácticas . Obtenido de Estratégias

Didácticas: https://estrategiasdidacti.wixsite.com/juegosderol/la-violencia-verbal-en-

la-escuela

Pérez, D. T. (s.f.). Puleva. Obtenido de Puleva:

https://www.lechepuleva.es/nutricion-y-bienestar/como-actuar-ante-las-agresiones-

verbales

Fuentes

https://mejorconsalud.as.com/6-sintomas-victima-abuso-verbal/

https://www.terapify.com/blog/violencia-psicologica-sintomas-causas-y-

tratamiento/

https://www.savethechildren.es/actualidad/violencia-viral-9-tipos-violencia-

online

https://www.clinicasabortos.mx/violencia-verbal

Encuesta realizada por los graduandos del Colegio Bilingüe Vista Hermosa

https://designificados.com/violencia-verbal/
La Violencia Psicológica
 Definición

¿Qué es violencia?

Es definida como el uso intencional de la fuerza física de un ser humano hacia otro

ser humano o animal, que puede ser expresada como amenaza contra uno mismo, grupo o

comunidad. El uso de la violencia puede tener resultados negativos, resultados como daño

físico o psicológico con consecuencias graves a futuro. La violencia puede llegar a provocar

lesiones graves o en casos fuertes, la muerte.

Sobre la palabra “violencia” podemos tener varios conceptos, puede variar por varios

factores, por ejemplo: la intención que tengamos sobre el uso de nuestra violencia, el medio

por el que generemos la violencia ya sea hacia otro humano o hacia un animal y las

consecuencias que la violencia tenga hacia el ser humano, animal u objeto que haya

recibido la violencia generada.

Sabiendo lo que es la violencia, podemos por ende, entender que la violencia puede

ser utilizada con diferentes fines, uno de ellos, es la intimidación. La intimidación puede ser

definida como el acto que intenta generar miedo en otra persona para que ésta haga lo que

uno desea.

Violencia Psicológica

La violencia psicológica es un tipo de violencia que se ejerce sin la intervención de

acciones físicas, pero que afecta a la víctima no solo a nivel psicológico y emocional, sino

también físico. Esta es una violencia que al momento de que se usa en exceso, las

consecuencias llegan a ser muy graves, dependiendo de la persona varía la gravedad.

Este tipo de violencia está catalogada como una de los tipos de violencia más

graves ya que como ataca directamente a la parte psicológica del ser humano puede dejar

graves secuelas en la víctima porque es una modalidad muy efectiva de ejercer poder

sobre otro.
 Esta violencia puede ser efectuada por una o más personas al mismo tiempo,

normalmente entre más grande sea el grupo que realiza la violencia, mayores

consecuencias graves se obtienen, ya que al ser mayor el grupo, mayores son las acciones

hacia la persona que está recibiendo el daño psicológico. La Violencia Psicológica

mayormente se manifiesta principalmente a través de palabras: insultos, humillaciones,

menosprecios.

Estas acciones causan daño emocional a la víctima y pueden ocurrir en diversos

entornos, como el familiar, escolar, social o laboral. Además, en muchas ocasiones, esta

forma de violencia comienza de manera sutil y va afectando gradualmente a la persona,

quien puede no darse cuenta hasta que se encuentra bajo el control del otro,

experimentando dependencia y mucho miedo.

Síntomas

Los síntomas que siente una persona que está siendo víctima de violencia psicológica.

Son difíciles de identificar ya que estos son muy sutiles y se pueden confundir con otros tipos de

problemas. Existen síntomas físicos, emocionales y psicológicos.

Los síntomas físicos de la violencia psicológica pueden ser: ahogos, vértigos, dolores de

cabeza, ardores de estómago, náuseas, vómitos, dolores musculares y contracturas.

Entre los síntomas emocionales y psicológicos se encuentran los problemas alimenticios,

adicción a distintos tipos de sustancias, dejadez y descuido en el aspecto físico, apatía, baja

autoestima, pérdida de relaciones sociales llevando en muchas ocasiones al aislamiento,

sensaciones de haber dejado de ser la persona que era, estrés, ansiedad, estado de ánimo

deprimido, alteraciones de los patrones de sueño, sentimientos de impotencia e inutilidad,

indecisión, inseguridad dependencia emocional, ataques de ira dirigidos a otras personas,

inapetencia sexual, sentimiento de vergüenza y culpa, sensación de debilidad, dificultad en la

toma de decisiones, culpabilidad, mecanismos de afrontamiento basados en huida y sentimientos

de inferioridad. Finalmente la víctima puede experimentar miedo y ansiedad constante.

Una de las modalidades más comunes es el acoso afectivo, una dependencia en la que la

persona acusadora depende emocionalmente de su víctima hasta el punto de impedirle

independencia alguna, invadiendo constantemente la intimidad, tranquilidad y el tiempo para la

realización de sus tareas o actividades. Para especificar un poco más sobre los síntomas

podemos identificar cuando:

· Las necesidades del agresor van siempre antes que las de la víctima, el agresor exige

que el tiempo de la víctima sea dedicado a lo que el agresor necesita.

· El agresor hace sentir a la víctima que no es capaz, el agresor interna distorsionar la

realidad e invalida las emociones para acusar de ser demasiado sensible o débil.

· El agresor rompe toda la estabilidad de la vida de la víctima, a través de conversaciones

contradictorias o cambios de humor drásticos, el agresor genera una sensación de caos

constante, el comportamiento es impredecible, manipula la forma de sentir de la víctima y

humilla tanto de forma pública como privada.

· El agresor se cree superior, cualquier error o defectos es motivo más que suficiente

para ser usado en contra de la víctima, el agresor cree tener siempre la razón y es claro a la

hora de expresar eso.

