COLEGIO AGROPECUARIO PUENTE SOGAMOSO

NIT: 829000759-9 DANE 268575000218

I. DATOS DE IDENTIFICACION
NOMBRE DEL DOCENTE: EDEL MORA URQUIZA
AREA O ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES (BIOLOGIA)
GRUPO: 9-1, 9-2
NOMBRE DE LA UNIDAD DE EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD
APRENDIZAJE(CONTENIDO):
METODOLOGÍA: VIRTUAL- GUÍA
RECURSOS (Seleccione la opción): Colombia Aprende Cartillas PTA Profesor en casa WhatsApp
Mail Fotocopias
NOMBRE Y APELLIDO DEL
ESTUDIANTE:
FECHA ENTREGA: 7 DE Mayo2021
MOVIL Y CORREO DEL EST.:
II. ASPECTOS PEDAGOGICOS (Contenido de la guía)
Objetivo:
 Comprender las principales teorías y hechos que sostienen y refutan el origen de la vida y su impacto en la
comunidad científica y en la sociedad.
 Describir el surgimiento progresivo de formas de vida cada vez más complejas a través del tiempo evolutivo.

EVOLUCIÓN Y DIVERSIDAD
El ser humano luego de investigar sobre el origen de los seres vivos en planeta, ha ido descubriendo una enorme y creciente
diversidad de especies a lo largo de la historia, reconociéndose él mismo como una especie más entre los millones que
habitan la Tierra, y de las que se cree que hasta el momento solo se ha descubierto el 10%
a partir de diversas investigaciones, se encontró que las especies no eran las mismas en todos los lugares, y con ello
aparecieron el desafío de poder reconocerlas y la necesidad de clasificarlas. Aun antes del desarrollo de la biología como
una ciencia moderna, las diferentes culturas desarrollaron métodos de reconocimiento y clasificación de plantas y
animales. Con la adquisición de nueva información surgieron y se formularon nuevas preguntas: ¿Cómo se originó la
increíble diversidad de formas vivas? ¿Cambiaron las especies desde su origen o fueron siempre tal cual las conocemos?
¿Por qué algunas especies son parecidas a otras? ¿Por qué una especie habita en una determinada zona y no en otra?

Teorías evolucionistas

La evolución es el conjunto de procesos y cambios secuenciales que se han producido en los seres vivos cuyo resultado ha
sido la aparición de nuevas formas a lo largo del tiempo. Las teorías evolucionistas intentan explicar los procesos y
mecanismos mediante los cuales se produce la evolución. Las teorías evolucionistas son:
- Fijismo y creacionismo - El lamarkismo - El darwinismo - El neodarwinismo

 El Fijismo:
Es una creencia que sostiene que las especies actualmente existentes han permanecido básicamente invariables desde la
Creación. Las especies serían, por tanto, inmutables, tal y como fueron creadas.
Se denomina creacionismo al conjunto de creencias, inspirada en doctrinas religiosas, según la cual la Tierra y cada ser vivo
que existe actualmente provienen de un acto de creación por uno o varios seres

 El lamarkismo
Jean Batiste de Monet, caballero de Lamarck (1744-1829) estableció que los seres vivos tienen un impulso interno hacia la
perfección y la complejidad, con un principio creativo heredable a los descendientes. Su teoría se expresa en dos puntos:
La herencia de los caracteres adquiridos, según la cual se produce una transformación progresiva de los órganos según su
uso o desuso y su transmisión a la descendencia. La existencia de un principio creativo para dicha herencia, resumida en
la frase “la función crea el órgano”.

 El darwinismo
Charles Darwin (1809-1882) y Alfred Russel Wallace ((1823-1913)) establecieron la teoría de la evolución por la selección
natural. Se basa en tres puntos: La elevada capacidad reproductora de los organismos ya que las especies tienden a
producir una elevada cantidad de descendientes. La variabilidad de la descendencia ya que los descendientes no son todos
iguales, sino que presentan diferencias entre sí. La selección natural en la descendencia ya que cuando los recursos son
escasos se produce una lucha por la supervivencia que permite que los descendientes mejor adaptados sobrevivan y se
puedan reproducir. Como consecuencia las especies cambian con el tiempo por la selección natural de los organismos
mejor adaptados.
  El neodarwinismo
Es la teoría actual denominada también teoría sintética. En ella se explica la evolución a partir de los nuevos conocimientos
aportados por la paleontología, la sistemática, la bioquímica y la genética. Se basa en el conocimiento de tres puntos clave:
El hecho de la evolución, que se fundamenta en las pruebas que indican que las especies cambian a través del tiempo,
estando emparentadas entre si al descender de antepasados comunes. Los mecanismos de la evolución, que se refiere a
las causas que permiten la evolución y que son la fuente de variabilidad de los organismos y la selección natural. La historia
de la evolución, que son las relaciones de parentesco establecidas entre unos organismos y otros y su sucesión en el
tiempo. Darwin se embarcó en la fragata Beagle y realizó un viaje alrededor del mundo que le dio las ideas para formular
la teoría de la evolución. Busca información sobre dicho.

