Modulo de Matemática 6to

“ Año de la unidad, paz y el desarrollo”
ESTUDIANTE :
……………………………………………..
DOCENTE :
Melissa Zavala Terrel
GRADO : Sexto
Matemática
í
Adición de NúmeroS
1 Naturales “N”
ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Es una operación que consiste en reunir dos cantidades llamadas sumandos, en una sola cantidad
denominada suma total.
Forma horizontal
12 + 15 = 27
sumandos suma
total
Forma vertical
12 + sumandos
15
27 suma total
Recuerda que
Es más fácil realizar la adición de varios números
de manera vertical.
Los números naturales son todos los números positivos,
incluido el cero.
6 Descubre... emprende
5to de Primaria - 1er Trimestre
Trabajando en clase
Nivel básico
6. Determina el valor “N” en la pirámide, si el va-
lor de cada recuadro se obtiene sumando los
1. Calcula: “E”. valores debajo de éstos.
+14 +19 + 32
17 → → → E
2. Calcula: “Q”.
+23 +35 +27
41 → → → Q
7. Completa los recuadros:
5 4 1 +
3. Suma:
345 928 + 47 937 + 1821 3 9 4
6 1 3 1 9 3
4. Completa la siguiente tabla:
Nivel avanzado
+ 493 1561
237
8236 8. Lucas invita al teatro a su esposa y a sus dos
31 529 menores hijos. Si la entrada para los adultos
128 632 cuesta S/. 47 y para los niños S/. 19, ¿cuánto
5C + 2D +
3U debe pagar Lucas?
9. Sonia invita a sus tres menores hijos al zoo-

Nivel intermedio lógico si la entrada de adultos cuesta S/. 22 y
para los niños S/. 9, ¿cuánto debe de pagar
5. Determina el valor de “R”, si el valor de cada
recuadro se obtiene sumando los valores de- Sonia?
bajo de estos.
10. Dos números suman 60 y uno de ellos es el
triple del otro, ¿cuál es el mayor número?
Descubre... emprende 7
Matemática
Tarea
Tarea domiciliaria
domiciliariaNºNº1
1. Calcula: “J” 2. Calcula: Z
+18 +25 +34

35 → → → J
a) 123 b) 112 c) 132

a) 115 b) 112 c) 113 d) 122 e) 133
d) 131 e) 138
3. Suma: 4. Completa la siguiente tabla:
41 895 + 129 347 + 9 764

+ 512 527
a) 118 606
429
b) 118 006
1 237
c) 181 006
d) 181 600
e) 181 060
5. Determina el valor de “x” en la pirámide, si 6. Si: 9 847 + 529 + 2 118 = mnpqp , calcula:
el valor de cada recuadro se obtiene su- m+n+p+q
mando los valores debajo de éstos.
a) 15 b) 13 c) 16
a) 205 b) 250 c) 225
d) 14 e) 18
d) 213 e) 312
7. Sofia lleva a sus dos menores hijos al cine. 8. Indica la suma del mayor y menor núme-
Si la entrada para los adultos es S/.60 y ro que se puede formar con las cifras: Da
para los niños es S/. 45, ¿Cuánto deberá como respuesta la suma de sus cifras: 9; 5;
pagar Sofía? 3; 7; 6; 1.
a) S/. 150 b) S/. 320 c) S/. 250 a) 8 b) 9 c) 6

d) S/. 410 e) S/. 210 d) 10 e) 7
Matemática
í
SuStracción de NúmeroS
2 Naturales “N”
A. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Es una operación inversa a la adición, de modo que, dados dos números, uno llamado minuendo y
otro sustraendo, obtendremos un resultado al que se le denomina diferencia.
Ejemplo:
47 − 19 = 28
minuendo
sustraendo
diferencia
B. TÉRMINOS DE LA SUSTRACCIÓN
Los términos de una sustracción son:
MINUENDO − SUSTRAENDO = DIFERENCIA

M − S = D
C. RELACIÓN ENTRE LA SUMA Y LA DIFERENCIA DE DOS NÚMEROS

Dados los números a y b.
Si: a+b=Sa−b=D
Entonces:
NÚMERO MAYOR NÚMERO MENOR
S+D
a= b= S−D
2 2
Ejemplo:
Si: a + b = 35
a − b = 13
Entonces:
35 + 13
a=  a = 24
2
b = 35 − 13  b = 11
2
Trabajando en clase
Nivel básico 7. Eva compra una agenda a S/. 59 y una lámpa-
1. Si el minuendo es 47 839 y el sustraendo es ra a S/. 21. Si paga con un billete de S/. 200,
29 745, ¿cuál es la diferencia? ¿cuánto recibe de vuelto?
Nivel avanzado
2. Si el minuendo es 67 943 y el sustraendo
es 56 895, ¿cuál es la diferencia? 8. La diferencia de dos números es 23. Si el mi-
nuendo aumenta en 16 y el sustraendo dismi-
3. Calcula “S”. nuye en 16. ¿Qué sucede con la diferencia?

−18 −25 −31
147 → → → S
9. La diferencia de dos números es 35. Si el mi-
nuendo aumenta en 18 y el sustraendo dismi-
4. Si: Q = 2397 − 458, ¿Cuánto le falta a 239 para nuye en 18, ¿qué sucede con la diferencia?
ser igual a Q?
10. ¿Cuál es el número que disminuido en 25 342

Nivel intermedio
resulta 7539?
5. La suma de las edades de Didier y Alexandra
es 41, y la diferencia de sus edades es 5. De-
termina las edades de cada uno de ellos. Si
Alexandra es la menor.
6. La suma de las edades de Jonathan y Gabrie-

la es 65, y la diferencia de sus edades es 17.
Determina las edades de cada uno de ellos. Si
Gabriela es la menor.
Matemática
Tarea
Tarea domiciliaria
domiciliaria Nº
Nº 2
1. Si el minuendo es 96 234 y el sustraendo 2. Si el minuendo es 87 136 y la diferencia es

es 59 357, ¿cuál es la diferencia? 46 268, ¿cuál es el sustraendo?
a) 36 787 b) 36 877 c) 36 778 a) 40 868 b) 40 068 c) 40 860

d) 37 877 e) 37 677 d) 46 806 e) 86 840
3. Si: 4. La suma de las edades de Lily y Omar es

M = 9 875 – 796 67, y la diferencia, en ese orden, es 11. De-
N = 7 576 – 837 termina la edad de Omar.
a) 25 años
Calcula: M – N
b) 39 años
a) 2 430 b) 3 120 c) 3 240
c) 41 años
d) 2 430 e) 2 340
d) 28 años
e) 29 años
5. La suma de las propinas de Tony y Melissa 6. Tatiana gasta en un pantalón S/. 97 y en

es S/. 87, y la diferencia, en ese orden, es una blusa S/. 76. Si paga con dos billetes
S/. 25. ¿Cuánto de propina tiene Tony? de S/. 100, ¿Cuánto recibe de vuelto?
a) S/. 56 b) S/. 55 c) S/. 59 a) S/. 25 b) S/. 29 c) S/. 27

d) S/. 64 e) S/. 68 d) S/. 28 e) S/. 31
7. La diferencia de dos números es 53. Si el 8. ¿Cuál es el número que disminuido en su

minuendo aumenta en 19, y el sustraendo mitad da 19?
disminuye en 19, ¿qué ocurre con la dife-
a) 37 b) 36 c) 40
rencia? d) 38 e) 42
a) No aumenta
b) Disminuye en 19
c) Aumenta en 38
d) Disminuye en 38
e) Aumenta en 19
Matemática
í
Multiplicación en NúmeroS
3 Naturales “N”
Multiplicación de números naturales ( )

Es una operación de adición, pero abreviada, en la que todos los sumandos son iguales.
Ejemplo: 7 + 7 + ... + 7 = 63
9
veces
7 x 9 = 63 producto
multiplicando multiplicador
Términos de la multiplicación son:

◗ Multiplicando
◗ Multiplicador
◗ Producto
Trabajando en clase
Nivel intermedio
Nivel básico
5. Si la profesora de aritmética quiere repartir 12
1. Calcula el valor de “F”. paletas a cada uno de sus 27 alumnos, ¿cuán-
tas paletas necesitará?
8 ⎯⎯
3
→ ⎯⎯
4
→ ⎯⎯
5
→ F
6. Si Cristiano recibe S/. 19 por cada uno de sus
5 tíos, ¿cuánto dinero recibirá?
2. Calcula el valor de “G”.
7. Calcula: 50 × 800 × 30 000
3 4 5
9 ⎯⎯→ ⎯⎯→ ⎯⎯→ G
Nivel avanzado
8. Calcula la suma de las cifras del siguiente pro-

3. Resuelve las siguientes multiplicaciones: ducto:
19 × 41 = I = (13+
–13+
– ...+ –19–+19
– –13)(19+ – +– ...+
– –19)
73 × 32 = 7 veces 8 veces
193 × 18 =
971 × 12 = 9. Calcula la suma de las cifras del siguiente pro-
ducto:
4. Resuelve las siguientes multiplicaciones: y = (15+
–15+– –15)(23 +2
– ...+ 3+...+
–– – –23)
9 veces 18 veces
5 × 700 =
32 × 20 = 10. Si se sabe que dos de los factores de una mul-
16 × 4000 = tiplicación son 5 y 7, y el tercer factor es la
8 × 50 000 = suma de los otros dos, indica el valor del pro-
ducto.
Tarea
Tareadomiciliaria
domiciliaria Nº
Nº3
1. Calcula el valor de «k». 2. Resuelve las siguientes multiplicaciones:
43 2⎯→
⎯⎯ 4⎯→
⎯⎯ 5⎯→
⎯⎯ K • 57 × 15 = • 97 × 24 =
• 132 × 14 = • 183 × 41 =
a) 1 270 b) 1 320 c) 1 720
d) 1 520 e) 1 220
3. Resuelve las siguientes multiplicaciones: 4. Calcula P × Q

si: P = 5 845 – 3 976 y Q = 45 + 16
• 9 × 80 = • 12 × 1300
• 14 × 50 000 = • 15 × 300 000
a) 114 009
b) 141 009
c) 114 090
d) 124 009
e) 134 009
Matemática
5. Si Ignacio quiere repartir 18 polos a cada 6. Calcula el triple de la suma de las cifras
uno de sus 6 hermanos. ¿Cuántos polos del producto de 25 × 8 × 42
necesitará?
a) 118 b) 108 c) 98 a) 24 b) 36 c) 840 000
d) 18 e) 30
d) 218 e) 208
7. Calcula la suma de las cifras del siguiente 8. Si dos de los factores de una multiplica-
producto: ción son 7 y 18, y el tercer factor es la
D = (14 + 14 + ... + 14 suma de los otros dos, indica el valor del
13 veces producto.
a) 3 250 b) 3 510 c) 3 520
a) 86 632 b) 26 c) 30
d) 3 450 e) 3 150
d) 29 e) 11
í
DiviSión en NúmeroS
4 Naturales “N”
DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES ( )

Es una operación inversa a la multiplicación.
108 12
 108 = 12 x 9
0 9
A. Términos de la división
dividendo D d dividor
residuo r q cociente
Donde: D=dxq+r
B. Clases de división 2. División inexacta

Es cuando el residuo es diferente a cero.
1. División exacta
D d
Es cuando el residuo es igual a cero.  D = d x q + rr
q
D d
 D=dxq Ejemplo:
0 q
68 7
5 9
Ejemplo:
Comprobando: 68 = 7 × 9 + 5
63 7
0 9
Observación:
Comprobando:
Residuo < Divisor
63 = 7 × 9
(r) (d)
rmínimo = 1
rmáximo = d − 1
Nota: La palabra repartir
significa dividir.
Matemática
Trabajando en clase
Nivel básico 6. Bruno tiene una deuda de S/. 22 750. Si de-
cide pagar en cuotas iguales durante 14 me-
1. Completa el siguiente cuadro:
ses, ¿cuánto pagará mensualmente?
Dividendo Divisor Cociente Residuo
457 5
3816 3 7. Si Danilo compró 23 sacos de azúcar y
161 7
pagó por ellos S/. 1173, ¿cuánto costó por
1368 8
cada saco de azúcar?
2. Completa el siguiente cuadro:

Nivel avanzado
Dividendo Divisor Cociente Residuo
4375 6
9716 4 8. Calcula el dividendo de una división si se
3813 9 sabe que el divisor es 18, el cociente 43 y el
7315 5
residuo máximo.
3. Calcula el dividendo de una división inexacta

si el divisor es 9, el cociente, 28 y el residuo, 5. 9. Calcula el dividendo de una división si se
sabe que el divisor es 31, el cociente es 26 y
4. Si en una división se sabe que: el residuo es mínimo.
d = 12, q = 15 y r = 7
Calcula: “D”.
10. Calcula el dividendo de una división inexacta
Nivel intermedio si el cociente es 21 y es el triple del divisor.