La última modalidad es la de agresión insospechada, en esta la persona agresora disfraza

de atención, buenas intenciones y de buenos deseos, el control de la autonomía y la libertad de la

persona. Lo cual genera que la persona “protegida” (víctima) no pueda crecer e independizarse.

Asimismo, el aislamiento emocional es uno de los síntomas más característicos. En este la

víctima suele experimentar una constante sensación de soledad y desvalorización, ya que el

agresor utiliza diversas técnicas para controlar todos los contactos sociales de la persona. El

agresor empieza a restringir quienes pueden llegar a visitar, prohíbe actividades sociales y

promueve el distanciamiento de seres queridos. De esta manera la víctima pierde, con el tiempo,

a su red de apoyo dependiendo solamente de su agresor.

Por otro lado, se encuentra la desvalorización y menosprecio. La violencia psicológica va

muy de la mano con la desvalorización constante del agresor. Este menosprecia los logros,

capacidades y cualidades de la víctima, utilizando palabras o gestos que desacreditan todo lo que

haga. De esta manera, la víctima al recibir insultos, críticas y burlas constantes la confianza de

esta va disminuyendo hasta crear una imagen distorsionada de su propio valor.

De la misma manera, la manipulación y control es otro tipo de manipulación emocional y

psicológica. En esta el agresor utiliza tácticas manipuladoras para ejercer control sobre la víctima,

lo cual aumenta la dificultad de la víctima para tomar decisiones por sí misma y no logre alcanzar

una independencia emocional. El agresor empieza a ser quien controla la ropa que viste, la

comida que consume, que hace en su tiempo libre, como maneja su tiempo en el trabajo y que

hace en su celular. Estas actitudes son disimuladas con la excusa de que solo está protegiendo a

la víctima y que quiere lo mejor para esta. También incluyen manipulación de la información,

distorsión de la realidad, amenazas, imposiciones y críticas que generan miedo, culpa o

vergüenza.

Otro ejemplo es la humillación y ridiculización en donde el agresor busca constantemente

humillar y ridiculizar a la pareja para ejercer poder y control. Esta se manifiesta con comentarios

despectivos, burlas públicas, críticas hirientes y actitudes denigrantes. En esta la víctima

experimenta vergüenza, deterioro de la autoestima y sentimientos de inutilidad. Estas constantes

burlas pueden ocurrir tanto en privado como en público, sin embargo crean las mismas

consecuencias para la víctima.

 Este tipo de violencia es más frecuente en relaciones de pareja, y en este mismo es el más

difícil de identificar porque se ha vuelto una práctica normalizada a nivel cultural. En algunos

casos se tiene tan romantizado este tipo de violencia que las víctimas llegan a confundir estos

actos con amor.

Características

La violencia psicológica es una de las maneras de maltrato que puede tener efectos

negativos en la vida de las personas, al mencionar “personas” estamos hablando de

personas de cualquier tipo de sexo, edad, religión, cultura, etc. Es muy común que esta

forma de maltrato se obvie o se subestime con respecto a otras formas de maltrato o

violencia, sin embargo, cabe recalcar que, al final, tiene los mismos efectos y

consecuencias.

La violencia psicológica, según (Walker, L. E. (1984)), González Sarrió, I. (2011) y

Freud, S. (2007) se puede definir como cualquier forma de agresión, intimidación, abuso e

incluso manipulación que cause daño emocional a otras personas. Es manifestada a través

de actitudes del agresor cuyo objetivo es humillar, infravalorar o tomar un control sobre la

víctima. Entre las características esenciales que presenta la violencia psicológica tenemos:

1. Humillaciones e insultos

2. Amenazas emocionales

3. Acoso o vigilancia innecesaria

4. Aislamiento social

5. Daño a la autoestima y autoconcepto

6. Manipulación emocional con críticas

7. Gaslighting7

7 La Real Academia Española (RAE) traduce esta expresión como ´hacer luz de gas a alguien´ y significa: la

intención de que un individuo dude de sí mismo pierda su identidad y el sentido de la realidad.

 Las características que generalmente se presentan en la víctima de violencia

escolar, según psicologia-online.com son las siguientes:

Humillaciones e insultos:

El agresor utiliza esta manera de humillar o insultar a la víctima con el fin de reducir

la autoestima proyectando inseguridades o algún secreto públicamente, hacer comentarios

fuera de lugar refiriéndose de mal aspecto a su raza, religión, forma de ser, o burlándose de

algún aspecto físico que presente, avergonzando a la víctima de sí misma. Por ejemplo:

● Marta tiene cierta apariencia física que la distingue de las demás personas de su

edad, Marta tiene esto en claro y vive con ello todos los días. Por otro lado, David,

quien es una persona que comete violencia psicológica, vive insultando a Marta y

exponiendo sus defectos al público. Las palabras de David hacían que Marta se

sintiera insegura de sí misma, inundándose en humillación, sin autoestima.

● Los sitios en donde más ocurre esta característica de la violencia psicológica son en

relaciones de pareja donde, evidentemente, el agresor busca desesperadamente

tomar el control de la relación emocionalmente, no llegando a extremos físicos.

● Otro entorno donde esto ocurre frecuentemente es en los entornos laborales tóxicos,

donde el jefe, gerente o superior utiliza humillaciones e insultos con el fin de verse

notar, sin embargo, esto no solo suele suceder entre jefes y empleados, sino que

también puede ocurrir entre empleados, del mismo rango, la diferencia radica en que

no necesariamente buscan hacerse superiores, sino que humillan a otros por sus

discapacidades, niveles de estudio, rapidez con la que trabajan, formas de vestir,

religión, costumbres, entre otras.

