HISTORIA DE MÉXICO II 23-3

Luls Ennque Domenry Mor hnez

212096l9 PRGCD HISTORIA DE MÉXICO II!

ERRA YAER
Fuente: htpsmagazine velasresorts. com nme mexico la-herencia-cultural-de-la-revolucion-mexicanal. 5febrero 2022.
I.- Leer cada pregunta yresponder según sea el caso, recordar que el guion significa la unión/vinculo de una
fecha con otra. al usarse como intervalo numérico, por lo que se sobreentiende que, por ejemplo, 2 - 5
comprende los hechos 2, 3, 4 y 5. Lo mismo sucede con las fechas, por ejemplo, 1934-1940, pues al colocar un
guion se señala el periodo de tiempo comprendido entre dichos años.

1.-En el sexenio de se buscó mantener la unidad nacional, además la

economía mexicana se por el desarrollo de la II guerra mundial.
A Lázaro Cárdenas - redujo
B Manuel Avila Camacho- benetficio
Miguel Alemán Valdés - favoreció
D) Adolfo Ruiz Cortines - incrementó

2.- Es una característica del Plan de Ayala:

A) Fue un plan promulgado el 5 de octubre de 1910 por Francisco I. Madero
B) Plan que buscó la destitución del poder de Porfirio Díaz en 1910
C) Fue un documento que pretendia eliminar cualquier pretensión de legitimidad que el gobierno de Victoriano
Huerta

Cuadernillo realizado con la consulta de los textos: Gloria Delgado Cantú. Historia de México 2 De la era
revolucionaria al sexenio del cambio, Pearson Educación. México, 2006. De la Torre Villar. Ernesto y Ramiro
Navarro Anda. Historia de México. McGraw-Hill. México, 2002.

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| D) Proclamación politica, promulgada y firmada por el jefe revolucionario Emiliano Zapata

3.- :0uién fue el autor del libro "La sucesión presidencial de 1910" en donde concentró ydifundió los
principios teóricos para el cambio político?
A Franciscol. Madero
B) Venustiano Carranza
C) Emiliano Zapata
D Victoriano Huerta

4.- Sexenio en elcual se repartió una gran cantidad de ejidos a los campesinos y tuvo lugar la fundación
del INAHe IPN:
A) Lázaro Cárdenas
B Manuel Avila Camacho
C) Miguel de la Madrid
D) José López Portillo

5.- Fue el gobierno que consistió en una etapa de transformación económica que se prolongó por más de
30 años:
A) Alvaro Obregón
B) Gustavo Diaz Ordaz
C) Porfirio Diaz
D) Victoriano Huerta

6.- Fueron características del gobierno de Porfirio Díaz:

1) Una prolongada pernmanencia en el poder
2) Bonanza económica de las diferentes clases sociales
3) Las facilidades y preferencia hacia los grupos extranjeros para establecer sus empresas en México,
otorgándoles exenciones de impuestos
4) El desarrollo de las vías ferreas que fueron muyimportantes para el desarrollo económico del pais.
A) 1-3
B) 2-4
C) 1.2 y4
D) 1.3,4

7.- Durante el gobierno de se firmóel TLCAN.

A) Carlos Salinas de Gortari
B) Miguel de la Madrid
C) Ernesto Zedillo
D) JoséLöpez Portillo

8.- En sus origenes este partido se constituyó como una organización elitista por iniciativa de Manuel
Gómez Morin:
A PRD
B) PRM
C) PAN
D) PRI

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9.- En 1913 tiene Iugar donde mueren

AY La matanza del 2de octubre - estudiantes y profesores
B) La Decena Trágica - Madero y Pino Suárez
C) La caida del gobierno de Victoriano Huerta -Huertistas y Orozquistas
D) La lucha armada- Villa y Zapata

10.- Articulo de la constitución que establece que la propiedad de las tierras (subsuelo) y aguas
comprendidas dentro del territorio mexicano, pertenecen ala Nación:
A) 3
B) 27°
C) 123°
D) 24°