Además, se sabe que el residuo es máximo.
5. Naida decide comprarse un auto que cuesta

$ 31 689 y piensa pagarlo en 9 cuotas men-
suales. ¿Cuánto pagará mensualmente?
Tarea
Tareadomiciliaria
domiciliaria Nº
Nº4
1. Completa el siguiente cuadro. 2. Completa el siguiente cuadro:
Dividendo Divisor Cociente Residuo Dividendo Divisor Cociente Residuo
4 596 4 13 598 8
14 837 6 23 597 9
3. Calcula el dividendo si el divisor de la divi- 4. Fernando decide comprar una casa que
sión es 17, el cociente 45 y el residuo 12. cuesta $ 54 252 y piensa pagarla en partes
iguales durante un año. ¿Cuánto pagará
a) 777 b) 877 c) 673 cada mes?
d) 876 e) 736 a) $ 4 251
b) $ 4 512
c) $ 4 421
d) $ 4 321
e) $ 4 521
Matemática
5. Rosario tiene una deuda de S/. 4 160. Si 6. Se quiere repartir S/. 340 entre Mary
decide pagarla en cuotas iguales durante Cielo, Ariana, Sergio y Marco. ¿Cuánto
10 meses, ¿Cuánto pagará mensualmente? dinero le corresponde a cada uno?
a) S/. 461 b) S/. 146 c) S/. 261 a) S/. 58 b) S/. 128 c) S/. 235
d) S/. 426 e) S/. 416 d) S/. 85 e) S/. 125
7. Calcula el dividendo de una división si se 8. Calcula el dividendo de una división si se

sabe que el divisor es 43, el cociente, 19 sabe que el divisor es 57, el cociente es
y el residuo máximo. 24 y el residuo mínimo.
a) 589 b) 359 c) 859 a) 1 639 b) 6 319 c) 2 369

d) 339 e) 759 d) 1 569 e) 1 369
5 Fracción: Clasificación
Fracción
Es una «parte» de un «todo»:
La fracción se utiliza para representar las partes que se toman de un objeto que se
ha dividido en partes iguales.
Por ejemplo: Dividimos una pizza en 8 partes iguales y tomamos tres.
Esto se representa por la siguiente fracción:
3 Número de partes que se toman

8 Total de partes en la que se
ha dividido el objeto
Los términos de la fracción se denominan: numerador y denominador.
3 numerador
8 denominador
Lectura de una fracción
VALOR DEL
SE LEE EJEMPLO
DENOMINADOR
Denominador: 2 medios 5: cinco medios

2
Denominador: 3 tercios 8
: ocho tercios
3
Denominador: 4 cuartos 1
: un cuarto
4
Denominador: 5 quintos 2
: dos quintos
5
Denominador: 6 sextos 4
: cuatro sextos
6
Denominador: 7 séptimos 12: doce séptimos
7
Denominador: 8 octavos 15: quince octavos
8
Denominador: 9 novenos 1
: un noveno
9
Denominador: 10 décimos 11
10 : once décimos
Cuando el denominador es mayor que 10, se lee agregando el sufijo - avos
Denominador: 11 onceavos 3
: tres onceavos
11
Matemática
Clasificación de f rac ciones
Fracción propia Fracción impropia
Es aquella fracción en que el Es aquella fracción en que el numerador es

numerador es menor que el mayor que el denominador.
denominador. Ejemplos:
Ejemplos: 13 ; 37 ; 28 ; ...
5 8 12 8 5 19
12 ; 21 ; 35 ; ...
Fracciones homogéneas Fracciones heterogéneas

Son aquellas fracciones que tienen Son aquellas fracciones que tienen
igual denominador. diferente denominador.
Ejemplos: Ejemplos:
3 15 27 7 9 8
; ; ; ... ; 15 ; ; ...
8 8 8 18 3
Fracciones reductibles Fracciones irreductibles

Son aquellas que se pueden Son aquellas que no se pueden simplificar.
simplificar. Ejemplos:
Ejemplos: 4 ; 21 ; 18 ; ...
9 ; 12 ; 18 ; ... 15 20 17
15 20 27
Fracciones equivalentes
Son aquellas que tienen el mismo valor pero escrito con diferentes términos.
Ejemplo:
Por ampliación:
×3 ×5 ×2
Por simplificación: 2 4 2
3 9 45 90 16 8 2 1
= = = = = =
4 12 60 120 24 32 8 4
×3 ×5 ×2 2 4 2
16 8 2 1
 3 = 9 = 45 = 90  = = =
4 12 60 120 24 32 8 4
Trabajando en clase
Nivel básico Nivel intermedio
1. Completa el siguiente cuadro: 8 7 9 2

5. Si ; A + 2 ; B – 3 ; C – 1 son fracciones ho-
5
FRACCIÓN LECTURA mogéneas, calcula: A + B + C.
3/5
Dos séptimos 6. Si:

9
5 15 ; 18 , son fracciones
; M + 3;
11 N–7 P–1
12/17
homogéneas. Calcula: «M + N + P».
2. Completa el siguiente cuadro: 7. ¿Qué fracciones representa la parte sombrea-

da de cada figura?
FRACCIÓN LECTURA
8/27
Trece
veinticincoavos
19/31
Once catorceavos
3. Calcula la suma del doble del numerador con

Nivel avanzado
el triple del denominador de la siguiente frac-
ción: 8. ¿Cuántas fracciones propias con denominador 6
18 existen?
25
9. ¿Cuántas fracciones propias con denomina-

4. Dadas las siguientes fracciones: dor 8 existen?
9 ; 15 ; 22 ; 17 ; 14 ; 31 ; 19 ; 1
13 18 3 21 5 32 2 9 5
10. Determina la fracción equivalente asi la
2
suma de sus términos es 21. Da como res-
calcula la diferencia de la cantidad de fraccio-
nes propias con la cantidad de fracciones im- puesta la diferencia de sus términos.
propias.
Matemática
Tarea
Tarea domiciliaria
domiciliaria Nº
Nº 5
1. Calcula la diferencia del triple del numera- 2. Dadas las siguientes fracciones:
8
dor con el doble del denominador de . 9 8 ; 25 ; 12 ; 23 ; 19 ; 18
;
9 7 15 27 5 25 21 7
a) 1 b) 5 c) 6 calcula la diferencia de la cantidad de frac-
d) 7 e) 17 ciones propias con la cantidad de fraccio-
nes impropias.
a) 3 b) 1 c) 2
d) 4 e) 0
3. ¿Qué fracción representa la parte som- 4. Escribe verdadero (V) o falso (F) según co-
breada? rresponda.
5
es una fracción propia. ( )
2
5 15
= ( )
a) 4/13 b) 7/8 c) 12/5 3 9
d) 13/4 e) 8/7 8
es una fracción reductible. ( )
7
5. ¿Qué fracción representa la parte som- 6. Calcula «a × b» si las siguientes fracciones

breada de cada figura? son homogéneas:
7 3 ; 5
;
a + 1 8 2b – 2
a) 36 b) 34 c) 35
d) 37 e) 32
7. De las siguientes fracciones: 8. Calcula el menor valor de «x», si x es una

8 ; 16 14 ; 90 40 fracción impropia. 8
; ;
10 15 21 40 29
a) 6 b) 9 c) 8
¿Cuántas son impropias y reductibles?
d) 5 e) 7
a) 1 b) 0 c) 4
d) 2 e) 3
Matemática
í
Adición y SuStracción de
6 Fracciones
A. Adición
1. Adición de fracciones homogéneas

Veamos:
● 1 + 1 + 1 + 1 1+1+1+1 4
1/7 1/7 1/7 1/7 1/7 1/7 1/7  = 7 =
7 7 7 7 7
4/7
● 3 + 5 + 2 3 + 5 + 2 10
= =
4 4 4 4 4
2. Adición de fracciones heterogéneas

1 + 1
6 4
Método I (método del aspa) Método II (método del MCM)
1 1 1(4) + 1(6) 4 + 6 10 5 Paso 1: MCM de los denominadores

+ = = = =
6 4 6×4 24 24 12
6–4 2
3 – 2 2 12  MCM(6; 4) = 12
3–1 3
1–1
Paso 2:
× 1 +× 1 = 2(1) + 3(1)= 2 + 3 = 5
6 4 12 12 12


B. Sustracción
1. Sustracción de fracciones homogéneas

Veamos:
● 8 – 1 – 3 =
8–1–3 4
=
5 5 5 5 5
● 28 – 15 = 13
9 9 9
2. Sustracción de fracciones heterogéneas

3– 5
4 7
Método I (método del aspa) Método II (método del MCM)
3 5 7(3) – 5(4) 21 – 20 1 Paso 1:

– = = =
4 7 4×7 28 28 MCM de los denominadores
4–7 2
Caso especial 2–7 2 28  MCM(4; 7) = 28
– 1–7 7
1–1
◗ 5d – 2 = 3(5)–2 = 15 – 2= 13
3 3 3 3
Paso 2:
×
+ × 3– 5 = 7(3) – 4(5)= 21 – 20 = 1
4 × 7 28 28 28
◗ 2d + 1 = 4 × 2 + 1 = 8 + 1 = 9 
4 4 4 4

×
Trabajando en clase
Nivel básico
1. Resuelve: 6. Resuelve: 5 1
3 5 7 9 S= –
+ – + 9 2
4 4 4 4
3 7 1
7. ¿Cuál es el resultado de + – ?
2. Resuelve: 4 2 8
9 4 2 8
+ – +
5 5 5 5
Nivel avanzado
3. Resuelve: 2 1
5 8. Si M = 4 – yB=3–
2+ = 5 2
2
7 calcula el valor de M – B.
3– =
4
4. Calcula: 1 3
3 8 5 6 9. Si G = 5 – yF=3–
M= + + + 4 5
8 7 8 7 calcula el valor de G – F.
Nivel intermedio
5
5. Calcula: 10. Si Rosa gastó los 21 de su dinero en chocola-
3 8 tes, ¿cuál es la fracción de dinero con la que se
M= +
7 9
quedó?
Matemática
Tarea
Tarea domiciliaria
domiciliaria Nº
Nº 6
1. Resuelve: 2. Resuelve:
1 1 2
2+
5
= A =2 +3 +5
3 3 3 3
8–
7
= a) 12 13
b) 9 1
3 c) 10 13
9
3 e) 11 1
5+
7
= d) 13 13 3
2 1 4. Determina: Z
3. Calcula: B = 5 –3
7 7 Z=8 5 +3 2 –5 3
1
a) 2 7 b) 3 c) 1 67 9 9 9
1 2 4 3
d) 3 7 1 a) 5 b) 6 9 c) 6 9
e) 4 7 3
1
d) 4
1 e) 6 3
3
2 8 2
5. ¿Cuál es el resultado de +
1 – 1? 6. Resuelve: –
3 2 6 11 9
2 b) 0 c) 4 a) 10/99 b) 48/9 c) 45/7

a)
d) 1 e) 3 d) 33/5 e) 50/99
1 1 8. Resuelve:
7. Pilar compró 1 kg de arroz, 3
4 4 kg de
3 4 1 1
+
carne y 2
4
kg de cebolla. ¿Cuántos kilo- 3 4 + 5
gramos compró en total? a) 106/85 b) 107/60 c) 167/60
1 3 kg 1 kg d) 97/60 e) 117/60
a) 6 2 kg b) 5 4 c) 7 4
1 3
d) 3 kg e) 7 kg
4 4
Matemática
7 Multiplicación de Fracciones
Observa qué sucede cuando multiplicamos una fracción

por otra:
◗ Fíjate en las figuras y comprueba lo siguiente:
3 1 3 3 1 3×1 3
de =  × = =
4 2 8 4 2 4×2 8
◗ Para calcular una fracción de otra, se multiplican am-
bas fracciones.
1 3 de 1 = 3 3
2 4 2 8 8
Luego tenemos:
3 × 1 = 3
4 2 8
Fracción de un número  3 de 80 = 48
Para calcular la fracción de un número, 5
debemos de tener en cuenta que las palabras
«de», «del» y «de los» significan la operación 3 12 1 3 1×3
◗ 8 × = 3 × 12 = 1
de multiplicación. 9 2×3 = 2
Además, se divide el número por el 8×9
denominador y el resultado se multiplica por 2 3
el numerador. 6
2 2 × 30
Ejemplos: ◗ × 30 = = 2 × 6 = 12
5 5
◗ 3
5 de 80  80  5 = 16 1
Luego: 16 × 3 = 48 3 5 2
◗ × 18 ×
9 = 3 ×318 × 5 30
×7 = 7
7
1
¡Ahora te toca a ti!

7 8 15 7 3
◗ 5 × 45 = ◗ 5 × 16 = ◗ 2 × 20 × 7 =
Trabajando en clase
Nivel básico
3 7
Resuelve: × 15 7. ¿Cuánto es de 15 de 12?
1. 5 12 8 14
Nivel avanzado
2. Calcula: N = 42 × 15 3
2 35 8. En un aula hay 50 alumnos. Si los 5 son
3. Resuelve: varones, ¿cuántos varones hay en el aula?

