Conocemos El Cuaderno de Campo

Institución Educativa Nº 3030 “Santísima Cruz”
SESION DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA
N° 3030 “SANTÍSIMA CRUZ” FECHA 13/07/2023
I.E.
AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
GRADO Y
5TO “B”
DOCENTE JOANNA QUINECHE CANSECO SECCIÓN
TITULO DE LA
CONOCEMOS EL CUADERNO DE CAMPO
ACTIVIDAD
I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
PROPÓSITO DESEMPEÑO EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN
Indaga mediante métodos Hoy Formula preguntas  Explica el valor Reconoce la
científicos para construir conoceremos acerca de las del cuaderno de estructura de
sus conocimientos. el propósito características o causas campo para un cuaderno
 Problematiza comunicativo de un hecho, fenómeno realizar una de campo.
situaciones. de un u objeto natural o experiencia.
cuaderno de tecnológico que observa,  Señala las partes
 Diseña estrategias
campo. identifica los factores de un cuaderno
para hacer
involucradas en la de campo
indagación.
relación explicando la
 Genera y registra
causa-efecto para utilidad de cada
datos e información.
formular su hipótesis. una de ellas.
 Analiza datos o
información
 Evalúa y comunica.
ENFOQUES
TRANSVERSALE VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
S
 Solidaridad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda
ENFOQUE DE situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
ORIENTACIÓN posibilidades de afrontarlas.
 Empatía
AL BIEN COMÚN Los estudiantes identifican los sentimientos y emociones del otro y
 Responsabilidad disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
 Respeto a la Los estudiantes acogen con respeto sin menospreciar ni excluir a
ENFOQUE identidad cultural nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
INTERCULTURAL sus costumbres y sus creencias.
 Diálogo
intercultural Fomento de una interacción de diferentes culturas mediante el
diálogo y el respeto mutuo.
ENFOQUE  Respeto
INCLUSIVO O DE por las Los estudiantes demuestran tolerancia apertura y respeto a todos y
ATENCIÓN A LA cada uno ,evitando cualquier forma de discriminación basada en el
diferencia
DIVERSIDAD prejuicio a cualquier diferencia.
s
II. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

INICIO
Realizan actividades permanentes (saludo, oración, diálogo)
Luego se establece los acuerdos de convivencia

- Levantamos la mano para participar.
- Respetamos la participación de los demás.
La profesora inicia la clase mostrando “el diario de Joaquín”, lee algunas páginas y pregunta:
 ¿Qué se registra en un diario?
 ¿Tú tienes uno?
 ¿Sabes qué es un cuaderno de campo?
 ¿En qué se parece un diario y un cuaderno de campo?
El propósito del día de hoy es:

 Hoy conoceremos el propósito comunicativo de un cuaderno de campo.
DESARROLLO
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Seguidamente se plantea el problema a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Qué ideas tienen acerca de un cuaderno de campo?
 ¿Qué tipo de texto tendrá? ¿Informativo, instructivo o expositivo?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
Deliberan en el interior de sus grupos las posibles respuestas al problema planteado en la pizarra. Se anota en la
pizarra las posibles respuestas.
Mi explicación inicial es:
 Es un documento donde registramos las observaciones

que realizamos ante una situación o experiencia.
 Texto informativo.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN:

Responden las siguientes preguntas:
 ¿Qué fuentes de información deberían buscar?
 ¿Qué debo anotar de la información obtenida?
Iniciamos con la búsqueda de información:

ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓSTESIS:

Luego de leer el texto sobre el cuaderno de campo, responde las siguientes preguntas:
 ¿Cómo se elabora un cuaderno de campo?