Evidencias de la evolución
La ciencia actual no se puede entender sin tener en cuenta la teoría de la evolución. La evolución es muy difícil de observar
directamente, pero todos los organismos vivos presentan rasgos evolutivos que la demuestran. Las pruebas se pueden
agrupar en cinco tipos:

1. Paleontológicas: Surgen del estudio de los registros fósiles y de las comparaciones entre las especies extintas y
actuales para ver sus similitudes y diferencias, demostrándose que los seres vivos que han habitado la Tierra en el
pasado han cambiado con el tiempo y que unas especies han sido sustituidas por otras
2. Biogeográficas: Surgen del estudio de las similitudes y diferencias que presentan la fauna y la flora según su
localización geográfica, demostrándose que los organismos de dos regiones son más parecidos cuanto más
cercanas están y difieren más cuanto más alejadas se hallan.
3. Anatómicas: Son consecuencia del estudio comparado de los órganos de las distintas especies, tanto en estructura
y función, que nos informan que hay dos tipos básicos de órganos, los órganos homólogos y análogos.
 Los órganos homólogos tienen la misma estructura interna, aunque su forma externa y su función sean diferentes
y son prueba de un origen común.
 Los órganos análogos tienen una misma función, pero sus estructuras internas son diferentes y prueban la
adaptación de órganos diferentes a una misma función.
4. Biomoleculares: Surgen del estudio a nivel molecular en especies diferentes, comparando las secuencias de
proteínas y ácidos nucleicos. Se concluye que cuanto más perecidos son dos organismos, más coincidencias existen
en las moléculas que los forman. La uniformidad en la composición química y las rutas metabólicas revelan un
origen común de los organismos.

¡AHORA A PRACTICAR!

1. Que es selección natural y selección artificial

2. Escribe con tus palabras la importancia que tiene el trabajo científico.

3. Resuelve el siguiente crucigrama

a. Estructuras que cumplen con funciones diferentes pero que han evolucionado a partir de un ancestro
común.
b. Restos o señales de la actividad de organismos del pasado.
c. Plantea que los organismos evolucionan a medida que se adaptan a las condiciones del medio, y que estas
adaptaciones son transmitidas de una generación a otra.
d. Mecanismo que propuso Darwin para explicar la evolución que actúa a lo largo del tiempo.
e. Estudio de la distribución geográfica de los organismos.
f. También conocida como la teoría sintética de la evolución.
g. Teoría que sostiene que las especies han existido siempre desde la creación del universo.
h. Evidencia de la evolución que hace referencia al registro fósil de los seres vivos.
i. Evidencia que se basa en características moleculares comunes a todos los seres vivos.
j. Estructura que cumple la misma función y que han evolucionado a partir de un ancestro deferente.
k. Tipos de rocas donde se encuentran los fósiles.
l. Plantea que todas las especies surgieron a partir de una especie ancestral y a través de la adquisición de
adaptaciones.
 h

c
k

i a
j

Felicitaciones por tu disciplina y responsabilidad con el desarrollo de la guía. Ánimo, debemos seguir
aprendiendo y esforzándonos. Cualquier duda que tengas puedes consultarme en el horario establecido por
la institución.

NOTA: Las actividades deben ser desarrolladas en el cuaderno. Escribir en cada hoja del cuaderno (de apuntes) nombre
completo, grado y fecha tomar fotografías de las actividades realizadas y enviar evidencias a la docente al siguiente
correo: [email protected] o al WhatsApp interno 3202745333.

EVALUACIÓN: JUICIO VALORATIVO DE LAS GUIAS