11.- Relacione los siguientes presidentes de México con los hechos que sucedieron en su gobierno:
PRESIDENTE HECHOS
1.- Lázaro Cárdenas a) Duran te su gobierno se creó CONACYT y tuvo lugar la
Guerra de Guerrillas
2.- Luis Echeverría b) Puso en marcha el Programa Nacional de Solidaridad y
firma en 1992 el Tratado de Libre Comercio de América del
Norte.
3.-Álvaro Obregón c) Realiza la expropiación petrolera y decreta una educación
socialista.
4.-Carlos Salinas d) En su gobierno se creó la SEP y construy ó centenares de
escuelas para consolidar la enseñanza pública
A) la. 2c.3d, 4b
B) lb. 2a. 3c.4d
C) lc. 2a. 3b. 4d
D) Ic, 2a. 3d, 4b

12.- Fue unade las contribuciones más importantes de México en la segunda guerra mundial:
A) La participación del Escuadrón 201
B La venta de petróleo hacia Estados Unidos
C Elenvío de trabajadores agrícolas a Estados Unidos
D) Las inversiones en armas y buques mercantes

13.- Relaciones los siguientes hechos históricos con el año en que sucedieron.
HECHOS AÑOS
1.-Fundación del PRI a) 1968
2.-Establecimiento del Seguro Social (1MSS) b) 1943
3.-Movimiento estudiantil 2 de octubre c) 1946

4.- Creación al Impuesto del Valor Agregado d) 1980

A) lb, 2a,3 d. 4b
B) la. 2c, 3b, 4d
C) lc, 2b, 3d, 4a
D) lc. 2b. 3a, 4d
 HISTORIA DE MÉXICO II 23-3

14,- El gobierno de Gustavo Diaz Ordaz tuvo las siguientes caracteristicas:

) Un gobierno abierto a las criticas y mejoras sociales propuestas por la sociedad mexicana
2) Un gobierno de poder rigido. que notoleraba la crítica ymucho menos la disidencia
3 Elperiodo presidencial tuvo lugar de 1964- 1970
4) Tuvieron lugar diversos movimientos estudiantiles
A) 1-3
B) 2-4
C) 1.3 y 4
D) ly 3

15.- Relacione los siguientes presidentes de México con los hechos que sucedieron en su sexenio:
PRESIDENTE HECHOS
1- Vicente Fox Q. estudiantil del 2 de octubre
a) Juegos olimpicos y la matanza
2.- Adolfo Ruiz Cortines b) Anuncia al final de su gobierno la nacionalización de la banca y comienza la
devaluación del peso frente al dólar
3,- Gustavo Diaz Ordaz c En su gobierno entra en vigor la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la
Información y México es aceptado como miembro observador del Mercosur
4.-José López Portillo d) En su sexenio se modifica el articulo 34 de la constitución para reconocer a las
mujeres el derecho al voto.
A) lb, 2a, 3d, 4c
B) 1c, 2b, 3a, 4d
C) la. 2d, 3c, 4b
D) lc. 2d. 3a. 4b

16-. En la presidencia de se crearon el Instituto Nacional para la Protección

Infantil y el Museo Nacional de Antropologia e Historia.
A) Emilio Portes Gil
B) Adolfo Ruiz Cortines
C) Adolfo López Mateos
D Carlos Salinas de Gortari

17.- En su sexenio se nacionalizó la industria

A Adolfo López Mateos - eléctrica
B Lázaro Cárdenas -petrolera
C JoséLópez Portillo - papelera
D Manuel Avila C. - ferrocarrilera

18.- Relaciones los presidentes con su respectivo sexenio

PRESIDENTE SEXENIOS
1.- Lázaro Cárdenas a) 1952-1958
2.- Adolfo Ruiz Cortines b) 1964-1970
3.- Gustavo Diaz Ordaz c) 1934-1940
4.-José lLópez Portillo d) 1976-1982
A)la. 2c. 3d, 4b
B) lb. 2a, 3c, 4d
C) ld. 2d, 3c, 4a
D) lc, 2a, 3b, 4d

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19.- :Cuáles fueron las caracteristicas de la Constitución de 1917?

