Catalogo Academico Itcha Agape 2023

Presentación
¡Estimado Estudiante!
Este Catálogo de Servicios Académicos ITCHA-AGAPE 2023, tiene

carácter informativo y su propósito es presentar la información
general de la Institución, sobre los planes de estudio que ofrece, los
servicios, las políticas, los procedimientos y otros aspectos útiles de
la Institución, para el estudiante.
La información contenida detalla la misión, visión, los objetivos

institucionales, los requisitos del cliente, la estructura organizativa,
los recursos educacionales y la oferta académica, entre otros.
Se espera que la información contenida aquí, sea accesible a la

comunidad institucional y que los lectores en general conozcan el
ITCHA-ÁGAPE. Debes tener en cuenta que, en este Catálogo, cuando
se hace referencia “al estudiante” implica ambos géneros.
Los estatutos, manuales y reglamentos a los que se hace referencia

en este catálogo pueden verificarse en la Biblioteca institucional.
Recuerda tener a la mano este documento por la información de las

diferentes actividades académicas, esto te ahorrará tiempo, gastos
y contratiempos. Esta lectura es la primera asignación de tu
experiencia como estudiante de una Institución de Educación
Superior.
Catálogo de Servicios Académicos 2023
Índice
Presentación 1
Índice 2
Pensamiento Estratégico y Filosofía Institucional 4
Nuestro Tecnológico 5
Nuestros Objetivos Institucionales 6
Requisitos del Cliente 7
Nuestros Valores 7
Nuestros Fines 8
Política de Salud y Seguridad Ocupacional 8
Programa de Gestión de la Prevención de Riesgos Ocupacionales del Instituto
Tecnológico de Chalatenango “ITCHA AGAPE” (Art. 8 LGPRLT) 11
Nuestra Estructura Organizativa 17
Personal Administrativo 19
Planta Docente 19
Modelo Educativo ITCHA-AGAPE 21
Oferta Académica 2023 21
Infraestructura y Laboratorios 22
Servicio de Asistencia Estudiantil 24
Cultura y Deportes 26
Infraestructura complementaria 28
Auditórium Multiusos 28
AEITCHA 29
Otros Servicios 29
● Sitio Web: www.itcha.edu.sv 29
Instituto Tecnológico de Chalatenango
2
● Nuestra APP disponible en Google Play Store 30

● Plataforma Virtual Educativa Classroom 30
● Plataforma Educativa Virtual Moodle 31
Registro Académico en Línea 32
● Educación Continua 32
Descripción de Carreras y Planes de Estudio 34
Manual de Regulaciones Académicas 83
Reglamentaciones Disciplinarias 93
Manual de Evaluación Estudiantil 95
Aranceles 101
Calendario Académico Estudiantil 2023 102
Estadísticas Importantes 106

3
Pensamiento Estratégico y Filosofía Institucional
Misión
El Instituto Tecnológico de Chalatenango tiene la misión de:
“Formar profesionales técnicos con responsabilidad

ciudadana, pensamiento crítico, con sensibilidad a la
investigación y al desarrollo tecnológico, a través de un
proceso educativo que integra aspectos académicos,
procedimentales y actitudinales, fortalecidos con un
sistema de gestión de calidad, para promover el desarrollo
social sostenible de nuestro país”.
Aprobado en acta No. 86 del 31 de octubre de 2014. (Junta Directiva)
Visión
El Instituto Tecnológico de Chalatenango aspira:
“Ser una institución educativa referente en la formación de

profesionales en áreas tecnológicas con competencias
para la vida y el trabajo, con sensibilidad humana; que se
incorporen responsablemente al desarrollo productivo
sostenible del país”.
Aprobado en acta No. 86 del 31 de octubre de 2014. (Junta Directiva)

4
Nuestro Tecnológico
El Instituto Tecnológico de Chalatenango ITCHA-AGAPE, es una institución
de Educación Superior, que ofrece carreras de nivel técnico superior, bajo el
modelo de formación basada en competencias, en unas instalaciones
modernas y apropiadas para este fin.
La Institución es administrada por la Asociación Ágape de El Salvador, según

convenio Nº 3899, del 6 de enero del año 2000 entre esta institución y el
Ministerio de Educación, habiéndose establecido y aprobado los estatutos
que rigen al Tecnológico según Acuerdo Ejecutivo Nº 15-0789 del 8 de mayo
de 2000, publicado en el Diario Oficial No. 115, Tomo No. 347 del 21 de junio
de 2000. El Instituto Tecnológico de Chalatenango nace en 1981 manejado
por el MINEDUCYT. A partir de la firma del convenio, surge una nueva etapa,
en la vida del Tecnológico de Chalatenango, la cual inicia con 91 alumnos de
la carrera de Técnico en Ingeniería en Computación, ahora cuenta con 6
carreras técnicas y con 2,847 graduados a la fecha.
Oferta académica para el año 2023:

o Técnico en Ingeniería en Computación
o Técnico en Mercadeo
o Técnico en Ingeniería Civil1
o Técnico en Gestión de Turismo Alternativo2
o Técnico en Agroindustria3
o Técnico en Ingeniería Eléctrica
1 Articulada con el Instituto Nacional de la ciudad de Aguilares y el Instituto Nacional Benjamín Estrada Valiente
de la ciudad de Metapán.
2 Articulada con el Instituto Nacional de La Palma y el Instituto Nacional de San Ignacio.
3 Articulada con el Instituto Nacional Dr. Francisco Martínez Suarez de Chalatenango

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Nuestros Objetivos Institucionales

El Instituto Tecnológico de Chalatenango aspira, a través de su currícula,
programas y actividades co-curriculares, se propone para con sus
estudiantes:
1. Ofrecer una educación técnica de calidad basada en el principio de

“aprender haciendo”, cuyo desarrollo permita que el estudiante
experimente en circunstancias reales de trabajo.
2. Fortalecer el desarrollo de competencias técnicas y tecnológicas de
acuerdo con las tendencias del entorno local, nacional y regional a
través de procesos de formación profesional integral.
3. Ofrecer cursos de educación continua y programas académicos de
acuerdo a estudios de necesidades para el mejoramiento personal y
profesional de la comunidad en general.
4. Desarrollar investigación en ciencia y tecnología.
5. Desarrollar en los estudiantes las destrezas y actitudes necesarias para
el uso adecuado y continuo de los recursos tecnológicos.
6. Promover el fortalecimiento de valores morales, éticos, culturales,
deportivos y cívicos, así como el respeto y la conservación del medio
ambiente.
7. Promover la participación de la mujer en las carreras técnicas.
8. Mantener un programa de seguimiento y apoyo académico para
nuestros estudiantes activos.
9. Desarrollar en los estudiantes las competencias empresariales
mínimas para fomentar el autoempleo y, a su vez, nuevos empleos para
otros.
10. Adoptar las mejores prácticas de gestión, para la autogestión de
fondos que favorezcan los gastos de operación e inversión.

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Requisitos del Cliente4

El Instituto Tecnológico de Chalatenango, se compromete a cumplir para con
Nuestros Estudiantes:
o Docentes graduados de la especialidad o área afín.

o Docentes con alto desempeño.
o Atención de forma oportuna, amable y con esmero por parte del
equipo administrativo y docente.
o Comunicación oportuna
o Desarrollo de Actividades extracurriculares.
o Aplicación de metodologías participativas, en el PEA.
o Planes de estudios actualizados.
o Gestión de inserción laboral.
o Gestión de programas de becas.
Nuestros Valores
Creemos que es necesario fundamentar nuestro quehacer en valores
encaminados a promover un pensamiento y actitudes propositivas en
nuestros estudiantes.
o Respeto: Se privilegia el respeto mutuo entre la comunidad educativa y

la sociedad en general, a fin de lograr un clima de armonía en las
relaciones interpersonales.
o Solidaridad: Se promueve a través del trabajo en equipo, donde la
responsabilidad es compartida y de obligación conjunta, donde cada
integrante individualmente es responsable por la totalidad de las
obligaciones.
o Honestidad: Se orienta al estudiante a que actúe con respeto y justicia,
razonando sus acciones con rectitud, decencia y honradez, de tal forma
que elija actuar siempre con base a la verdad y la auténtica justicia.
4 Manual de Calidad
7
o Responsabilidad: Se fomenta a través del trabajo en equipo, donde

habitualmente el estudiante está dispuesto a asumir las consecuencias
de sus propias decisiones, respondiendo de ellas ante los miembros del
equipo de trabajo y el logro de su aprendizaje.
o Tolerancia: se promueve con el ejercicio de la toma de decisión en
consenso donde no es preciso compartir una opinión para ser capaz de
considerarla tan válida como cualquier otra o sea es la capacidad de
conceder la misma importancia a la forma de ser, de pensar y de vivir de
los demás que, a nuestra propia manera de ser, de pensar y de vivir.
o Justicia: El proceso de aprendizaje exige al ITCHA-AGAPE establecer
reglas y normas para propiciar un clima armonioso en las relaciones
entre los estudiantes, docentes e institución, considerándose justo
cuando sus actos concuerden con el orden social establecido.
o Tener Fe: Se fundamenta el proceso educativo del futuro profesional, en
valores éticos y morales que orienten su actuación en el ámbito laboral
y social.
Nuestros Fines
o Dedicar todo nuestro esfuerzo a la Docencia y Proyección Social
en concordancia con necesidades del entorno.
o Observación de normas éticas y sostenimiento de un alto nivel
académico.
o Investigación científica y tecnológica en las especializaciones en
las que se imparte la docencia y las ramas afines orientadas
preferentemente a la solución de los problemas técnicos de su
competencia.
o Educación Tecnológica de alta calidad innovadora, con
reconocimiento nacional e internacional.
Política de Salud y Seguridad Ocupacional

(Artículo 58, 59,60, 61 Decreto 86 Reglamento de Gestión de la Prevención
de Riesgos Laborales en los Lugares de Trabajo).
8
El Instituto Tecnológico de Chalatenango (ITCHA-AGAPE) es una institución

de Educación Superior creada en 1981. Su función principal es formar
técnicos en diferentes especialidades, con responsabilidad ciudadana,
pensamiento crítico, con sensibilidad a la investigación y al desarrollo
tecnológico, promoviendo de esta manera el desarrollo económico
equilibrado de la sociedad.
El ITCHA-AGAPE reconoce su obligación de proveer a los miembros de la
comunidad educativa y a los grupos de interés un ambiente de trabajo seguro
y saludable.
Para poder hacer efectiva esta política, nos comprometemos a:
a) Promocionar y mantener un ambiente laboral seguro, para garantizar
la seguridad y salud ocupacional de todos los trabajadores, mediante
la prevención de lesiones, daños, enfermedades y sucesos peligrosos
relacionados con el trabajo.
b) Cumplir las exigencias de las leyes vigentes en materia de seguridad
y salud ocupacional y reglamento interno de trabajo.
c) Motivar y propiciar la participación de las jefaturas, los empleados y
sus representantes en las diferentes actividades y los procesos de
consulta para el desarrollo de la política de prevención de riesgos
ocupacionales.
d) Mantener actualizadas las medidas para el control de los riesgos
ocupacionales en las áreas Administrativas y Técnicas, por medio del
Programa de Gestión de prevención de Riesgos Ocupacionales.
Esta política fue aprobada por Junta Directiva en Acta # 82 en fecha 21 de
febrero de 2014.
Estructura de Seguridad y Salud Ocupacional

Para garantizar la aplicación de la política en materia de seguridad y salud
ocupacional, la estructura conformada para la Prevención de Riesgos Laborales
en la Empresa, se describe a continuación:
9
BRIGADAS DE
EMERGENCIA
COMITÉ DE
SEGURIDAD Y
SALUD
OCUPACIONAL
COORDINADOR
DE SEGURIDAD
Y SALUD
TRABAJADORES
OCUPACIONAL
El comité de Seguridad y Salud Ocupacional está conformado y acreditado

de acuerdo a los requisitos establecidos en la Ley General de Prevención de
Riesgos en los Lugares de Trabajo y en el Reglamento de Gestión de
Prevención de Riesgos en los Lugares de Trabajo.
Las funciones del Comité de Seguridad y Salud Ocupacional quedan
establecidas en el Reglamento del Comité de Seguridad y Salud Ocupacional.
Objetivo
Establecer y mantener un programa de prevención de riesgos laborales,
asegurando el proceso de promoción, ejecución, supervisión y evaluación de
la acción preventiva en las operaciones del ITCHA AGAPE.
Metas
● Acreditar el Comité de Seguridad y Salud Ocupacional
● Capacitar a los miembros del Comité de Seguridad y Salud
Ocupacional
● Implementar un plan de entrenamiento de uso de extintores y
desarrollo de simulacros de evacuación para todo el personal

10
● Crear el Programa de Gestión de la Prevención de Riesgos

Ocupacionales institucional
● Identificar los riesgos ocupacionales por puestos de trabajo
● Identificar y registrar los incidentes y accidentes de trabajo, las
enfermedades profesionales y los sucesos peligrosos mensualmente
● Diseñar y ejecutar un programa de exámenes médicos para los
trabajadores
● Diseñar y ejecutar un programa complementario de prevención
Programa de Gestión de la Prevención de Riesgos Ocupacionales

del Instituto Tecnológico de Chalatenango “ITCHA AGAPE” (Art. 8
LGPRLT)
Introducción
El Programa de Gestión de la Prevención de Riesgos en los Lugares de Trabajo es
el instrumento en el que queda plasmado el proceso de promoción, ejecución,
supervisión y evaluación de la acción preventiva del lugar de trabajo. Por tanto, su
exigencia implicará tener a disposición este documento para la revisión de parte
del Ministerio de Trabajo, como también la aplicación de cada uno de los
elementos que lo integran.
Comprende todos los aspectos generales para la gestión de la prevención en los

lugares de trabajo de la institución, para dar cumplimiento a lo establecido en el
Art. 8 de la Ley General de Prevención de Riesgos en los Lugares de Trabajo.
Ámbito de Aplicación
El Alcance del presente programa de Gestión de Prevención de Riesgos Laborales,
implica la aplicación práctica para la planeación, organización, ejecución y
evaluación de las medidas que se dicten sobre seguridad y salud ocupacional en
los lugares de trabajo del Instituto Tecnológico de Chalatenango.

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Responsabilidades
Coordinador de Seguridad y Salud Ocupacional: es responsable de garantizar que
todas las actividades aquí descritas se cumplan, se actualicen, se realicen las
actuaciones preventivas y se establezca la Gestión Preventiva en los lugares de
trabajo. Esta función la ejercerá el Director General.
Delegados de prevención: son los responsables de promover la cooperación de

los trabajadores para el cumplimiento de la normativa sobre prevención de
riesgos laborales, garantizar la ejecución del programa de Gestión de la
Prevención de Riesgos laborales y también de atender las inspecciones del
Ministerio de Trabajo y Previsión Social.
El Comité de Seguridad y Salud Ocupacional: es responsable por monitorear las

actuaciones preventivas, estableciendo procesos de inspección y auditoria
preventiva para garantizar que los controles de los riesgos inherentes al puesto
de trabajo se eliminen o se minimice en su impacto.
Los trabajadores: son responsables de cumplir con todas las obligaciones y

compromisos emanados del presente procedimiento.
Objetivo
Gestionar la seguridad y salud ocupacional por medio de un conjunto de
actividades o medidas organizativas adoptadas en todas las fases de la actividad
de la empresa con el fin de promover y mantener el mayor grado posible de
bienestar físico, mental y social de los trabajadores y trabajadoras por medio de
la prevención de los riesgos derivados del trabajo.
Vigencia y Seguimiento del Programa

Este programa se actualizará anualmente y será responsabilidad del Comité de
Seguridad y Salud Ocupacional elaborarlo, darle seguimiento y evaluarlo.

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Justificación
La Ley General de Prevención de Riesgos en los lugares de trabajo y sus
reglamentos, establece los requisitos de seguridad y salud ocupacional que
deben aplicarse en los lugares de trabajo, a fin de establecer el marco básico de
garantías y responsabilidades que garantice un adecuado nivel de protección de
la seguridad y salud de los colaboradores y colaboradoras, frente a los riesgos
derivados del trabajo de acuerdo a sus aptitudes psicológicas y fisiológicas para
el trabajo. Por tanto, se vuelve obligatorio el contar con un programa que
contemple los diferentes procedimientos y medidas que permitan garantizar lo
exigible por la Ley.
Glosario de Términos (Art. 7 LGPRLT)

ACCIÓN INSEGURA: El incumplimiento por parte del trabajador o trabajadora, de
las normas, recomendaciones técnicas y demás instrucciones adoptadas
legalmente por su empleador para proteger su vida, salud e integridad.
COMITÉ DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL: Grupo de empleadores o sus

representantes, colaboradores y colaboradoras o sus representantes, encargados
de participar en la capacitación, evaluación, supervisión, promoción, difusión y
asesoría para la prevención de riesgos ocupacionales.
CONDICIÓN INSEGURA: Es aquella condición mecánica, física o de procedimiento

inherente a máquinas, instrumentos o procesos de trabajo que por defecto o
imperfección pueda contribuir al acaecimiento de un accidente.
DELEGADO DE PREVENCIÓN: Aquel trabajador o trabajadora designado por el

empleador, o el Comité de Seguridad y Salud Ocupacional según sea el caso, para
encargarse de la gestión en seguridad y salud ocupacional.
EMPRESAS ASESORAS EN PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES: Empresas u
organizaciones capacitadas para identificar y prevenir los riesgos laborales de los
lugares de trabajo, tanto a nivel de seguridad e higiene, como de ergonomía y
planes de evacuación, con el fin de mejorar tanto el clima laboral como el
rendimiento de la empresa, todo ello a nivel técnico básico.
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EQUIPO DE PROTECCIÓN PERSONAL: equipo, implemento o accesorio, adecuado

a las necesidades personales destinado a ser llevado o sujetado por el trabajador
o trabajadora, para que le proteja de uno o varios riesgos que puedan amenazar
su seguridad y salud, en ocasión del desempeño de sus labores.
ERGONOMÍA: Conjunto de técnicas encargadas de adaptar el trabajo a la persona,

mediante el análisis de puestos, tareas, funciones y agentes de riesgo psico-
socio-laboral que pueden influir en la productividad del trabajador y trabajadora, y
que se pueden adecuar a las condiciones de mujeres y hombres.
GESTIÓN DE LA SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL: Conjunto de actividades o

medidas organizativas adoptadas por el empleador y empleadora en todas las
fases de la actividad de la empresa con el fin de evitar o disminuir los riesgos
derivados del trabajo.
HIGIENE OCUPACIONAL: Conjunto de medidas técnicas y organizativas

orientadas al reconocimiento, evaluación y control de los contaminantes
presentes en los lugares de trabajo que puedan ocasionar enfermedades.
HUMOS: Emanaciones de partículas provenientes de procesos de combustión.
LUGAR DE TRABAJO: Los sitios o espacios físicos donde los trabajadores y

trabajadoras permanecen y desarrollan sus labores.
MEDICINA DE TRABAJO: Especialidad médica que se dedica al estudio de las

enfermedades y los accidentes que se producen por causa o a consecuencia de
la actividad laboral, así como las medidas de prevención que deben ser adoptadas
para evitarlas o aminorar sus consecuencias.
MEDIOS DE PROTECCIÓN COLECTIVA: Equipos o dispositivos técnicos utilizados

para la protección colectiva de los trabajadores y trabajadoras.
NIEBLAS: Presencia en el aire de pequeñísimas gotas de un material que

usualmente es líquido en condiciones ambientales normales.