Como se puede evidenciar en los ejemplos anteriores, es una característica, es una

característica muy común de la violencia psicológica que es necesario reconocerla para así

evitar que sea copiada inconscientemente, evitando que más personas sean afectadas.
 Ahora bien, la diferencia que caracteriza a esta forma de violencia de la física es que

en la violencia psicológica se utilizan acciones o métodos que, en vez de atacar físicamente

a alguien, se ataca directamente a la conciencia, confianza, autoestima y bienestar

psicológico de la persona.

Amenazas e insultos:

Sucintamente, las amenazas e insultos son formas de violencia psicológica en la

cual el agresor utiliza palabras y/o expresiones hirientes, ofensivas, despectivas y

denigrantes hacia la víctima con el único propósito de dañar su autoestima, causar una

angustia emocional y ejercer cierto tipo de control sobre ella.

Las amenazas también son claramente evidentes en esta característica o forma de

violencia psicológica ya que consisten en la expresión de intenciones de causar daño ya

sea físico o emocional a la persona que las recibe. Los tipos de amenaza pueden ser

directas, como mostrarle a la víctima que se le cometerá algún acto malo a esa persona o a

alguna otra persona u objeto que le importa. Del mismo modo, también pueden ser más

sutiles, como crear algún tipo de consecuencia negativa si la persona no cumple con ciertas

expectativas o demandas.

Los insultos, por otra parte, son claramente expresiones verbales o gestuales que

buscan, como objetivo principal, desvalorizar, menospreciar, humillar y despreciar a la

persona afectada. En este caso sí se incluye lenguaje ofensivo, palabras despectivas,

burlas y humillación.

Como se logra deducir, estas palabras o insultos están destinados a dañar

severamente la autoestima y la confianza de la persona, haciéndola sentir débil, inferior,

avergonzada o sin algún tipo de motivación. Esta característica de la violencia psicológica

es utilizada como herramienta de poder y control sobre la otra persona, generando cierto

miedo, inseguridad emocional y física.

 Las amenazas e insultos pueden darse ya sea en relaciones familiares o en

situaciones de acoso escolar. Esto no significa que solamente ocurran en dichas

situaciones, sino que se pueden dar en otros ambientes. Podemos plantear un ejemplo de

esta situación, que tiende a ser muy típica entre las personas: “Si no te comportas como yo

quiero, nadie más va a querer estar contigo, vas a quedarte solo”.

Acoso o vigilancia innecesaria:

Es una forma de control forzoso en la que el agresor ejerce un seguimiento

constante y, a veces, un tanto excesivo sobre otra persona, claramente invadiendo en todo

aspecto su privacidad y generando un ambiente de control e intimidación que resultan en un

malestar emocional en el que la víctima genera juicios sobre el agresor. A pesar del

malestar emocional generado, también puede llegar a causar altos estándares de estrés,

ansiedad, angustia, miedo, desconfianza e intimidación.

Implícitamente tiene un impacto negativo en la salud mental de la víctima, llegando

a los extremos de desarrollar paranoia y falta de autoestima. Por ejemplo: El ambiente más

común es en relaciones de pareja tóxicas, en la cual la pareja observa y controla

forzosamente, invadiendo la privacidad.

Aislamiento social:

Primero, definiendo aislamiento social, es la falta de contactos sociales, la persona

posee pocas personas con las cuales puede interactuar, vive solo, no reconoce estar

aislado o puede llegar a sentirse solo mientras se encuentra con otro grupo de personas.

Ahora bien, en el ámbito de la violencia psicológica, el agresor utiliza ciertos

métodos para llevar a su víctima a aislarse socialmente, lo hace con el fin de aislarla

gradualmente de su red de apoyo, para atacar directamente a su autoestima y salud mental.

Este tipo de violencia se da a menudo en relaciones de pareja manipuladoras y en el ámbito

escolar. Por ejemplo: En una relación, David no permite que Isabela salga con sus amigos

ya que David tiende a ser celoso, la controla en todo aspecto y cada vez más Isabela se

aísla socialmente.

Daño a la autoestima y autoconcepto:

Se basa en una falta a la autoestima de la víctima mediante el uso de palabras,

acciones y manipulaciones para borrar un concepto de personalidad. Busca también

generar inseguridad, dudas y sentimientos de inferioridad. Es un tipo de violencia que tiene

consecuencias bastante serias ya que la víctima se ve afectada en la forma que se percibe

a sí misma y cómo se relaciona con los demás.

Así pues, puede depender de los factores como antecedentes de la persona,

entorno familiar, edad, estado físico y mental. Por ejemplo: Cuando una persona tiene

alguna dificultad con alguna habilidad hay personas que le hacen comentarios como el

siguiente: “Eres inútil, nunca puedes hacer nada bien y nunca vas a ser nadie”, esto es

considerado violencia psicológica ya que, si esto es repetitivo, causará un daño emocional

en la persona que recibe estos comentarios.

Manipulación emocional con críticas:

Esta característica de la violencia psicológica es muy similar al anterior y, es que se

basa en manipular emocionalmente a una persona mediante críticas y comentarios

negativos con el fin de arrancar la confianza de la víctima con otras personas, debilita la

autoestima haciéndola dudar de sus decisiones y capacidades.

Sin embargo, solamente se busca el control sobre la víctima. Es importante también

aclarar que el agresor o chantajista suele ser una persona cercana y tiene actitudes como
las siguientes: su exigencia es desmesurada, oponen resistencia, amenazan

continuamente, subestiman los problemas de los demás, actúan con prepotencia, cambian

de humor con facilidad. Se plantea el siguiente ejemplo:

● José es un compañero de Juan, José le decía a Juan que tomara decisiones y,

aunque Juan supiera que no era lo correcto, él las hacía porque José usaba

manipulación emocional con críticas diciéndole “Solo te digo que hagas esto porque

sé que es lo mejor para ti”, “Si me consideras tu amigo, lo harías”, “Tú decides, pero

atente a las consecuencias”.