Estableció una forma de gobierno socialista
2) Los articulos más representativos son el 30,27° y el 123°.
3) Limitó la división de poderes
Se decretó la no reelección y la suprimió la vicepresidencia
A) 1-3
B)2 -4
C)1y 4
D) 2 y 4

20.- Es una de las causas del inicio de la Guerra Cristera:

A) La muerte de Álvaro Obregón por católicos fanáticos
Ley Calles pretendía limitar el número de sacerdotes por habitante y tener una mayor injerencia en los asuntos
B
internos de la lglesia Católica
C) La negativa de la iglesia ala promulgación de la constitución de 1917
D) Las rencillas del gobierno con los grupos religiosos por la negativa a pagar impuestos

21.- En el marco temporal de 1928a 1934 en México, ¿cuál de las siguientes caracteristicas se presentaron
en este periodo?
Es conocido comoel gobierno de los Sonorenses
2 Gobernaron en este periodo Emilio Portes Gil, Pascual Ortiz Rubio y Abelardo IL. Rodriguez
Después de este periodo empieza el primer sexenio presidencial
Es conocido como ElI Maximato
A) 1-3
B) 1.3 y 4
C) 2-4
X D) 2y 3
22.- ¿Qué es el T.L.C.A.N.?
A) Es un tratado de libre comercio firmado con la U.R.S.S.
B Es un tratado de libre comercio firmado con América Latina
C Un tratado de libre comercio firmado entre E.U.A., Canadáy México
D Es un tratado de paz firmado entre Canadá. E.U.A. y México

23.-¿Qué tipo de Gobierno se formó tras la proclamación de la Independencia en México?

A Imperio
B Monarquia
C Democrático
D) Socialista

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II. - De las siguientes imágenes selecciona el nombre según corresponda:

24. A) Partido de la Revolución (1946)

B) Partido de la Revolución Mexicana (1938)

PRD C) Partido Revolucionario (1988)

D) Partido de la Revolución Mexicana (1946)

25.
A) Adolfo Ruiz Cortines
B) Manucl Avila Camacho
C) Adolfo López Mateos
D) Gustavo Díaz Ordaz

A) Instituto Nacional de Historia (1940)

26.
B) Instituto Nacional de Historia yAntropologia (1960)
C) Instituto Nacional de Antropolog ia Histórica (1970)
D) Instituto Nacional de Antropologia e Historia (1939)

27.
A) José Vasconcelos

B) Manuel Avila Camacho

C) Adolfo López Mateos
D) Carlos Salinas de Gortari

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28.
A) Partido Nacional de la Revolución (1930)
B) Partido Nacion Republicana (1 890)

(PNR) C) Partido Nacional de la Revolución (1915)

D)Partido Nacional Revolucionario (1929)

29.
A) Aquiles Serdán

B) Manuel Avila Camacho

C) Belisario Domínguez

D) Lázaro Cárdenas

A) José Miramón
30.
B) Manuel Avila Camacho
C) Francisco 1. Madero

D) Gustavo Diaz Ordaz

31.
A) Miguel de la Madrid
B) Manuel Ávila Camacho
C) Adolfo López Mateos
D) Gustavo Diaz Ordaz

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 HISTORIA DE MÉXICO II 23-3

32.

A) José Ma. Pino Suárez

B) Luis Echeverria

C) Adolfo López Mateos

D) Luis Donaldo Colosio

33.
A) Comisión de textos (1950)

B) Libros de Texto (1934)

C) Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos (1959)

D) Consejo de Libros de Texto (1999)

34.

A) 1946

INBA B) 1958

C) 1918

D) 1988

35.
A)Adolfo Ruíz Costines
B) Abelardo L. Rodriguez
C) Ernesto Zedillo

D)José Vasconcelos

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L Lea las siguientes lecturas y responda las preguntas:

EL ACCESO ALAS SALAS, EL CINE SE POPULARIZA

El cinematógrafo habia llegado a México en 1896. En los años veinte. las peliculas eran silentes y se
acompañaban de la música de una orquesta que se situaba a un lado de la pantalla. Hasta 1931 el cine seria
mudo y monocromo. En los primeros años del cine. el ingreso a las salas de exhibición fue privativo de los
sectores más pudientes de la sociedad. pero para los empresarios fue claro que este reducido público no sería
suficiente para lograr sus expectativas económicas. así que poco a poco fueron abriéndose a otros grupos
sociales. como eran clubes de profesionistas. politicos y empresarios. que organizaban reuniones en el recinto
finalmente a la clase media e incluso popular, mediante concursos y bailes que lograron captar mayor nümero
de público.