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PERITOS EN ÁREAS ESPECIALIZADAS: Aquellos técnicos acreditados por la

Dirección General de Previsión Social que se dedican a la revisión y asesoría sobre
aspectos técnicos que requieran de especialización, como lo referente a
generadores de vapor y equipos sujetos a presión.
PERITOS EN SEGURIDAD E HIGIENE OCUPACIONAL: Persona especializada y

capacitada en la identificación y prevención de riesgos laborales en los lugares de
trabajo, tanto a nivel de seguridad como de higiene ocupacional.
PLAN DE EMERGENCIA: Conjunto de medidas destinadas a hacer frente a

situaciones de riesgo, que pongan en peligro la salud o la integridad de los
trabajadores y trabajadoras, minimizando los efectos que sobre ellos y enseres
se pudieran derivar.
PLAN DE EVACUACIÓN: Conjunto de procedimientos que permitan la salida

rápida y ordenada de las personas que se encuentren en los lugares de trabajo,
hacia sitios seguros previamente determinados, en caso de emergencias.
RIESGO GRAVE E INMINENTE: Aquel que resulte probable en un futuro inmediato

y que pueda suponer un daño grave para la salud de los trabajadores y
trabajadoras.
RIESGO PSICOSOCIAL: Aquellos aspectos de la concepción, organización y

gestión del trabajo, así como de su contexto social y ambiental que tienen la
potencialidad de causar daños, sociales o psicológicos en los trabajadores, tales
como el manejo de las relaciones obrero- patronales, el acoso sexual, la violencia
contra las mujeres, la dificultad para compatibilizar el trabajo con las
responsabilidades familiares, y toda forma de discriminación en sentido negativo.
RUIDO: Sonido no deseado, capaz de causar molestias o disminuir la capacidad

auditiva de las personas, superando los niveles permisibles.
SALUD OCUPACIONAL: Todas las acciones que tienen como objetivo promover
y mantener el mayor grado posible de bienestar físico, mental y social de los
trabajadores en todas las profesiones y ocupaciones; prevenir todo daño a la
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salud de estos por las condiciones de su trabajo; protegerlos en su trabajo contra

los riesgos resultantes de la presencia de agentes perjudiciales a su salud; así
como colocarlos y mantenerlos en un puesto de trabajo adecuado a sus
aptitudes fisiológicas y psicológicas.
SEGURIDAD OCUPACIONAL: Conjunto de medidas o acciones para identificar los

riesgos de sufrir accidentes a que se encuentran expuestos los trabajadores con
el fin de prevenirlos y eliminarlos.
SUCESO PELIGROSO: Acontecimiento no deseado que bajo circunstancias

diferentes pudo haber resultado en lesión, enfermedad o daño a la salud o a la
propiedad.
VAPORES: Presencia en el aire de emanaciones en forma de gas provenientes de

sustancias que a condiciones ambientales normales se encuentran en estado
sólido.
VENTILACIÓN: Cualquier medio utilizado para la renovación o movimiento del aire

de un local de trabajo.

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Nuestra Estructura Organizativa

Junta Directiva
Ing. Ramón Alberto Vega Calvo Presidente
Ing. Carlos Aquilino Duarte Funes Vicepresidente
Licda. Salvador Zepeda Carrillo Secretario
Lic. Ada Ester Montano Directora
Ing. Hugo Armando Ruiz Director
Lic. Santos Cristóbal Amaya Director
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Mtro. Joaquín Ernesto Guillén

Director General
Méndez
Mtro. Walter Marcelo Carranza
Director Académico
Leonés
Lic. Carlos Ernesto Contreras
Director Administrativo Financiero
Salinas
Coordinador de Carreras Lic. Julio Demetrio Mauricio
Coordinador de Carreras Ing. Henry Odir Cardoza Cardoza
Coordinador de Calidad Educativa Ing. Rubén Edgardo Portillo Guevara
Coordinador de Registro Académico Lic. Carlos Francisco Orellana Pérez
Coordinador de Investigación Ing. Ever Alexander Rodríguez Mena
Coordinadora de Asistencia Estudiantil Mtra. Ibeth del Rosario Escobar
Coordinadora de Proyecto OIM Licda. Fratty Hasselh Escobar
Coordinador de Educación Continua Ing. Ernesto Alonso García
Técnico de Soporte Web Licda. Ingrid Rubenia Vela Recinos
Bibliotecario Téc. Wilfredo Salvador Ortiz
Asistente de Bibliotecario Téc. José Marlon Serrano Mejía
Encargado de Práct. Prof. y Serv. Social Lic. Carlos Francisco Castro
Psicólogo proyecto OIM Lic. Ricardo Enrique Jovel Merino
Gestor de Empleo proyecto OIM Ing. Luz Margarita Salguero Pérez
Asistente Administrativo proyecto OIM Licda. María Guadalupe Ayala
Atención al Cliente Téc. Mirta Lilian Orellana Dubón
Auxiliar Contable Téc. Reina Elizabeth Murcia
Asistente de Becas Téc. Gloria Ruth Hernández Mancía
Encargado de Mantenimiento Téc. Alexis Giovanni Arévalo
Encargado de Inventario Téc. Roberto Carlos Guevara
Encargado de Bodega Téc. Francisco Javier López
Encargado de Compras y Suministros Téc. Pedro Mario Flores Monge
Encargada de Tienda y Ciber Licda. Elsy Aracely Menjívar

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Personal Administrativo
Planta Docente
Docentes tiempo completo
Mtra. Melvy Alexandra Hernández H. Ing. Carlos Javier Zelaya Reyes
Ing. Damaris Marcela López López Ing. Miguel Ángel Cortez
Ing. Héctor Wilfredo Mejía Ing. Julio Cesar Vásquez Arana
Ing. Rafael Eduardo Escobar Téc. Joel Darío Hernández López
Docentes Hora - Clase

Licda. Reina Beatriz Martínez Recinos Lic. Bryan Gerardo Menjívar Alvarado
Licda. Roxana Beatriz Rivas Tejada Ing. Reina Carolina Serrano Luna
Arq. María Belén Guerra Pérez Ing. Noé Hermes Galdámez Guevara
Téc. José Remberto Hernández Licda. Marta Inés López
Téc. Balmore Cristóbal Bautista Lic. Denis Rolando Hernández Dubón

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Modelo Educativo ITCHA-AGAPE

El Modelo Educativo del ITCHA-AGAPE está comprometido con el desarrollo integral de sus
estudiantes, el cual se fundamenta en un conjunto de elementos estructurados por medio de
los cuales cumple las metas de formación de los estudiantes, en concordancia a su Misión
Institucional y los valores que promueve; por lo que nuestra práctica pedagógica tiene como
eje central al estudiante, y se sustenta en el autoaprendizaje, el trabajo guiado, la vinculación
de la teoría y práctica, utilizando herramientas tecnológicas que propicien el acercamiento a
la realidad laboral y el aprendizaje cooperativo, donde se promueven experiencias vivenciales,
en busca de prepararlos para el trabajo y la vida; fundamentando los tres saberes (saber ser,
saber conocer, saber) bajo el modelo de formación basada en competencias.
Oferta Académica 2023
El Instituto Tecnológico de Chalatenango, administrado por la Asociación Ágape de El
Salvador, consciente de su responsabilidad con la formación técnica profesional ofrece
carreras con especialidades pertinentes, orientadas para que los graduados en cada una
de estas especialidades cuenten con las competencias esenciales que les permitan
insertarse con éxito a la sociedad y al campo laboral respectivo.
Oferta académica 2023, modalidad semipresencial y presencial, bajo el modelo de

formación basada en competencias:
✔ Técnico en Ingeniería en Computación

✔ Técnico en Mercadeo
✔ Técnico en Gestión de Turismo Alternativo
✔ Técnico en Ingeniería Civil
✔ Técnico en Agroindustria
✔ Técnico en Ingeniería Eléctrica
Jornada de Estudio
La jornada de estudio es matutina y vespertina. La duración de las carreras es de dos
años, divididos en ciclos lectivos:
Jornada matutina: de lunes a viernes de 07:00 a.m. a 12:40 m
Jornada vespertina: de lunes a viernes de 01:00 p.m. a 04:40 p.m.

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Infraestructura y Laboratorios
La institución proporciona un Ambiente de Aprendizaje apropiado, con instalaciones
modernas, facilidades de estacionamiento, amplias áreas verdes para el disfrute de la
comunidad educativa. Además, posee laboratorios y talleres especializados para cada
carrera, así como equipo y herramientas de vanguardia; facilitándole al estudiante la
adquisición de competencias.
Laboratorios Talleres Especializados y Planta de procesamiento
Contamos con Planta de procesamiento de Agroindustria, taller de Mantenimiento de

Hardware de PC, Redes Informáticas, Electrónica, Instalaciones Eléctricas Residenciales,
Mecánica de Suelos, Laboratorio Carreteras y Tecnología del Concreto, Topografía,
Laboratorio de Idiomas y AutoCAD, con el equipo necesario para el desarrollo de las
prácticas que nos permiten cumplir con los objetivos de las carreras y las expectativas de
nuestros estudiantes. Además, se cuenta con un servicio equivalente a 50 MB de internet
dedicado vía red alámbrica y Wifi.

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Biblioteca
La Biblioteca es de carácter técnico y científico, especializada en las ramas del

conocimiento concernientes a las carreras que se imparten en el ITCHA-AGAPE. Está
organizada de manera que constituye el apoyo indispensable académico al proceso de
enseñanza aprendizaje. Proveemos todos los servicios dirigidos a satisfacer las
necesidades educativas de la labor docente, la investigación, la formación profesional y
técnica. Además, se complementa con una biblioteca digital en convenio con el CBUES
(Consorcio de Bibliotecas Universitarias de El Salvador).

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Centros de Cómputo
Proporcionamos servicio a nuestros estudiantes con nueve modernos Centros de
Cómputo, como parte de la formación integral de los alumnos mediante el aprendizaje
significativo, coherente con las carreras que ofrecemos, siendo estos los más completos
de la Zona Norte del país.
Servicio de Asistencia Estudiantil

La asistencia estudiantil, tiene como propósito principal el apoyar el desarrollo académico
de nuestros estudiantes activos mediante el seguimiento a su desempeño, con la finalidad
de contribuir al crecimiento intelectual, académico, espiritual, emocional, social y
vocacional del estudiante; así como también a la plena realización de sus potencialidades.
El ITCHA-AGAPE ofrece diversos servicios estudiantiles, destinados a contribuir con la
formación académica y personal de los estudiantes. Entre los principales servicios
estudiantiles están:

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● Programas de Becas
El Programa de Becas ITCHA-AGAPE, es un instrumento fundamental para el

cumplimiento de la Misión institucional, impulsa estrategias y acciones mediante las
cuales la institución favorece la formación académica a nivel superior de los estudiantes.
Ofrece oportunidades de becas y beneficios a estudiantes de bajos recursos económicos
y buen rendimiento académico, para que continúen sus estudios en nuestra institución
con becas internas, así como el de gestionar Becas ofrecidas por otras instituciones, tales
como Alcaldías Municipales, MINEDUCYT, USAID-OIM, Empresa Privada, ONGs, etc.
● Seguimiento a Estudiantes Retirados
La institución a través de la coordinación de asistencia estudiantil monitorea a los
estudiantes con asistencia irregular a clases o al ausentarse. Al tener un reporte de
inasistencia, se le da seguimiento, investigando sus causas y aplicando una serie de
medidas que están contempladas en el “Plan de Seguimiento de Estudiantes Retirados”,
con el propósito de evitar la deserción y que logre cumplir con éxito el objetivo de
graduarse.
● Seguimiento a Estudiantes de Bajo Rendimiento
Con la finalidad de mantener la calidad en la formación académica de nuestros
estudiantes, el ITCHA-AGAPE implementa un plan que contempla acciones encaminadas
a mejorar el rendimiento estudiantil, entre ellas están: Horas adicionales de práctica en
centros de cómputo, tutorías, consulta a docente, procesos de evaluación y recuperación,
control del compromiso del estudiante cuando solicita recuperación etc. para el
fortalecimiento de sus competencias académicas, y culminen exitosamente sus estudios
tecnológicos.

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● Práctica Profesional
Nuestros estudiantes al concluir su último ciclo de estudio desarrollaran 160 horas de
Práctica Profesional por medio de pasantías en una empresa afín a su especialidad, para
reforzar las habilidades y competencias adquiridas durante su formación profesional,
entendiendo como un período que posibilita robustecer y validar, en un contexto laboral,
los aprendizajes obtenidos.
● Intermediación Laboral
Nuestros graduados se favorecen de un proceso de intermediación laboral, que facilita
establecer nexos con oportunidades de ofertas de laborales, por medio de la realización
de ferias de empleo, inscripción en la bolsa de trabajo del MTPS, orientación para la
construcción de su CV y preparación para entrevistas de trabajo.
● Seguimiento a Graduados
El ITCHA-AGAPE establece contactos con empresas e instituciones del País para ofertar
nuestros profesionales. Nos esforzamos por ofrecer actualizaciones permanentes a
nuestros graduados, acordes a los cambios tecnológicos, para ello contamos con el Plan
de Seguimiento de Graduados, en el cual realizamos un monitoreo de nuestros graduados,
permitiéndonos tener un contacto permanente de su incorporación al sector laboral.
Cultura y Deportes
En el ITCHA–AGAPE, se tiene presente que el integrar el fomento de la cultura, el deporte
y la práctica de los valores humanos es imprescindible para el éxito profesional de sus
egresados, por lo que, fomenta:

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● Actividades Culturales
En cada ciclo el ITCHA-AGAPE desarrolla, promociona y difunde actividades culturales

con el fin de propiciar un sano esparcimiento, potenciar la creatividad y dar a los jóvenes
la oportunidad de mostrar sus habilidades artísticas y culturales, que le permitan formarse
íntegramente, aprendiendo a cumplir un reglamento, aprendiendo a ganar, a perder, a
competir, a ser tolerante, a trabajar en equipo y resolver conflictos.
● Actividades Deportivas
Tienen como propósito el promover la integración de la población estudiantil, a través de

la implementación de actividades deportivas, de manera que constituya parte de la
formación integral profesional de nuestros estudiantes, que propicie el aumento de los
niveles de salud, esparcimiento y capacidades físicas e intelectuales como factor
indispensable en la utilización del tiempo libre y en la elevación de calidad de la vida.

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● La Formación Integral y las Habilidades Blandas para la Vida
La educación integral y las habilidades blandas para la vida, son principios que están
presentes en nuestros proyectos educativos. Por ello se desarrollan talleres donde se
fortalecen los valores, principios, normas que le permitan al estudiante formarse como
mejores ciudadanos y le faciliten su incorporación a la vida social y laboral.
Infraestructura complementaria
Auditórium Multiusos
Además de ofrecer aulas, laboratorios y talleres modernos, también contamos con un
amplio auditórium multiusos en nuestras instalaciones, con capacidad para 1,000
personas cómodamente instaladas, con el objetivo de proveer espacios multifuncionales
para el desarrollo de programas deportivos, culturales y educativos, como una alternativa
28
creativa para garantizar la educación integral de nuestros estudiantes, el acceso de la

comunidad a la cultura y el derecho al sano esparcimiento.
AEITCHA
La Asociación de estudiantes del Instituto Tecnológico de Chalatenango, tiene la función
de:
 Informar a la comunidad estudiantil sobre aspectos con relación a procesos

académicos.
 Apoyar con actividades extracurriculares (deportivas, culturales, sociales, plan de
salud mental, entre otras).
Por tal razón, se te invita a participar en AEITCHA para el desarrollo de las diferentes
actividades que se realizan en pro de la comunidad estudiantil. Al inicio del Ciclo 01 la
Coordinación de Proyección Social, realiza la convocatoria por diversos medios para
participar en la asociación.
Otros Servicios
● Sitio Web: www.itcha.edu.sv
El ITCHA-AGAPE por medio de nuestro sitio web comunica a nuestros estudiantes y

público en general la información sobre, todas las actividades culturales, sociales, oferta
académica y de becas que ofrece, como, por ejemplo:
▪ Información General Institucional
▪ Información Académica
o Carreras técnicas que ofrecemos
o Calendario académico
o Requisitos de admisión
▪ Contenidos dinámicos de noticias y eventos
▪ Servicios educativos ofrecidos por el ITCHA -AGAPE
o Portal del Estudiante (Consulta de notas en línea)
o Información sobre Becas
o Bolsa de trabajo
o Aula virtual
o Biblioteca digital
o Ofertad de cursos libres, cursos de educación continua
o Diseño optimizado para dispositivos móviles y Tablet.

29
Visítanos en www.itcha.edu.sv
● Nuestra APP disponible en Google Play Store

Para dispositivos móviles descarga gratis nuestra aplicación Android para una mejor
experiencia de usuario y mejor acceso a nuestros contenidos. Puedes descárgala en
Google Play
ITCHA-AGAPE
● Plataforma Virtual Educativa Classroom

Con el propósito de potenciar la actividad autónoma en el proceso de formación de
nuestros estudiantes, el ITCHA-AGAPE, pone a su disposición la plataforma educativa
virtual (e-learning y b-learning), con el fin de facilitar el aprendizaje En Línea/No presencial
utilizando las herramientas TIC en la formación de nuestros estudiantes, implementando
actividades de enseñanza y aprendizaje en línea a través de la implementación de una
Plataforma Virtual, con un ambiente amigable e interactivo para la formación académica.
Esta Aula Virtual, se utiliza en todos los módulos bajo la modalidad semipresencial.