Gaslighting:

Es una característica que se incluye en la violencia psicológica en la que la víctima

es controlada y manipulada para que tenga dudas acerca de percepciones, juicios, ideas o

de su propia memoria. La víctima llega a sentirse ansiosa, deprimida y, obviamente,

confundida. Las frases que más se utilizan en el gaslighting son: “Eso nunca ocurrió, estás

alucinando”, “Lo que dices es una locura, nadie podrá creerte”, “Eso nunca pasó”, “Eres

muy sensible”. Suele darse en relaciones de pareja que no se respetan mutuamente, así

como también en situaciones de manipulación en el área laboral donde los líderes

manipuladores usan gaslighting para controlar y someter a sus empleados o seguidores.

Causas

La violencia escolar psicológica se trata de una forma de violencia por la cuál no se

agrede a la persona físicamente si no que mayormente, se hace de forma verbal. Esto

establece un tipo de violencia a nivel emocional y psicológico para las personas que son

víctimas de este tipo de abuso. Dentro de un ambiente escolar, se pueden encontrar varias

causas para este tipo de violencia, como, por ejemplo, las amenazas, los apodos, las

burlas, los rumores, la exclusión social, entre otros. Muchas veces, se considera como una

acumulación de abusos psicológicos hacia la víctima, y se dan cuenta de que han sufrido de

este tipo de violencia hasta que se llega a una situación donde se encuentran

completamente envueltos en miedo, desconfianza e incluso, dependencia a algo o alguien

para sentirse seguros. Esta acumulación de abusos se puede dar a base de

manipulaciones, humillaciones, prohibiciones o incluso invalidación de los sentimientos de

las personas que son afectadas.

La violencia psicológica es común dentro de ambientes laborales, educativos e

incluso en ambientes familiares.8 En este caso, es muy probable que la persona que ejerce

la violencia sea la persona que haya sufrido de este tipo de violencia en primer lugar. Las

personas que realizan este tipo de actos normalmente utilizan la violencia para gestionar

sus propias emociones y para controlar los problemas que se presentan en la vida

cotidiana. Muchas veces esto nos indica que la víctima no es la única que necesita de

ayuda psicológica, sino que también el agresor.

Como fue mencionado anteriormente, una de las causas más comunes que atrae

violencia psicológica a un ámbito escolar, es que el agresor vive en un ambiente familiar

disfuncional. Esto se puede definir como la falta de atención, falta de comunicación, abuso

emocional o incluso, violencia física sufrida dentro del hogar. Es común que esto lleve a los

estudiantes a repetir este mismo tipo de patrones dentro del instituto escolar y, asimismo,

influenciar a las demás personas a imitar estos comportamientos y convertirse en agresores

por miedo a algún tipo de rechazo por sus compañeros. La falta de comunicación dentro del

ambiente familiar puede contribuir a la degradación psicológica del agresor, ya que la

8 Según el artículo del sitio web Terapify, 2023.

persona no tiene la capacidad de expresar sus emociones de manera correcta y mucho

menos, desarrolla una capacidad de resolución de conflictos, por lo cual es probable que

utilice la violencia como una forma de comunicación que la persona considere correcta.

Otra de las posibles causas, es que el agresor tenga problemas de autoestima. Es

común que los estudiantes que sufren de baja autoestima se conviertan en víctimas, ya que,

si no se sienten valorados dentro del ambiente escolar, son más vulnerables a ser afectados

por cualquier tipo de comentario, burla o apodo que se les imponga. Muchas veces el

agresor también puede sufrir de baja autoestima, lo cual los lleva a desarrollar un

sentimiento de importancia, y por la necesidad de tener el poder, llegan a intimidar o incluso

acosar a los demás estudiantes, con la finalidad de sentirse superiores.

La búsqueda de validación social se ha vuelto una de las razones más comunes por

las cuales un estudiante se convierte en un agresor dentro del instituto. La popularidad

dentro del ámbito escolar se ha vuelto un factor que no solo afecta a las víctimas de acoso,

si no también a los acosadores escolares. Los estudiantes buscan la aprobación de sus

demás compañeros por medio de amenazas, manipulaciones e incluso intimidaciones hacía

aquellas personas que no son consideradas populares dentro del colegio. De igual forma,

este tipo de acoso también puede surgir de la falta de habilidades sociales que se puedan

tener, y los estudiantes buscan agredir a otros para relacionarse mejor con aquellas

personas con sentimiento de “superioridad”. Al sentirse superiores, el abuso psicológico de

las personas de menor popularidad se convierte en una necesidad de los agresores para no

perder su estatus social dentro del ámbito escolar.

La misma validación de los demás está relacionada a la influencia del entorno en el

cual se encuentre el agresor.9 Las amenazas o burlas se han convertido en un factor

importante dentro del colegio para pertenecer a algún grupo de amigos. Es común que

9 MINEDUC, 2011.
incluso dentro del grupo de compañeros, exista esa presión a realizar actos de violencia o el

agresor ya no formará parte del grupo de amistades. De este modo, dentro de estos grupos,

se fomenta la agresividad y la degradación de la salud mental de los demás.

Ningún estudiante desea sentir miedo dentro del entorno escolar, y lastimosamente,

en la sociedad de hoy, la intimidación se ha vuelto tan común, que influencia el

comportamiento de las demás personas únicamente con el fin de ganar popularidad. Las

burlas se consideran valiosas dentro de los grupos escolares, y esto lleva al sentimiento de

aceptación y superioridad que se mencionaba en párrafos anteriores.