P = 2 × 9 × 12
3 8 15
9. En un corral hay 48 animales, de los cual es

5
4. Calcula: son vacas. ¿Cuántas vacas hay en dic ho
Q = 21 × 25 × 9 8
15 14 corral?
10. Resuelve:
Nivel intermedio
5 7 1 4
L= de 32 + de 15 + 2 de 1
5
5. Opera: 8 de 40.
7
6. Resuelve: 8 de 24.
Matemática
Tarea
Tarea domiciliaria
domiciliaria Nº
Nº 7
8
1. Resuelve: A = 21 × 4 × 25 2. Simplifica: B =
×
35 12
×
10 15 2 5 32 14
a) 9 b) 8 c) 7 a) 3/2 b) 5/2 c) 2
d) 5 e) 6 d) 1/2 e) 7/2
5 2 2 5 a = 60
3. Si A = 18 × 36 y B = × 12 4. Si
3
×
7
×
2 42
3
calcula A + B. calcula el valor de «a».
a) 6 b) 4 c) 1
a) 15 b) 18 c) 16
d) 5 e) 2
d) 20 e) 17
2 3
5. Resuelve: 11 – 4 × 15 6. ¿Cuánto es de de 16?
5 5 14 3 4
a) 7/2 b) 9/2 c) 5/2 a) 4 b) 8 c) 7

d) 2 e) 3/2 d) 9 e) 5
2 3 8. ¿Cuánto es la mitad de un cuarto?

7. Si A = de 15 y B = de 20,
5 4
calcula A × B. a) 1/4 b) 5/7 c) 5/8
d) 1/8 e) 7/5
a) 95 b) 86 c) 100
d) 90 e) 80
Matemática
DiviSión de Fracciones
8
A. División de fracciones 1 B
Observa que se ha coloreado 2 del rectángu- CB C
lo ABCD, y como se ha dividido en tres partes
1 1
iguales cada rectángulo, cada una de esas
2 2
1 1
partes viene a ser  3 o A D A D
2 6 del rectángulo 1 1
ABCD. Observa cómo se calcula: 3=
2 6
1 1 1 1
3– × =
2 2 3 6
se invierte
Método de inverso multiplicativo del divisor
Para dividir una fracción con otra, se multiplica la primera
fracción con el inverso multiplicativo de la segunda fracción.
5 10

8 4 Su inverso
1 1 multiplicativo
5 4 es:
8  10
2 2
1
=
4
B. Fracción de fracción
Veamos el esquema:
a
extremos
b
medios
a×d
=
c b×c
d
Donde:
a y d: términos extremos
b y c: términos medios
Ejemplo: Divide: Solución:

3 3
5 5 = 3 × 4 = 12
7 7 5 × 7 35
4 4
Trabajando en clase
Nivel básico Nivel avanzado

3
8. ¿Cuántas varillas de m de longitud se pu
6
1. Resuelve: 48  2 e-
1
15 5 den obtener de una varilla de 4 de largo
2 ?
7
Resuelve:  21
2. 15 25 5
9. ¿Cuántas varillas de m de longitud se pu
1 e-
3. Opera: 18  3
den obtener de una varilla de 6 m de larg o?
3 4 3
4. Divide: 
7 5
5 A
10. Si  = 15
17 B 34
Nivel intermedio
3 7
5. Resuelve: 8  calcula: A × B.
4 16
1
Calcula: V = 18  1
6. 5 5
7. Resuelve:
1 +5  1 +6
3 6 2 9
Matemática
Tarea
Tarea domiciliaria
domiciliaria Nº
Nº 8
45  5 7
 21
1. Op era: 2. Divide: 12
4 24
a) 48 b) 35 c) 36 a) 2/3 b) 5/2 c) 1
d) 50 e) 34 d) 3/2 e) 7
3. Resuelve: 4. Calcula: V = 18  3
5 3 7 5 5
I= 2  2 + 3  3
a) 5/6 b) 5 c) 1
a) 15/8 b) 46/15 c) 3 d) 2 e) 6/5

d) 44/13 e) 45/17
25 – 12 26
3 6 5 15 
 +
8  16
E= 7 7 14
4 4
a) 3 b) 1 c) 2
a) 7/6 b) 3 c) 7/2
d) 4 e) 0
d) 6/7 e) 2
7. Simplifica: 8. Simplifica:
15  2 + 3 1 +2 3
 10
18 3 18 2 5
a) 3 b) 0 c) 1 a) 2 b) 3 c) 0
d) 4 e) 2 d) 4 e) 1
Matemática
9 Operaciones Combinadas
Cuando encontramos ejercicios

donde aparecen algunas o todas
las operaciones ya estudiadas,
surge la siguiente pregunta: ¿Por
donde empezamos a resolver? Para
resolver estos tipos de ejercicios, se
deben tener en cuenta las siguientes
prioridades:
Primero
Resolver en el siguiente orden las operaciones que se encuentran entre signos de
colección:
◗ Paréntesis ( )
◗ Corchetes [ ] Recuerda
◗ Llaves { }
No olvidemos que para las adiciones y
Segundo sustracciones tienen que estar alineadas
Resolver las operaciones de en una columna las partes enteras, en otra
división y multiplicación de columna, las comas y, por último, las partes
izquierda a derecha (tienen el decimales.
mismo nivel).
Tercero
Realizar las adiciones y sustracciones de izquierda a derecha
(tienen el mismo nivel).
Ejemplo: [85,7 + (1,44  2 – 0,5)]
Calcula: [85,7 + ( 0,72 – 0,5)]
[85,7 + 0,22
85,92
Trabajando en clase
Nivel básico Nivel avanzado
1. Calcula:
B = (5,27 + 2,35) – (15 – 7,8) 8. ¿Cuánto le falta a 13,84 para ser el cuádruple de
7?
2. Calcula: Q = (9,25 – 7,36) + (17 – 2,78)

9. ¿Cuánto le falta a 19,37 para ser igual al triple de
3. Reduce la siguiente operación combinada:
C = 35  7 × 2 + 8,1  0,9 11,3?
4. Calcula: A = 15 – 7,3 + 25  5 10. Reduce la siguiente operación combinada y da
Nivel intermedio como respuesta la suma de cifras de la parte de-
cimal del resultado: M = (7 – 2,37) + 1,96  1,4

5. Calcula: P + Q. – 0,78
P = 24 + 15 ÷ 3 y Q = 1,5 × 1,7  2,55
6. Calcula: F + G.
F = 18  6 × 3 + 1 y G = (8,91 – 3,21)  3
8,73 +127
7. Si A = 100 y B = (3 × 5 + 2 × 7) + 1,
calcula: B  A.
Matemática
Tarea
Tarea domiciliaria
domiciliaria Nº
Nº 9
1. Reduce la siguiente operación combinada: 2. Calcula:

D = 24  6 × 4 + 12,4  0,4 F = (28 – 14 × 2) × 3,66  0,6
a) 46 b) 45 c) 49 a) 3 b) 0 c) 2
d) 47 e) 48 d) 4 e) 1
3. Reduce y da como respuesta la suma de 4. Si 159 = a,bc

cifras del resultado: 100
54  9 × 6 + 20 + 10  5 calcula «a + b + c».
a) 58 b) 55 c) 60 a) 14 b) 16 c) 15
d) 57 e) 59 d) 13 e) 17
5. Resuelve: 6. Si x = [(8,35 – 6,15) × 5 y

M = (0,12 + 0,3 + 0,08) – 0,4 y = 2 × (7 – 2) + 36  (4 + 2)
calcula «x × y».
a) 0,02 b) 0,1 c) 0,01
a) 178 b) 177 c) 175
d) 0,3 e) 0,2
d) 174 e) 176
7. Calcula el área de acuerdo con el siguiente 8. Calcula el valor de V × W.

gráfico: V = 85  5 × 16  4 × 7 × (5 – 5) + 2
W = 80 – 70  5
3,1 m
a) 4 b) 6 c) 132
2,8 m d) 131 e) 152
a) 5,21 m2 d) 3,22 m2
b) 4,34 m2 e) 4,24 m2
c) 4,16 m2
Matemática
Problemas con Fracciones

10
m n
1. Divide: 12,88  2,3 5. Si es una fracción propia y es una frac-
7 9
a) 7,8 b) 3,6 c) 5,6 ción impropia, calcula «mmáx + nmín».
d) 4,9 e) 5,4
a) 12 b) 13 c) 15
d) 20 e) 16
2. Calcula el área del siguiente gráfico:
6. Convierte a número mixto las siguientes fraccio-
nes:
2,1 cm • 18 = • 21 = • 72 =
5 4 13
4,8 cm 7. Resuelve las siguientes operaciones:
a) 3,02 cm2 b) 4,08 cm2 c) 4,8 cm2

1 1 1
• 2+ = • 3– = • 4+ =
d) 5,04 cm2 e) 5,4 cm2 5 2 7
3. Calcula: F + G. 9. Simplifica:
F = (18  3 × 6 – 5 × 2) y E = 15 × 14 × 9 × 16
7 5 8
G = [(5,3 × 2,5) – (2,3 × 4,8)] a) 108 b) 105 c) 104
d) 107 e) 98
a) 24,29 b) 28,21 c) 27,32
d) 21,28 e) 29,31 2 11
10. Divide: 5 
4 4
4. ¿Qué fracción representa los siguientes gráfi- a) 1 b) 1/3 c) 3
cos? d) 2 e) 1/2
11. Resuelve:
2 de 18 + 5
P= de 54
3 9
a) 41 b) 42 c) 40
d) 38 e) 39
Matemática
1 Ecuaciones de primer grado
Ecuación B. Resolución de una ecuación de primer

Es una igualdad algebraica que contiene grado con coeficientes enteros.
algún término desconocido, llamado variable o 1. Si hubieran términos semejantes, estos
incógnita. se reducen en cada uno de los miem-
2x + 3 = 9 + x bros.
Segundo 2. Se transpone los términos de un miem-
Primer
miembro bro a otro.
miembro
Observa:
Es la solución de la
Donde: a. x + 6 = 12
ecuación
x: variable o incógnita x = 12 – 6  x = 6
Es la raíz de la
b. x – 8 = 10 ecuación
A. Ecuación de primer grado con una
incóg- nita x = 10 + 8  x = 18
Es aquella ecuación en donde la incógni- Es la raíz de la
ta o variable, tiene exponente uno que se c. 4x = 28 ecuación
puede reducir a la forma general: 28
ax + b = 0 Donde: a, b → constantes x= x=7
4
x
x → incógnita d. = 10 Es la solución de la
5
Su valor representa la solución o raíz de la  ecuación
ecuación. x = 10  5  x = 50
Resolvamos el siguiente problema:

Es un reto para ti
1 x + 3 + 2x – 9 = 10x – 15 – 4x
Reducimos los 3x – 6 = 6x – 15
términos semejantes –6 + 15 = 6x – 3x 2
Transponemos las
9 = 3x
9 variables donde el
=x
3 valor sea positivo
3=x
AplicamoS propiedad diStributiva
Aprenderemos a resolver
ecuaciones de primer grado, 2(3x – 4) + x + 3 = 3(4x – 5)
aplicando la PROPIEDAD
6x – 8 + x + 3 = 12x – 15
DISTRIBUTIVA.
7x – 5 = 12x – 15
–5 + 15 = 12x – 7x
10 = 5x
10 = x
5
2=x
15 – 1(x – 4) = 3(x + 1) x(x + 6) – 2x – 6 = (x – 4)(x – 5)

15 – x + 4 = 3x + 3 x2 + 6x – 2x – 6 = x2 + (–4 – 5)x + (–4)
19 – x = 3x + 3 (–5)
19 – 3 = 3x + x x2 + 4x – 6 = x2 – 9x + 20
16 = 4x 4x + 9x = 20 + 6
4=x 13x = 26
x=2
No olvides:
x . x = x2 ¡Son totalmente diferentes!
x + x = 2x
Matemática
Trabajando en clase
Nivel básico Nivel intermedio
Resuelve las siguientes ecuaciones: 5. 3(x – 5) + 6x = 4(2x + 3)

1. x – 6 = 4x – 30
5(a – 2) + 5a = 3(3a + 5)
x – 9 = 6x – 54
7a – 5 = 5a – 13 6. 3(x + 4) – 2 = 5(2x – 1) – 6
4(2x + 1) + 5 = 3(x + 7) – x
2. 5a – 1 = 14 – 6
3x – 8 – 2 = 5x + 12 – 20 7. 12 – (x + 2) = 4(x – 5)
5x – 7 – 5 = 8x + 10 – 16 20 – (x + 5) = 3(x – 3)
Nivel avanzado
3. –18 + a = –10 – a 8. 18 + (x – 4) = 5(x + 1)
25x – 13 = 10x + 4x + 20 (x + 3)(x + 2) = x(x + 4) – 2
4. 27x – 10 = 12x + 8x + 4 9. (x + 6)(x + 3) = x(x + 8) –3
4x – 2 + 2x = 8x – 10
10. a(a + 5) + 10 = (a + 2)(a + 4)
Tarea domiciliaria
domiciliaria Nº
Nº 12
1. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2. 15x – 22 = 19x – 2
x – 8 = 7x – 20
m – 14 = 10 m – 41
4x – 2 – 7 = 7x + 25 – 31
7x – 13 = –12 + 3x
Rpta : Rpta :
3. 11x – 10 = –5x + 24 – x 4. 35x – 16 = 15x + 8x + 8
18x – 20 – 8x = 5x + 65 36x – 27 = 16x + 10x + 23
Rpta : Rpta :
Matemática
5. 2(x – 6) + 8x = 3(2x + 4) 6. 3(4x + 2) + 17 = 2(x – 5) – x
4(x – 8) + 5x = 2(5x + 4) 2(a – 5) – 3 = 3(a + 1) – 6
Rpta : Rpta :
7. 17 – (x + 11) = 5(x – 6) 8. 21 + (x – 8) = 7(x + 1)
35 – (x + 20) = 6(x – 1) (x + 9)(x + 1) = x(x + 8) – 1
Rpta : Rpta :
2 Ecuaciones de primer grado II
Aprenderemos a resolver
ecuaciones de primer grado
con denominadores. Veamos algunos
ejemplos:
Resuelve:
x+6=x–2
3 4
Resuelve: 4(x + 6) = 3(x – 2)
pasa sumando Multiplicamos en aspa
2x – 8 – 7 = 3
4
2x – 8 Aplicamos propiedad distribuitiva
=3+7 4x + 24 = 3x – 6
4
2x – 8 = 10 4x – 3x = –6 – 24
4 pasa a multiplicar x = –30
2x – 8 = 10  4
2x – 8 = 40
2x = 40 + 8
2x = 48
x = 48
2
x = 24
Resuelve: Resuelve:
x x x
x 4 8
– = + – = x – 15
3 5 15 2 3 4
MCM(3; 5; 15) = 15 MCM(2; 3; 4) = 12
x 4 = 15 8 x x x
15 – 15 12 + 12 – 12 = 12(x) – 12(15)
3 5 15 2 3 4
5x – 12 = 8 6x + 4x – 3x = 12x – 180
5x = 8 + 12 7x = 12x – 180
5x = 20 7x – 12x = –180
x = 20 –5x = –180
5
x=4 x = 36
Matemática
Trabajando en clase
Nivel básico x–3 x+1