Siel en la primera década del siglo XX un boleto de cine podia costar tres pesos con 50 centavos, en poco tiempo
costo de las entradas se abarató. permitiendo el acceso a las clases medias y a los sectores populares.
Rápidamente el cine se convirtióen un entretenimiento cotidiano para la creciente población de la capital y en
de lo que ese
algunos cines de barrio se podian conseguir boletos hasta por tres centavos. Para tener una idea
una familia pobre hacia
precio significaba, basta con conocer que en octubre de 1921 el gasto promedio que
ganancias de un
diariamente en pulque era de 60 centavos: en tortillas. 27: en frijol, 24 y en café, cinco. Las cuidador
vendedor de prensa,
adulto albañil, carpintero o pintor, iban de dos a tres pesos diarios y las de un niño
de coches, o trabajador de fábrica, entre 50 centavos y un peso diario.
Aunque las clases altas ocupaban las lunetas, los sectores populares ocupaban las siempre atiborradas galerias.
irrumpido en las salas de cine -y en el ámbito nacional a partir de la
El acceso de ese "pueblo" que habia a perder el estatus de "diversión de
revolución- indignó a las clases medias y altas y este pasatiempo comenzópopularizado de tal manera entre la
categoria" para convertirse en una "diversión vulgar". El cine se habia
en "la inmensa mayoria de
población de la ciudad que, según el doctor Miguel Casañet y Gea. para esos dias, partidita de gastos para el CINE
las familias no deja de figurar en el presupuesto de gastos. la correspondiente
intelectuales de la época. el cine, accesible
como abreviadamente se le suele denominar". A juicio de destacados
y, en consecuencia. se "vulgarizaba".
y al común de la gente. se alejaba de las personas cultase instruidas
la in fancia en la ciudad de México en la década de
Fuente: Susana Sosenski," Diversiones malsanas: el cine y
1920 en Secuencia. núm. 66. septiembre-diciembre 2006. Pág. 40-41

36.- ¿Qué palabra podrias sustituir por monocromo en el primer párrafo?

A) Vulgar
B) Barato
C) Colorido
|D) Blanco ynegro

37.- ¿Quésignifica la palabra silente en el primer párrafo?

A)Tristes
B)Silencioso
C) Familiares
D) Simples

38.- ¿Dönde podría consultarse el texto completo?

A) En un portal web
B) En una revista
C) En el libro del autor
D) En una tesis
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HISTORIADE MÉXICO II

39.- ¿Cuál seria el sector más vulnerable en las actividades laborales según la lectura?
A) Los pintores
B) Los niños
C)Los albañiles
D) Las mujeres

40.- ¿Cuál es la primera década del siglo XX?

A) 1900
B) 1810
C) 1910
|D) 1920

Segunda lectura.
EN LA
Y LA INFANCIA EN LA CIUDAD DE MÉXICO
DIVERSIONES MALSANAS: EL CINEDECADA DE 1920.