Otra de las causas principales para la violencia escolar de forma psicológica, es la

falta de control y supervisión por parte de los padres o encargados del agresor.10 La

supervisión de la persona es muy importante, tanto en el hogar como en el colegio, la falta

de esta hace que la violencia psicológica aumente e incluso llegue a ser una actitud

considerada normal de parte del agresor. Es importante tomar acción ante esto desde

temprano, ya que, en caso contrario, es muy probable que llegue a crear un ambiente

descontrolado y hostil, especialmente dentro del colegio, haciendo que los estudiantes se

sientan inseguros incluso dentro del salón.

Brindar atención adecuada implica establecer normas adecuadas y consecuencias

justas para aquellos que no sigan las normas impuestas. Es muy normal dentro del ámbito

escolar que los agresores ignoren por completo estas normas, lo que causa que el

comportamiento agresivo y violento siga aumentando, creando más miedo sobre las

personas que han sufrido del abuso psicológico causado por los compañeros.

10 Según el Modelo Pedagógico para la Prevención de la Violencia y Convivencia Pacífica a nivel del Centro
Educativo (MINEDUC, 2015)
 Durante los últimos años, se ha identificado que otra de las causas mayores del

acoso psicológico dentro del instituto escolar, es la discriminación y los prejuicios según

diferentes aspectos físicos o culturales, como por ejemplo la raza, el género, la religión,

apariencia física o incluso, la orientación sexual. 11

Es decir, con discriminación, nos referimos al trato injusto o diferente dirigido hacia

las personas con características que se consideran diferentes. Este tipo de violencia puede

llegar a excluir a los estudiantes de diferentes grupos, lleva a la violencia psicológica en

forma de insultos, burlas o incluso humillaciones hacia la víctima.

De la misma forma, el agresor puede crear un tipo de jerarquía, colocando a la víctima en la

posición más baja, debido a que tiene características y aspectos “diferentes” a los demás.

Lastimosamente, existe la idea de que ciertos grupos de la sociedad son superiores debido

a las características que se consideran normales, y este tipo de comportamiento es

reflejado dentro de los ámbitos escolares, haciendo que aquellos alumnos que son

discriminados se sientan como una víctima de abusos y agresiones por parte de aquellos

que comparten la idea de superioridad.

Este tipo de pensamiento alimenta el estereotipo negativo que existe dentro de la sociedad

sobre estos grupos, lo que lleva a que la violencia psicológica no solo se presente en el

instituto escolar, si no que también en la vida fuera el colegio en forma de apodos o

comentarios despectivos hacia la persona, denigrando la salud mental.

Uno de los métodos más grandes de compartir alguna idea en la sociedad de hoy

son los medios de comunicación, tanto redes sociales como medios televisivos.12 Es muy

común que hoy en día, las personas sean expuestas a películas, series o incluso

11 Según el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF, 2023).

12 Según la Revista Internacional de Comunicación (España, 2018).
videojuegos que fomentan la violencia, en algunos casos, la violencia hacia la minoría

social.

Como se mencionó antes, las personas tienden a imitar comportamientos que se viven o se

observan de forma casi diaria, los estudiantes del centro educativo son susceptibles a la

influencia de estos medios, llegando a inducir la idea de que este tipo de comportamiento

violento es normal en la sociedad. De esta forma, los estudiantes llegan al establecimiento

escolar, con la idea de que las burlas o amenazas a las personas son completamente

normales y crece el número de víctimas por violencia psicológica.

De la misma forma que los medios influencian el comportamiento de los estudiantes, los

personajes protagonistas de estos medios también se pueden convertir en modelos de

comportamiento entre la población joven.

Se puede observar que las causas de la violencia psicológica en ámbitos escolares

son varias, e incluso, son el resultado de estas mismas causas combinadas en una sola. Se

puede considerar que los factores de la baja autoestima, validación social, discriminación y

falta de supervisión, trabajan juntos para generar un ambiente de miedo e inseguridad en

institutos escolares debido a la probabilidad de sufrir violencia psicológica.

Se puede ver que, en cada uno de los factores, el agresor usualmente es el que esté

herido en primer lugar, y su forma de expresarse al mundo, es agredir a las personas que lo

rodean. Es importante ponerle atención a este tipo de comportamiento y poder dar apoyo,

para promover un ambiente seguro no solo para las víctimas, si no que para aquellos que

se consideran agresores. La meta final debería de ser crear ese ambiente de bienestar y

promover un desarrollo sano, especialmente, tomando en cuenta la salud mental del

estudiante.
 Consecuencias Principales de la Violencia Psicológica

La violencia psicológica trae consecuencias que pueden llegar a ser de alta

gravedad, esto varía por el tiempo en el que la víctima esté bajo la violencia psicológica. Por

ejemplo, una persona que lleva siendo víctima por un mes, se le va a facilitar mucho más el

salir de esta situación, que a una persona que lleva siendo víctima por más de un año. La

violencia psicológica puede traer consecuencias que al ser tan graves, lleguen a ser

profundas en la persona, es decir, que le dificulte seguir con su vida de manera normal.

Consecuencias como daño emocional y aislamiento social.

El daño emocional:

Según la doctora Andrea Péres de “Centro médico mujer” La violencia psicológica

puede causar daños emocionales que pueden llegar a ser traumas, como ansiedad,

depresión, baja autoestima y trastorno de estrés postraumático. Es decir, que la víctima

puede relacionar cosas del presente, con cosas del pasado que le hayan hecho pasar un

mal momento, esto es un trauma. La víctima puede experimentar sentimientos de tristeza,

desesperanza, vergüenza y culpa. El daño emocional puede afectar bastante, ya que las

emociones tienen un gran poder en nosotros.