6. 5 = 6
Resuelve las siguientes ecuaciones:
1. 3x – 2 – 1 = 4
5
4+a
7. 3 = 4a + 5
5x – 1
–2=6
3 Nivel avanzado
3x 8
8. – =7
7x 5 3
–4=5
3. 2
2x 1
9. – =5
6m 4 2
4. +7=1
Nivel intermedio
x 2 x
x–4 x+2 10. – = –1
5. 6 = 7 2 3 4
Tarea domiciliaria Nº 2
5x – 2
1. Resuelve las siguientes ecuaciones: 2. –7=5
4
4x – 1
–2=3
3
Rpta : Rpta :
3. 2x + x = 7 4.
b
+2=
b
– 2
3 2 6 3 5 15
Rpta : Rpta :
Matemática
4x – 3 5x + 7 3x – 3 x + 8
5. = 6.
3 4 6 = 5
Rpta : Rpta :
m
7. m + 3 = – 3 5
8. 4x – = 11
4 2 5 3 2
Rpta : Rpta :
3 SiStemas de ecuaciones
7x + y = 29 ...... 1 Método de resolución

3x + 2y = 36. ... 2 Utilizamos el método de reducción:
◗ Resuelve:
El sistema formado por las ecuaciones x + y = 15 ... 1
1 y 2 es un sistema de ecuaciones x – y = 19 ... 2
lineales con dos incógnitas, x e y. Resolución
x + y = 15
+
x – y = 19
La solución es el par de valores x = 2 e
y = 15; esto es el par ordenado (2, 15) 2x = 34
pues ambos valores satisfacen las dos x = 17
ecuaciones.
Reemplazamos en la ecuación 1 :
C.S.: Conjunto  C.S. = {(2; 15)} x + y = 15
solución   
x y 17 + y = 15
y = 15 – 17
Sistema de ecuaciones lineales: y = –2
Es aquel sistema que está formado por x = 17 ; y = –2
dos o más ecuaciones de primer grado.
ax + by = e  C.S. = {(17;–2)}
cx + dy = f
Método de reducción
Hacer opuestos los coeficientes de una

incógnita.
Sumar o restar ambas ecuaciones.
Resolver la ecuación restante.
Matemática
Trabajando en clase
Nivel básico 6. Resuelve: 3x + 5y = 29
x – y = –1
1. Resuelve:
x+y=8
x – y = 10 7. Resuelve: 2x – 5y = –21
–2x – 3y = –3
2. Resuelve: x + y = 19 Nivel avanzado
x–y=3
8. Resuelve: 5x – y = 18
x – 3y = 2
3. Resuelve: 5x – 3y = 7
4x + 3y = 11
9. Resuelve: 4x – 3y = 17
4. Resuelve: 7x + 5y = 30 x – 6y = –1
4x + 5y = 21
x+y
Nivel intermedio 10. Resuelve: 3 =6
x–y
4 =3
5. Resuelve: 4x + 3y = 26
x – y = –4
x + y = 11
x + y = 12
x – y = 14 x–y=5
Rpta : Rpta :
4x + y = 13 6x + 2y = 14
7x – y = 20 5x + 2y = 10
Rpta : Rpta :
Matemática
8x + 3y = 25 3x + 7y = 37
2x – y = 1 x – y = –1
Rpta : Rpta :
7x – y = 16
x y
+ =7
3 5
x
–
y
=5 x – 2y = –7
3 5
Rpta : Rpta :
4 Inecuaciones
Intervalo Mayor valor entero = 6

A. Definición 3. Intervalo semiabierto
Es un conjunto de números reales com-  Simbólica: –5  x < 0
prendidos entre dos puntos (a y b), Gráfica:
denominados extremos. x
– –5 0 +
– a b + Intervalo: [–5;0 o [–5;0[
extremo extremo
Menor valor entero = –5
izquierdo derecho
Mayor valor entero = –1
B. Clases de intervalos
1. Intervalo abierto:  Simbólica: –6 < x  –1
 Simbólica: 5 < x < 8 Gráfica:
Gráfica: x
No están pintados – –6 –1 +
x Intervalo: –6; –1] o ]–6;–1]
– 5 8 + Menor valor entero = –5
Intervalo: 5;8 o ]5;8[ Mayor valor entero = –1
Menor valor entero = 6
4. Intervalo ilimitado o infinito
Mayor valor entero = 7
 Simbólica: x  5
Gráfica:
2. Intervalo cerrado:
x
 Simbólica: –4  x  6 – 5 +
Gráfica: Intervalo: [5;+
Están pintados
x
– –4 6 +  Simbólica: x < 7
Gráfica:
Intervalo: [–4;6]
x
Menor valor entero = –4
– 7 +
Intervalo: –8;7
Observación:
> : Se lee «mayor que»
< : Se lee «menor que»
 : Se lee «mayor o igual que»
 : Se lee «menor o igual que»
Matemática
Definición la variable de los coeficientes y así se determina

Una inecuación de primer grado con una variable el conjunto solución.
o incógnita, es toda desigualdad relativa que se Hay que tener cuidado cuando un número
establece entre dos expresiones matemáticas negativo multiplique o divida a los términos de
y se verifica para ciertos conjuntos de valores una desigualdad ya que cambia el sentido de la
reales asignados a su variable. desigualdad.
Forma: Ejemplos:
ax + b > 0 ax + b  0
◗ 4 + 3x < 13
ax + b < 0 ax + b  0 3x < 13 – 4
Ejemplos: 3x < 9
◗ 2x < 4 x<3
◗ x+47 Representamos gráficamente
◗ 3x + 1  –5 x
◗ –4x + 3 > 8 – 3 +
 C.S. = –;3
Conjunto solución (C.S.)
Está formado por los valores de la variable ◗ 7 – 2x < 19
(números) que satisfacen la desigualdad. –2x < 19 – 7
◗ x  +y x < 5 –2 x < 12
 C.S. = {1, 2, 3, 4}
pasa dividiendo el coeficiente negativo, pero
cambia el sentido de la desigualdad:
◗ x  y x + 4 < 13
 C.S. = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
x > 12
–2
◗ x  y 2x > 7 x > –6
 C.S. = {4, 5, 6, 7, ...}
Representamos gráficamente:
Resolución de una inecuación x
La manera de resolver una inecuación de primer – –6 +
grado, es similar a la usada para resolver una
 C.S. = –6;+
ecuación de primer grado, es decir, se despeja
Trabajando en clase
Nivel básico 6. Resuelve: x + 3 > 8

1. Grafica –3 < x < 4 y represéntalo como
intervalo. Resuelve: x – 5 < – 12
Resuelve: 3x – 12  6
Grafica –5 < x < 3 y represéntalo como
intervalo.
4x – 1
Grafica –8  x  –3 y represéntalo como 7. Resuelve: 5 3
intervalo.
Grafica x > 4 y x < –3, luego represéntalo Resuelve: –2x  6

como intervalo.
Resuelve: –5x < – 30
Nivel avanzado
2. Si x  , además –4 < x  4, indica la
cantidad de valores que puede tomar x.
8. Resuelve y calcula el mayor valor ente ro
Si x  , además –3  x < 3, indica la de x.
cantidad de valores que puede tomar x. 5(x – 1) – 8  3(x – 1)
Si x  , además –5 < x < 6, indica la suma Resuelve: –6x + 7  – 17

de los valores que puede tomar x.
3. Si x  2;4] entonces el menor valor que

9. Resuelve: –7x – 5  30
x+3
toma la fracción es:
x+2
10. Resuelve:
4. Si x  4;7] entonces el mayor valor que 3x – 4 4x – 5
x+4
toma la fracción es: 2 < 3
x–5
Nivel intermedio
11 59
5. Si x  ; , indica la suma del mayor y el
2 4
menor valor entero que puede tomar x.
Matemática
1. Grafica –5 < x < 8 y represéntalo como 2. Si x  , además –6 < x  6, indica la

intervalo. cantidad de valores que puede tomar x.
Gráfica –5  x < – 2 y represéntalo como

intervalo.
Gráfica el siguiente intervalo: –; –3]
Simboliza los siguientes intervalos: 4; +

y [–5;–1
Rpta : Rpta :
3. Si x  , además –5  x < 5, indica la 4. Si x  , además –8 < x < 10, indica la

cantidad de valores que puede tomar x. suma de los valores que puede tomar x.
Rpta : Rpta :
5. Si x  3; –6 entonces el mayor valor que 6. Resolver los siguientes inecuaciones
x–3
toma la fracción es:
x+2
a) 2x + 6 14
b) 3x - 4 8
c) 4x + 7 35
Rpta : Rpta :
7. Resolver los siguientes inecuaciones 8. Resolver los siguientes inecuaciones

g) 5 + 3x <4-x
d) 3x + 5 x+ 13
e) 5 - 3x -3
h) 2x-3>4-2x
f) 4 -2x x - 5
Rpta : Rpta :
INICIACIÓN A LA GEOMETRÍA
CONCEPTOS GEOMÉTRICOS FUNDAMENTALES

EL PUNTO:
La huella que deja en el papel un lápiz bien afilado, la huella que hace el plumón en la
pizarra, la marca que hacemos con la punta de un alfiler, un grano de arena, una estrella
en el firmamento, etc. Nos dan la idea de un punto.
Un punto es un elemento de una recta o de un plano
el punto geométrico es TAN PEQUEÑO que
CARECE DE DIMENSIÓN sólo tiene POSICION
NOTACIÓN REPRESENTACIÓN
EL
PUNTO Los puntos se designan ° x +
por letras mayúsculas A B C
Diego el profe ha traído una Si Carlos vamos a jugar pero

pelota ¡vamos a jugar! ¡No luego... me parece... solo es
vamos a estudiar! una sospecha... vamos a ir al
gran de geometría.
¡Oh! ¡No!
LA RECTA:
El borde de una pizarra, un hilo tenso, un cable de luz bien tenso, nos dan la idea de una
recta. Una recta es una línea que se extiende indefinidamente en sus dos extremos, es
decir, no tiene origen ni tiene.
Toda recta contiene infinitos puntos
Toda recta es ilimitada
LA RECTA NOTACIÓN REPRESENTACIÓN
La recta se puede designar:

R
a) Por una letra mayúscula
b) Por dos de sus puntos con

A B
el símbolo ↔ encima AB
EL PLANO:
La superficie de la pizarra, del piso de una mesa, de la luna llena que a lo lejos parece
plana, de una hoja de papel de una sábana bien tendida, etc. Nos dan la idea de un plano.
Un plano no tiene límites ni espesor.
Un plano contiene infinitos puntos.

. . . . .. .
. . .
.. .. .. .. .. ..
Un plano es ilimitado
EL
NOTACIÓN REPRESENTACIÓN
PLANO
El plano se designa por:
a) Letras mayúsculas. Notación:

b) Letras griegas. Plano H : H
H
Segmento, Rayo y Semirrecta

El segmento, rayo y la semirrecta son subconjuntos de la Recta:
SEGMENTO:
A B
Todo segmento es parte de una recta. Todo segmento tiene dos extremos. Se puede
medir.
El segmento se puede nombrar:
AB segmento AB
BA segmento BA
RAYOS:
P Q R
Q: punto de origen
Todo rayo es parte de una recta. Todo rayo tiene un punto de origen.
En el gráfico observamos dos rayos distintos:
QR rayo QR cuyo origen es el punto Q y pasa por el punto R.

QP rayo QP cuyo origen es el punto Q y pasa por el punto P.
🞛 El origen Pertenece al rayo
SEMIRRECTAS:
A
El punto A divide a la recta en dos subconjuntos disjuntos.

Cada una de estas partes es una semirrecta.
El punto A es sólo la frontera y no pertenece a las semirrectas.
POSICIONES RELATIVAS DE DOS RECTAS EN EL PLANO

Dos rectas en un plano son paralelas o secantes.
A. Paralelas: Son dos rectas coplanares (Pertenecen a un plano) y no se intersecan.