30
La dirección para el acceso al Aula Virtual es: https://aulavirtual.itcha.edu.sv/
● Plataforma Educativa Virtual Moodle

Es la plataforma virtual utilizada, para impartir los módulos de las carreras
Técnicas en modalidad semipresencial.
La dirección para el acceso a la plataforma para las carreras semipresenciales es:

https://moodle.itcha.edu.sv/

31
Registro Académico en Línea

Se cuenta con un sistema de registro académico en línea, donde los estudiantes pueden
hacer matricula, inscripción, consulta de notas, evaluaciones, entre otras herramientas
útiles para el estudiante. Entra a: portal.itcha.edu.sv
● Educación Continua
La unidad de Educación Continua, del ITCHA-AGAPE, tiene el compromiso
permanente de contribuir con el desarrollo integral de los profesionales y público
interesado, a través de programas de actualización y capacitación continua que
mejoren la cualificación, desempeño personal y fortalezcan la formación
profesional, y que contribuyan a la transformación de nuestra sociedad.
Esta educación se realiza mediante cursos, talleres, diplomados y otras

actividades afines y con temas de gran impacto y actualidad para lograr un
aprendizaje efectivo y transformador.
⮚ Escuela de Idiomas (cursos libres de ingles)
Modalidad Regular para Niños/as y Adolescentes/Adultos

Modalidad Intensiva para Adolescentes/Adultos
La Escuela de Idiomas del Instituto Tecnológico de Chalatenango, tiene como propósito

facilitar el aprendizaje del inglés por medio de cursos libres con una metodología basada
en habilidades integradas y mediante un enfoque comunicativo y cooperativo, el cual te
ofrece las herramientas para un aprendizaje efectivo del idioma inglés.
32
⮚ Formación Continua5:
Cursos Disponibles:
✔ Área Técnica
- Electricidad y Electrónica
- AutoCAD
- Base de Datos
- Desarrollo de Aplicaciones Móviles
- Redes y Telecomunicaciones
- Administración de la Tecnología y Sistemas de Información
✔ Ofimática
- Microsoft Word Básico, Intermedio y Avanzado
- Microsoft Excel Básico, Intermedio y Avanzado
- Microsoft PowerPoint Básico, Intermedio y Avanzado
✔ Programa Nacional de Ingles para el trabajo

- En el marco del Programa Nacional de inglés para el Trabajo del Instituto
Salvadoreño de Formación Profesional (INSAFORP), El Instituto Tecnológico de
5 Cursos apoyados por el INSAFORP

33
Chalatenango ofrece los diferentes módulos de inglés en nivel básico, intermedio

y avanzado, cursos 100% financiados por INSAFORP.
- Cursos dirigidos a trabajadores de empresas de todos los niveles
organizacionales, desde la micro hasta la gran empresa.
Descripción de Carreras y Planes de Estudio

Nuestra oferta académica está compuesta por ocho carreras técnicas, todas con
duración de dos años.
El desarrollo de nuestras carreras está orientado a capacitar al estudiante en
competencias prácticas del área de estudio a través de un modelo de estudio basado en
el enfoque por competencias.
El modelo de estudio por competencia busca que los estudiantes aprendan de manera
gradual a utilizar las herramientas e incentivar la investigación para la resolución de
problemas en la formación académica.
Las competencias se componen de los tres saberes principales: saber ser, saber hacer,
saber y posee mecanismos de evaluación diferentes a lo tradicional.

34

35
CARRERA:
Técnico en Ingeniería en Computación

Título a obtener: Técnico en Ingeniería en Computación
Duración: 2 años
Modalidad de Entrega: Semipresencial
Número de módulos: 21
Número de unidades valorativas: 89
Enfoque curricular: Educación basada en competencias
Más información en www.itcha.edu.sv/carrera/computacion
Justificación de la Carrera
De acuerdo al informe de resultados basados en el diagnostico investigativo (F.IT.067)
sobre la situación actual de la Ingeniería en Computación, se identificó que existe
demanda de talento humano calificado en esta área.
Adicionalmente se consultó el Informe de Mercado Laboral para la Especialidad de

Infraestructura tecnológica en servicios informáticos, donde se establece que “En los
últimos años los sectores productivos de comunicaciones, servicios empresariales y de
36
alquiler han experimentado un crecimiento acelerado. Su crecimiento de producción en la

última década ha oscilado entre el 5.3% y el 2.6% anual. Bajo este panorama las
oportunidades de empleo que se generan en relación a estas actividades son variadas y
van en aumento. A pesar de ser un dato del año 2013, se ha comparado con estudios más
recientes, por ejemplo, “El Impacto de las Tecnologías de la Información en los Negocios”,
realizado por la Universidad de El Salvador en año 2016, la cual muestra datos
interesantes que demuestran un alza en dicha necesidad de desarrollo formal.
Objetivos de la Carrera
● Ofrecer ejemplos, solución de problemas y práctica en ambientes que simulan la
realidad con el uso de herramientas tecnológicas en los módulos con enfoque de
servicio semipresencial.
● Formar competencias técnicas, humano-sociales, académicas y emprendedoras
que le viabilicen continuar estudios superiores.
que le permitan incorporarse al mundo productivo como empleado o empleador.
● Promover la investigación de nuevas tecnologías en el marco de la Ingeniería en
Computación, adaptadas a las condiciones socio-económicas y políticas del país.
● Promover la conservación del medio ambiente a través procesos que contribuyan
a reducir la contaminación ambiental.
Perfil del Profesional a Formar

El Técnico en Ingeniería en Computación tendrá las siguientes competencias
clave:
● Promueve el bienestar social a través de la
equidad, conservación del medio ambiente y
otros valores.
● Conoce sus derechos y deberes como miembro
de la sociedad.
● Trata con equidad a sus compañeros y
compañeras.
● Se desenvuelve consciente de sus derechos y
deberes en su interacción social.
● Se integra en grupos de trabajo, manteniendo una actitud de armonía,
disponibilidad, participación y responsabilidad en las diferentes
● Promueve el desarrollo de su persona a través del bienestar social y cultivo de
valores.
37
● Valora las diversas expresiones culturales y artísticas, lo que le permite

apreciarlas y que incidan en su desarrollo personal.
● Practica la autenticidad cultural a través de una mayor reflexión de sus valores
personales.
● Lenguaje y Literatura
● Matemáticas
● Ciencias Naturales
En el Área Técnica, el Técnico en Ingeniería en Computación tendrá las
siguientes competencias específicas:
● Establecer criterios para la puesta en marcha de la microempresa en
asociatividad cooperativa.
● Diseñar sitios web basados en requerimientos establecidos por usuarios.
● Diseñar sistemas informáticos de acuerdo a requerimientos.
● Construir aplicaciones web en PHP según requerimientos.
● Establecer conversación en inglés sobre tecnología web.
● Construir aplicaciones web en JSP según requerimientos.
● Construir aplicaciones web en ASP.NET según requerimientos.
● Construir aplicaciones para móviles según requerimientos.
● Crear proyectos de investigación tecnológica aplicada a la ingeniería en

computación.

38
PENSUM DE LA CARRERA TÉCNICO EN INGENIERÍA EN COMPUTACIÓN

PLAN 2020
PRIMER AÑO
CICLO I
CORR CODIGO NOMBRE DURACION H.M U.V
1 TIC 1-1 Administración de Sistemas Operativos 3 Semanas 90 4
2 TIC 1-2 Emprendedurismo Colaborativo 2 Semanas 60 3
3 TIC 1-3 Construcción de Algoritmos Informáticos 2 Semanas 60 3
4 TIC 1-4 Redacción de Documentos Técnicos de 2 Semanas 60 3
Informática
5 TIC 1-5 Diseño de Planes de Negocios en 2 Semanas 60 3
Asociatividad Cooperativa
CICLO II
6 TIC 1-6 Conversación en Inglés sobre Redes 2 Semanas 60 3
Informáticas
7 TIC 1-7 Construcción de Redes Informáticas 3 Semanas 90 4
8 TIC 1-8 Administración de Servidores en 2 Semanas 60 3
Plataforma LINUX y Windows
9 TIC 1-9 Conversación en Inglés sobre Sistemas 2 Semanas 60 3
Informáticos
10 TIC 1-10 Construcción de Bases de Datos 3 Semanas 90 4
11 TIC 1-11 Conversación en Inglés sobre Aplicaciones 2 Semanas 60 3
Informáticas
12 TIC 1-12 Proyecto de Innovación en el Desarrollo de 2 Semanas 60 3
Aplicaciones de Escritorio
SEGUNDO AÑO
CICLO III
13 TIC 2-1 Puesta en Marcha de la Microempresa en 2 Semanas 60 3
14 TIC 2-2 Diseño de Sitios Web 3 Semanas 90 4
15 TIC 2-3 Diseño de Sistemas Informáticos 6 Semanas 180 9
16 TIC 2-4 Construcción de Aplicaciones Web en PHP 4 Semanas 120 6
17 TIC 2-5 Conversación en Inglés sobre Tecnología 3 Semanas 90 4
Web
CICLO IV
18 TIC 2-6 Construcción de Aplicaciones Web en JSP 5 Semanas 150 7
19 TIC 2-7 Construcción de Aplicaciones Web en 2 Semanas 60 3
ASP.NET
20 TIC 2-8 Construcción de Aplicaciones para 5 Semanas 150 7
Dispositivos Móviles
21 TIC 2-9 Proyecto de Investigación Tecnológica 5 Semanas 150 7
aplicado a Ingeniería en Computación
Total de Unidades Valorativas 89
Práctica Profesional al aprobar 89 U.V: 160 horas
HTS: Horas teóricas semanales HPS: Horas prácticas semanales HT: Horas por ciclo UV: Unidades Valorativas

39
Descripción de las Módulos

Primer Año, Ciclo I
Administración de Sistemas Operativos
Los estudiantes desarrollan las competencias para administrar sistemas operativos de
computadoras personales, a través de procesos de instalación, configuración, manejo y
solución de problemas para la optimización de los recursos informáticos de las empresas
y organizaciones.
Emprendedurismo Colaborativo
Los estudiantes desarrollan emprendimientos colaborativos en la búsqueda de generar
valor a través de la creación o expansión de una actividad económica, mediante la
identificación y explotación.
Construcción de Algoritmos Informáticos
Los estudiantes, durante este módulo desarrollan las competencias para desarrollar
aplicaciones de software para varias plataformas de acuerdo a requerimientos
establecidos.
Redacción de Documentos Técnicos
En este módulo, el alumno, desarrolla comunicación efectiva en su ámbito productivo,
cumpliendo con las normativas vigentes.
Diseño de planes de negocio en Asociatividad Cooperativa

El estudiante desarrollará emprendimientos colaborativos en la búsqueda de generar
valor a través de la creación o expansión de una actividad económica, mediante la
identificación y explotación de nuevos productos, procesos o mercados.
Primer Año, Ciclo II

Conversación en Inglés Sobre Redes Informáticas
En éste módulo, el alumno, desarrolla las competencias para la aplicar idioma Inglés en el
desarrollo de actividades para la gestión, diseño y desarrollo, comercialización de
sistemas Informáticos basados en métodos lingüísticos, comunicativos y
socioculturales.
Construcción de Redes Informáticas

El estudiante desarrolla las competencias para implementar Infraestructura de Redes de
acuerdo a requerimientos establecidos por normativas y protocolos de diseño.
40
Administración de Servidores en Plataforma Windows y Linux.

Con este módulo los estudiantes, podrá emplear metodologías centradas en el usuario y
la organización para el desarrollo, la evaluación y la gestión de aplicaciones y sistemas
basados en tecnologías de la información que aseguren la accesibilidad, la ergonomía y
la usabilidad de los sistemas.
Conversación en Inglés Sobre Sistemas Informáticos

Este módulo, el alumno, desarrolla las competencias para aplicar idioma Inglés en el
socioculturales.
Construcción de Base de Datos

El estudiante, desarrolla competencias de administrar Bases de Datos aplicando técnicas
de diseño, normalización y administración mediante el uso de gestores actuales al
mercado de desarrollo.
Conversación en Inglés sobre Aplicaciones Informáticas

Este módulo, el estudiante desarrolla las competencias para aplicar idioma Inglés en el
socioculturales.
Proyecto de Innovación en el Desarrollo de Aplicaciones de Escritorio.

Con este módulo el estudiante, desarrolla las competencias fundamentales para
Administrar Proyectos Informáticos mediante la organización, diseño y comercialización
según planes de desarrollo.
Primer Año, Ciclo III

Puesta en Marcha de la Microempresa en Asociatividad Cooperativa
El estudiante en este módulo adquiere las competencias para desarrollar
emprendimientos colaborativos en la búsqueda de generar valor a través de la creación o
expansión de una actividad económica, mediante la identificación y explotación de nuevos
productos, procesos o mercados.

41
Diseño de Sitios Web

En este módulo, el estudiante logra las competencias para gestionar la Calidad del
Software basados en las buenas prácticas de acuerdo a normativas de diseño y
desarrollo.
Diseño de Sistemas Informáticos

El estudiante emplea metodologías centradas en el usuario y la organización para el
desarrollo, la evaluación y la gestión de aplicaciones y sistemas basados en tecnologías
de la información que aseguren la accesibilidad, la ergonomía y la usabilidad de los
sistemas.
Construcción de Aplicaciones Web en PHP
Mediante este módulo, él estudiante adquiere competencias para gestionar la Calidad del
desarrollo.
Conversación en Inglés Sobre Tecnología Web

En este módulo, el alumno, desarrolla las competencias para aplicar idioma Inglés en el
socioculturales.
Segundo Año, Ciclo IV

Construcción de Aplicaciones Web en JSP
desarrollo.
Construcción de Aplicaciones Web en Asp.Net

desarrollo.

42
Construcción de Aplicaciones para Dispositivos Móviles

Al finalizar el modulo el estudiante ha logrado la competencia para emplear metodologías
centradas en el usuario y la organización para el desarrollo, la evaluación y la gestión de
aplicaciones y sistemas basados en tecnologías de la información que aseguren la
accesibilidad, la ergonomía y la usabilidad de los sistemas.
Proyecto de Investigación Tecnológica Aplicado a Ingeniería en Computación

En este módulo el estudiante desarrollará las competencias para Administrar Proyectos
Informáticos mediante la planificación, desarrollo y comercialización según planes de
desarrollo.
Práctica Profesional
El objetivo de esta actividad es la inserción, técnica y laboral, del estudiante en una
empresa, organización o equipo que desarrolle actividades de proyecto, producción y/o
investigación en el área de ingeniería civil. Contribuye a la necesidad de adquisición directa
de experiencia por parte del estudiante, y sirve para ir insertándolo al futuro egresado en
el medio en el que deberá desempeñarse. Esto contribuirá a familiarizarlo con los
métodos y procedimientos de la Ingeniería y ayudará a sensibilizarlo sobre la importancia
de la gestión técnica y económica de proyectos y sobre la compleja problemática de las
relaciones humanas y laborales.
Dicha práctica empresarial se desarrollará en una institución privada o pública y tendrá
una dedicación no menor de 160 horas totales de trabajo y una duración no inferior a
cuatro semanas.

43
CARRERA:
Técnico en Mercadeo
Título a obtener: Técnico en Mercadeo
Duración: 2 años
Más información en www.itcha.edu.sv/carrera/mercadeo
Justificación de la Carrera.
De acuerdo al diagnóstico estratégico sobre la situación actual del sector Comercial, el
cual consistió en consultas realizadas a los diferentes actores del sector en mención, se
identificó que “existe demanda de mercado en todos los niveles”. ITCHA/AGAPE, Informe
de diagnóstico estratégico para determinar pertinencia y definición de áreas de formación
a incluir en el plan y programa de estudio de la carrera de Técnico en Mercadeo, 2020.
Adicionalmente se consultó el Informe la Encuesta de Hogares de Propósitos Múltiples

elaborado por la Dirección General de Estadística y Censos (DIGESTYC-MINEC) para el
año 2017; el documento arroja datos importantes y establece que “Las 4 ramas de
actividad económica que concentran la mayor parte de la población ocupada son:
comercio, hoteles y restaurantes (31.3%), Agricultura y ganadería (17.8%), industria
manufacturera (15.6%) y servicios comunales, sociales y de salud (6.5%).

44
que le viabilicen continuar estudios superiores.
que le permitan incorporarse al mundo productivo como empleado o empleador.
● Promover la investigación de nuevas tecnologías en el marco de Mercadeo,
adaptadas a las condiciones socio-económicas y políticas del país.
● Promover la conservación del medio ambiente a través procesos que contribuyan
a reducir la contaminación ambiental.

El Técnico Mercadeo tendrá las siguientes competencias clave:
● Comunicación lingüística.
● Competencia estadística.
● Uso e interpretación de normativas y
leyes.
● Manejo de software de ofimática
● Competencias sociales y cívicas.
● Seguridad e higiene ocupacional
● Conciencia y expresiones culturales.
● Formación de cultura emprendedora
En el Área Técnica, el Técnico en Mercadeo tendrá las siguientes
competencias específicas:
● Desarrollar Proyectos de Mercadológicos y Planes de Mercadeo atendiendo sus
diversas etapas.
● Desarrollar productos y servicios aplicando los estándares establecidos
● Implementar estrategias de comunicación utilizando técnicas pertinentes
● Aplicar las fases del proceso de venta atendiendo las características de los
clientes
● Gestionar las relaciones públicas, tomando en cuenta los procesos establecidos
● Aplicar Técnicas de administración de recursos, a partir de metodologías de
gestión
● Implementar herramientas de marketing digital tomando en cuenta los diferentes
escenarios mercadológicos
● Aplicar inglés en el ámbito mercadológico, tomando en cuenta en cuenta sus
diferentes fases.
45
PENSUM DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN MERCADEO

PLAN 2020
PRIMER AÑO
CICLO I
1 TM 1-1 Emprendedurismo Colaborativo 2 Semanas 60 3
Estrategia de Servicio y Atención al
2 TM 1-2 3 Semanas 90 4
Cliente
3 TM 1-3 Creatividad Publicitaria 3 Semanas 90 4
Conversación en Inglés sobre Servicio
4 TM 1-4 3 Semanas 90 4
y Atención al Cliente
Estrategia de Venta de Productos y
5 TM 1-5 3 Semanas 90 4
Servicios
Diseño de Planes de Negocio en
6 TM 1-6 2 Semanas 60 3
CICLO II
7 TM 2-1 Animación de Eventos Promocionales 2 Semanas 60 3
8 TM 2-2 Conversación en Inglés sobre Ventas 3 Semanas 90 4
Puesta en Marcha de la Microempresa
9 TM 2-3 2 Semanas 60 3
en Asociatividad Cooperativa
10 TM 2-4 Gestión de Cobros y Telemercadeo 3 Semanas 90 4
Conversación en Inglés sobre
11 TM 2-5 3 Semanas 90 4
Telemercadeo
Proyecto de Innovación de Productos
12 TM 2-6 3 Semanas 90 4
o Servicios
SEGUNDO AÑO
CICLO III
13 TM 3-1 Promoción de Productos y Servicios 3 Semanas 90 4
14 TM 3-2 Estrategia de Relaciones Públicas 2 Semanas 60 3
15 TM 3-3 Investigación de Mercados 3 Semanas 90 4
16 TM 3-4 Elaboración de Planes de Venta 2 Semanas 60 3
Conversación en Inglés sobre
17 TM 3-5 3 Semanas 90 4
Mercadeo Estratégico
18 TM 3-6 Supervisión de Personal de Ventas 3 Semanas 90 4
CICLO IV
19 TM 4-1 Diseño Gráfico Publicitario 3 Semanas 90 4
20 TM 4-2 Desarrollo de Marketing Digital 4 Semanas 120 6
21 TM 4-3 Elaboración de Planes de Mercadeo 4 Semanas 120 6
Proyecto de Investigación
22 TM 4-4 3 Semanas 90 4
Mercadológica
Total de Unidades Valorativas 86
Práctica Profesional al aprobar 86 U.V: 160 horas
HTS: Horas teóricas semanales HPS: Horas prácticas semanales HT: Horas por ciclo UV: Unidades
Valorativas

46
Descripción de Módulos

Los estudiantes desarrollan las competencias de emprendimiento colaborativo, para
desarrollar productos y servicios aplicando los estándares establecidos
Estrategia de Servicio y Atención al Cliente.
En este módulo desarrolla el estudiante, las competencias para aplicar las fases del
proceso de venta atendiendo las características de los clientes.
Creatividad y Publicidad
Al final del módulo, el estudiante logra las competencias de creatividad para implementar
estrategias de comunicación utilizando técnicas pertinentes.
Conversación en Inglés Sobre Servicio y Atención al Cliente.
Al finalizar el módulo el estudiante adquiere las competencias para aplicar inglés en el
ámbito mercadológico, tomando en cuenta sus diferentes fases.
Venta de Productos y Servicios.
Durante el modulo el estudiante desarrolla las competencias para aplicar las fases del
proceso de venta atendiendo las características de los clientes
Diseño de Planes de Negocios en Asociatividad Cooperativa
El estudiante desarrolla productos y servicios aplicando los estándares establecidos.