o un delito. parte
edad era sorprendido cometiendo una intracción
En la década de 1920. cuando un menor de Menores infractores tenia que ver con el
en el Tribunal para
del obligado interrogatorio al que se lo sometía
declaraciones de los niños, en su mayoría
pertenecientes a los sectores
tipo de diversiones a las que acudia. Las actividades recreativas. Si bien la mayor
amplio espectro de sus
pobres de la ciudad de México, dan cuenta del riñas. en muchas o cas iones su transgresión radicaba en
parte de ellos habian sido detenidos por robos o dados o las canicas. paseando con sus pretendientes o
vía pública jugando a la oca. a los
encontrarse en la menores
quizá sin imaginar el riesgo de su respuesta. los
frecuentando bailes y teatros. Con cierta ingenuidad. y los toros y. especialmente. el cine. Los
afirmaban frecuentar el dancing, las peleas de box. el circo. las carpas. que estas
considerados con suspicacia por las autoridades. ya
testimonios de los niños y de sus padres fueron cultivo
bailes, se vean como semilleros de corrupción. caldo de
diversiones. en especial el cine. las carpas y los delincuentes y devastadoras de la moral. En suma. diversiones
de enfermedades e infecciones. formadoras de concurrieron niños y adolescentes. el cinematógrafo fueel
malsanas. De todos los entretenimientos a los que con la
habia debatido la relación que debia guardar el cine
más controvertido. Desde el origen del cine se cinematográficos, aquellos debates
abarrotaron los salones
infancia. pero en los años veinte. cuando los niños cine. de sus virtudes. de sus defectos. sobre si era moral o
esta época todos hablaban del
se acrecentaron. En dramas y tam bién de la influencia malsana del
cine
inmoral, hablaban de las películas, de los actores, de los emisores y receptores. lo
con autores y lectores, con
sobre la infancia. Si pensamos en el cine como un texto, de los textos filmicos. es decir. los
sino a los receptores
que se indaga aquí no es la producción filmica, los espectadores, este es un acercamiento a la historia de la
espectadores. Pero no se tratará aquí a todos definida. ir al
adolescentes que se entregaban a una práctica social complejas'" y
audiencia infantil, compuesta por niños yexperiencia
cine. Tal como señala Lauro Zavala. "la del espectador de cine es una de las más
de la recepción cinematográfica." En nuestro caso.
existen numerosas propuestas teóricas para el análisisíntegramente el impacto del cine en la mente infantil, si
partimos de la idea de que. si bien es dificil reconstruir Reyes ha
es posible identificar los comportamientos y valores que estimuló el cinematógrafo. Aurelio de los y no
se habla por lo general de la producción
mencionado que "en la historiografia cinematográfica tradicional mentalidad. en la cotidianidad y costumbres de los
en la
del aspecto que el cine desempe'ó en la vida social,
metropolitanos". la infancia en la ciudad de México en la década de 1920" en
Secvencia, (2006).
Fuente: Susana Sosenski, "Diversiones malsanas: el cine y
septiembre-diciembre, 37-64.

veinte?
41.- ¿Cuáles eran las actividades recreativas de los años
A) Boxeo y las corridas de toro
B Elcine y las carreras
C) Canicas. cine y carreras
D) Oca, dados. canicas

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 HISTORIA DE MEXICO II 23-3

42.- ¿Cuál seria el significado de la palabra espectro en la lectura?

A Tareas
B Gama
Actividades
D Sectores

43.- ¿Quiénes eran los principales asistentes a las funciones cinematográficas?

A Estudiantes
B Familias
C Maestros
D Niños

época?
44,- Según la lectura ¿cómo fue considerado el contenido cinematográfico en la
A) Benéfico para los adolescentes
B) No fue una actividad relevante en la época
C) Fue considerado una distracción capaz de corromper al espectador
en la formación de los niños
D) Las cintas cinematográficas carecieron de valor moral

cine en los años veinte?

45.- En la historia de México cómo se ha abordado el tema del
la formación de los adolescentes y adultos.
A) Los estudios del cine abordan el impacto que éste tuvo en
del menor.
B) Los historiadores han concluido que el cine fue una diversión corruptora
los aspectos que tienen que ver con la producción.
C) En las investigacionessobre el cine se abordan analizando el impacto del cine en los niños
D) Elacercamiento al tema cinematográfico muestra diversos trabajos
de baja escala social.