* A B =
R   L se lee: “La recta R es paralela con la recta L”
B. Secantes: Son dos rectas coplanares que tienen un punto de intersección. Las rectas
secante se clasifican en: Rectas oblicuas y rectas perpendiculares.
a) RECTAS OBLICUAS. Estas rectas tienen un punto en común y al cortarse

determinan dos pares de ángulos de la misma medida.
R
R L se lee: “La recta R es oblicua a la recta L”

P L
R L={P }
b) RECTAS PERPENDICULARES. Estas rectas tienen un punto en común y al cortarse

determinan 4 ángulos rectos.
R
L
R  L se lee: “La recta R es perpendicular a la recta
L”
Práctica de clase
1. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de punto.

............................................................................................................................. ...........
..........................................................................................................
............................................................................................................................. ...........
................................................................................................... .......
..........................................................................................................................
2. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de recta:

............................................................................................................................. ...........
..........................................................................................................
............................................................................................................................. ...........
................................................................................................... .......
..........................................................................................................................
3. Escribe 3 ejemplos que nos den la idea de plano:

........................................................................................................................................
..........................................................................................................
............................................................................................................................. ...........
................................................................................................... .......
..........................................................................................................................
4. Observa la figura y nombra:

A E C
R
B O Q D
Nueve Puntos : .......................................................................................................

Una recta : .......................................................................................................
Cinco rayos : .......................................................................................................
Seis segmentos : .......................................................................................................
Tres semirrectas : .......................................................................................................
5. Según el diagrama:
A B C
¿Cuántos segmentos observas?
............................................................................................................................. ..........
Nómbralos:
.......................................................................................................... .............................
¿Cuántos rayos observas?

............................................................................................................................. ..........
Nómbralos:
.......................................................................................................................................
6. Observa las rectas y clasifícalas: paralelas, secantes, perpendiculares:
L1
L1 L2
L2
L1
L1
L2 L2
......................... ............................. ....................... ......................................
L1
L1
L2 L1
L1
L2 L2 L2
.......................... ............................ ........................ ........................
7. Observa el diagrama y completa la siguiente tabla, la flecha se lee: "El punto ...
pertenece a la recta ..."
 L1 L2 L3 L4
N V
X F
S
P
R
A
L1
L4 N
L3
S
A R
P
L2
8. Según la recta:
A B C D
Escribe 6 segmentos:
............................................................................................................................. ..........
9. Observa; AB = 5 cm; BC = 4,5 cm.
A B C
¿Cuánto mide AC ?
............................................................................................................................. ..........
10. Observa la figura:
A B
D
C
Cuatro puntos: ...........................................................................................................

Tres segmentos: ........................................................................................... ................
Cinco rectas: ...........................................................................................................
Dos pares de rectas secantes: .................................................................................... .
Cuatro rayos: ..........................................................................................................
ejercicios propuestos n° 1
Encierra en un círculo tu respuesta correcta:
01. Por un punto de ¿Cuántas rectas se pueden trazar?
a) una b) dos c) infinitos d) N.a.
02. Por dos puntos. ¿Cuántas rectas se pueden trazar?
03. En un plano. ¿Cuántas rectas se pueden trazar?
04. En un plano. ¿Cuántos puntos se pueden trazar?
a) uno b) dos c) infinitos d) N.a.
05. En la recta: A B C ; AC = 18 cm, BC = 5,5 cm.

¿Cuánto mide AB ?
a) 23,5 cm b) 12,5 cm c) 13 cm d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno:
1. En la figura, nombra:
I B
A F
C
G H
D E
J
9 puntos; un par de rectas paralelas, dos pares de rectas secantes, un par de rectas
perpendiculares; 7 segmentos; 8 rayos, 5 rectas.
2. Traza:
a) En un plano P, tres puntos y tres rectas, nómbralos.

b) Dos pares de rectas paralelas, nómbralas.
c) Dos pares de rectas secantes, nómbralas.
d) Dos pares de rectas perpendiculares, nómbralas.
ÁNGULOS
Recuerda:
A
OA : lados
OB
O
O: vértice
B
ÁNGULO es la reunión de dos rayos que tienen un

mismo origen.
Carlos , veo ángulos por todos ... si y los ángulos son ¡Yo me fugo!
lados. cosas de rayos.
Se acostumbra usar tres letras para nombrar un ángulo.

La letra del vértice siempre va entre las otras dos. Algunas veces se usa únicamente la
letra del vértice para nombrar un ángulo.
AOB se lee: "ángulo A O B"

O se lee: "ángulo O"
La medida de un ángulo es el número de

grados que se asigna a dicho ángulo.
MEDICIÓN DE ÁNGULOS
Los ángulos se miden en grados sexagesimales. Para encontrar la medida de un ángulo
se utiliza un instrumento llamado transportador.
Transportador
Ángulos Congruentes: Dos o más ángulos son congruentes si tiene igual medida:
AOB = MNP
B P
 
O N M
A
Bisectriz de un Ángulo: Es el rayo que partiendo del vértice de un ángulo, divide a este
en dos ángulos congruentes
M OM = Bisectriz


O
A
CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS

Los ángulos por su medida pueden ser:
a) Ángulo Nulo.- Es aquel cuya medida se considera a 0°

O A B
b) Ángulo Agudo.- Es aquel cuya medida es mayor que 0° pero menor que 90°
0° <  < 90°
 B
O
c) Ángulo Recto.- Es aquel cuya medida es exactamente 90°
 = 90°

O
d) Ángulo Obtuso.- Es aquel cuya medida es mayor que 90°, pero menor que 180°
90° <  < 180°

O B
e) Ángulo Llano.- Es aquel cuya medida es exactamente 180°
 = 180°
A O B
f) Ángulo de una vuelta.- Es aquel cuya medida es exactamente 360°
A B
O
g) Ángulo Convexo.- Es aquel cuya medida es mayor que 0° pero menor que 180°
0° <  < 180°

h) Ángulo Cóncavo.- Es aquel cuya medida es mayor que 180° pero menor que 360°
180° <  < 360°
Práctica de clase
1. Con ayuda de tu transportador construye los siguientes ángulos y clasifícalos:
ABC = 75º PQR = 90º MIO = 155º
POQ = 30º MNS = 180º CDE = 270º
LSD = 315º QRS = 240º AJI = 300º
2. En la figura, nombra todos los ángulos:

T
S
O
3. Observa estos ángulos y completa la tabla:
Q R E B S
A
B
P
C O F D
Nombre del Medida Clasificación Vértice Lados
4. En cada una de las siguientes figuras calcula el valor de "x"
a) A
B
x
35º
O C
b)
P R
68º
x
Q S
c)
V
U
x
35º 86º
R O T
d)
V
U
4x+25°
3x+5º 3x+10º
R O T
5. Mide con tu transportador cada uno de los ángulos de la figura. Saca tu conclusión.
A
D
R T
O
B P
C
S U
6. En la siguiente figura calcula el valor de "x"
A
D
2x+42° 4x+12°
O
B C
7. Completa el crucigrama y descubrirás el nombre de un filósofo matemático griego que

realizó importantes estudios de geometría:
6 5
9
1. Lo imaginamos como un pliego de papel lo más extenso, pero sin espesor.
2. Punto donde se inicia un rayo.
3. Nombre del punto que divide a la recta en dos semirrectas
4. Unión de dos rayos que tiene el mismo origen.
5. Lo que representa este dibujo.
6. Conjuntos con intersección vacía.
7. Lo que representa este dibujo
8. Ángulos que mide menos de 90º.
9. Dos rectas que tiene un punto en común.
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno y señala tu respuesta

correcta.
01. ¿Cuánto será la medida de la suma de los ángulos internos de un rectángulo?
a) 90º b) 360º c) 45º d) N.a.
02. ¿Cuánto mide cada ángulo interno de un triángulo equilátero?
a) 180º b) 90º c) 60º d) N.a.
03. Si unimos el AOB = 90º con el BOC = 90º. ¿Qué ángulo se forma?
a) Recto b) Llano c) Obtuso d) N.a.
04. En la figura calcular el valor de cada ángulo:
2x
x
a) 30º y 60º b) 30º y 90º c) 45º y 45º d) N.a.
05. En la figura, el AOB es el triple de la medida del BOC. Hallar la medida de

cada ángulo.
A O C
a) 180º b) 60º y 130º c) 45º y 135º d) N.a.

TAREA DOMICILIARIA
Efectúa los siguientes ejercicios en tu cuaderno:
1. Construye los siguientes ángulos y clasifícalos:
AOB = 20º POF = 165º AJI = 75º

POQ = 85º MIO = 180º PIO = 175º
AMO = 150º AMI = 90º ANI = 30º
ALO = 15º LIO = 120º AJO = 100º
2. En cada una de las siguientes figuras calcula el valor de "x"
a) A
B
2x
x+15º
O C
b)
P R
3x+12º
2x+3°
Q S
c)
V
U
3x
x 2x
R O T
d)
V
U
2x+25°
x+5º 2x+10º
R O T
3. Calcular el valor de “x”
3x+10° 2x+40°
4. OB: Bisectriz del ángulo AOM.

Calcular el valor de “x”
40°
O B
M
C
5. Calcular el valor de “x”
48°
ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS Y SUPLEMENTARIOS
1. Ángulos Complementarios:
Dos ángulos son complementarios si al sumarlos miden 90º, es decir, un ángulo recto.
C
B
 +  = 90º


A
Recuerdo:
El complemento de un ángulo es lo que le falta para medir 90º. Dos ángulos son
complementarios cuando la suma de sus medidas es igual a la medida de un
ángulo recto.
Ejemplo:
1. El complemento de un ángulo es 75º ¿Cuánto mide el ángulo?

90 -  = 75
90 - 75 = 
15 = 
2. Si  = 20º y  = 70º entonces y  son complementarios porque

 = 90 - 
 = 90 - 
3. Si  = 32º
Además y  son complementarias: ¿Cuánto mide el ?
Solución:
Como son ángulos complementarias.
 +  = 90º ; pero  = 52º
Remplazando:
52 +  = 90º
 = 90º - 52
 = 38º
2. Ángulos Suplementarios:
Dos ángulos son suplementarios si la suma de sus medidas es igual a 180º, es decir
forman un ángulo llano.
F H
 
B O
O G
F
G


H O E
Recuerdo:
El suplementario de un ángulo es lo que le falta para medir 180º. Dos ángulos son
suplementarios cuando la suma de sus medidas es igual a la media de ángulo llano
(180º)
Entonces:
Dados los ángulos  y ,  es suplemento de  o  es suplemento de  si y solo
 +  = 180º
Ejemplo:
1. ¿Cuál es el suplementario de un ángulo de 87º?

Solución:
180º – 87º = 
93º = 
El suplemento es un ángulo de 93º
2. Se sabe que el y  son suplementarios. Si además  = 100º ¿Cuánto

mide el complemento ?
Solución:
 +  = 180º
100º +  = 180º
 = 180º - 100º
 = 80º
Luego el complemento de  es: 90º - 80º = 10º
Práctica de clase
Resuelve los siguientes ejercicios:
1. Un ángulo mide el cuádruplo de su complemento. ¿Cuánto mide cada ángulo?

2. En la siguiente figura halla la medida del ángulo 
 48º
3. En la figura halla la medida del ángulo  si OM es bisectriz del A o B y ON es

bisectriz del CoD
C B
N M
D  48º A
4. El complemento del suplemento de un ángulo es 20º ¿Cuánto mide dicho ángulo?
5. Calcula la de medida de cada uno de los ángulos en la siguiente figura.

 3
2
4
-3+7
+3
Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
1. Indica si los siguientes pares de puntos son complementarios, suplementarios o

ninguno de estos dos tipos.
a)
60º
30º
b)
135º
45º
c)
45º
30º
2. Calcula la medida de los ángulos que se piden:
F
A
B 30º P 20º E
D
C
3. Los ángulos  y  son suplementarios, si  es el complemento de un  que mide

35º ¿Cuánto mide el ?
4. Tres veces la medida de un ángulo  es igual o un ángulo . Sabiendo que  y  son

suplementarios ¿Cuánto mide  y cuanto mide ?
5. La suma de las medidas de cuatro ángulos consecutivos es 180º. Si el ángulo Ao

C mide 120º, el A o B es la cuarta parte de A o C y la medida de D o E es
40º ¿Cuánto mide el D o B?
TAREA DOMICILIARIA
Resuelve cada uno de los siguientes ejercicios en tu cuaderno y recuerde utilizar tu

regla para los trazos necesarios.
a) Calcular el valor de  sabiendo que  mide igual que el complemento e 50º


b) ¿Cuál es la medida del ángulo que mide igual que su complemento?
c) La suma de medidas del complemento y suplemento de un ángulo que mide 39º

¿Cuánto es?
POLÍGONOS
¿Y qué s un polígono?
LÍNEA POLIGONAL: Es una línea formada por segmentos de recta que poseen distintas
direcciones. Las líneas poligonales pueden ser abiertas o cerradas
Líneas Poligonales Abiertas:

Líneas Poligonales Cerradas:
Estas líneas poligonales cerradas reciben
el nombre de POLIGONOS
Polígono: Viene a ser un conjunto de segmentos tomados en forma consecutiva de tal

manera que su extremo inicial coincide con su extremo final.
Frontera
Región
Región
interior
exterior
- Un polígono determinó en el plano una Región interior y una región exterior.