Animación de Eventos Promocionales
Con este módulo el alumno desarrolla las competencias para implementar estrategias de
comunicación utilizando técnicas pertinentes.
Conversación en Inglés Sobre Ventas.
El estudiante, durante el modulo adquiere las competencias para aplicar inglés en el
ámbito mercadológico, tomando en cuenta sus diferentes fases.
El estudiante, adquiere las competencias para desarrollar productos y servicios aplicando
los estándares establecidos.

47
Gestión de Cobros y Telemercadeo

El estudiante, utilizando las TIC, desarrolla las competencias para implementar
estrategias de comunicación utilizando técnicas pertinentes.
Conversación en Inglés Sobre Telemercadeo.
Este módulo, el alumno, desarrolla las competencias para aplicar inglés en el ámbito
mercadológico, tomando en cuenta sus diferentes fases.
Proyecto de Innovación de Productos o Servicios
En este módulo el estudiante, desarrolla un proyecto innovador en el desarrollo de
productos y servicios aplicando los estándares establecidos.
Segundo año, Ciclo III

Promoción de Productos y Servicios
Al final del módulo, el estudiante logra las competencias para Implementar herramientas
de marketing digital tomando en cuenta los diferentes escenarios mercadológicos.
Estrategia de Relaciones Públicas
El estudiante, adquiere las competencias para gestionar las relaciones públicas, tomando
en cuenta los procesos establecidos.
Investigación de Mercados.
En este módulo el alumno adquiere las competencias para desarrollar Proyectos
Mercadológicos y Planes de Mercadeo atendiendo sus diversas etapas.
Elaboración de Planes De Venta
En este módulo el alumno adquiere las competencias para aplicar las fases del proceso
de venta atendiendo las características de los clientes.
Conversación en Inglés sobre Mercadeo Estratégico
Este módulo, el alumno, desarrolla las competencias para aplicar inglés en el ámbito
mercadológico, tomando en cuenta sus diferentes fases.
Supervisión de Personal
Al finalizar el modulo, el estudiante tendrá las competencias para aplicar técnicas de
administración de recursos, a partir de metodologías de gestión.

48

Diseño Gráfico Publicitario
El alumno en este módulo, desarrollara competencias para implementar herramientas de
marketing digital tomando en cuenta los diferentes escenarios mercadológicos.
Desarrollo de Marketing Digital
El alumno en este módulo, desarrollara competencias para implementar herramientas de
marketing digital tomando en cuenta los diferentes escenarios mercadológicos.
Elaboración de Planes de Mercadeo
El alumno en este módulo, adquiere competencias para desarrollar Proyectos
Mercadológicos y Planes de Mercadeo atendiendo sus diversas etapas
Proyecto de Investigación Mercadológica.
En este módulo el estudiante podrá desarrollar Proyectos Mercadológicos y Planes de
Mercadeo atendiendo sus diversas etapas.
de experiencia por parte del estudiante, y sirve para ir insertándolo al futuro egresado en
el medio en el que deberá desempeñarse. Esto contribuirá a familiarizarlo con los métodos
y procedimientos de la Ingeniería y ayudará a sensibilizarlo sobre la importancia de la
gestión técnica y económica de proyectos y sobre la compleja problemática de las
una duración no menor de 160 horas totales de trabajo y una duración no inferior a cuatro
semanas.

49
CARRERA:
Técnico en Ingeniería Eléctrica

Título a obtener: Técnico en Ingeniería Eléctrica
Duración: 2 años
Más información en www.itcha.edu.sv/carrera/electrica
De acuerdo al diagnóstico estratégico sobre la situación actual de la Ingeniería Eléctrica
el cual consistió en consultas realizadas a los diferentes actores del sector electricidad,
se identificó que “existe demanda de electricistas en todos los niveles” ESFE - ÁGAPE,
50
Informe de diagnóstico estratégico para determinar pertinencia y definición de áreas de

formación a incluir en el plan y programa de estudio de la carrera de Técnico en Ingeniería
Eléctrica. En el año 2016, el ITCHA – ÁGAPE, desarrollo un estudio de mercado en la Zona
Norte del país, para identificar la demanda de las diferentes carreas técnicas por parte de
los estudiantes de bachillerato a egresar y empleadores. De la información obtenida, los
resultados reflejan que las carreras de técnicas de Ingeniería Eléctrica y Mecánica
Automotriz, son las dos primeras entre las 5 más demandadas.
Adicionalmente “se establece que el sector electricidad presenta altos niveles de
crecimiento económico. La producción de este sector ha crecido a un promedio del 5%
anual durante las últimas dos décadas, por lo cual es un rubro con grandes
potencialidades de crecimiento y desarrollo”, Informe de Mercado Laboral para la
Especialidad de Sistemas Eléctricos “INFORMATEC, www.informatec.org.sv.
● Formar competencias técnicas, humano-sociales, académicas y
emprendedoras que viabilicen la continuidad de estudios superiores.
● Formar competencias técnicas, humano-sociales, académicas y
emprendedoras que le permitan incorporarse al mundo productivo como
empleado o empleador.
● Promover la investigación de nuevas tecnologías en el marco de la Ingeniería
Eléctrica, adaptadas a las condiciones socio-económicas y políticas del país.
● Promover la conservación del medio ambiente a través procesos que
contribuyan a reducir la contaminación ambiental.
Perfil del Profesional que se Pretende Formar

El Técnico en Ingeniería Eléctrica tendrá las siguientes competencias
claves:
● Comprensión lectora del inglés técnico.
● Ético en su desempeño profesional
● Creativo, innovador e investigador en el campo
técnico
● Ordenado y dinámico para desarrollar sus
labores
● Emprendedor
● Ágil en la toma de decisiones
● Excelentes relaciones interpersonales
● Capaz de trabajar en equipos multidisciplinarios
● Negociador y Tolerante
● Responsable, visionario y solidario

51
El Técnico en Ingeniería Eléctrica tendrá las siguientes competencias

específicas:
● Construir de instalaciones eléctricas residenciales, comerciales e
industriales.
● Brindar mantenimiento a máquinas rotativas.
● Brindar mantenimiento a sistemas hidroneumáticos de equipos de bombeo
● Brindar Mantenimiento a instalaciones eléctricas industriales.
● Brindar Mantenimiento a líneas secundarias en baja y media tensión
● Construir líneas secundarias en baja y media tensión
● Construir líneas subestaciones de distribución eléctrica
● Brindar mantenimiento de sistemas de refrigeración y aire acondicionado
● Construir sistemas de control automático en procesos industriales y adquirió
de señales
● Implementar sistemas scada para procesos industriales
● Brindar Mantenimiento de sistemas de control automático de procesos
industriales
● Generar plantas de generación de energía eléctrica, fotovoltaica, biogás y
biomasa
● Supervisar la ejecución de programa de mantenimiento
● Implementar medidas de eficiencia energética.

52
PENSUM DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN INGENIERIA ELÉCTRICA

PLAN 2023
PRIMER AÑO - CICLO 01
1 TIE 1-1 Construcción de Instalaciones Eléctricas 5 semanas 150 7
Residenciales y Comerciales
2 TIE 1-2 Construcción de Instalaciones Eléctricas Industriales 3 semanas 90 4
3 TIE 1-3 Construcción e Líneas de Distribución de Energía 3 semanas 90 4
Eléctrica
4 TIE 1-4 Realización De Mantenimiento De Máquinas 2 semanas 60 3
Rotativas
5 TIE 1-5 Conversación en Ingles sobre Instalaciones 2 semanas 60 3
Eléctricas
6 TIE 1-6 Emprendedurismo Colaborativo 2 semanas 60 3
7 TIE 1-7 Diseño de Planes de Negocio en Asociatividad 2 semanas 60 3
Cooperativa
8 TIE 2-1 Realización de Mantenimiento en Sistemas de 3 semanas 90 4
Refrigeración
9 TIE 2-2 Realización de Mantenimientos en Sistemas de 3 semanas 90 4
Bombeo
10 TIE 2-3 Formulación de Proyectos de Innovación en el Área 2 semanas 60 3
Eléctrica
11 TIE 2-4 Desarrollo de Proyectos de Innovación en el Área 2 semanas 60 3
Eléctrica
12 TIE 2-5 Comunicación en Ingles Básico Aplicado a las 2 semanas 60 3
Instalaciones Eléctricas Residenciales
13 TIE 2-6 Automatización de Procesos Industriales con Lógica 3 semanas 90 4
Cableada
14 TIE 2-7 Puesta en Marcha de la Microempresa en 2 semanas 60 3
SEGUNDO AÑO - CICLO 03
15 TIE 3-1 Automatización de Procesos Industriales con 4 semanas 120 6
Controladores Lógicos Programables
16 TIE 3-2 Construcción de Sistemas de Comunicación entre 4 semanas 120 6
Componentes de Control
17 TIE 3-3 Comunicación Visual Grafica en el Área Eléctrica 4 semanas 120 6
18 TIE 3-4 Elaboración de Presupuesto de Proyecto Eléctrico 2 semanas 60 3
19 TIE 3-5 Conversación en Ingles Aplicado al Área de 2 semanas 60 3
Mantenimiento Eléctrico
20 TIE 4-1 Formulación de Proyectos de Eficiencia Energética 3 semanas 90 4
21 TIE 4-2 Implementación de Medidas de Eficiencia Energética 4 semanas 120 6
22 TIE 4-3 Implementación de Sistemas de Generación de 4 semanas 120 6
Energía Eléctrica
23 TIE 4-4 Gestión Documental del Área Eléctrica 3 semanas 90 4
24 TIE 4-5 Conversación de Inglés Aplicado al Área de 3 semanas 90 4
Automatización de Procesos Industriales Eléctricos
TOTAL DE UNIDADES VALORATIVAS 99
PRÁCTICA PROFESIONAL Al aprobar 89 U.V. 4 semanas 160 horas
HT: Horas por módulo UV: Unidades Valorativas

53
Descripción de los Módulos

Construcción de Instalaciones Eléctricas Residenciales y Comerciales
Los estudiantes construían instalaciones eléctricas residenciales y comerciales partiendo
de diseños estandarizados, mediante la interpretación de diagramas unifilares
establecidos en planos eléctricos con la finalidad de realizar instalaciones eléctricas para
satisfacer las necesidades del cliente respetando la normativa vigente.
Construcción de Instalaciones Eléctricas Industriales
Con este módulo el alumno adquiere las competencias para construir instalaciones
eléctricas industriales, utilizando criterios técnicos de selección de componentes y
reglamentos eléctricos, para garantizar la seguridad del usuario, confiabilidad de la
instalación y amplia vida útil de equipos y componentes.
Realización de Mantenimiento de Máquinas Rotativas
Durante este módulo los estudiantes desarrollarán las competencias para realizar
mantenimiento de máquinas eléctricas rotativas de acuerdo al plan establecido, tomando
en cuenta las especificaciones técnicas del fabricante para dar soluciones seguras y
confiables al proceso productivo a satisfacción del cliente.
Conversación en inglés sobre Instalaciones Eléctricas
Con este módulo el alumno desarrollará habilidades auditivas y orales, de comprensión
lectora y escrita a través de la práctica continua del idioma inglés de uso común y técnico,
para lograr una comprensión de vocabulario técnico y frases básicas en personas de
habla inglesa
Con esté modulo el estudiante desarrolla las competencias para elaborar perfiles de
emprendimientos colaborativos a partir de ideas creativas, que permita a los jóvenes
prosperar con su idea emprendedora.
Diseño de planes de negocio en Asociatividad Cooperativa
El estudiante desarrolla las competencias para diseñar planes de negocios en
Asociatividad cooperativa, por medio de la aplicación de principios y normativas
administrativas, legales y financieras, para contribuir al desarrollo socio económico de las
comunidades educativas.

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Realización de mantenimiento en Sistemas de Refrigeración
Con este módulo se desarrollan las competencias en alumno para aplicar mantenimiento
de los equipos de refrigeración a partir del diagnóstico de fallas, haciendo uso de equipo
y herramienta especializada para su conservación en condiciones óptimas de
funcionamiento y de satisfacción del cliente.
Realización de mantenimiento en Sistemas de Bombeo
El estudiante brinda mantenimiento a sistemas de bombeo domiciliares, aplicando
normas de diseño vigente, criterios de mantenimiento, selección de componentes y
protocolos de resolución de problemas a partir de sus causas, para garantizar resultados
efectivos acorde a requerimientos del sistema y necesidades del cliente.
Formulación de Proyectos de Innovación en el Área Eléctrica
Los estudiantes formularán un proyecto de innovación en el área de mantenimiento de
máquinas eléctricas rotativas, aplicando tecnologías de última generación y metodologías
de investigación para generar aplicaciones demandadas en el mercado nacional e
internacional.
Desarrollo de proyectos de Innovación en el Área eléctrica
El estudiante formulará un proyecto de innovación en el área de instalaciones eléctricas
industriales aplicando tecnologías de última generación y metodologías de investigación
para generar aplicaciones demandadas en el mercado nacional e internacional.
Comunicación en inglés Básico Aplicado a las Instalaciones Eléctricas
Residenciales
Los estudiantes expresarán ideas y oraciones con estructuras básicas del idioma inglés,
por medio de la adquisición de vocabulario, tanto técnico en el área de instalaciones
eléctricas como de uso común, conocimiento y práctica de reglas gramaticales; y juego
de roles, para así lograr coherencia en la expresión de sus ideas.
Automatización de Procesos Industriales con Lógica cableada
Con este módulo el alumno adquiere las competencias para construir circuitos de control
y de potencia a partir de diseños normados DIN, ANSI y otras, mediante la interpretación
de diagramas eléctricos, para automatizar los procesos industriales con lógica cableada
y con ello satisfacer las necesidades del cliente en forma segura.
Puesta en marcha de la Microempresa en Asociatividad Cooperativa
El estudiante, adquiere las competencias para poner en marcha la microempresa
cooperativa, mediante el establecimiento de controles administrativos, contables,

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financieros y de producción u operación, para generar oportunidad de autoempleo,

empleo y contribuir al desarrollo socio económico de la comunidad.
Segundo Año, Ciclo III

Automatización de Procesos Industriales con Controladores Lógicos
Programables
El estudiante desarrolla las competencias para construir circuitos de control y de potencia
a partir de diseños normados DIN, ANSI y otras, mediante la interpretación de diagramas
eléctricos, para automatizar los procesos industriales con lógica cableada y con ello
satisfacer las necesidades del cliente en forma segura.
Construcción de Sistema de Comunicación entre Componentes de Control
El estudiante desarrolla las competencias para construir un sistema de comunicación
entre los componentes de campo, sensores, actuadores entre otros y la terminal de
monitoreo y control o panel operador de un proceso, haciendo uso de software y hardware
actualizado para facilitar la realimentación en tiempo real del estado del proceso
industrial.
Comunicación Visual Gráfica en el Área Eléctrica
Los estudiantes desarrollaran las competencias para elaborar diseños de planos
eléctricos utilizando normas y estándares vigentes, así como técnicas de dibujo, con la
ayuda de diferentes tipos de software alternativos que permitan su lectura e
interpretación, para lograr una comunicación visual gráfica efectiva de acuerdo a los
requerimientos del cliente.
Elaboración de Presupuesto de Proyecto Eléctrico
En este módulo los estudiantes desarrollaran las competencias para elaborar diseños de
planos eléctricos utilizando normas y estándares vigentes, así como técnicas de dibujo,
con la ayuda de diferentes tipos de software alternativos que permitan su lectura e
interpretación, para lograr una comunicación visual gráfica efectiva de acuerdo con los
requerimientos del cliente.
Conversación en Inglés Aplicado al Área de Mantenimiento Eléctrico
En este módulo el estudiante desarrollará habilidades para expresar ideas y oraciones con
estructuras básicas del idioma inglés por medio de la adquisición de vocabulario y la
realización de una serie de actividades prácticas (role plays) que permitan al estudiante
interiorizar e incorporar a sus estructuras cognoscitivas las reglas gramaticales, para así

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lograr coherencia en la expresión de sus ideas y el logro de las competencias básicas del
Idioma, para lograr una comunicación oral fluida.

Formulación de Proyectos de Eficiencia Energética
Los estudiantes desarrollaran las competencias para formular proyectos de eficiencia
energética, aplicando metodologías de formulación de proyectos de eficiencia,
considerando normativas de gestión energéticas y ambientales vigentes para proponer
soluciones eficaces en el manejo integral de energía en los sectores residenciales,
comerciales e industriales.
Implementación de Medidas de Eficiencia Energética.
El estudiante, adquiere las competencias en este módulo para implementar medidas de
eficiencia energética, utilizando tecnologías eficientes y energías renovables aplicables al
sector residencial, comercio e industria, aplicando procedimientos de trabajo seguro y
cumpliendo los requerimientos de formulación de proyecto para disminuir el consumo de
energía eléctrica y costos de facturación.
Implementación de Sistema de Generación de Energía Eléctrica
En este módulo, el estudiante implementa un sistema de generación de energía eléctrica
limpia, sostenible y amigable con el medio ambiente, con la aplicación de normas técnicas
vigentes y de seguridad, para que satisfaga los requerimientos del cliente en todo lo
relacionado a la calidad de la fuente de energía construida.
Gestión Documental del Área Eléctrica
El estudiante gestiona documentos del área eléctrica, utilizando formatos establecidos
que cumplan con los procedimientos, normativa y estándares vigentes, para garantizar
resultados efectivos acorde a requerimientos del proyecto y necesidades del cliente.
Conversación en Inglés Aplicado al Área de Automatización de Procesos
Industriales Eléctricos
El estudiante desarrolla competencias para expresar ideas y oraciones con estructuras
básicas del idioma inglés por medio de la adquisición de vocabulario y la realización de
una serie de actividades prácticas (role plays) que permitan al estudiante interiorizar e
incorporar a sus estructuras cognoscitivas las reglas gramaticales, para así lograr
coherencia en la expresión de sus ideas y el logro de las competencias básicas del Idioma,
para lograr una comunicación oral fluida.