Tercera lectura
1920-1940 Elcardenismo:
Reconstrucción nacional e institucionalización de la Revolución Mexicana
consolidación del corporativismo (1934-1940)
atendiendo quejas.
Retomando las giras de Madero. Lázaro Cárdenas recorrió el país escuchando. discutiendoy
pueblo. Se buscaba que el
integrarla al
peticiones y protestas, con un genuino interés en renovar la política e integrando las opiniones
y nacional.
poder se difundiera para afirmarse, que lograra una dimensión propia local gobierno los postulados
medidas concretas de
sobre los problemas nacionales; se buscaba convertir e integrar en de la crisis económica de
más populares y menos elitistas de la revolución. para enfrentar las consecuencias
con quienes lo
1929. La campaña se basó en el Plan Sexenal, como compromiso ideológico con el pueblo y
de la revolución, que generaria actos concretos que se sustentaban
defienden, como propuesta del grupo radical
predominio del Estado y su función de instrumento para equilibrar
en el pensamiento de 1917. Se enfatizaba el nacionales.
la sociedad. y de instancia primordial en los destinos
la desigualdad. su papel como árbitro y guía de
que atendiera las
Se tenía una idea de responsabilidad compartida. sustentada en un mandato popular
necesidades de la población, buscando mantener más que cambiar, con una gran responsabilidad por generar
instituciones.
Reactivación del reparto agrario. Al inicio de su gestión la CROM se habia debilitado por su enfrentamiento
con el gobierno. sufriendo divisiones que habian dado lugar ala creación de la Confederación de Obrerosy
Campesinos de México, CGOCM, que tenia tres postulados básicos: lucha de clases, democracia sindicale
independencia del movimiento obrero del Estado. Por su parte, el gobierno cardenista no sólo no se opondria.
sino que alentaria las huelgas entabladas para mejorar las condiciones de vida, los salarios de los trabajadores.
y para fomentar la autonomia sindical. El Jefe Máximo. en una entrevista publicada el 12 de junio de 1935.
reprobó la politica gubernamental al condenar las huelgas como motivo de agitación. advirtiendo que se deberia
rectificar el rumbo, con lo que este ataque a Cárdenas se adicionaba a su condena al reparto ejidal. hecho en

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 HISTORIA DE VMÉXICO I 23-3

1932. El grupo gobernante respondió con la organización social. en una campaña entre juniode 1935 y abril de
1936. que creó un Comité Nacional de Defensa Proletaria, como apoyo a los sindicatos obreros: al mismo
tiempo que se realizaban acciones a favor del reparto agrario ejidal, que impulsaba el Estado. como respuesta a
Calles. El Jefe Máximo impulsó una campaña a través de la CROM. presionó al Congreso, realizó giras en
donde hizo declaraciones contrarias a la politica cardenista v buscó formar un blogue opositor. extendiéndolo a
situación era
la administración federal y sectores no gubernamentales. La CTM yel destierro de Calles. La scctores
incluso los
optima para que los sectores patronales se unieran ala critica del gobierno cardenista.
en protesta por las demandas obreras.
empresariales de Monterrey amenazaron con un paro empresarial
cesando a los funcionarios callistas. realizando
Cárdenas respondió con la reorganización del gabinete. ratificó las
a los comandantes militares. A los empresarios les
múltiples declaraciones públicas v movilizando la Confederación de
que se formó
metas de la revolución expresadas en el Plan Sexenal, al mismo tiempo
febrero de 1936, encabezada por Vicente Lombardo Toledano.
Trabajadores de México, CTM. enms/repositorio-de-sitios/historico-social/historia-deexico/HMII/Cardenismo pdf,20,septiembre
Fuente https//portalacademico cch unam
2022

46- ¿Cuál es el gobierno al que se refiere la lectura?

A) PlutarcoE. Calles
B Vicente Lombardo Toledano
Lázaro Cárdenas
D Francisco I. Madero

47.- ¿Qué podrias colegir del texto?

propuestas del Jefe Máximo de la
A Como las acciones del gobierno Cardenista se contrapusieron a las
Revolución. las acciones del Estado como elemento rector.
B) Las medidas del gobierno cardenista se encaminaron a fomentar la desigualdad.
incentivando la participación social en actividades como las huelgas para lograr aminorar otorgar mejores
enfocadas a fom entar las huelgas para
C) Que las acciones descritas en el Plan Sexenal fueron
condiciones laborales a los trabajadores.
de las medidas políticas de
D) Que los gobiernos posrevolucionarios acentuaron la desigualdad con la aplicación
la Constitución de 1917.

48.-¿ En quéano inició el reparto ejidal?

A) 1930
B) 1934
C) 1936
D) 1932

49.- ¿Cuál es el significado de la palabra ratificar en el texto?

A) Firmar
B) Reconocer
C) Validar
D) Negar

50.- ¿Cuáles son los años del primer sexenio presidencial?

A) 1930-1936
B 1940-1946
C 1932-1938
D 1934-1940

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