 ¿Cuál será su propósito?
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:

Es momento de contrastar las ideas que tienes ahora con las explicaciones que elaboraste al inicio. Contrastan sus
respuestas iniciales con lo que acaban de comprender sobre la pregunta de investigación:
 ¿Por qué es importante conocer el propósito de un cuaderno de campo?
Para concluir la investigación, completan el siguiente esquema en la pizarra utilizando lo aprendido hasta el
momento:
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
Responden la siguiente pregunta:
 ¿Qué temas puedo realizar en mi cuaderno de campo?
ACTIVIDAD PARA CASA:

Para la siguiente clase traerán una planta, la cual investigarán:
 Características
 ¿Qué tipo de planta es?
 ¿Dónde crece?
CIERRE
Se felicita a los niños por sus participaciones y opiniones brindadas.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendieron hoy?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo que aprendiste hoy?
III. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
IV. BIBLIOGRAFIA:
Del Estudiante:
Cuaderno de trabajo
Del Docente:
 MINEDU Programación curricular primaria.
www.studocu.com/pe/document/universidad-peruana-union//elaboramos-el-planificador-del-cuaderno-de-campo
________________________________________ ___________________________
V° B° Subdirector Profesora de Aula
José Carlos Rubianes Juárez
ACUERDOS DE
CRITERIO DE EVALUACIÓN
CONVIVENCIA
Explica el Señala las Levanta la Respeta cada
N° NOMBRES Y APELLIDOS valor del partes de un mano participación
cuaderno de cuaderno de para de su
campo para campo participar compañero
realizar una explicando la
experiencia. utilidad de
cada una de
ellas.
1 ALVAREZ AZABACHE JHASIEL
2 BASTARDO PEREZ JOSE ANGEL
3 CALLATA GARCIA ALEXANDRA
4 CAMPOS REJAS CESAR JACOBO
5 CARRANZA LAZO YARETHZY TAYSHA
6 CASTILLO TERRONES ALONSO JOAQUIN
7 CELESTINO LOZANO XIOMARA JAMILE
8 CIERTO ONOFRE JAQUELYN
9 COCHACHIN VICTOR ADRIAN
10 CUBAS DAMIAN ANGELLO
11 DIAZ PAUCAR BRAYAN SMITH
12 FIGUEROA NEVADO ANA FLAVIA
13 FLORES CHIRINOS ANDRE
14 GARCIA BELLIDO THIAGO ALFREDO
15 HUAMANYAURI ACOSTA THIAGO SAIR
16 LOPEZ ROJAS JEYKO ANTHONY
17 LOZADA ALVA JAHAZIEL
18 MOGROVEJO CÁCERES STEPHANO
19 OCROSPOMA CALDERON MAYTE
20 OSCCOHUAMAN CAPCHA RAQUEL
21 PINEDO MALAGA JUAN DAVID
22 PINTO GARCÍA VALERIA
23 RARAZ FLORES CEDRIC JACOBO
24 RODRIGUEZ BARON FABRICIO
25 ROJAS CARRASCO HALLY ESTRELLA
26 ROMERO HANCO SELENA
27 RONCEROS PORTELLA SARUJ ARYAN
28 SALAS HANCO SUMY MAYUMI
29 URBIZAGASTEGUI LOVATON RYAN
ALIM
30 VARGAS VARGAS NADIA FERNANDA
31 ZARATE BALLENA JESUS ENRRIQUE
EL DIARIO DE JOAQUÍN

Conocemos El Cuaderno de Campo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Conocemos El Cuaderno de Campo

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Conocemos El Cuaderno de Campo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Institución Educativa Nº 3030 “Santísima Cruz”

II. SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:

Luego se establece los acuerdos de convivencia

El propósito del día de hoy es:

Mi explicación inicial es:

 Es un documento donde registramos las observaciones

ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN:

Iniciamos con la búsqueda de información:

ANÁLISIS DE RESULTADOS Y CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓSTESIS:

 ¿Cómo se elabora un cuaderno de campo?

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:

 ¿Por qué es importante conocer el propósito de un cuaderno de campo?

 ¿Qué temas puedo realizar en mi cuaderno de campo?

ACTIVIDAD PARA CASA:

III. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

También podría gustarte