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CARRERA:
Técnico en Ingeniería Civil

Título a obtener: Técnico en Ingeniería Civil
Duración: 2 años
Más información en www.itcha.edu.sv/carrera/civil
El Plan Nacional de Ordenamiento y Desarrollo Territorial (PODT) estima que para el año
2017, la densidad territorial media en nuestro país será de 465 habitantes por km2, este
crecimiento poblacional demandará el establecimiento de nuevos asentamientos
urbanos ordenados y equipados con respectiva infraestructura, como: acueductos,
alcantarillado, vías de comunicación, etc., así como el de dotar de estos servicios básicos
a los ya existentes; por tanto, esta dinámica demandan la formación de profesionales
capacitados en esta disciplina que contribuyan a mejorar la calidad de vida de la
población, optimizar el desarrollo social, mediante la planificación, administración y

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construcción de proyectos de infraestructuras, desarrollo de proyectos habitacionales,

escuelas, formación de nuevas empresas, desarrollo y aplicación de nuevas técnicas en
el uso de materiales para el sector de construcción, etc.
● Que sean capaces de incorporarse y contribuir al desarrollo productivo del
país.
● Que puedan crear y administrar su propia microempresa cuya actividad sea
congruente con el área de su formación.
● Con la capacidad de resolver y enfrentar problemas de su especialidad en el
campo laboral.
● Calificados en el área de su formación técnica.
● Conscientes de la conservación y protección de su medio ambiente.
● Que sean capaces de adaptarse a nuevas tendencias en su área de
formación.
Perfil del Profesional que se Pretende Formar
El Técnico en Ingeniería Civil tendrá las siguientes competencias clave:
● Creativo, innovador e investigador en el campo
técnico
● Ordenado y dinámico para desarrollar sus
labores
● Emprendedor
● Capaz de trabajar en equipos multidisciplinarios
El Técnico en Ingeniería Civil tendrá las siguientes competencias

específicas:
● Planificar y ejecutar proyectos de infraestructura civil.
● Diagnosticar las condiciones de suelos y materiales de construcción.
● controlar la calidad de los procesos constructivos y materiales.

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● Dibujar planos constructivos y topográficos utilizando equipo convencional

y software especializado.
● Aplicar las normas y especificaciones técnicas en la ejecución de proyectos
de construcción.
● Desarrollar programas comunitarios y políticas medio ambientales
● Realizar levantamientos topográficos con equipo convencional y digital.
● Elaborar costos y presupuestos.
● Dirigir o supervisar la ejecución de proyectos de carreteras y edificaciones.
● Diseñar mezclas de concreto hidráulico.

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PENSUM DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN INGENIERIA CIVIL

PLAN 2023
CICLO I - PRIMER AÑO
COR CÓDIGO NOMBRE DE MODULO DURACION HM U.V.
R.
1 TIC 1.1 Levantamientos Topográficos Planimétricos de Terrenos y 2 Semanas 60 3
Vías Utilizando Equipo Convencional
2 TIC 1.2 Levantamientos Topográficos Altimétricos de Terrenos y 2 Semanas 60 3
Vías Utilizando Equipo Convencional
3 TIC 1.3 Emprendedurismo Colaborativo 2 Semanas 60 3
4 TIC 1.4 Interpretación de Documentos Técnicos en Ingles de 2 Semanas 60 3
Ingeniería Civil
5 TIC 1.5 Ensayos a Los Suelos Para su Uso En Obras Civiles 3 Semanas 90 4
6 TIC 1.6 Levantamientos Topográficos Utilizando Equipo Digital 3 Semanas 90 4
7 TIC 1.7 Control de Calidad en los Procesos Constructivos 3 Semanas 90 4
8 TIC 1.8 Administración de Proyectos de Construcción 3 Semanas 90 4
CICLO II - PRIMER AÑO
9 TIC 2.1 Diseño de Planes de Negocios en Asociatividad 2 Semanas 60 3
Cooperativa
10 TIC 2.2 Seguridad y Salud Ocupacional en Proyectos de 2 Semanas 60 3
Construcción
11 TIC 2.3 Dibujo Digital de Planos Constructivos con AutoCAD 3 Semanas 90 4
12 TIC 2.4 Dibujo Digital de Planos Constructivos con Revit 3 Semanas 90 4

Architecture
13 TIC 2.5 Costos y Oferta Económica de un Proyecto Civil 4 Semanas 120 6
14 TIC 2.6 Puesta en Marcha de la Microempresa en Asociatividad 2 Semanas 60 3
Cooperativa
15 TIC 2.7 Procesos Constructivos de Viviendas de un Nivel 3 Semanas 90 4
16 TIC 2.8 Procesos Constructivos de Viviendas de dos Niveles 3 Semanas 90 4
CICLO III - SEGUNDO AÑO
17 TIC 3.1 Estructuración de Elementos de Concreto Reforzado para 3 Semanas 90 4
Viviendas de dos Niveles
18 TIC 3.2 Programación de Actividades de un Proyecto de Vivienda 2 Semanas 60 3
de dos Niveles
19 TIC 3.3 Licitaciones De Obra Pública 3 Semanas 90 4
20 TIC 3.4 Construcción de Servicios de Infraestructura en 3 Semanas 90 4
Urbanizaciones
21 TIC 3.5 Diseño De Carreteras Usando AutoCAD Civil 3D 4 Semanas 120 6
22 TIC 3.6 Estudios Hidrológicos para Obras de Paso y Drenajes en 3 Semanas 90 4
Carreteras
CICLO IV - SEGUNDO AÑO
23 TIC 4-1 Construcción y Conservación de Pavimentos de Obras 3 Semanas 90 4
Viales
24 TIC 4-2 Elaboración de Presupuestos de Proyectos de Carreteras 4 Semanas 120 6
25 TIC 4-3 Elaboración de Carpetas Técnicas de Proyectos de 4 Semanas 120 6

Construcción
26 TIC 4-4 Supervisión de los Procesos Constructivos de Proyectos de 3 Semanas 90 4
ingeniería Civil
27 TIC 4-5 Proyecto de investigación de Ingeniería Civil 3 Semanas 90 4
Práctica Profesional Al aprobar 27 MODULOS

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Levantamiento Topográficos Planimétricos De Terrenos y Vías Utilizando
Equipo Convencional
En este módulo los estudiantes desarrollarán competencias para realizar levantamientos
topográficos y replanteos de proyectos utilizando equipo convencional y respetando la
normativa vigente.
Levantamientos Topográficos Altimétricos de Terrenos y Vías Terrestres
Utilizando Equipo Convencional
Al finalizar este módulo los estudiantes tendrán las competencias necesarias realizar
correctamente levantamientos topográficos altimétricos para proyectos de edificaciones
y estudios de vías terrestres.
Los estudiantes desarrollan las competencias de emprendimiento colaborativo, mediante
el trabajo en equipo, liderazgo y práctica de valores, para identificar oportunidades de
negocio que generen autoempleo y empleo en el área de formación.
Interpretación de Documentos Técnicos en Ingles de Ingeniería Civil
En este módulo los estudiantes desarrollarán las competencias para traducir
correctamente términos técnicos del inglés al español y adquirir la habilidad para leer,
comprender, interpretar y realizar traducciones de normas técnicas internacionales o
documentos en inglés.
Ensayos a los Suelos para su Uso en Obras Civiles
En este módulo los estudiantes desarrollarán las competencias para realizar ensayos de
laboratorio o de campo, a suelos que serán utilizados para obras de Ingeniería Civil.
Levantamientos Topográficos Utilizando Equipo Digital
Los estudiantes desarrollarán las competencias para realizar correctamente
levantamientos topográficos y replanteos de proyectos utilizando equipo digital.
Control de Calidad en los Procesos Constructivos
Los estudiantes desarrollarán las competencias para ejecutar los ensayos y aplicar
normas técnicas en materiales de construcción para poder ser utilizado con garantía,
cumpliendo las exigencias del control y calidad para su puesta en obra.

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Administración de Proyectos de Construcción

Los estudiantes elaboran un programa de Requerimiento de Materiales aplicable para el
manejo y el control de materiales en la construcción.

Diseño de Planes de Negocio en Asociatividad Cooperativa.
El estudiante diseña planes de negocio en forma cooperativa y asociativa, por medio de
la aplicación de principios y normativas administrativas, legales y financieras, para
contribuir al desarrollo económico y social de las comunidades.
Seguridad y Salud Ocupacional en Proyectos de Construcción
Identificar y prevenir los riesgos laborales que producirá un proyecto de construcción en
su entorno en caso de ser ejecutado.
Dibujo Digital de Planos Constructivos con AutoCAD
En este módulo los estudiantes desarrollaran las competencias para realizar planos
constructivos y topográficos en formato digital.
Dibujo Digital de Planos Constructivos Usando Revit Architecture
En este módulo los estudiantes desarrollaran las competencias para realizar planos
constructivos y modelos en tres dimensiones de viviendas usando tecnología BIM.
Costos y Oferta Económica de Un Proyecto Civil
En este módulo los estudiantes desarrollan las competencias que le permiten determinar
los costos y oferta económica de un proyecto de construcción.
El estudiante, adquiere las competencias para poner en marcha la microempresa
cooperativa, mediante el establecimiento de controles administrativos, contables,
financieros y de producción u operación, para generar autoempleo y empleo y contribuir
al desarrollo económico y social de la comunidad.
Procesos Constructivos de Viviendas de un Nivel
Los estudiantes obtendrán las competencias para desarrollar criterios para dirigir la
construcción de proyectos de construcción de viviendas de un nivel
Procesos Constructivos de Viviendas de Dos Niveles
El módulo se enfoca en el desarrollo de las competencias para que los estudiantes tengan
criterios para dirigir la construcción de proyectos de construcción de viviendas de dos
niveles

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Estructuración de Elementos de Concreto Reforzado para Viviendas de dos
Niveles
Este módulo comprende el desarrollo de las competencias en los estudiantes que
permitan establecer el proceso y desarrollar los criterios de diseño apropiados para lograr
el pleno desempeño estructural y funcional de la vivienda de mampostería de una y dos
plantas con el criterio que establecen la Norma Técnica Para Diseño y Construcción de
Estructuras de Mampostería y la Norma Especial para Diseño y Construcción de
Viviendas.
Programación de Actividades de un Proyecto de Vivienda de dos Niveles
Este módulo comprende el desarrollo de las competencias en los estudiantes para realizar
la programación y control de la distribución de los diferentes recursos asignados al
proyecto en ejecución.
Licitaciones de Obra Pública
Este módulo permite a los estudiantes el desarrollar las competencias que permitan
aplicar los lineamientos, procedimientos, modelos y políticas que deriven de la
normatividad, para la evaluación y adjudicación de licitaciones o concursos, que permita
acceder a contratos que en materia de obra pública emitan las entidades convocantes y
corroborándolo a través de un ejercicio práctico.
Construcción de Servicios de Infraestructura en Urbanizaciones
Este módulo permite a los estudiantes el desarrollar las competencias que permitan dirigir
y administrar proyectos de construcción de servicios de infraestructura, cumpliendo con
las normas de higiene, seguridad y protección del medio ambiente y con los trámites
burocráticos aplicables en El Salvador, para proyectos urbanísticos.
Diseño de Carreteras Usando AutoCAD Civil 3D
Este módulo comprende el desarrollo de las competencias en los estudiantes para diseña
carreteras y obras civiles anexas, partiendo de estudios y levantamientos topográficos.
Estudios Hidrológicos para Obras de Paso y Drenajes En Carreteras
Con este módulo, los estudiantes, desarrollan las habilidades para la caracterización de
los procesos del ciclo hidrológico y su aplicación al proyecto de obras civiles.

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Construcción y Conservación De Pavimentos de Obras Viales
Este módulo desarrolla habilidades para la construcción, rehabilita y conserva pavimentos
rígidos y flexibles en obras viales.
Control Técnico Administrativo de Proyectos de Construcción
Con este módulo, los estudiantes, desarrollan las competencias para aplicar las teorías
administrativas, para determinar el avance físico financiero de proyectos construcción.
Elaboración de Presupuestos de Proyectos de Carreteras
Este módulo desarrolla las competencias en los estudiantes para determinar los costos y
oferta económica de un proyecto de construcción de una carretera.
Elaboración de Carpetas Técnicas de Proyectos De Construcción
En este módulo los estudiantes elaboran carpetas técnicas de obras de construcción.
Supervisión de Los Procesos Constructivos de Proyectos de Ingeniería Civil.
En este módulo los estudiantes desarrollan las competencias necesarias para aplicar el
marco normativo en la supervisión técnica en los proyectos constructivos.
Proyecto de Investigación de Ingeniería Civil
En este módulo los estudiantes desarrollan proyecto de investigación de ingeniería civil,
aplicando metodologías de investigación aplicada, para generar propuestas que
sustenten el desarrollo económico y social de las familias salvadoreñas.
de experiencia por parte del estudiante, y sirve para ir insertándose al futuro egresado en
el medio en el que deberá desempeñarse. Esto contribuirá a familiarizarse con los
métodos y procedimientos de la Ingeniería y ayudará a sensibilizar sobre la importancia
de la gestión técnica y económica de proyectos y sobre la compleja problemática de las
una dedicación no menor de 160 horas totales de trabajo y una duración no inferior a
cuatro semanas.

65
CARRERA:
Técnico en Gestión de Turismo Alternativo

Título a obtener: Técnico en Gestión de Turismo Alternativo
Duración: 2 años
Más información en www.itcha.edu.sv/carrera/turismo
La participación del sector turístico en la economía salvadoreña es sumamente
importante. El turismo es quien ha presentado un crecimiento importante en los últimos
años (más de 11.5% de crecimiento) contribuyendo así al desarrollo económico del país.
Algunos académicos han tratado de definir al turismo alternativo como un turismo que da
énfasis al contacto y entendimiento entre las comunidades receptoras y el turista.
También como un turismo que es consistente con los valores naturales, sociales y
comunitarios, y que permite una relación positiva entre locales y turistas. El turismo
66
alternativo engloba a micro y pequeñas empresas que son propiedad de habitantes

locales. Cando se trata de desarrollar un turismo alternativo, es necesario integrar los
planteamientos turísticos territoriales existentes, estableciendo ciertos polos turísticos
prioritarios que actúen como motor de desarrollo que impulsen el progreso de ciertas
regiones, sin dejar de lado el patrimonio arqueológico de nuestro país con potencial de
desarrollo turístico bajo el enfoque de turismo alternativo.
país.
campo laboral.
● Que sean capaces de adaptarse a nuevas tendencias en su área de formación.

El Técnico en Gestión de Turismo Alternativo tendrá las siguientes
competencias clave:
● Creativo, innovador e investigador en el campo técnico
● Ordenado y dinámico para desarrollar
sus labores
● Emprendedor
● Capaz de trabajar en equipos
multidisciplinarios

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El Técnico en Gestión de Turismo Alternativo tendrá las siguientes

competencias específicas:
● Identificar y analizar el potencial turístico de una región o microrregión
● Asegurar la calidad de sus servicios en la oferta turística
● Situarse en referencia a diferentes culturas y guiar y animar grupos
● Coordinar actividades relativas a la alimentación con productos del sitio
● Utilizar el potencial de interpretación a partir de datos proporcionados por el
medio natural
● Inventariar el patrimonio cultural de un lugar y planificar actividades de
interpretación del patrimonio
● Concebir y estructurar una actividad de interpretación turística
● Instalar infraestructuras eco turísticas y hacer su mantenimiento
● Implementar actividades de hostelería y restauración con calidad.