Otra consecuencia grave que puede traer la violencia psicológica es el de los

Problemas interpersonales/Aislamiento social, La víctima puede experimentar dificultades

en las relaciones personales debido a la manipulación y los patrones de control impuestos

por el abusador. Esto puede resultar en dificultades para confiar en los demás, establecer

límites saludables y mantener relaciones saludables en el futuro. Debido a la violencia

recibida, la víctima puede generar traumas al momento de interactuar con otras personas,

aunque no le hayan hecho nada malo, la víctima les puede tener miedo.
 Consecuencias

Todas las consecuencias son graves, por eso es necesario enseñar a los niños

sobre lo que es la violencia escolar y también los padres o responsables de los niños,

deben aprender a detectar si un niño sufre de violencia psicológica, ya que otra de las

consecuencias de la violencia psicológica es la de afectación cognitiva, La afectación

cognitiva es definida como la alteración de funciones en una persona como la memoria. el

tener esto, también puede afectar a largo plazo, funciones como el lenguaje, la atención, la

conducta, el aprendizaje o la orientación.

Es importante tratar a tiempo la violencia psicológica ya que lo de la afectación cognitiva

normalmente se da aproximadamente a los 45 años, entonces si un niño sufre de esto es

algo anormal que debe de ser tratado y por supuesto puede ser evitado por los padres

aprendiendo sobre este tema y sobre cómo darse cuenta si su hijo o hija es víctima de

violencia psicológica.

Una consecuencia que no es tan fuerte como las otras pero aún así se debe

mencionar, es la de los cambios físicos o de actitud, debido a la violencia psicológica que

recibe la víctima, la violencia le provoca estrés y enojo, que a veces puede llegar a provocar

que la víctima se lastime, se haga rasguños o se de golpes por la desesperación. También

la falta de sueño por la violencia sufrida, le provoca ojeras, cansancio y posteriormente, mal

rendimiento en actividades, en el colegio, cambios de humor, etc…

Conflicto a solucionar

Existe un tipo de violencia escolar el cual es un problema muy grave que puede

llegar a tener un impacto significativo en la vida de los estudiantes, poniendo en juego

varios factores a su alrededor. Definimos como violencia escolar a aquellos actos que por
su agresividad y hostilidad tienen un impacto negativo en la salud mental y emocional de los

estudiantes en una institución (César Augusto Sierra Varón, 2010). Si la comparamos con la

violencia física podremos notar que ésta no utiliza el uso de la fuerza física, al contrario, se

manifiesta en palabras o gestos hirientes, humillaciones, insultos, burlas o manipulaciones

que destruyen mentalmente a una persona. Estas conductas tienen como objetivo reducir la

autoestima y la confianza, generando así un ambiente hostil y aterrador en el colegio o

escuela.

Los efectos que puede tener la violencia escolar psicológica llegan a ser

devastadores para los alumnos que lo experimentan y también para las personas alrededor

que, en desesperación, intentan ayudar a la víctima. Pueden provocar:

● Estrés

● Ansiedad

● Depresión

● Traumas

● Bajo rendimiento académico

● Trastornos de la conducta

● Bajo interés en el aprendizaje

● Pensamientos suicidas

Además, puede tener un impacto duradero que perseguirá a la víctima por el resto

de su vida, privándole de desarrollarse correctamente y entrometiéndose en sus relaciones

interpersonales. Por este caso es importante abordar y prevenir la violencia psicológica, ya

que de esta forma se puede garantizar un entorno educativo amigable, seguro y saludable.

Para ello se deben seguir algunas pautas que incluyen la promoción de la empatía, el

respeto, la asertividad, la concientización de los derechos humanos, la creación de políticas

o reglas y la implementación de programas de apoyo e intervención tanto para víctimas

como para agresores.

Las personas que sufren de maltrato psicológico en la escuela, pueden llegar a

acostumbrarse a tales acciones, lo que hace que al momento de querer darle un alto a la

situación, les resulta muy complicado, ya que la seguridad y la fuerza en sí mismas se ha

destruido lo suficiente como para que comiencen a cuestionarlo. Es aconsejable para los

estudiantes que sufren de esto que acudan a un profesional para salir de la dependencia

emocional que ocasiona.

Las Víctimas

La violencia no es solamente un problema que afecta a los individuos que la

practican, ya que enfrente de este sujeto malhumorado, insensible y cruel se encuentra

siempre otra persona que, sin quererlo, se convierte en víctima (Ortega y Mora-Merchán,

1997: 7).

Si relacionamos lo anterior con el término “matoneo” que es entendido como “cualquier tipo

de maltrato que ejerce una persona sobre la otra, convirtiéndola casi en sumisa” (Sierra,

2009) podríamos decir que no siempre se atribuye a la fuerza física, también se puede

matar psicológicamente a alguien. Este matoneo del que hablamos puede conllevar

consecuencias como el rompimiento de grupos de amistades, problemas en la salud mental,

dificultades académicas, aislamiento social, baja autoestima, comportamientos

autodestructivos, impacto en el desarrollo emocional y un ciclo de violencia. En el estudio de

Mooij (1997) sobre el fenómeno de la victimización, los maestros mencionan que un 8 por

ciento de los alumnos son ocasionalmente víctimas de intimidación de otros alumnos. Un 7

por ciento de los alumnos ocasionalmente intimidan a otros y un 18 por ciento muestran

conductas perturbadoras en clase.

Las víctimas manifiestan una alta probabilidad de que en años anteriores hayan

sufrido de inadaptación social y fracaso escolar. A muchos de éstos la convivencia diaria en

este sitio se torna en un abismo, también adquieren una personalidad ansiosa e insegura, y

por no querer enfrentarse a sus agresores, deciden no asistir al colegio poniendo millones

de excusas. Varios de los efectos que puede ocasionar esto son:

● Disminución de la concentración

● Mal rendimiento académico

● Ansiedad

● Debilidad

● Poca capacidad para afrontar relaciones interpersonales

● Baja autoestima

● Temores inexplicables

Dan Olweus plantea que las víctimas típicas son por lo general alumnos más

ansiosos e inseguros de los demás. Suelen ser cautos, sensibles y tranquilos cuando se

sienten atacados, normalmente reaccionan llorando y alejándose. Padecen de una baja

autoestima con una opinión negativa de sí mismos y de su situación. Con frecuencia se

consideran fracasados y avergonzados, casi no tienen amigos, no muestran ninguna actitud

agresiva o burlona, en lo cual podemos inferir que el acoso e intimidación no son posibles
de explicar por las provocaciones a que las propias víctimas pudieran someter a sus

compañeros.