- El polígono es la frontera entre la región interior y la exterior.
- La unión de un polígono y su región interior recibe el nombre de Región poligonal.
Diagonal: Es el segmento cuyos extremos son dos vértices no consecutivos
Diagonal Media: Es el segmento cuyos extremos son los puntos medios de dos lados
cualesquiera de un polígono.
B
Q C
A
x

P D
Elementos:
1. Vértices: A, B, C, .....
2. Lados: AB, BC, ......
3. Ángulos Interiores: , ....
4. Ángulos Exteriores: x, ....
5. Diagonal: EC , ....
6. Diagonal Media: PQ , .....
NOTA: En todo polígono se cumple que el número de lados es igual al número

de vértices e igual al número de ángulos.
DENOMINACIÓN DE UN POLÍGONO SEGÚN EL NÚMERO DE LADOS:
Nº de Lados POLIGONO
3 Triángulo
4 Cuadrilátero
5 Pentágono
6 Hexágono
7 Heptágono
8 Octógono
9 Nonágono
10 Decágono
11 Endecágono


15 Pentadecágono


20 Icoságono
OBSERVACIÓN: Si un polígono tiene más de 20 lados; se le nombrará según el
número de lados. Por ejemplo si un polígono tiene 25 lados, se le llama Polígono de
25 lados.
CLASIFICACIÓN:
1. Polígono Convexo: Polígono en el cual todos los ángulos son menores de 180°
2. Polígono Cóncavo: Polígono que tenga por lo menos un ángulo cóncavo.
NOTA: La diferencia entre un polígono convexo y cóncavo se determina al

trazarle una recta secante; ya que si es convexo lo intersectará solo en dos
puntos, y si es cóncavo lo hará en más de dos puntos.
3. Polígono Equiángulo: Polígono convexo que tiene todos sus ángulos iguales, ya
sean internos ó externos.




4. Polígono Equilátero: Polígono convexo o cóncavo que tiene todos sus lados iguales.
5. Polígono Regular: Polígono convexo que tiene lados iguales y ángulos iguales.
NOTA: Todo polígono regular se puede inscribir y circunscribir a una
circunferencia. Tal que el centro de la circunferencia viene a ser el centro del
polígono.
PROPIEDADES GENERALES EN POLÍGONOS CONVEXOS DE “n” LADOS
1. Número de diagonales que se pueden trazar desde un vértice.
N°D1 = n – 3
2. Número de triángulos determinados al trazar las diagonales desde un vértice.
N°() = n – 2
3. Número de diagonales medias trazadas a partir de un lado.
n(n − 3)
Nd =
2
4. Número total de diagonales medias.
n(n − 1)
N0dm =
2
5. Suma de las medidas de los ángulos interiores.
S1 = 180° (n – 2)
6. Suma de las medias de los ángulos exteriores
Se = 360°
Además de estas fórmulas, para polígonos regulares se cumple:

7. Medida de un ángulo Interior
180(n − 2)
Ai =
n
8. Medida de un ángulo Exterior
360
Ae =
n
Práctica de clase
1. Marca con un aspa las figuras que son polígonos y escribe el número de sus ángulos.
..................................... ..................................... ..................................... .....................................
2. Nombra los polígonos según el número de lados:
..................................... ..................................... ..................................... .....................................
3. Si en un hexágono regular, cada lado mide 9 cm. ¿Cuánto será su perímetro?
4. El perímetro de un cuadrilátero regular es 44 cm. ¿Cuánto mide cada lado?

5. Completa esta tabla:
N° de
Número de Número de Número de
Polígono diagonales
lados vértices ángulos
del vértice P
Q
P R
P R
T S
P R
Q
P R
U S
T
Q R
P S
U T
6. Completa los casilleros con el nombre de los elementos:

7. Hallar el perímetro de:
a) Octógono regular cuyo lado mide 12,5 cm.
b) Pentágono regular cuyo lado mide 59 cm.
c) Decágono regular cuyo lado mide 27,8 cm.
8. Para un Octógono regular, calcular:
a) Suma de ángulos interiores.
b) Número de diagonales.
c) Número de diagonales medias.
d) Medida de un ángulo interior.
e) Medida de un ángulo exterior.
01. ¿Cuántas diagonales se podrán trazar desde un solo vértice en un pentágono?
a) 2 b) 3 c) 5 d) N.a.
02. ¿Cuántos diagonales interiores tiene un heptágono?
a) 2 b) 5 c) 7 d) 6
03. ¿Cuántas diagonales se podrán trazar en un triángulo?
a) 3 b) 2 c) 0 d) N.a.
04. El perímetro de un hexágono regular es 73,8 cm. Hallar su lado:
a) 6 b) 12,3 c) 12,5 d) N.a.
05. El ángulo externo de un polígono regular mide 72°, hallar el número de lados.
a) 9 b) 8 c) 7 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Traza los siguientes polígonos y señala sus elementos: cuadrilátero, hexágono,

eneágono.
2. Halla el perímetro de los siguientes polígonos regulares:
a) Triángulo, lado 8 cm.

b) Pentágono, lado 15 cm.
c) Octógano, lado 12,8 cm.
3. Para un Pentadecágono regular, calcular
a) Suma de ángulos interiores.
b) Número de diagonales.
c) Número de diagonales medias.
d) Medida de un ángulo interior.
e) Medida de un ángulo exterior.

DESAFÍA TU HABILIDAD
1. Nombra cada polígono según el número de sus lados.
c)
a) b)
2. Pinta con verde la región interior de los polígonos de cuatro lados.
3. Desde el vértice indicado en cada polígono traza las diagonales posibles. ¿Cuántas
diagonales has trazado en cada caso?
a) b) c)
4. Traza todas las diagonales en cada uno de los siguientes polígonos.
a) b) c)
5. ¿Qué relación tienen el número de lados, vértices y ángulos de un polígono? Grafica

y fundamenta tu respuesta.
6. La gráfica muestra la cantidad total de segmentos que tienen cierto número de

polígonos de las clases que se indica. Observa y contesta.
Número de segmentos por polígonos
120
96
Nº de segmentos
72
48
24
Triángulos Cuadriláteros Hexágonos

Polígonos
a) ¿Cuántos triángulos hay?

b) ¿Cuántos cuadriláteros?
c) ¿Cuántos hexágonos?
d) ¿Cuántos polígonos hay en total?
7. Completa los datos en el cuaderno.
Polígono Regular Medida de un Lado Perímetro
Cuadrado 2,5 cm
Pentágono 10cm
Hexágono 8cm
Heptágono 6cm
¿Qué procedimiento seguirías para calcula el perímetro de un polígono regular de 8;

9; 10; 11 ó 12 lados si la medida del lado de cada uno es 5cm.?
8. En la siguiente figura se observa las medidas de un estante para libros. Determina

su perímetro.
0,4m
1,20m
1,4m
0,4m 0,4m
2,40m
1,20m
2m
9. Laura va a comprar cinta para colocarla alrededor del mosaico pintado de amarillo.
Si la medida de cada lado del triángulo regular y cada lado del cuadrado es 70 cm,
¿Cuántos metros de cinta amarilla debe comprar Laura?
10. Completa los datos en el cuadrado.
Polígono Regular Lado Perímetro
Cuadrado 15 cm
Decágono 13 cm
Icosagono 27cm
11. Si a un cuadrado le recortas las cuatro puntas, ¿Qué polígonos se pueden obtiene?
Repite el procedimiento con un triángulo y con un pentágono.
TRIÁNGULOS
DEFINICIÓN: Se llama triangulo, a la figura formada por la reunión de los segmentos
determinados al unir tres puntos no colineales.
B y
 a
c
x   C
A b
z
ELEMENTOS:
1. Lados: AB, BC, AC

2. Vértices: A, B, C
3. Perímetro 2p: 2p = a + b + c
4. Semiperímetro: p = (a + b + c) / 2
5. Longitud de los lados: AB = c; BC = a y AC = B
Medida de los ángulos de un triangulo (m )
• Ángulos Interiores
m  BAC = °; m  ABC = ° ; m  BCA = °
• Ángulos Exteriores
  
m x = x° : m y = y° ; m z = z°
NOTACIÓN:
 ABC = AB  BC  AC
CLASIFICACIÓN: Los triángulos se pueden clasificar, ya sea sus lados o según sus
ángulos, de la siguiente manera:
CLASIFICACIÓN POR SUS LADOS
Δ Equilátero Δ Isósceles Δ Escaleno
B B B
A C A C
A C
Sus tres lados tienen la Dos de sus lados son Sus tres lados y sus tres
misma medida, es decir, congruentes, el lado desigual se ángulos tienen diferente
son congruentes llama base. Los ángulos en la medida. No son congruentes
base son congruentes.
POR SUS ÁNGULOS
Δ Acutángulo Δ Rectángulo Δ Obtusángulo
B B B
 
A C A C A C
Sus tres ángulos son Presenta un ángulo recto. Presenta un ángulo obtuso, es
agudos, es decir miden Los lados que forman el ángulo decir un ángulo que mide más
menos de 90°. recto se llaman catetos y el que de 90°. El lado opuesto al
se opone al ángulo recto se ángulo obtuso es el lado mayor.
llama hipotenusa.
OBSERVACIONES:
1. Es un triángulo rectángulo, el lado opuesto al ángulo recto es la hipotenusa y los lados

que determinan el ángulo recto, son los catetos. La longitud de la hipotenusa siempre
es mayor que cualquiera de los catetos.
2. Los triángulos que no son rectángulos se llaman, en general, oblicuángulos.
3. Un triangulo no puede tener más de un ángulo obtuso.
4. En todo triangulo, uno de los lados cualesquiera pude ser la base mientras que en un
triangulo isósceles, se considera como base al lado desigual.
TEOREMAS FUNDAMENTALES
1. La suma de las medidas de los ángulo interiores de un triangulo es 180°
 
A C
 +  +  = 180
2. En todo triangulo, la medida de un ángulo es igual la suma de las medidas de los

ángulos interiores no adyacentes al ángulo exterior.

x

A C
x = + 
3. La suma de las medidas de los ángulos exteriores de un triangulo, uno por vértice, es
igual a 360°
y B
z
A
x C
x + y + z = 360
Práctica de clase
1. Escribe el nombre de cada triángulo:
................................... ................................... ...................................
................................... ...................................
2. Hallar “x”
60° 50°
3. Hallar “x + y”
x+20
40° y+50
4. Hallar x.
150° 140°
5. Hallar x.
30°
x
150°
6. Hallar x.
120°
x 120°
7. Hallar x.
180 - x
180 -2x 180 - 7x
8. Hallar x.
60° x
9. Hallar m.
118°
10. Hallar .
5x

70° 6x
01. Hallar la medida de cada uno de los ángulos interiores de un triángulo equilátero.
a) 45° b) 60° c) 30° d) N. a.
02. La suma de los ángulos internos de un triángulo es:
a) 180° b) 90° c) 60° d) No se sabe
03. ¿Cuánto mide el ángulo desigual de un triángulo isósceles, si uno de los ángulos
iguales mide 50°?
a) 80° b) 60° c) 65° d) N. a.
04. Un triángulo rectángulo tiene un ángulo que mide:
a) 60° b) 90° c) 180° d) N. a.
05. En un triángulo rectángulo, las medidas de sus ángulos agudos están en relación de
2 a 3. ¿Cuánto mide el menor de dichos ángulos?
a) 36° b) 50° c) 60° d) N. a.

TAREA DOMICILIARIA
1. Calcula en los triángulos, el valor del ángulo C:
C C C C
80°
65° 65° 100° 25° 30°

A B A B A B A B
2. En el triángulo, hallar el valor de x:
36°
15° x
(07)
118°
DESAFÍA TU HABILIDAD
1. Clasifica los triángulos de acuerdo con la medida de sus lados y luego de acuerdo con
sus ángulos.
60°
30º
76°
52° 60° 60° 105° 45°

52°
2. Escribe el nombre de cada cuadrilátero.
3. Determina el valor del ángulo x en cada caso.
a) c) 80º
x 109º
x 100º
d) 80º
55º 72º
b) d)
28º 28º
38º x 37º x
4. Gráfica un triángulo y traza las 3 alturas. ¿Qué se observa? en tu cuaderno.
5. Mide los ángulos y los lados del paralelogramo.

4cm
130º 50º
2cm
2cm
50º 130º
4cm
Responde:
a) ¿Cómo son las medidas de los ángulos A y C?
¿Cómo son las medidas de los ángulos B y D?
b) La suma de:
m A+m B=
m C+m D=
c) ¿Qué segmentos tienen igual medida? Escribe su notación.
6. Verifica la propiedad de los triángulos. Copia la figura, recorta los extremos y únelos en
una recta.
 

   
7. Escribe V (verdadero) o F (falso). Grafica y fundamenta tu respuesta.
a) Los triángulos rectángulos tienen dos ángulos agudos. ( )
b) Todo rombo es un trapecio. ( )

c) El cuadrado es un paralelogramo. ( )
d) Un cuadrilátero puede tener dos ángulos obtusos. ( )
e) En un rombo se pueden trazar cuatro diagonales. ( )
f) El rectángulo se puede descomponer en dos triángulos. ( )
g) Todo triángulo escaleno es acutángulo. ( )
8. Mide los ángulos y los lados del triángulo.
90º
3cm 4cm
50º 40º
A C
5cm
Responde:
a) ¿Qué clase de triángulo es? ¿Por qué?
b) Coloca el signo <, > o , según corresponda.

