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    Gráficas de Informática

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    Sara Rodríguez
    El documento muestra las toneladas importadas de diferentes alimentos a Panamá entre 1950 y 2000. Se observa que las importaciones de productos cárnicos, granos y leche aumentaron considerablemente durante este período, especialmente después de 1990.

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    El documento muestra las toneladas importadas de diferentes alimentos a Panamá entre 1950 y 2000. Se observa que las importaciones de productos cárnicos, granos y leche aumentaron considerablemente durante este período, especialmente después de 1990.

    Título original

    Gráficas de Informática(1)

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    El documento muestra las toneladas importadas de diferentes alimentos a Panamá entre 1950 y 2000. Se observa que las importaciones de productos cárnicos, granos y leche aumentaron considerablemente durante este período, especialmente después de 1990.

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    de 16

    ALIMENTOS IMPORTADOS A PANAMÁ

    AÑOS TONELADAS PRODUCTOS CÁRNICOS TONELADAS GRANOS


    1950 405.85 647.49
    1960 918.63 687.11
    1970 3,792.33 1,821.08
    1980 4,188.49 2,893.50
    1990 9,348.23 5,867.94
    2000 11,059.63 8,830.66

    ALIMENTOS IMPORTADOS A PANAMÁ


    11200
    10400
    9600
    8800
    8000
    7200
    Productos Cárnicos

    6400
    5600
    4800
    4000
    3200
    2400
    1600
    800
    0
    1950 1960 1970 1980 1990 2000

    Años
    TONELADAS LECHE
    1,153.34
    1,605.74
    4,613.41
    7,081.99
    15,216.17
    29,890.29

    AMÁ

    1990 2000
    AÑOS TONELADAS GRANOS
    1950 647.49 ALIMENTOS IMPORTADOS A PANAM
    1960 687.11 10000
    1970 1,821.08 9000
    1980 2,893.50 8000
    7000

    Toneladas Granos
    1990 5,867.94
    6000
    2000 8,830.66
    5000
    4000
    3000
    2000
    1000
    0
    1950 1960 1970 1980 19
    Años
    OS IMPORTADOS A PANAMÁ

    1960 1970 1980 1990 2000


    Años
    AÑOS TONELADAS LECHE
    1950 1,153.34 ALIMENTOS IMPORTADOS A PANAMÁ
    1960 1,605.74 35,000.00
    1970 4,613.41 30,000.00
    1980 7,081.99

    Toneladas de Leche
    25,000.00
    1990 15,216.17
    2000 29,890.29 20,000.00

    15,000.00

    10,000.00

    5,000.00

    0.00
    1950 1960 1970 1980 1990
    Años
    OS IMPORTADOS A PANAMÁ

    1960 1970 1980 1990 2000


    Años
    CONSIDERA USTED QUE LA UTILIZACIÓN DE LA COMPUTADORA INFLUYE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APREND

    ALTERNATIVA
    PREGUNTA SÍ
    CANTIDAD DE ENCUESTADOS 35

    CANTIDAD DE ENCUESTADOS

    8%
    SÍ
    NO

    92%
    RA INFLUYE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

    ATIVA
    NO TOTAL
    3 38

    NCUESTADOS

    SÍ
    NO
    Qué tipo de instrumento de apoyo periférico utiliza en el desarrollo de la clase

    ALTERNATIVA
    Pregunta Proyector digital Otros TV coder Total
    Cantidad de encuestados 17 12 7 36

    Tipos de instrumentos de apoyo periféricos


    que usan en clases
    Proyector digital Otros TV coder

    19%

    47%

    33%
    Cuadro estadístico de interpretación
    Equipos informáticos que se utilizan

    ALTERNATIVA
    Pregunta propios de la intitución alquilados
    Cantidad de encuestados 12 9 2

    Equipos informáti cos que se uti lizan

    15%
    7%
    44%

    33%

    propios de la intitución alquilados prestados


    prestados
    4

    lizan

    s
    Existen facilidades de equipo informático en La Superior para realizar su labor como docente

    ALTERNATIVA
    Pregunta Sí No Total
    Cantidad de encuestados 10 17 27

    Equipos informáti cos para facilitar la labor


    docente en los estudiantes de La Superior

    37%

    63%

    Sí No
    En qué forma utiliza recursos e instrumentos de apoyo pe

    ALTERNATIVA
    Pregunta para reforzar el conocimiento como medio de comunicación
    Cantidad de encuestados 23 18

    Formas de utilizar recu

    6%

    14%

    14%

    7%

    para reforzar el conocimiento como medio de comunicación


    como ayuda tutorial para promover debates
    a recursos e instrumentos de apoyo periféricos para realizar su labor como docente

    ALTERNATIVA
    para presentar conclusiones para que los estudiantes presenten su trabajo como ayuda tutorial
    5 10 10

    Formas de utilizar recursos e instrumentos periféricos

    6% 3%

    14% 32%

    14%

    7%
    25%

    conocimiento como medio de comunicación para presentar conclusiones para que los estudiantes presenten su trabajo
    rial para promover debates otros
    para promover debates otros
    4 2

    abajo

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