T.lectura y Escritura. Quintana, Milagros.-Resch, Carina

Profesorado de Educación Primaria
Taller de Práctica Docente III
Taller de lectura y escritura para séptimo grado
Profesoras:Carrizo, Sara.
Ochoteco, Fabiana.
Sola, Luciana.
Alumnas:Quintana, Milagros.
Resch, Carina.
3ro “A”
1
Libro: Hércules: más que un hombre, menos que un dios. Iris Rivera A-Z Editora,
1997.
Ilustrador: Hugo Alberto Díaz
Temporalidad: Dos módulos de 40 minutos cada uno.
Propuesta 1:
1º módulo de 40 minutos:
Para dar inicio a esta propuesta tendremos en cuenta algunas consideraciones,
llevaremos a clase un sobre grande con imágenes relacionadas a la mitología
griega, invitándolos a contemplar estas obras de arte antiguas de dioses Héroes.
Luego de verlas realizaremos una puesta en común con consignas orientadoras
sobre la exploración de las mismas, de este modo se podrá hacer un primer
acercamiento al mito.
Imágenes:
Consignas:
Preguntas disparadoras para dar inicio a esa aproximación:
1) ¿Conocen quienes son?
2) ¿Alguna vez escucharon hablar de los dioses griegos? Si es así, ¿Se
acuerdan de algún nombre en particular?
3) ¿Cuántos dioses griegos creen que existieron?
4) Si tuvieran la posibilidad de elegir, ¿Qué dios griego de la mitología
escogerian?
2
Luego de realizar esa exploración sobre la mitología griega, se iniciará la lectura en
voz alta del libro; Hércules; más que un hombre, menos que un dios. El cual está
dividido en seis capítulos, (cortos). Durante este primer módulo se realizará una
división de grupos en donde puedan leer de a dos o tres ( dependiendo el grupo de
alumnos) cada grupo leerá en voz alta cada capítulo.
2º módulo de 40 minutos.
Esta clase consistirá en una relectura de los capítulos, así de este modo lograr la
reflexión y comprensión del mismo, se dará lugar a que los alumnos intercambien
opiniones, responderán de forma oral entre todos las siguientes preguntas;
❖ ¿De quién es hijo Hércules? ¿ Por qué les parece que este dato es
importante en el mito?
❖ ¿Cómo está caracterizado el héroe? ¿Qué lo diferencia de los hombres
comunes?
❖ ¿Que tienen en común todos los trabajos ordenados por Eristeo? ¿ Cuál les
parece el más difícil de todos?
Después de este intercambio charlaremos sobre palabras desconocidas, para luego
escribirlas en la carpeta y buscar el significado en el diccionario, también deberán
reconocer la estructura del mito: introducción, desarrollo, final, teniendo en cuenta
que transcurren en un tiempo indeterminado.
2 propuesta:
3º módulo de 40 minutos:
Escritura de un mito.
Para comenzar con la actividad se les entregará a los alumnos unas hojas lisas
blancas con una cartulina que usarán como tapa de ese libro, (se seguirá
manteniendo la modalidad de trabajar en grupos de dos o tres integrantes),
escribirán un mito que tenga como protagonista un héroe/ heroína, de este modo,
llevarán a cabo la creación de su propia mitología moderna, es decir, en vez de
narrar una historia antigua, realizarán una historia actualizada.
Esa creación propia de cada grupo contará con:
❖ Tapa del libro: realizada en cartulina, nombre del héroe o heroína:
❖ Autores de dicha narración.
❖ Realizarán el dibujo de su héroe/ heroína colocando en la tapa: ilustración
realizada por…..
❖ En las hojas lisas realizarán el escrito : Les recordaremos a los alumnos, que
como el mito es un texto narrativo, deben utilizar los tiempos verbales
correspondiente (pretérito perfecto, pretérito imperfecto, pretérito
pluscuamperfecto y condicional, principalmente), el escrito debe tener entre
15 o 20 renglones, el cual debe incluir las siguientes aclaraciones;
a) El nacimiento del héroe/heroína: su nombre, sus padres y lugar
3
b) Sus principales rasgos. ¿que lo convierte en héroe?, ¿ que poderes
especiales posee?, ¿ que lo diferencia del hombre/ mujer común?
c) Su carácter ¿ es amable y bondadoso, o por el contrario?
d) El gran beneficio hecho a su comunidad. ¿Contribuye a su comunidad o la
destruye?
e) La muerte del héroe. ¿Cómo fue su muerte?
4º módulo de 40 minuto:
Para finalizar nos sentaremos en ronda, y daremos comienzo a la lectura en voz alta
de cada historia mitológica que creó cada grupo.
Les propondremos a los niños pensar que les parece la idea de agregar en
biblioteca un anexo de cuentos que contengan relatos sobre mitos, leyendas,
parábolas, cuentos , entre otros, creados por su autoría, para luego poder compartir
con los demás grados sus producciones escritas.
4
Recursos:
Dioses Griegos:
El olimpo:
Zeus: dios griego del cielo y el trueno
Atenea la diosa de la guerra:
5
Apolo: dios griego del sol
Poseidón:el dios griedo del mar
6
Vestimenta de los dioses griegos:
7
8

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Poseidón:el dios griedo del mar

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