AB < AC + BC
AB > AC - BC
c) ¿Cuál es el mayo ángulo y cuánto mide?
d) ¿Cuánto mide el lado opuesto al ángulo mayor? ¿Es también el mayor lado?
e) ¿Cuál es el menor ángulo y cuánto mide?
f) ¿Cuánto mide el lado opuesto al menor ángulo? ¿Es también el menor lado?
9. Calcula la medida de cada ángulo para cada polígono.
b)
a)
2x 2x
x+20º
x-20º x x60º 60º

CUADRILÁTEROS
Es la figura, geométrica plana determinada por la unión de cuatro puntos no colineales

mediante segmentos de recta de modo que estos segmentos no se intersecan.
Elementos:
B C
Lados: AB ; BC ; CD ; AD
A Vértices: A ; B ; C ; D

Ángulos internos: 
D
Diagonal: BD
PROPIEDADES EN CUADRILÁTEROS
01. La suma de las medidas de sus ángulos interiores es igual a 360°

C
B


α + β + γ + θ = 360°


A D
02. La suma de las medidas de sus ángulos exteriores es igual a 360°

y
z
α + β + γ + θ = 360°
x
w
De acuerdo al tipo de región que limita, un cuadrilátero puede ser convexo o cóncavo.
Cuadrilátero Convexo
C
B




A D
ABCD : convexo
AC y BD : diagonales
 +  +  +  =360°
Cuadrilátero Cóncavo
x R z
L
M
MNLR : cóncavo en R ( > 180°)

ML y NR : diagonales
x+y+z+  = 360°
CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRILÁTEROS CONVEXOS
PARALELOGRAMO TRAPECIO TRAPEZOIDE
B C B C C
B
A A D
D A D
Tiene un par de lados
Tiene sus lados paralelos. No tiene lados paralelos.
opuestos paralelos y
congruentes.
BC // AD
BC // AD y BC = AD
AB // CD y AB = CD
PARALELOGRAMOS:
Los paralelogramos se clasifican en:
CUADRADO RECTANGULO ROMBO ROMBOIDE
B C B C C B C
B
D
A D A D A D
A
- Cuatro lados - Lados paralelos de - Lados de igual - Lados paralelos

iguales. igual medida. medida. de igual medida.
- Ángulos rectos. - Ángulos rectos. - Ángulos no - Ángulos no
- Diagonales - Diagonales iguales. rectos. rectos.
iguales y - Diagonales - Diagonales
perpendiculares. perpendiculares. desiguales y
oblicuas.
Propiedades en Paralelogramos:
1. Los lados opuestos son congruentes.

B C
A D
BC = AD
AB = CD
2. Los ángulos opuestos son congruentes.
B C
A
D
TRAPECIOS:
Los paralelogramos se clasifican en:

T. ESCALENO T. RECTÁNGULO T. ISOSCELES
B C B C B C
 
d d
 
A D A D A D
Si : BC // AD y AB  CD Si : m ABC = m  BAD = 90° Si : BC // AD y AB = CD
Propiedades en Trapecios:
1. En todo trapecio la base media es paralela a las bases del trapecio, además su longitud
es igual a la semisuma de las longitudes de dichas bases.
b
B C
m n
M N
x
m n
A a D
Si MN es la base media del trapecio ABCD  MN // BC
a+b
Además: x=
2
TRAPEZOIDES:
Los trapezoides se clasifican en:
TRAPEZOIDE ASIMÉTRICO TRAPEZOIDE SIMÉTRICO
C C
b
a
B m
 
B  m  D
a b
A D
A
Si : BC // AD y AB // BC
Si : AB // CD y BC // AD
Además : BD mediatriz de AC
Práctica de clase
1. Escribe el nombre de cada cuadrilátero:

............................................. ............................................. .............................................
2. ¿Cuántos suman los ángulos internos de un cuadrilátero?

............................................................................................................................. .........
3. Completa:
El .................................... y el .................................. tienen sus 4 lados de igual
medida.
El .................................... y el .................................. tienen sólo sus lados opuestos de
igual medida.
El ................................... y el .................................... tienen todos sus ángulos rectos.
4. Completa la tabla con Si o No, según corresponda.
Los lados Los lados ¿hay dos

Los lados Los lados
Consecutivos opuestos lados
¿son opuestos ¿son
¿son ¿son opuestos
congruentes? congruentes?
perpendiculares? paralelos? paralelos?
5. En un paralelogramo ABCD, AB = x + 8 y CD = 16. Hallar “x”

6. En un paralelogramo ABCD, AB = 5x - 12 y CD = 37. Hallar “x”
7. En un trapecio isósceles ABCD, BC//AD, AB=2x+1 y CD = x + 6. Hallar “x”
8. Dos lados de un rombo miden: 7x – 21 y 4x + 12. Hallar “x”
9. En un cuadrilátero ABCD, m<A = 2m<B. m<C = 110° y m<D = 100°. Hallar “m<A”
10. En un cuadrilátero se sabe que las medidas de los ángulos exteriores en A, B y C

miden “x”, “2x” y “3x” respectivamente y la medida del ángulo interior en D mide 60°.
Hallar “x”.
3
01. Hallar la mediana de un trapecio, si una de las bases es los de la otra que mide
5
20 cm.
a) 12 cm b) 14 cm c) 16 cm d) 18 cm e) N.A.
02. Las bases de un trapecio miden 20 cm, y 26 cm. Hallar la medida de la mediana.
a) 46 cm b) 23 cm c) 48 cm d) 24 cm e) N. A.
03. La mediana de un trapecio mide 20 cm, si una de las bases mide 12 cm. Hallar la
medida de lastra base.
a) 18 cm b) 24 cm c) 28 cm d) 34 cm e) NA
04. Hallar el perímetro del cuadrilátero PQRS . Si AC + BD = 16 mt.
B Q C
P R
A D
S
a) 4m b) 8m c) 12m d) 16m e) 24m
05. En la figura. Hallar el suplemento de “x”
C
8x+10°
B
8x+14
x 3x+6 D
A
a) 16,5 b) 195,5 c) 163,5 d) 150 e) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
1. En un cuadrilátero ABCD, m<A = 3m<B. m<C = 110° y m<D = 130°. Hallar “m<B”
2. Uno de los lados de un rectángulo mide 2x + 5 y su lado opuesto mide 4x – 13 . Hallar

“x”.
3. En un cuadrilátero se sabe que las medidas de los ángulos exteriores en A, B y C

miden “x”, “3x” y “6x” respectivamente y la medida del ángulo interior en D mide 100°.
Hallar la medida de los ángulos exteriores en A, B y C.
4. En un cuadrilátero convexo, la suma de las medidas de tres de sus ángulos interiores

es 293°. Hallar la medida del cuarto ángulo interior.
5. En un trapecio isósceles ABCD, BC//AD, m<A = 50° y m<D = x + 10°. Hallar “x”.
Práctica de clase
1. Hallar el área sombreada:

a) Del cuadrado.
r=10cm
b) Si el área del cuadrado mide 64cm2, hallar el área de la parte sombreada.
c) En la figura mostrada. Calcular el área de la región sombreada.

B C
10 cm
A D
10 cm
d) Calcular el área del polígono ABCD
B
4cm
C
F
10 cm
A E 8 cm D
e) Calcular el área del polígono.
B BH = 3cm
EC = 8cm
C EM = 6cm
E
AD = 20cm
GN = 5cm
FG = 14cm
A N D
M
F G
f) Calcula el área del hexágono regular.
G H
F I
6,92m
E 8cm J
g) En la figura ABCD es un cuadrado, cuyo perímetro mide 80cm. Calcula el área de
la región sombrada.
B C
A D
h) Si la diagonal menor de un rombo es los de su diagonal mayor; si este mide 30cm.

Calcular el área de dicho rombo.
i) El perímetro de un rectángulo mide 2cm. Si su base mide 16cm. ¿Cuánto mide su

altura y cuál es su área.
j) En la figura ABCD es un rectángulo. Calcular el área de la región sombreada.
B Q C
R
P 4m
A D
T
k) Si conoces el perímetro del cuadrilátero. ¿Cuánto mide el radio de la

circunferencia?
12 cm 12 cm
A B B C B C
C D A D A D
P = 20 cm P = 20 cm P = 24 cm
r= r= r=
l) Si la base de un paralelogramo mide 20cm. Calcular cuánto mide su altura
sabiendo que su área mide 240m2.
N P
M Q
20 cm
m) Si la base de un rectángulo mide 14cm. Calcular la medida de su altura,

sabiendo que su área es 112cm2.
PERÍMETROS Y ÁREAS
PERÍMETRO: Se define como perímetro a la suma de las medidas de todos los lados de
un polígono. Así por ejemplo:
c
b d P=a+b+c+d
Perímetro es la medida del

contorno.
a
AREA: Se define como área a la medida de la superficie limitada por una figura cerrada.
Entre las principales áreas tenemos:
... y el jugador cae Luchín, creo que no ¡No... creo que
cerca al área chica... está bien su decimos quisieron decir que hay
que cae cerca al área una chica en el área!
chica.
1. ÁREA DEL TRIÁNGULO: El área de un triángulo cualquiera, es igual al semi producto

de las longitudes de un lado y la altura relativa a dicho lado.
bh
h A  ABC =
2
A H C
b
2. AREA DEL TRIÁNGULO RECTÁNGULO: El área de un triángulo rectángulo es igual

a la mitad del producto de sus catetos.
B
c bc
A  ABC =
2
C
A b
3. AREA DEL TRIÁNGULO EQUILÁTERO:

2
L 3
A =
L h 4
L
2
h 3
A =
L 3
4. ÁREA DEL CUADRADO: El área de una región cuadrada es igual al cuadrado de la
longitud de su lado.
B C
A ABCD = 𝑙2
𝑙 d
d2
A =
ABCD
A D 2
𝑙
5. ÁREA DEL RECTÁNGULO: Es igual al producto de la base por la altura.

B C
a A ABCD
= ab
A D
b
6. ÁREA DEL ROMBOIDE: Es igual al producto de las longitudes de un lado y la altura
relativa a dicho lado.
B C
= bh
a h A ABCD

A b D H
7. ÁREA DEL ROMBO: Es igual al semiproducto de las longitudes de sus diagonales.

B
m m
d
1 A C d d
A ABCD = 1 2
m m 2
D
d2
8. ÁREA DEL TRAPECIO: Es igual al producto de la semisuma de las longitudes de

las bases con la longitud de la altura de dicho trapecio.
b
B + b
h A = h
ABCD
 2 
9. CÍRCULO: Es aquella región plana limitada por una circunferencia.

A = R2
R
d
O
d2
A =
4
Se denomina circunferencia a la línea que rodea al círculo, por tanto hablar de
perímetro de la circunferencia es lo mismo que decir longitud de la circunferencia y se
calcula mediante las siguientes fórmulas:
P = L = 2R ; P = L = d
0 0
Práctica de clase
1. Hallar el área de un triángulo, cuya base mide 12 cm y la altura es la mitad de la base.
2. La altura de un triángulo es 15 cm. y su base es el triple de la altura. Hallar su área.
3. El área de un triángulo equilátero mide 966 cm2 y uno de sus catetos mide 23 cm.
Hallar la medida del otro catet
4. El perímetro de un triángulo equilátero es 18 cm. Hallar su área.
5. El área de un triángulo equilátero es 4 3cm2 . Hallar el perímetro de dicho triángulo.
6. Hallar el área de un cuadrado cuyo perímetro mide 48 cm.
7. Hallar el área de un rectángulo cuya base mide 18 cm y su altura es la tercera parte

de la base.
8. Hallar el perímetro de un cuadrado cuya área es 900 cm2.
9. Hallar el área de un rombo cuyas diagonales miden 6cm y 8cm respectivamente.
10. El área de un romboide es 120 cm2 y su base mide 15 cm. Hallar la medida de la altura
de dicho romboide.
11. La base mayor de un trapecio mide 12 cm y la base menor mide la tercera parte de la
base mayor. Hallar el área de dicho trapecio si la altura mide 3cm.
12. En un Si el perímetro de un rectángulo es 32 cm y el ancho mide 4 cm. Hallar el área.
13. El radio de una circunferencia mide 12cm. Hallar el perímetro y el área de la región
circular en función de π.
14. El perímetro de una circunferencia es 12 π cm. Hallar el área del circulo comprendido
dentro de dicha circunferencia.
15. El área de un círculo mide 64 π cm2. Hallar el perímetro de dicha circunferencia.

01. El perímetro de un triángulo equilátero mide 10 cm. Hallar su área en cm2.
a) 25 3 b) 50 3 c) 100 3 d) N. a.
02. Hallar el área de la figura, si BH = 8, AC =17

A
B H C
a) 17 b) 34 c) 18 d) 68
03. Hallar el área del triángulo rectángulo ABC, si BC = 7 y BA = 8

B
C A
a) 25 b) 19 c) 28 d) 56
04. Hallar el área de un triángulo equilátero, si el lado es 23
a) 3 3 b) 4 3 3 d) 2 3
c)
05. El perímetro de un hexágono regular es 73,8 cm. Hallar su lado:
a) 6 b) 12,3 c) 12,5 d) N.a.