68
PENSUM DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN GESTIÓN DE TURISMO

ALTERNATIVO
PLAN 2023
CICLO I - PRIMER AÑO
CORR CÓDIGO NOMBRE DE MODULO DURACION H.M. U.V.
1 TGTA 1-1 Desarrollo de Productos Turísticos Culturales 3 Semanas 90 4
2 TGTA 1-2 Desarrollo de Productos Turísticos Naturales 3 Semanas 90 4
3 TGTA 1-3 Aplicación de Ofimática al Turismo 2 Semanas 60 3
4 TGTA 1-4 Desarrollo de Ideas Emprendedoras en Turismo 2 Semanas 60 3
5 TGTA 1-5 Presentación de Atractivos Turísticos en Inglés 2 Semanas 60 3
6 TGTA 1-6 Aplicación de Técnicas de Guías Turísticos 2 Semanas 60 3
7 TGTA 1-7 Promoción Turística 2 Semanas 60 3
8 TGTA 1-8 Aplicación del Turismo Sostenible 2 Semanas 60 3
9 TGTA 1-9 Diseño de Plan de Negocio Turístico 2 Semanas 60 3
CICLO II - PRIMER AÑO
10 TGTA 2-1 Aplicación de Seguridad Ocupacional en el Turismo 3 Semanas 90 4
11 TGTA 2-2 Redacción de Informes Turísticos en Inglés 3 Semanas 90 4
12 TGTA 2-3 Elaboración de Productos Turísticos Alternativos 3 Semanas 90 4
13 TGTA 2-4 Aplicación de las TIC al Turismo 3 Semanas 90 4
14 TGTA 2-5 Comercialización de Productos y Servicios Turísticos 3 Semanas 90 4
15 TGTA 2-6 Presentación de Productos Turísticos en Inglés 3 Semanas 90 4
16 TGTA 2-7 Puesta En Marcha de la Microempresa Turística 2 Semanas 60 3
CICLO III - SEGUNDO AÑO
17 TGTA 3-1 Realización de los Servicios de Alojamiento, 4 Semanas 120 6
Alimentación y Banquetes
18 TGTA 3-2 Organización de Agencias de Viaje y Operadores de 4 Semanas 120 6
Turismo
19 TGTA 3-3 Elaboración de Indicadores Turísticos 3 Semanas 90 4
20 TGTA 3-4 Redacción de Documentos Técnicos Turísticos en 2 Semanas 60 3
Inglés
21 TGTA 3-5 Investigación de Mercados Turísticos 3 Semanas 90 4
CICLO IV - SEGUNDO AÑO
22 TGTA 4-1 Proyecto de Investigación Turístico 5 Semanas 150 7
23 TGTA 4-2 Aplicación de Marketing Turístico 3 Semanas 90 4
24 TGTA 4-3 Ejecución de Eventos Turísticos 4 Semanas 120 6
25 TGTA 4-4 Instrucción Durante el Viaje a Turistas en Inglés 4 Semanas 120 6
Práctica Profesional II 4 Semanas 160 horas

69

Desarrollo de Productos Turísticos Culturales
En este módulo los estudiantes desarrollan las competencias para promover el producto
o servicio turístico para la gestión de la cultura, según la OMT para el desarrollo de
iniciativas culturales y la sostenibilidad.
Desarrollo de Productos Turísticos Naturales
En este módulo los estudiantes desarrollan las competencias para identificar entornos
naturales a través de diferentes técnicas y modelos para potenciarlos como destinos
turísticos.
Aplicación de Ofimática al Turismo
En este módulo los estudiantes desarrollan técnicas en el manejo de ofimática,
empleando software de aplicación, para fortalecer las diferentes áreas del turismo y
procesos administrativos
Desarrollo de Ideas Emprendedoras en Turismo
Los estudiantes desarrollan las competencias para elaborar perfiles de emprendimientos
colaborativos a partir de ideas creativas, que permita a los jóvenes prosperar con su idea
emprendedora
Presentación de Atractivos Turísticos en Inglés
En este módulo los estudiantes desarrollan las competencias para establecer
conversaciones básicas con un turista o grupo de turistas en inglés, para presentarle
atractivos turísticos y compilar vocabulario técnico relacionado al turismo alternativo.
Aplicación de Técnicas de Guías Turísticos
En este módulo los estudiantes desarrollan el servicio de guiado y coordinación de grupos
turísticos, aplicando protocolos de atención e información, antes, durante y después de
un tour, considerando las normativas vigentes que aseguren la calidad de los servicios
contratados y la satisfacción de los visitantes, siendo respetuosos y valorando el
patrimonio cultural y natural de los sitios visitados.
Promoción Turística
En este módulo los estudiantes desarrollan estrategias de promoción de productos y
servicios a través de metodologías y procesos innovadores aplicados en el mercadeo
moderno, que permitan persuadir y recordar a los clientes reales y potenciales de los
productos y servicios en momentos estratégicos; para incrementar las ventas, tener

70
mayor presencia en el mercado y mayor rentabilidad financiera para las empresas

turísticas
Aplicación del Turismo Sostenible
El estudiante desarrolla las competencias para potenciar los destinos turísticos y las
buenas prácticas de sostenibilidad de acuerdo a las condiciones del entorno, recursos
administrativos y operativos, como parte de la responsabilidad empresarial y
sostenibilidad de la comunidad donde se encuentra establecida.
Diseño de Plan de Negocio Turístico
El estudiante desarrolla las competencias para diseñar planes de negocios, orientando
preferentemente al área de formación técnica, por medio de una investigación de
mercado, aplicando principios/normativas administrativas, legales y financieras, para
contribuir al desarrollo económico y social de las comunidades o de los lugares donde los
estudiantes se desenvuelven.

Aplicación de Seguridad Ocupacional en el Turismo
El estudiante desarrolla las competencias para ejecutar un adecuado manejo de las
emergencias y seguridad ocupacional en los entornos turísticos, a través de la aplicación
de técnicas, normas y leyes, para evitar daños a la integridad física y emocional de clientes
y empleados
Redacción de Informes Turísticos en Inglés
El estudiante desarrolla las competencias para desarrollar lectura y la escritura en inglés
cuando se realizan actividades productivas en el ámbito turístico.
Elaboración de Productos Turísticos Alternativos
El estudiante desarrolla las competencias para elaborar productos y servicios turísticos
alternativos en la gestión y desarrollo de acuerdo a las normativas y políticas vigentes del
país.
Aplicación de las TIC al Turismo
Los estudiantes en este módulo aplicarán las TIC para la promoción de servicios y
productos turísticos, haciendo uso de aplicaciones informáticas y procesadores de texto,
con el fin de ofrecer profesionales capacitados en el área de tecnología.
Comercialización de Productos y Servicios Turísticos
En este módulo el estudiante desarrolla competencias para ejecutar actividades de
marketing para la aplicación del proceso de comercialización de los servicios y productos
turísticos solicitados por el cliente.

71
Presentación de Productos Turísticos en Inglés

Con las competencias desarrolladas el estudiante genera conversaciones en idioma
inglés cuando se realizan actividades productivas en la atención al cliente en la industria
turística.
Puesta En Marcha de la Microempresa Turística
El estudiante, adquiere las competencias para poner en marcha un emprendimiento
productivo, que responda a una necesidad validada previamente en el mercado meta, con
una figura legal acorde al giro de la actividad y a las metas e intereses del equipo de
trabajo.

Realización de los Servicios de Alojamiento, Alimentación y Banquetes
Con este módulo, el estudiante desarrolla las competencias ejecutar servicios de
alojamientos, alimentos y banquetes de acuerdo a las normativas de calidad vigente, para
mejorar la operativización y servicio al cliente.
Organización de Agencias de Viaje y Operadores de Turismo
Con este módulo, los estudiantes desarrollan habilidades, destrezas para ejecutar la
intermediación, gestión y desarrollo de destinos turísticos de acuerdo a las normativas y
políticas vigentes.
Elaboración de Indicadores Turísticos
Con este módulo, el estudiante desarrolla habilidades, destrezas para elaborar
indicadores para los procesos administrativos en la operatividad de la empresa turística.
Redacción de Documentos Técnicos Turísticos en Inglés
El estudiante en este módulo desarrolla destrezas para comunicarse en inglés con
clientes, proveedores e intermediaros durante la prestación de servicios turísticos, a
través de la redacción de documentos y el vocabulario técnico, así como estructuras
gramaticales, para lograr la comunicación efectiva con clientes e intermediarios
angloparlantes.
Investigación de Mercados Turísticos
En este módulo el estudiante desarrolla las competencias para ejecutar investigaciones
de mercado, a través de metodologías y procesos científicos establecidos y aplicados al
mercado para la toma de decisiones acertadas y planteamiento de estrategias para
comercializar productos y servicios con el uso de las TIC para mantener clientes
satisfechos y beneficio económico para la empresa.
72

Proyecto de Investigación Turístico
El módulo propicia el desarrollar las competencias para implementar cualquier proyecto
de investigación turística, aplicando metodologías de investigación científica, para
generar ideas innovadoras en el rubro turístico que sustenten el desarrollo económico y
social en localidades, regiones y destinos en El Salvador.
Aplicación de Marketing Turístico

En este módulo el estudiante desarrolla competencias para ejecutar estrategias de
marketing, a través de páginas web, redes sociales, blogs, nubes y otros puntos virtuales,
para comercializar productos y servicios de forma digital y obtener beneficios
económicos para la empresa.
Ejecución de Eventos Turísticos
En este módulo el estudiante desarrolla competencias para ejecutar eventos turísticos,
mediante procesos de planificación, organización, ejecución, control considerando los
recursos disponibles y la atención al cliente para cumplir con la oferta de servicio según
los requerimientos del cliente y de la empresa.
Instrucción Durante el Viaje a Turistas en Inglés

En este módulo el estudiante desarrolla para competencias para conversar en inglés
sobre las actividades turísticas con el cliente, compañeros de trabajo o intermediarios, a
través del uso de frases y vocabulario común y técnico, para tener acceso a más
oportunidades de negocio o laborales.

73
CARRERA:
Técnico en Agroindustria
Título a obtener: Técnico en Agroindustria
Duración: 2 años
Más información en www.itcha.edu.sv/carrera/agroindustria
El Ministerio de Educación, a través del Programa Pro EDUCA, impulsa diferentes
estrategias para la implementación del Plan Social Educativo “Vamos a la Escuela” 2009-
2014, entre ellas la ampliación de la oferta educativa, específicamente, en la Educación

74
Media Técnica, para lo cual desarrolla diferentes procesos de actualización curricular y

diseño de nuevas carreras. Este es el caso de la Carrera Articulada de “Técnico en
Agroindustria con especialidad en procesamiento de Frutas, hortalizas y granos” entre el
Nivel Educativo Medio y Superior del Sector Agroindustria, diseñando para ello un plan de
estudios por competencias a través de un proceso que integra a la visión académica y la
visión estratégica de diferentes actores relacionados a dicho sector.
El área de mayor potencial de desarrollo, en términos de empleabilidad y crecimiento
económico, es la agroindustria alimentaria, basada en la vocación agropecuaria de
nuestro país concentrada principalmente en la producción de hortalizas (tamales,
encurtidos, verduras congeladas), frutas (bebidas, jaleas, néctares, congelados, salsas),
granos (frijol y maíz); así como en el déficit de la oferta nacional de alimentos y el alto nivel
de importación de los mismos.
país.
campo laboral.
● Que sean capaces de adaptarse a nuevas tecnologías en su área de
formación
El Técnico en Agroindustria tendrá las siguientes competencias clave:
● Creativo, innovador e investigador en el
campo técnico
● Ordenado y dinámico para desarrollar
sus labores
● Emprendedor
● Capaz de trabajar en equipos
multidisciplinarios

75
El Técnico en Agroindustria tendrá las siguientes competencias

específicas:
● Elabora y desarrolla un estudio de mercado de productos agroindustriales.
● Determina los costos de producción y proceso.
● Clasificar las frutas de acuerdo a su proceso de maduración (climatérica y
no climatérica).
● Desarrolla un plan de mantenimiento preventivo de equipos y maquinaria.
● Verifica la aplicación de las normas de salud y medio ambiente.
● Verifica la aplicación de un plan de BPM.
● Implementa un sistema de control de calidad e inocuidad.
● Desarrolla procesos de investigación y mejora continua; aplicando técnicas
de investigación en el desarrollo de productos agroindustriales
● Elaborar productos deshidratados a base de frutas, hortalizas y granos.

76
PENSUM DE LA CARRERA DE TÉCNICO EN AGROINDUSTRIA
PLAN 2023
CORR. CÓDIGO MODULOS DURACIÓN H.M. U.V.
1 TAG 1-1 Implantación de Buenas Prácticas de 2 semanas 60 3
Manufactura
2 TAG 1-2 Desarrollo de Ideas Emprendedoras 2 semanas 60 3
Agroindustriales
3 TAG 1-3 Elaboración de Productos Deshidratados 2 semanas 60 3
4 TAG 1-4 Elaboración de Mermeladas y Jaleas 3 semanas 90 4
5 TAG 1-5 Elaboración de Vinos y Vinagres 2 semanas 60 3
6 TAG 1-6 Inglés Técnico Aplicado a Agroindustria 2 semanas 60 3
7 TAG 1-7 Elaboración de Encurtidos y Escabeches 3 semanas 90 4
8 TAG 2-1 Diseño de Planes de Negocios Agroindustriales 2 semanas 60 3
9 TAG 2-2 Puesta en Marcha de la Microempresa 2 semanas 60 3
Agroindustrial
10 TAG 2-3 Elaboración de Salsas y Aderezos 2 semanas 60 3
11 TAG 2-4 Elaboración de Almibares y Dulces 2 semanas 60 3
12 TAG 2-5 Elaboración de Jugos y Néctares 3 semanas 90 4
13 TAG 2-6 Elaboración de Productos a Base de Soya 3 semanas 90 4
14 TAG 2-7 Elaboración de productos a Base de Café y 2 semanas 60 3
Cacao
15 TAG 3-1 Procesamiento de Productos Cárnicos Crudos 3 semanas 90 4
16 TAG 3-2 Procesamiento de Productos Cárnicos Cocidos 2 semanas 60 3
17 TAG 3-3 Procesamiento de Productos Cárnicos 2 semanas 60 3
Madurados
18 TAG 3-4 Elaboración de Productos a Base de Granos 2 semanas 60 3
Producidos Localmente
19 TAG 3-5 Implantación de Sistemas de Control de 2 semanas 60 3
Calidad
20 TAG 3-6 Elaboración de Productos Agroindustriales No 2 semanas 60 3
Comestibles
21 TAG 3-7 Procesamiento de Destilados 3 semanas 90 4
22 TAG 4-1 Procesamiento de Productos Lácteos Sólidos 3 semanas 90 4
23 TAG 4-2 Procesamiento de Productos Lácteos Líquidos 2 semanas 60 3
24 TAG 4-3 Elaboración de Helados 3 semanas 90 4
25 TAG 4-4 Elaboración de Productos Medioambientales 3 semanas 90 4
Orgánicos
26 TAG 4-5 Procesamiento de la Miel 2 semanas 60 3
27 TAG 4-6 Proyecto de Investigación Agroindustrial 3 semanas 90 4
PRÁCTICA PROFESIONAL Al aprobar 91 UV 4 SEMANAS 160 horas
B. T. V.A.: Bachillerato Técnico Vocacional en Agroindustria, HT: Horas por ciclo, UV: Unidades Valorativas

77

Implantación de Buenas Prácticas de Manufactura
Desarrolla las competencias para realizar procedimientos de higiene en el procesamiento
de productos agroindustriales cumpliendo las normas de Buenas Prácticas de
Manufactura (BPM) para garantizar un producto de calidad e inocuo.
Desarrollo de Ideas Emprendedoras Agroindustriales

El estudiante desarrolla competencias para elaborar perfiles de emprendimientos
colaborativos a partir de ideas creativas, que permita a los jóvenes prosperar con su idea
emprendedora.
Elaboración de Productos Deshidratados
Desarrollar competencias para la elaboración productos deshidratados a base de
diferentes alimentos con calidad e inocuidad, haciendo uso de diferentes tratamientos por
calor de manera artificial, natural o industrial, manteniendo la mayor parte de
características nutricionales y organolépticas del alimento fresco que le dio origen.
Elaboración de Mermeladas y Jaleas

El estudiante elabora jaleas y mermeladas de frutas sanas y limpias, tratadas
térmicamente por cocción y concentración de azúcar para asegurar su conservación y
calidad, realizando de manera inocua todas las operaciones unitarias de diversos tipos de
frutas nativas o de temporada, obteniendo productos higiénicos y con calidad comercial.
Elaboración de Vinos y Vinagres
Elabora vinos y vinagres a partir de los azúcares contenidos en las frutas y granos,
controlando los procesos, la calidad e inocuidad, haciendo uso de norma Codex
Inglés Técnico Aplicado a Agroindustria
En este módulo el estudiante aplica inglés técnico para la investigación de procesos y
elaboración de documentos y etiquetas de diversos productos agroindustriales.
Elaboración de Encurtidos y Escabeches

El estudiante elabora encurtidos y escabeches por medio de la aplicación de buenas
prácticas de manipulación (BPM) para obtener un producto inocuo y de calidad, de
acuerdo a las necesidades del mercado.

78

Diseño de Planes de Negocios Agroindustriales
El estudiante en este módulo diseña Planes de Negocios, orientando preferentemente al
área agroindustrial por medio de una investigación de mercado, aplicando
principios/normativas administrativas, legales y financieras, para contribuir al desarrollo
económico y social de las comunidades o de los lugares donde los estudiantes se
desenvuelven.
Puesta en Marcha de la Microempresa Agroindustrial
Este módulo consiste en poner en marcha un emprendimiento productivo, que responda
a una necesidad validada previamente en el mercado meta, con una figura legal acorde al
giro de la actividad y a las metas e intereses del equipo de trabajo.
Elaboración de Salsas y Aderezos
En este módulo los estudiantes elaboran salsas y aderezos por medio de la aplicación de
buenas prácticas de manipulación (BPM) para obtener un producto inocuo y de calidad,
de acuerdo a las necesidades del mercado
Elaboración de Almibares y Dulces
En este módulo los estudiantes desarrollan competencias para la elaboración de
almíbares y dulces de materias primas sanas y limpias, tratadas térmicamente por
cocción y concentración de azúcar para asegurar su conservación y calidad, utilizando
diversos tipos de frutas nativas o de temporada, obteniendo productos higiénicos y con
calidad.
Elaboración de Jugos y Néctares
En este módulo los estudiantes desarrollarán las competencias en la elaboración jugos y
néctares, realizando operaciones de recepción, pelado, cortado, trozado, despulpado,
pasteurizado y envasado, para obtener un producto inocuo y de calidad seguro para el
consumidor.
Elaboración de Productos a Base de Soya
Los estudiantes desarrollan competencias para elaborar diferentes productos a base de
soya, controlando las características apropiadas que aseguraran la calidad del producto
final.

79
Elaboración de productos a Base de Café y Cacao

Los estudiantes desarrollan competencias para elaborar diferentes productos a base de
café y cacao aplicando las buenas prácticas de manufactura, en la preparación del grano,
procesamiento, empacado, etiquetado y almacenado, para producir productos de calidad
e inocuidad exigidos por el mercado.

Procesamiento de Productos Cárnicos Crudos
Preparar y producir adecuadamente productos cárnicos crudos aplicando y respetando
los requerimientos legales vigentes de inocuidad, seguridad e higiene ocupacional,
medioambientales y calidad; para obtener productos que cumplan con los requerimientos
establecidos por las normativas nacionales e internaciones.
Procesamiento de Productos Cárnicos Cocidos
Preparar y producir adecuadamente productos cárnicos cocidos aplicando y respetando
los requerimientos legales vigentes de inocuidad, seguridad e higiene ocupacional,
medioambientales y calidad; para obtener productos que cumplan con los requerimientos
establecidos por las normativas nacionales e internaciones.
Procesamiento de Productos Cárnicos Madurados

Preparar y producir adecuadamente productos cárnicos madurados aplicando y
respetando los requerimientos legales vigentes de inocuidad, seguridad e higiene
ocupacional, medioambientales y calidad; para obtener productos que cumplan con los
requerimientos establecidos por las normativas nacionales e internacionales.
Elaboración de Productos a Base de Granos Producidos Localmente
En este módulo los estudiantes desarrollarán competencias para elaborar y promover el
uso y consumo de productos a base de granos, a través del procesamiento de la harina y
grano entero, para ofrecer un producto estandarizado, inocuo y de calidad al consumidor.
Implantación de Sistemas de Control de Calidad
El estudiante desarrollará competencias para implantar un sistema de control de la
calidad, mediante la verificación de las actividades realizadas a las instalaciones, al equipo
y al personal, durante la elaboración de los productos, para reducir peligros biológicos,
químicos y físicos, con el objeto de asegurar la inocuidad de los productos
agroindustriales elaborados.
80
Elaboración de Productos Agroindustriales No Comestibles

En este módulo los estudiantes desarrollarán competencias para elaborar, procesar y
comercializar productos medioambientales orgánicos a base de desechos orgánicos
(cascaras de frutas, hortalizas y granos), a través de la reutilización, para ofrecer un
producto innovador, estandarizado, inocuo y de calidad al productor.
Procesamiento de Destilados
En este módulo el estudiante elabora productos destilados a partir de los procesos de
fermentación alcohólica y acética obtenidos de azucares contenidos en las frutas,
hortalizas y algunos granos

Procesamiento de Productos Lácteos Sólidos
En este módulo el estudiante transforma diferentes procesos de leches fluidas en
productos sólidos, aplicando y respetando las normas legales vigentes de inocuidad,
seguridad e higiene ocupacional, medioambientales y calidad; para obtener productos que
cumplan con los requerimientos establecidos por la normativa correspondiente o
especificaciones propias de la empresa
Procesamiento de Productos Lácteos Líquidos
En este módulo el estudiante desarrolla habilidades para transformar diferentes procesos
de leches fluidas en productos líquidos, aplicando y respetando las normas legales
vigentes de inocuidad, seguridad e higiene ocupacional, medioambientales y calidad; para
obtener productos que cumplan con los requerimientos establecidos por la normativa
correspondiente o especificaciones propias de la empresa.
Elaboración de Helados
Elaborar helados base leche, ejecutando las operaciones de producción tales como
recepción de ingredientes, pesaje y dosificación, mezcla, pasteurización, maduración,
empacado y congelado para obtener un producto inocuo y de calidad.
Elaboración de Productos Medioambientales Orgánicos

El estudiante desarrolla competencias para elaborar, procesar y comercializar productos
medioambientales orgánicos a base de desechos orgánicos (cascaras de frutas,
81
hortalizas y granos), a través de la reutilización, para ofrecer un producto innovador,

estandarizado, inocuo y de calidad al productor.
Procesamiento de la Miel
El estudiante desarrolla competencias para elaborar, procesar y comercializar productos
derivados de la miel, para ofrecer productos innovadores, estandarizados, inocuos y de
calidad.
Proyecto de Investigación Agroindustrial
Formular proyectos en el área agroindustrial, aplicando metodologías, procesos y

lineamientos estratégicos sobre. Procesamiento, recepción, clasificación y
comercialización. Involucrando a todo el sector productor de materia prima, para generar
una sostenibilidad agroindustrial, así como un mayor desarrollo económico.