Si bien el tema de abordar una situación de violencia escolar es difícil, lo es aún más

cuando se trata de algo tan delicado como lo es la dignidad humana, la cual todos por

defecto tenemos. Sin embargo, hay procedimientos y soluciones que podemos tomar para

tratar la violencia escolar psicológica, a continuación, se presentarán éstas:

1. Educación y concientización: como parte esencial es la implementación de

programas educativos en los cuales se promueva la conciencia de la violencia

psicológica entre los estudiantes, maestros, familias y personal educativo. Los temas

a abordar deben ser el acoso, la intimidación, el ciberacoso y otros temas

importantes, enfatizando las causas, las consecuencias y la forma de abordaje.

2. Políticas y reglas: toda institución educativa debe desarrollar políticas y reglas para

prevenir y abordar la violencia psicológica. Estas deben de ser comunicadas

correctamente a todo el personal educativo y se deben de establecer consecuencias

claras en caso de no ser seguidas apropiadamente. Además de proveer

mecanismos confidenciales para que los estudiantes puedan denunciar casos y

recibir el apoyo necesario.

3. Capacitación del personal escolar: proporcionar capacitaciones regulares al personal

educativo sobre cómo identificar, prevenir y abordar estas situaciones. Eso incluye el

aprendizaje de formas comunicativas efectivas, gestión de conflictos y estrategias

para promover la empatía e inclusión. Es de suma importancia ya que los profesores

y demás personal debe de estar preparado para abordar situaciones de violencia

escolar psicológica si en su momento se llegara a dar.

4. Fomentación de valores: las instituciones educativas deben buscar promover valores

como la empatía, el respeto y la inclusión de forma fundamental. La realización de

actividades y programas juega un papel importante para que los alumnos contengan
 esa información. También es importante involucrarlos en la creación de estrategias y

actividades que promuevan dichos valores en su entorno.

5. Apoyo psicológico y social: es esencial brindar apoyo a los estudiantes que han sido

víctimas de violencia psicológica. Para esto las instituciones deben de contar con

profesionales de la salud mental y orientadores escolares capacitados que puedan

brindar esa confianza que se necesita para abordar el tema con los estudiantes

afectados. Además, pueden establecerse grupos de apoyo en donde los estudiantes

puedan expresar sus experiencias y ser recibidos con empatía por otros que hayan

pasado por situaciones parecidas.

6. Colaboración con los padres de familia: es importante mantener una comunicación

abierta con los padres o tutores de los estudiantes. Las instituciones están

encargadas de involucrar a los padres en la prevención y el abordaje de la violencia

psicológica, proporcionándoles información con algunos recursos para que puedan

ayudar y apoyar a sus hijos. Se pueden organizar talleres para educar a los padres

sobre cómo pueden intervenir de manera efectiva.

7. Monitoreo: es imprescindible establecer mecanismos de monitoreo que se

encarguen de medir la efectividad de las soluciones empleadas. Esto incluye la

recopilación de datos sobre cualquier incidente de violencia psicológica, el impacto

que tuvieron las medidas empleadas, la percepción de los alumnos y del personal

educativo sobre el ambiente escolar. Con estos datos podemos ayudar mejorar o

ajustar las estrategias utilizadas.

Los Agresores

El Ministerio de Educación de Chile dice que para poder prevenir de la mejor manera

la violencia psicológica escolar es de suma importancia que se conozca a profundidad qué

cosas son las que enmarcan esos comportamientos inadecuados, como las humillaciones

en clase y las burlas, pueden ser un indicador de que está sucediendo algún tipo de

violencia psicológica. En el caso de los agresores, cabe mencionar que la crianza familiar
que esté siendo dada, juega un papel importante en las actitudes que pueda llegar a tener

en la escuela. Un chico o chica que se dedica a agredir psicológicamente a sus compañeros

no lo hace sin ninguna razón, por este motivo la investigación internacional, centrada en

Europa y Australia ha señalado que este tema tiene muchos factores, sin embargo, las tres

causas fundamentales son:

● La crianza familiar

● Rechazo social

● La intimidación

Si nos centramos en la importancia que tiene la familia en la prevención de

problemas de convivencia se llegará a la conclusión que en toda familia debe de

concientizarse que la educación de sus hijos parte de su propio techo, y que de ninguna

manera se tiene que dejar que el profesorado haga el trabajo por ellos. Claro está que no

todos los alumnos agresores provienen de una familia marginal (con pocos medios o con

problemas familiares alarmantes). Existen también familias socialmente estables y

equilibradas las cuales sus hijos también se comportan de manera incorrecta en el colegio.

Por lo que se puede decir que no todo es atribuido al núcleo familiar del agresor.

A veces la intervención psicológica también incluye a los agresores para llevar a

cabo procedimientos que les ayuden a controlar la ira, a expresar su frustración de manera

correcta, a asumir responsabilidades y a aceptar las consecuencias de estas. Si por ejemplo

la causa de su agresividad se contribuye al rechazo recibido en la escuela infantil y primaria,

sería mejor que la prevención se centrase en estas. El desarrollo del niño se va formando a

lo largo de su vida estudiantil, y los profesores y padres son los mediadores de éste cuando

aún se encuentra en las primeras etapas de su aprendizaje. Si se nota que el niño está

mostrando una actitud extraña se debe abordar el tema lo antes posible, ya que los niños
por la edad en la que están no tienen mecanismos de defensa en su sistema cognitivo, lo

que los hace sufrir en soledad.