¡DESAFÍA TU HABILIDAD!
Sé calcular el área de un polígono

01. El perímetro de un cuadrado mide 40 cm.
¿Cuánto mide cada lado y cuál es su área?
Cada lado mide ....................... y su área

es .............................. .
Un moderno edificio tiene las ventanas circulares de 1,4 m de diámetro. ¿Cuál es el
área de cada ventana?
02. Calcula el área de cada figura haciendo descomposiciones.
2 cm 3 cm
4 cm
3 cm 2 cm
2 cm
4 cm 3 cm
10 cm 2 cm
3 cm 3 cm
2 cm
2 cm 2 cm
15 cm
10 cm
03. Halla la longitud de la circunferencia y el área del círculo.
L= A=
d = 10 cm r = 5 cm
L= A=
A=
04. Calcula la superficie coloreada.

15 cm
6 cm 4 cm 4 cm 20 cm
TAREA DOMICILIARIA
1. Un banderín tiene la forma de un triángulo cuya base mide 25 cm y su altura 32 cm.

Hallar su área.
2. El área de un terreno de forma triangular mide 500 m2 y su altura 25 m. ¿Cuánto mide
su base?
3. El área de un parque de forma triangular mide 108 m2 y su base 18 m. Hallar su altura.
4. La base de un triángulo mide 18 cm y su altura es el doble de la base. Hallar su área.
5. ¿Cuál es el perímetro de un triángulo isósceles cuya base mide 28 m y uno de sus
lados iguales mide 34 m?
6. Hallar el perímetro de Octógono regular cuyo lado mide 12,5 cm.
7. Hallar el área de un cuadrado cuyo lado mide 13 cm.
8. Hallar el área de un rectángulo cuya base mide 48 cm y su altura es la tercera parte
de la base.
9. Hallar la medida de cada lado de un cuadrado cuya área es 625 cm2.
10. Si el perímetro de un cuadrado mide 44 cm. Hallar su área.
11. Si el perímetro de un rectángulo es 32 cm y el ancho mide 4 cm. Hallar el área.
12. La base menor de un trapecio mide 6 cm y la base mayor mide el duplo de la base
mayor. Hallar el área de dicho trapecio si la altura mide 5cm.
13. El radio de una circunferencia mide 7cm. Hallar el perímetro y el área de la región
circular en función de π.
14. El perímetro de una circunferencia es 18 π cm. Hallar el área del círculo comprendido
dentro de dicha circunferencia.
15. El área de un romboide es 180 cm2 y su base mide 12 cm. Hallar la medida de la
altura de dicho romboide.
AREAS SOMBREADAS
Para hallar el área de una región sombreada, debes hacer uso de tu razonamiento y de
las fórmulas aprendidas.
Práctica de clase
1. Hallar el área de la región sombreada:
6 cm

4 cm
4 cm
2 cm
8 cm
8 cm
8 cm
4 cm
6 cm
6 cm
4 cm
4 cm
4 cm
4 cm
10 cm
18 cm
6 cm 6 cm
10 cm
12 cm
8 cm
8 cm
Hallar el área de las regiones sombreadas:
20 cm
20 cm
a) 68 cm2 b) 86 cm2 c) 56 cm2 d) N.a.

8 cm
4 cm
a) 26,72 cm2 b) 25,72 cm2 c) 68,72 cm2 d) N.a.
2cm
3cm
a) 12,56 cm2 b) 15,7 cm2 c) 28,26 cm2 d) N.a.
30 cm
30 cm
a) 193,6 cm2 b) 193,5 cm2 c) 180,5 cm2 d) N.a.
4 cm
6 cm
16 cm
a) 60 cm2 b) 80 cm2 c) 50 cm2 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
20 cm
20 cm
6 cm
6 cm 6 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
10 cm
12 cm
12 cm
¡ Hazlo tu !
Resuelve los siguientes problemas.
El diámetro de una tapa circular mide 6 cm.
¿Cuál es la superficie de la tapa?
La superficie de la ta es de ................................. cm2

En una pista circular de 100 metros de radio un auto ha dado 80 vueltas.
¿Cuántos kilómetros ha recorrido el auto?
El auto ha recorrido ............................ km.
En cada caso mide el diámetro y calcula la longitud de la circunferencia y el área del

círculo.
L= xd
L = .................. x ....... =..................... cm
A =  x r 2 = ..................................
= ............... cm 2
Calcula el área de las figuras sombreadas.

r 0
l l l
radio = 2,5 cm radio = 2,5 cm lado = 2,5 cm
lado = 5 cm lado = 5 cm diámetro = 5 cm

A sombreada = A -A A sombreada = A -A A sombreada = A -A
A = ......................... A = ......................... A = .........................

A = .......................... A = .......................... A = ..........................
As = .......... - ............... As = .......... - ............... As = .......... - ...............
As = ........................... As = ........................... As = ...........................
* El área de un rombo es 9,25 m2 una de sus diagonales tiene 7,4 m. ¿Cuánto mide la
otra diagonal?
* ¿Cuál es el área de un romboide que tiene de base 15 cm y su altura mide la tercera

parte de la base?
* ¿Cuál es el área de un triángulo que tiene 16 cm de base y su altura mide 4,5 cm?
* ¿Cuál es el área de un triángulo que tiene 16 cm de base y su altura mides 4,5 cm?
* ¿Cuál es el área de un trapecio que tiene 6 cm de altura y sus bases miden 15 cm y

8c
* ¿Cuánto mide una de las bases de un trapecio cuya área es de 21m2, la altura 3m y la
base mide 5 m?
* ¿Cuál es el área del rombo cuyas diagonales miden 15 y 12 cm ?ç
* ¿Cuánto mide una de las bases de un trapecio cuya área es de 45 cm 2, la altura mide
4 cm y la base? Mayor mide 13 cm.
POLIEDROS
Ángulo diedro es la porción de espacio limitada por dos semiplanos. Ángulo diedro AB.
Ángulo poliedro es la porción de espacio limitada por tres o más planos que concurren
en un punto.
Poliedro es el sólido limitado por cuatro o más polígonos. Los poliedros se denotan por
una sola letra o nombrando las letras de todos sus vértices.
Ángulo diedro Ángulo poliedro Poliedro
• Elementos principales de un poliedro

Caras son los polígonos que lo limitan. ABCD, ADEH .... son caras del poliedro.
Aristas son las intersecciones de las caras. AB, CD, DH... son aristas del poliedro.
Vértices son los puntos donde se juntan tres o más aristas. A, B... son vértices del
poliedro.
Diagonales son segmentos de recta que unen dos vértices situados en distintas caras.
AG es una diagonal del poliedro.
Plano diagonal de un poliedro ABCD es el plano que pasa, por lo menos, por tres
vértices que no están situados en una misma cara. Plano ABCD.
• Clasificación
Poliedro regular es el poliedro que tiene todos sus ángulos poliedros congruentes y sus
caras son polígonos regulares congruentes. Hay solamente 5 poliedros regulares:
tetraedro, hexaedro, octaedro, octaedro, dodecaedro e icosaedro.
Poliedro irregular es el poliedro cuyas caras son polígonos irregulares y cuyos ángulos
poliedros no son congruentes. Los poliedros irregulares más conocidos son el prisma y la
pirámide.
Toma un dado o un poliedro cualquiera y cuenta los vértices (V), las aristas (A) y las caras
(C) que tiene. Comprueba que:
Nº de caras + Nº de vértices = Nº de aristas + 2

C+V=A+2
Esta relación se llama formula de Euler.
PRISMAS
Prisma es el poliedro cuyas caras laterales son tres o más paralelogramos y cuyas bases
son polígonos, congruentes y paralelos.
La superficie de un prisma se genera al desplazar una recta, paralelamente a sí misma,
por una línea poligonal cerrada.
Observa en la figura otros elementos del prisma.
Bases son dos polígonos congruentes y paralelos que limitan al prisma.
Altura es la distancia entre las bases del prisma.
• Clasificación
Por la inclinación de las caras con respecto a las bases:
Prisma recto es el prisma cuyas aristas laterales son perpendiculares a las bases.
arista
cara
lateral h
altura
base
Prisma recto
Prisma oblicuo es el prisma cuyas aristas laterales no son perpendiculares a las bases.
Por la característica de las bases:
Prisma oblicuo
Prisma regular es el prisma recto cuyas bases son polígonos regulares congruentes
Prisma irregular es el prisma cuyas bases son dos polígonos irregulares congruentes.
Prisma irregular
Paralelepípedo es el prisma cuyas bases son paralelogramos.

Por los polígonos de las bases los prismas pueden ser triangulares, cuadrangulares,
pentagonales, hexagonales, etc.
Paralelepípedo
• Área lateral y área total del prisma

El área lateral de un prisma recto es igual al producto del perímetro de la base por la
altura del prisma.
A l = P. H
El área total de un prisma recto es igual al área lateral más las áreas de las dos bases.
A t = A l + 2B
El área total del cubo es igual a seis veces el cuadrado de su arista .
CUBO Desarrollo
del cubo
A t= 6 a2
Práctica de clase
01. Un prisma recto tiene de base un rectángulo de 12 m de largo y 7 m de ancho. Halla
su área lateral si su alma mide 15m
02. Halla el área lateral y el área total de un cubo de 10 m de arista.
03. Calcula el área total de un prisma hexagonal de 25 cm de altura, su el lado de la base

mide 10 cm y su apotema mide 8,65 cm.
TAREA DOMICILIARIA
01. Completa el cuadro.
Poliedros Nº de caras Forma de Nº de Nº de

las caras aristas vértices
Tetraedro
Hexaedro
Octaedro
Dodecaedro
Icosaedro
02. Halla el área lateral de un prisma recto que tiene de base un triángulo equilátero.
Observa la figura adjunta.
5 cm
2 cm
03. Con las 4 piezas se forma un triángulo.

¿Cómo debes colocarlas para lograrlo?
B C

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“ Año de la unidad, paz y el desarrollo”

Melissa Zavala Terrel

ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Los números naturales son todos los números positivos,

9. Sonia invita a sus tres menores hijos al zoo-

1. Calcula: “J” 2. Calcula: Z

+18 +25 +34

a) 123 b) 112 c) 132

3. Suma: 4. Completa la siguiente tabla:

41 895 + 129 347 + 9 764

a) S/. 150 b) S/. 320 c) S/. 250 a) 8 b) 9 c) 6

A. SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Los términos de una sustracción son:

MINUENDO − SUSTRAENDO = DIFERENCIA

C. RELACIÓN ENTRE LA SUMA Y LA DIFERENCIA DE DOS NÚMEROS

Nivel básico 7. Eva compra una agenda a S/. 59 y una lámpa-

29 745, ¿cuál es la diferencia? ¿cuánto recibe de vuelto?

3. Calcula “S”. nuye en 16. ¿Qué sucede con la diferencia?

10. ¿Cuál es el número que disminuido en 25 342

6. La suma de las edades de Jonathan y Gabrie-

1. Si el minuendo es 96 234 y el sustraendo 2. Si el minuendo es 87 136 y la diferencia es

a) 36 787 b) 36 877 c) 36 778 a) 40 868 b) 40 068 c) 40 860

3. Si: 4. La suma de las edades de Lily y Omar es

5. La suma de las propinas de Tony y Melissa 6. Tatiana gasta en un pantalón S/. 97 y en

a) S/. 56 b) S/. 55 c) S/. 59 a) S/. 25 b) S/. 29 c) S/. 27

7. La diferencia de dos números es 53. Si el 8. ¿Cuál es el número que disminuido en su

Multiplicación de números naturales ( )

Términos de la multiplicación son:

8. Calcula la suma de las cifras del siguiente pro-

1. Calcula el valor de «k». 2. Resuelve las siguientes multiplicaciones:

3. Resuelve las siguientes multiplicaciones: 4. Calcula P × Q

DIVISIÓN DE NÚMEROS NATURALES ( )

B. Clases de división 2. División inexacta

2. Completa el siguiente cuadro:

3. Calcula el dividendo de una división inexacta

Nivel intermedio si el cociente es 21 y es el triple del divisor.

5. Naida decide comprarse un auto que cuesta

1. Completa el siguiente cuadro. 2. Completa el siguiente cuadro:

Dividendo Divisor Cociente Residuo Dividendo Divisor Cociente Residuo

7. Calcula el dividendo de una división si se 8. Calcula el dividendo de una división si se

a) 589 b) 359 c) 859 a) 1 639 b) 6 319 c) 2 369

3 Número de partes que se toman

Lectura de una fracción

Denominador: 2 medios 5: cinco medios

Cuando el denominador es mayor que 10, se lee agregando el sufijo - avos

Clasificación de f rac ciones

Fracción propia Fracción impropia

Es aquella fracción en que el Es aquella fracción en que el numerador es

Fracciones homogéneas Fracciones heterogéneas

Fracciones reductibles Fracciones irreductibles

Nivel básico Nivel intermedio

1. Completa el siguiente cuadro: 8 7 9 2

Dos séptimos 6. Si:

2. Completa el siguiente cuadro: 7. ¿Qué fracciones representa la parte sombrea-

3. Calcula la suma del doble del numerador con

9. ¿Cuántas fracciones propias con denomina-

5. ¿Qué fracción representa la parte som- 6. Calcula «a × b» si las siguientes fracciones

7. De las siguientes fracciones: 8. Calcula el menor valor de «x», si x es una

1. Adición de fracciones homogéneas