82
Manual de Regulaciones Académicas

En este catálogo únicamente describe en forma general los procedimientos académicos
más comunes indicados en el “Manual de Regulaciones Académicas”, y es
responsabilidad del estudiante leer y comprender debidamente todos los procedimientos
académicos que se definen claramente en los respectivos normativos, reglamentos y
manuales institucionales; los cuales se encuentran a su disposición en Biblioteca.
A. INGRESO DE ESTUDIANTES
Las formas de ingresar al Tecnológico son:
● NUEVO INGRESO: Cuando un estudiante se matricula por primera vez.
● POR EQUIVALENCIA: Cuando un estudiante ya ha aprobado módulos en otra

institución de nivel superior autorizada por el MINED o dentro de nuestra
institución y solicita la equivalencia de aquellos módulos afines a la carrera que
desea estudiar en el Tecnológico.
● REINGRESO: Cuando un estudiante solicita su ingreso al Tecnológico,

después de haber sido estudiante activo en ciclos o años anteriores.
NUEVO INGRESO
Procedimiento a seguir
1. Cancelar en oficinas administrativas la inscripción del Curso de Inducción
técnica.
2. Inscribirse en Recepción al Curso de Inducción técnica.
3. Realizar y aprobar curso de inducción técnica.
4. Completar el proceso mediante la inscripción de módulos.
Requisitos
1. Ser bachiller, en cualquier opción.
2. Realizar y aprobar el curso de inducción técnica.
3. Proporcionar datos personales y presentar la siguiente documentación a Registro
Académico:
● Fotocopia del Título de bachiller (confrontada)

83
● Fotocopia de constancia de PAES/AVANZO (para bachilleres graduados

desde 1997 en adelante).
● Hoja de datos personales impresa (la cual se obtiene desde el portal del
estudiante en la página web ITCHA), con fotografía anexa a la misma.
● Factura de cancelación de los aranceles respectivos.
INGRESO POR EQUIVALENCIA
Procedimiento a seguir y requisitos

● Véase normativo de equivalencias
REINGRESO
Realizar el proceso de Inscripción de Módulos, de acuerdo con horarios
establecidos para cada inicio de ciclo lectivo.
Requisitos
Presentar la documentación requerida por Registro Académico.
B. MATRICULA E INSCRIPCIÓN DE MÓDULOS

Como parte de la matrícula, el estudiante deberá efectuar el pago correspondiente,
después de haber completado el proceso del ciclo anterior o después de haber
completado el proceso de inducción y selección (para estudiantes de nuevo
ingreso). Para inscribir módulos, el estudiante debe hacer su inscripción en línea,
desde el portal asignado para ello, para posteriormente presentar la documentación
requerida a Registro Académico; dicho proceso tiene como máximo 30 días hábiles
para poderse realizar, a partir de la fecha en que ha iniciado el ciclo lectivo. Los
estudiantes que soliciten incorporarse después de este periodo deberán cumplir
con las tareas de nivelación que acuerde el docente responsable del módulo, previa
autorización de la Dirección Académica, Cualquier trámite académico que un
estudiante necesite deberá de realizarlo utilizando la solicitud para trámites
académicos. F.IT.033.
Un estudiante se considera estudiante activo del Tecnológico cuando: ha

presentado toda la documentación requerida a Registro Académico, inscribe los

84
módulos a cursar durante un ciclo, ha cancelado todos los aranceles

correspondientes y asiste regularmente a clases.
Procedimiento a seguir para inscripción de módulo(s) para estudiantes

de nuevo ingreso.
1. Si el proceso de admisión es aprobado, cancelar en oficinas de atención al
Cliente el valor correspondiente a: matricula, primera cuota y papelería
(Instructiva de matrícula, talonario de pagos e inscripción de módulos, catálogo
institucional y carné) lo cual puede adquirirse una semana antes del proceso de
inscripción.
2. Llenar su hoja de datos, desde el portal que se ha definido en la página web, para
cada aspirante.
Requisitos
1- Ser bachiller, en cualquier opción.
2- Realizar y aprobar el Curso de Inducción y Selección.
3- Registrar datos personales en el portal del estudiante en la página web de
ITCHA.
4- Cancelar en oficinas administrativas el valor correspondiente a matricula
primera cuota, y papelería (Talonario de pagos e inscripción de módulos,
catalogo institucional y carné).
5- Inscribir los módulos correspondientes a su plan de estudio, en el portal del
estudiante en la página web de ITCHA.
6- Presentar la siguiente documentación a Registro Académico:
● Fotocopia de Título de Bachiller y Titulo Original, (únicamente para
confrontar la fotocopia) o constancia de bachiller, únicamente para
estudiantes egresados en el año anterior a su ingreso a ITCHA-AGAPE.
● Fotocopia de partida de nacimiento y partida original (únicamente para
confrontar).
● Factura de cancelación de los aranceles respectivos.
Procedimiento a seguir para inscripción de módulo(s) para estudiantes de

antiguo ingreso.

85
1. Cancelar en oficinas administrativas el valor correspondiente a matricula

primera cuota, y papelería (Talonario de pagos e inscripción de módulos,
catalogo institucional y carné).
2. Completar el proceso mediante la Inscripción de módulos en el portal del
estudiante en la página web de ITCHA.
C. TRAMITES ESPECIALES
A continuación, se presentan los trámites académicos que tienen carácter de
especiales, por desarrollarse de forma eventual o extemporánea, estos trámites
serán realizados previa cancelación del arancel correspondiente vigente.
1. Adición de módulos
Si durante el período normal de inscripción de módulos, el estudiante no inscribe
todos los módulos, del ciclo, de acuerdo con el plan de estudios de la carrera que
cursa, puede adicionar uno o más módulos, durante el período de adición
establecido en el calendario académico (ver instructivo de matrícula e inscripción
de módulos), a través de la solicitud para adición de módulos F.IT.029
El Director Académico será el responsable de autorizar la adición de módulos.

En el caso de que un(a) estudiante requiera inscribir un módulo, que corresponde
a otro ciclo lectivo, deberá hacer la solicitud correspondiente para que sea
analizada y aprobada por la Dirección Académica, tomando en cuenta su
rendimiento académico y la viabilidad de horarios y cupo.
1- Retirar y completar la solicitud de adición de módulos, en Registro
Académico.
2- Presentarse a Registro Académico para conocer la resolución emitida.
3- Pagar en Oficinas Administrativas los derechos de adición por cada
módulo autorizado.
4- Inscribir el(los) módulo(s) en Registro Académico.
Requisitos
1- El total de módulos inscritos en el ciclo no debe exceder al número de
módulo definidas en el plan de la carrera para el ciclo correspondiente de

86
siete (7), en el caso de estudiantes de la jornada diurna; y de seis (6)

módulos, en el caso de los estudiantes de la jornada nocturna.
2- Adicionar módulo de acuerdo con el calendario establecido en el
instructivo de matrícula e inscripción de módulo.
3- Haber cancelado los derechos de adición por cada módulo autorizado.
2. Retiro de módulos.
Si el estudiante decide reducir su carga académica debe realizarlo por medio de
la solicitud de retiro de módulo (F.IT.015) y presentarla al Registro Académico;
únicamente se podrán retirar módulos o módulo dentro del período indicado en el
calendario académico (ver instructivo de matrícula).
1- Pagar en Oficinas Administrativas los derechos de retiro por cada
módulo.
2- Completar la solicitud de retiro de módulo en Registro Académico.
3- Firmar por cada módulo retirado en la hoja de inscripción de módulo
proporcionada por Registro Académico.
Requisitos
1- El retiro de un módulo se podrá hacer una sola vez, cuando el módulo en
cuestión esté inscrito en primera matrícula.
2- Aquellos módulos que sean cursados en segunda y tercera matrícula no
podrán ser retirados.
3- Los módulos deberán ser retirados de acuerdo con el calendario
establecido en el instructivo de matrícula.
4- Haber cancelado los aranceles respectivos al retiro de módulo(s)
5- En el caso de que se retiren todos los módulos inscritos en el ciclo, el
estudiante deberá llenar el formulario de Solicitud de retiro de ciclo
(F.IT.031)
3. Casos especiales de retiro

87
Para aquellos casos especiales de retiro, será una comisión especial quien
determinará la aprobación de la solicitud respectiva.
4. Cambio de carrera
Todo estudiante del Tecnológico puede cambiar de carrera y para que éste
trámite tenga efecto debe contar con el visto bueno del Director Académico,
Coordinador de Carreras y Coordinador de Registro Académico.
1- Solicitar en Registro Académico solicitud de cambio de carrera (F.IT.027),
al menos quince días hábiles antes de finalizar el ciclo lectivo.
2- Completar y presentar la solicitud de cambio de carrera a Registro
Académico.
3- Cancelar los aranceles correspondientes al cambio de carrera, si la
solicitud de cambio de carrera es aprobada.
4- Retirar la notificación de la resolución dos días antes del período de
matrícula e inscripción de módulos del siguiente ciclo.
Requisitos
1- Para realizar cambio de carrera es necesario que el solicitante haya
cursado al menos un ciclo de estudios en la carrera actual.
2- La solicitud de cambio de carrera debe de ser presentada al menos diez
días antes de finalizar el ciclo lectivo.
3- No haber reprobado en tercera matrícula ningún módulo que esté
contemplado en el plan de estudios de la carrera solicitada.
4- Estar solvente con el Tecnológico.
5- Cancelar los aranceles correspondientes al cambio de carrera.
Notificación de la resolución
La resolución de cambio de carrera (F.IT.028) será dado a conocer al estudiante,
en forma escrita, por Registro Académico, dos días antes del período de matrícula
e inscripción de módulos del siguiente ciclo.

88
5. Inscripción de módulos en periodo extraordinario.

El estudiante podrá inscribir módulos en el período extraordinario establecido en
el calendario académico. Ver instructivo de matrícula e inscripción de módulo.
6. Cambio de grupo.
Cuando el estudiante por motivos personales o interferencias de horarios
necesita realizar el cambio de grupo de clase, se puede aplicar el siguiente
procedimiento:
1- Solicitar en Registro Académico la información con respecto al cambio
de grupo deseado.
2- Cancelar los aranceles correspondientes al cambio de grupo en Oficinas
administrativas.
3- Realizar el cambio de grupo en Registro Académico.
7. Examen diferido
Procedimiento a seguir y requisitos

● Véase M.IT.003: Manual de Evaluación Estudiantil.
8. Emisión de constancias y certificación de notas.

Si el estudiante desea solicitar constancia de estudios, constancias de notas y/o
certificación de notas, debe realizar el siguiente procedimiento.
1- Cancelar en las oficinas administrativas, los aranceles correspondientes
al trámite solicitado.
2- Completar F.IT.033: Solicitud para Trámites Académicos en Registro
Académico.
3- Retirar documento solicitado en el tiempo estipulado, firmar y colocar
fecha de retiro de la misma.

89
9. Historial de notas
Si el estudiante desea solicitar historial de notas debe Solicitarlo en Registro
Académico.
1- Cancelar en oficina de Atención al Cliente los aranceles correspondientes
al historial de notas.
2- Presentar factura de cancelación en Registro Académico y retirar el
historial de notas.
10. Tercera Matrícula

Todo estudiante que ha reprobado dos veces un módulo puede cursarla hasta
dos veces sin solicitar autorización, pero si el estudiante necesita inscribir un
módulo por tercera vez debe llenar el F.IT.004: Solicitud para cursar módulo en
tercera matrícula, lo cual debe realizarlo una semana antes de la fecha de
inscripción de módulo.
Procedimiento a seguir:
1- Presentarse en Registro académico y llenar el F.IT.014: Solicitud para
cursar Módulo en tercera matrícula.
2- Presentarse a Registro académico dos días antes de la fecha de
inscripción de módulos para conocer resolución.
3- Si la solicitud es denegada el estudiante no podrá continuar sus estudios
en la carrera que cursaba.
11. Egreso de Estudiantes
Se considerará estudiante egresado el que haya cursado y aprobado todos los

módulos del plan de estudio de la carrera en la cual se encuentra inscrito, además de
haber realizado el número de horas del servicio social estudiantil y práctica
profesional.

90
12. Graduación
La graduación del estudiante es la etapa culminativa del proceso de enseñanza

aprendizaje y significa que durante el proceso de evaluación ha evidenciado los
dominios requeridos en el perfil profesional propuesto; esto le da derecho a que la
institución le otorgue el título correspondiente de la carrera que estudia y gozar de los
beneficios consiguientes.
Disposiciones generales:
Todo estudiante a graduarse debe cumplir con la siguiente normativa de
graduación:
● Al finalizar el ciclo lectivo y el estudiante adquiere la calidad de egresado,
después de la finalización de cada ciclo, Registro Académico informa a los
graduandos sobre la fecha y hora de graduación, Dirección Financiera sobre
los aranceles, Coordinación de Asistencia Estudiantil sobre el vestuario y
otros; a través de reuniones convocadas, en cartelera, correos electrónicos y
sitio Web de ITCHA-AGAPE.
● Las reuniones en las cuales se convoca a los egresados de la Institución,
para tratar asuntos de proceso de graduación son de carácter obligatorio.
● Registro Académico elabora los documentos probatorios de los graduados,
requeridos por el MINED para la auténtica de títulos, tales como, título de
Técnico emitido por ITCHA, título de bachiller original, Certificación de notas
de módulos finalizados, fotocopia del DUI (tamaño 150%), partida de
nacimiento reciente en original, solicitud impresa de auténtica de título ante
el MINED.
● El personal de ITCHA-AGAPE participa en los preparativos y en el desarrollo
del acto de graduación.
● Todo graduando está en la obligación de asistir al acto público de
graduación.
Requisitos
Los requisitos de graduación son los siguientes:
● Haber aprobado todos los módulos del plan de estudios de la carrera.
● Haber realizado el Servicio Social Estudiantil.
91
● Haber realizado la Práctica Profesional.

● Haber realizado y aprobado un proyecto de graduación.
● Estar solvente académica y financieramente con la institución
● Haber cancelado los costos de graduación.
● Obtener un CUM mayor o igual a 7.0
● Retirar su título en la ceremonia de graduación o autorizar por escrito a un
miembro de su familia (padre, madre o cónyuge). Si fuere otra persona que
retire el título, debe presentar una autorización autenticada por un notario.
● El graduando o la persona autorizada debe firmar F.IT.008: Lista de entrega
de títulos.
13. Reposición de Título

Se entiende por reposición de título, cuando un estudiante graduado de ITCHA-
AGAPE, solicita reponer el título que le ha sido conferido en fecha anterior y que
por causa justificada el interesado debe solicitar su reposición.
Procedimiento a seguir:
a. Presentarse en Registro Académico para solicitar la reposición del título.
b. Registro Académico, revisa los documentos probatorios concernientes a
graduados de ITCHA-AGAPE para verificar información.
c. Cancelar en oficinas administrativas los aranceles correspondientes a
reposición de títulos.
d. Retirar título en registro académico en un plazo máximo de 30 días
hábiles a partir de la solicitud.

92
Reglamentaciones Disciplinarias
Con el objeto de desarrollar los valores y actitudes acordes con la Misión y Visión
institucional, así como el de mantener un clima de orden y disciplina institucional,
fundamentales para las buenas relaciones interpersonales entre estudiantes,
personal docente, administrativo y de servicios, se dispone de las normas
disciplinarias orientadas para tal propósito.
Es responsabilidad del estudiante leer y comprender debidamente estas

disposiciones, además de consultar a quien corresponda cuantas veces sea
necesario; así como cumplir con responsabilidad, mostrando actitudes acordes a
lo establecido en esta normativa.
Asistencia y Puntualidad
Todo estudiante debe presentarse puntualmente a sus clases, tomando en
cuenta que 15 minutos después de la hora establecida será tomado como llegada
tardía, salvo en casos debidamente justificados.
Cuando la inasistencia a una asignatura sea justificada no deberá ser mayor del
30% para tener derecho a exámenes diferidos correspondientes.
El porcentaje mínimo de asistencia en toda asignatura, teórica o práctica, es de

80% durante el ciclo lectivo.
Comportamiento
Debe observarse un comportamiento adecuado dentro de la institución, basado
en el respeto mutuo y la puesta en práctica de valores positivos.
El respeto a los bienes muebles e inmuebles, así como a los empleados del
MEGATEC-ITCHA-AGAPE y personas que nos visitan o nos apoyan, debe ser una
cultura de todo estudiante del MEGATEC-ITCHA-AGAPE.
La moral y las buenas costumbres deberán reflejarse en cada actitud, expresión

y la forma de vestirse. No se permiten la exageración y la extravagancia.