Como otro punto tenemos a los medios de comunicación, los cuales hoy en día,

ocupan la mayor parte del tiempo libre de los niños. Si bien no se puede controlar en su

totalidad las cosas que un estudiante ve en su día a día en las redes sociales, podemos

intervenir a tiempo si notamos que están haciendo mal uso de éstas. Algunas de las señales

que nos indican que el adolescente está abusando de las redes sociales son:

● Hace uso por defecto de las redes sociales.

● Gestiona sus emociones con el método de “scroll”.

● Gestiona constantemente su imagen pública, llegando a ocasionar trastornos como

lo es la dismorfia corporal.

● Buscan validación en internet, aun si eso significa hacer “trends” que ponen en juego

su dignidad como ser humano.

● Hostilidad al querer utilizar su celular, como tratando de ocultar algo

● Insomnio

● Utiliza el cyberbullying como otro método de violencia psicológica

La mayoría de las investigaciones concluyen que la clave para disminuir la violencia

en las escuelas es trabajar con toda la comunidad escolar. Eso significa convencer al

profesorado, equipo directivo, funcionarios públicos, estudiantes y familias de que no es

correcto que los alumnos ejerzan conductas con alguna agresividad ni física ni emocional. Y

no solo por fomentar la convivencia, que ya sería suficiente motivo, sino también por lograr

mejores aprendizajes y mayor motivación académica (Byrk y Scheider, 2002).

 Se podría decir que las cuatro principales formas de intervención son:

1. Inteligencia moral: es el conjunto de herramientas que nos permiten tener una

convivencia en comunión con nuestros semejantes. Cabe destacar que sería

importante trabajarla con los alumnos para desarrollar habilidades sociales,

educarlos en valores, como la tolerancia, el respeto, la solidaridad y la dinámica de

grupos.

2. Comunicación: es la forma de transmitir información a modo preventivo o de

intervención a los alumnos. Se puede fomentar utilizando asambleas, círculos de

calidad y el trabajo en equipo.

3. Resolución de conflictos: a veces el bullying surge ya que no se tienen las

herramientas necesarias para resolver conflictos. Para esto se centraría una

educación en saber diagnosticar los problemas, desarrollar el pensamiento

alternativo y consecuencial, y el pensamiento medio-fin.

4. Adultos modelo: los estudiantes necesitan que sus profesores o sus padres sean

unas personas en las cuales se pueda confiar, a las que se pueda recurrir y quienes

transmitan valores cercanos a su edad. Los alumnos buscan encontrar una figura de

apoyo en maestros o padres, los cuales deben estar capacitados para poder

brindarle al alumno las necesidades que posee.

 Referencias

▪ Vicerrectorado de Igualdad, inclusión y sostenibilidad / Universidad de Granada /

Concepto, tipos principales y formas de conductas de acoso

https://viis.ugr.es/areas/igualdad-conciliacion/prevencion-y-atencion/protocolo-para-

la-prevencion-y-respuesta-ante-el-acoso/concepto-tipos-principales-y-formas-de-

conductas

▪ Pontificia Universidad JAVERIANA (Bogotá), Bogotá, Colombia, 2017 / Haciendo

visible lo

invisible: prácticas comunes innecesarias como expresión de violencia obstétrica

(PDF)

https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/39672/Documento.pdf?

sequence=4&isAllowed=y

▪ National Institute on Aging NIH / Soledad y aislamiento social: Consejos para

mantenerse conectado

https://www.nia.nih.gov/espanol/soledad-aislamiento-social-consejos-mantenerse-

conectado#:~:text=El%20aislamiento%20social%20es%20la,mientras%20est

%C3%A1%20con%20otras%20personas.

▪ Cuídate / ¿Autoestima baja? Cómo dejar de ser nuestro peor enemigo

https://cuidateplus.marca.com/bienestar/2018/11/07/autoestima-baja-peor-enemigo-

167982.html#:~:text=%E2%80%9CEntre%20las%20causas%20m%C3%A1s

%20frecuentes,y%20afecto%20por%20el%20entorno%E2%80%9D.

▪ El Prado Psicólogos / El chantaje emocional: ¿Cómo detectarlo y combatirlo?

https://www.elpradopsicologos.es/blog/chantaje-emocional-detectarlo-combatirlo/

▪ Psicología y mente / Gaslighting: el abuso emocional más sutil.

Una forma de manipulación utilizada para hacer que la víctima dude de su propio
 criterio.

https://psicologiaymente.com/social/gaslighting

▪ ¿Qué es “violencia”?

▪ Link: https://www.paho.org/es/temas/prevencion-violencia

https://conceptodefinicion.de/violencia/

▪ Tipos de violencia que existen

▪ Link: https://profamilia.org.co/aprende/violencia-de-genero/tipos-de-violencias/

https://www.psicologia-online.com/tipos-de-violencia-y-sus-caracteristicas-4936.html

▪ ¿Qué es “Violencia Psicológica”?

▪ Link:https://www.terapify.com/blog/violencia-psicologica-sintomas-causas-y-

tratamiento/ https://www.psicologia-online.com/violencia-psicologica-que-es-

ejemplos-tipos-causas-consecuencias-y-como-prevenirla-4926.html

▪ ¿Cómo es la violencia psicológica en los colegios?

▪ Link:https://cienciadigital.org/revistacienciadigital2/index.php/CienciaDigital/article/

view/348

https://plenilunia.com/revista-impresa/maltrato-psicol-gico-en-la-escuela-bullying/

1376/
▪ Como saber si un niño es víctima:

Link:https://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/maltrato/maltrato-infantil-como-

saber-que-el-nino-esta-siendo-maltratado/