93
Por respeto y seguridad, no es permitido comer, beber, fumar y el uso de

instrumentos de comunicación (celular, radios, etc.) dentro de las aulas,
laboratorios, talleres y oficinas del ITCHA-AGAPE.
Por seguridad y ética no se permite el ingreso de estudiantes o cualquier otra

persona en estado de ebriedad o bajo el efecto de estupefacientes. Tampoco se
permite el consumo interno de licor o drogas.
Se prohíbe portar armas blancas o de fuego, así como provocar o participar en

riñas dentro de la institución.
Faltas y Disposiciones Reglamentarias

El ITCHA-MAGATEC-AGAPE cuenta con un reglamento interno en el cual están
especificadas las sanciones que se aplicarán a aquellos estudiantes que
observen acciones de indisciplina. Para tal efecto se reserva el derecho de
sancionar a cualquier estudiante de acuerdo a dicho reglamento.
Las sanciones a las que un estudiante puede hacerse acreedor son:
● Llamada de atención verbal.

● Llamada de atención por escrito.
● Expulsión temporal.
● Expulsión definitiva.

94
Manual de Evaluación Estudiantil

1. Reglamentación de la Evaluación
a) Se utilizará para evaluar las competencias de los módulos de las diferentes
carreras en modalidades Presencial y Semipresencial que ofrece el Tecnológico,
con una escala de 0.0 a 10.0.
b) La nota mínima para aprobar un módulo es de 7.0.
c) En cada módulo deben realizarse como mínimo dos evaluaciones sumativas y
cuatro como máximo, además de una sumativa Síntesis.
d) Quien repruebe un módulo podrá cursarla hasta un máximo de dos veces. La
tercera matrícula podrá ser concedida previo análisis de la condición del
estudiante y su respectiva autorización por parte del Director Académico.
e) La evaluación de los módulos tendrá funciones:
● Diagnóstica: Que se utilicen los resultados de evaluaciones para

nivelación y refuerzos de aprendizaje y para mejorar el proceso de
enseñanza.
● Formativa: Que permita la investigación y la secuencia del aprendizaje del
alumno.
● Sumativa: Que permita el registro acumulativo de resultados de
actividades de evaluación para determinar créditos con fines de
promoción.
f) La nota final del módulo se obtendrá mediante la suma de los porcentajes de
cada evaluación Sumativa más el porcentaje de la evaluación Sumativa Síntesis
(el porcentaje de la evaluación Sumativa Síntesis no debe ser menor al 50%).
g) Si la nota final de un módulo oscila entre seis punto siete (6.7) y seis punto nueve
(6.9) podrá ser aproximada a 7.0, de acuerdo con el criterio del docente que la
imparte.
h) El estudiante tendrá derecho a que se le promedien sus evaluaciones, para
constituir la evaluación final del módulo, al cumplir por lo menos con el 80% de
asistencia en el desarrollo de modulo.
i) Aquel estudiante que por alguna razón justificada no haya hecho uno o más
Evaluaciones Sumativa, en el periodo ordinario podrá realizarlos bajo la
autorización del docente y comunicarlo a la Coordinación de Carreras.

95
j) Si un estudiante muestra deficiencias o áreas deficitarias en el aprendizaje durante

el proceso de desarrollo del módulo o no presenta las actividades respectivas que
garanticen el aprendizaje, o no realice una o varias sumativas o sumativa síntesis,
por diversas razones; o que tenga inasistencias con justificación o sin justificación
que afecte su resultado académico, el estudiante deberá coordinar con su docente
para establecer acuerdos de recuperación en el formulario F.IT.071, “Control de
Seguimiento a Acciones de Compromiso del Estudiante” para el logro de las
competencias. Si los acuerdos tomados no fueran cumplidos por el estudiante o si
habiendo cumplido con los mismos no alcanzare la aprobación del módulo, ni el
docente ni la institución tendrán ninguna responsabilidad por los resultados.
k) Para tener derecho a reposición de evaluación de sumativa, los estudiantes
deberán tener nota de presentación igual o superior a 4.0 en cada uno de los
módulos reprobados.
2. Períodos de evaluación
a. Se realizarán de dos a cuatro evaluaciones sumativas una evaluación Sumativa
Síntesis. La evaluación sumativa síntesis deberá realizarse al final de cada
módulo y tendrá una ponderación mínima de 50% de la nota final para cada
módulo.
b. El número de evaluaciones sumativas y su ponderación serán determinadas por el
docente tomando como criterios la cantidad de elementos de competencia del
módulo.
c. La aplicación de las evaluaciones sumativas y sumativa síntesis de modulo, se
realizará en el tiempo estipulado de duración en horas y semanas de cada uno de
los módulos que el estudiante se encuentre cursando.
d. Un estudiante podrá cursar un módulo hasta tres veces, en caso de reprobarlo,
siendo necesario una autorización para la tercera matrícula.
e. Para aprobar un módulo se requiere de una nota mínima de 7.0, lo que significa que
cada estudiante deberá obtener un cum mínimo de 7.0 al final de la carrera para
poder graduarse.
.
3. Lineamientos para la evaluación

3.1. Herramientas de evaluación
Estas herramientas se definen según el O.IT.020 “Documento guía para el desarrollo de la
evaluación de los estudiantes”; para este proceso, el docente podrá utilizar las siguientes

96
herramientas de evaluación u otras de acuerdo con la naturaleza del módulo:

Evaluaciones escritas.
● Evaluaciones escritas.
● Evaluaciones prácticas
● Trabajos de investigación.
● Pruebas orales.
● Exposiciones.
● Guías de desarrollo.
● Demostraciones.
● Montaje de eventos.
● Simulaciones.
● Rubricas para evaluar competencias.
● Listas de chequeo.
3.2. Criterios de evaluación

Durante el proceso de evaluación, el docente podrá utilizar los siguientes criterios
de evaluación u otros de acuerdo con la naturaleza del módulo:
● Puntualidad.
● Presentación.
● Responsabilidad.
● Integración grupal y participación:
✔ Respeto a las normas institucionales.
✔ Apertura al cambio.
✔ Escuchar, compartir y respetar las opiniones de otros.
✔ Asumir el rol de trabajo grupal.
✔ Disposición a colaborar y servir a los demás.
● Creatividad.
● Aprendizaje por cuenta propia.

97
● Nivel de aprendizaje alcanzado respecto al objetivo planteado.

● Nivel de aprendizaje alcanzado respecto a la competencia planteada.
● Destreza psicomotora.
● Capacidad de Análisis síntesis.
3.3. Ponderación de actividades y exámenes parciales

Las ponderaciones en las evaluaciones sumativas no son estándar, dependen de la
ponderación asignada a la sumativa síntesis, la cual no debe ser inferior al 50% de
la nota final. Así:
SUMATIVA SUMATIVA SINTESIS
S % ASIGNADO S % ASIGNADO S % ASIGNADO S % ASIGNADO % ASIGNADO

SS
1 2 3 4
Las evaluaciones sumativas comprenderán la realización de las pruebas

descritas anteriormente en el numeral 3.1 y las consideraciones que estime el
docente según los criterios descritos en el numeral 3.2.
Además para efectos de emitir un juicio de valor, mediante el contraste de las

evidencias obtenidas y las competencias esperadas, se sugiere la aplicación de
cinco niveles de logro6, con su equivalente numérico de calificación y el significado
que describe cada nivel de logro. Los niveles son:
Calificación Nivel Competencia alcanzada Apreciación

logro cualitativa
1-2 1 Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje No
con mucha ayuda. aprobado
3-4-5 2 Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje No
con poca ayuda aprobado
6 3 Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje No
eventualmente con ayuda aprobado
7-8 4 Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje por Aprobado
sí mismo
9-10 5 Aprobado
Realiza la actividad de trabajo y aprendizaje
por sí mismo y ayuda u otros.
6 Según evaluación de competencias establecidos en todos planes de estudio de las carreras ITCHA.

98
4. Evaluaciones diferidas
Todo estudiante deberá asistir a las actividades evaluativas programadas en el
desarrollo de cada módulo. Si un estudiante por circunstancias especiales no puede
asistir a realizar una evaluación sumativa o sumativa síntesis en la fecha señalada,
podrá solicitarlo de manera diferida, toda vez que su inasistencia se deba a causas
justificadas y en todo caso se deberá anotar en el documento F.IT.071 “Control de
seguimiento a acciones de compromiso del estudiante para el logro de las
competencias” y firmado además por el estudiante.
4.1. Procedimiento a seguir:

a) Retirar la solicitud de evaluación diferida (F.IT.030) en Coordinación de
Carreras.
b) Presentar al Coordinador de Carreras la solicitud de evaluación diferida,

anexando la justificación respectiva.
c) Realizar pasos 1 y 2 en un plazo no mayor a cinco días hábiles después de

realizada(s) la(s) evaluación(es) no realizadas(s). El plazo podrá extenderse,
si el estudiante presenta una justificación válida que lo haya imposibilitado
presentarse en la fecha establecida.
d) Si la solicitud es aprobada, cancelar en oficina administrativa los derechos

de examen diferido, para cada módulo no evaluado en el período normal.
e) Presentar al docente el recibo de pago de la evaluación diferida. El docente

fijará la fecha y hora en que se realizará la evaluación diferida y anotara en el
F.IT.071 Control de seguimiento a acciones de compromiso del estudiante
para el logro de las competencias y firmando el estudiante; esta evaluación
tendrá que programarse a más tardar cinco días hábiles después de que el
solicitante haya sido notificado.
f) Ningún docente podrá realizar evaluaciones diferidas sin contar con la

correspondiente autorización del Coordinador de Carreras.

99
5. Evaluaciones de reposición
5.1. Requisitos
Cuando un estudiante no alcance la nota mínima de aprobación (7.0) al finalizar el
módulo, tendrá derecho a realizar una evaluación de reposición, si se cumplen los
requisitos establecidos en el literal k del numeral 6.0.
Solo tendrán derecho a recuperación aquellos estudiantes que reprueben hasta un

máximo de tres módulos con calificación final no inferior a 4.0 en cada uno de ellos.
5.2. Procedimiento a seguir por el estudiante:

a) Debe verificar las notas finales de los módulos cursados en el ciclo
correspondiente.
b) Solicitar información a Registro Académico sobre los módulos en las que

puede optar a examen de reposición.
c) Pagar en oficinas administrativas los aranceles respectivos para cada

módulo reprobado.
d) Verificar con El Coordinador de Carreras o el docente responsable, la

fecha y hora de la evaluación de recuperación
e) Entregar comprobante de pago al docente encargado de realizar la

evaluación el día señalado.

100
Aranceles
CONCEPTO VALOR
MATRICULA $50.00
CUOTA MENSUAL $50.00
INSCRIPCION DE MODULOS $ 5.00
INSCRIPCION DE MATRICULA EXTRAORDINARIA $ 5.00
ADICION DE MODULO (C/U) $ 5.00
RETIRO DE MODULO (C/U) $ 5.00
DERECHOS DE EXAMENES $ 8.00
TRAMITE DE EQUIVALENCIAS $10.00
EVALUACIÓN DIFERIDA DE SUMATIVA $10.00
PROCESO Y EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN $15.00
CAMBIO DE CARRERA $10.00
CARNET $3.00
REPOSICION DE CARNET $5.00
CERTIFICACION DE NOTAS $5.00
CONSTANCIA DE NOTAS $4.00
TALONARIO DE PAGOS $3.00
APERTURA DE EXPEDIENTE DE SERVICIO SOCIAL $3.00
APERTURA DE EXPEDIENTE DE PRACTICA PROFESIONAL $3.00
HISTORIAL DE NOTAS $3.00
MORA DE BIBLIOTECA $1.00
CAMBIO DE GRUPO, SECCION O TURNO $3.00
CATÁLOGO $7.00
CONSTANCIA GENERAL $4.00
CURSO DE INDUCCION $25.00
CARGO POR CANCELACIÓN EXTEMPORÁNEA $5.00
GASTOS DEL PROCESO DE GRADUACIÓN $113.00
Nota: En los Gastos del Proceso de Graduación no se incluye el Acto de Graduación.

101
Calendario Académico Estudiantil 2023

No. ACTIVIDAD
ENERO
Lun
1 Inicio labores académicas y administrativas
2
Lun - Vie
2 Tercer Curso de Inducción para estudiantes nuevo ingreso 2023
2 - 13
Mar Reunión revisión de planificación académica año 2023:

3
3 Dirección General, Directores y Coordinadores de área
Mar - Mie
4 Pausa pedagógica I
10 - 11
Mar - Vie Período de inscripción ordinaria Ciclo 01-2023

5
17 - 20 Todas las carreras - Segundo Año
Lun Entrega de resultados y matrícula ordinaria Ciclo 01-2023 a aspirantes de nuevo

6
17 ingreso 2023, (Tercer curso de Inducción Técnica)
Lun - Vie Curso Propedéutico

7
16- 20 (Primer Año - Todas las carreras)
Lun Inicio de Clases Ciclo 01-2023

8
23 (Todas las carreras - Primer y Segundo Año)
FEBRERO
Mie
9 Fecha límite para pago de colegiatura del mes sin cargo
1
Mie Ingreso por equivalencias y reingreso Ciclo 01-2023 / Segundo Año

10
1 Todas las carreras
Mar
11 Acto de bienvenida estudiantes de Antiguo y Nuevo Ingreso
14
Mar Reunión de Padres de Familia estudiantes de Nuevo Ingreso – Dirección General

12
21 ITCHA
Mie
13 Entrega de carné a estudiantes de nuevo ingreso y articulados
22
Mir - Vie Período de inscripción extraordinario Ciclo 01-2023

14
01 - 24 Todas las carreras
MARZO
Mie
1
16 Jue Conmemoración del día Internacional de la Mujer

102
Vie
17 24ª Graduación de Técnicos ITCHA-AGAPE cohorte 2021-2022
31
ABRIL
Lun - Vie
18 Asueto de Semana Santa
03 - 08
Lun
10
MAYO
Lun
20 Asueto Día del Trabajo
1
Mar
2
Mie
22 Asueto del Día de la Madre
10
JUNIO
Jue
1
Vie Finalización Ciclo 01– 2023

24
16 Primer y Segundo Año, Todas las carreras
Sáb
25 Asueto Día del Padre
17
Sáb
26 Asueto Fiestas Patronales de municipio de Chalatenango
24
JULIO
Mar - Jue
27 Pausa pedagógica II
04-06
Vie Publicación de notas final de Ciclo 01 y Ciclo 04

28
7 Primeros y Segundos años todas las carreras
Mie Reunión de trabajo de Inicio de Ciclo 02-2023:

29
12 Dirección Académica, Coordinadores y Docentes.
Lun - Vie Matrícula Ordinaria Ciclo 02– 2023

30
10 - 14 Primeros y Segundos Años, Todas las carreras
Lun Inicio de clases Ciclo 02– 2023

31
17 Primeros y Segundos años todas las carreras
32 Lun Ingreso por equivalencias Ciclo 02– 2023

103
24 (Segundos años, Todas las carreras)
AGOSTO
Mar - Lun
33 Período de Vacaciones Agostinas
01 - 07
Mar
8
Mar - Vie Inscripción extraordinaria Ciclo 02– 2023

35
08 - 11 Segundos Años, Todas las carreras
Mie
36 Convivio del NODO MEGATEC de Chalatenango
23
SEPTIEMBRE
Vie
1
Vie
38 Asueto por Conmeración de los 202 años de Independencia
15
Lun - Mar
Período de entrega de solicitud de Becas MINEDUCYT -
39 25 - 31 de
Nuevo Ingreso 2024
octubre
Mie - Jue
40 Open House - Oferta Académica ITCHA
27 - 28
OCTUBRE
Lun
2
Lun - Mar
Período de entrega de solicitud de Becas MINEDUCYT -
42 25 - 31 de
Nuevo Ingreso 2024
octubre
Mie Reunión del proceso de graduación con Egresados Cohorte 2022-2023 (Proceso
43 de Intermediación Laboral, Disposiciones de Acto de Graduación y Toma de
25
fotografía ) - Modalidad Virtual
NOVIEMBRE
Lun - Vie
Período de recepción de solicitud de Becas MINEDUCYT -
44 01 - 10 de
Nuevo Ingreso 2024
noviembre
Mie Inicio de Período de pasantías o Práctica Profesional, Todas las carrera

55
1 (Estudiantes de segundo año)
Mie
1

104
Jue
47 Asueto por Conmemoración de los Fieles Difuntos
2
Lun-Vie
48 Período del Primer Curso de Inducción - Nuevo Ingreso 2024
06 -17
Lun Inscripción y matricula de estudiantes que aprobaron el Primer Curso de

49
20 Inducción - Nuevo Ingreso 2024
Vie Ultima fecha para recibir documentos pendientes de solicitudes de beca y

50
24 estipendios MINEDUCYT - Nuevo Ingreso 2024
Jue Finalización de Período de pasantías o Práctica Profesional, Todas las carreras

51
30 Estudiantes de segundo año
Lun - Vie
Entrega de Documentación para Proceso de Graduación por parte de Egresados
52 27 - 01 de
y toma de fotografía grupal/ Cohorte 2022 - 2023
diciembre
Lun - Vie
53 27 - 08 de Período del Segundo Curso de Inducción - Nuevo Ingreso 2024
diciembre
DICIEMBRE
Vie
1
Lun Inscripción y matricula de estudiantes que aprobaron el Segundo Curso de

55
11 Inducción - Nuevo Ingreso 2024
Vie
56 Finalización de Clases Año Lectivo 2023 - Primer y Segundo Año
8
Mie
57 Publicación de notas final 2023
13
Jue - Vie
58 Pausa pedagógica III
14 -15
Sáb - Lun
59 23 - 01 ene Período de Vacaciones Navideñas
2024
ENERO
Mar
60 Inicio labores académicas y administrativas
2
Mar - Vie
61 Tercer Curso de Inducción para estudiantes - Nuevo Ingreso 2024
2 - 12

105
Estadísticas Importantes
ESTADÍSTICOS DE BECADOS DESDE EL AÑO 2002 HASTA EL AÑO 2022
100% 93% 92% 93%
85% 85%
90% 83% 83% 83% 83%
80%
80% 74% 73%
70%
70%
60% 53%
49%
50%
40%
26%
30% 23%
20% 13%
10% 10%
10% 3%
0%
2006
2002
2003
2004
2005
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
ESTADÍSTICOS DE EMPLEABILIDAD DESDE EL AÑO 2009 HASTA EL AÑO 2022
80% 73%
68%
70% 61%
55% 57% 57%
60% 53% 54%
48% 49% 47%
50% 44% 45%
41%
40%
30%
20%
10%
0%
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
ESTADÍSTICOS DE GRADUADOS DESDE EL AÑO 2002 HASTA EL AÑO 2022
350 329
289
300
238 233
250 223 226 229
219 213
189
200 176
150 114
90 94 87
100 79 81
55
32 40 33
50
0
2013
2002
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022

106

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Presentación

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La información contenida detalla la misión, visión, los objetivos

Se espera que la información contenida aquí, sea accesible a la

Los estatutos, manuales y reglamentos a los que se hace referencia

Recuerda tener a la mano este documento por la información de las

● Nuestra APP disponible en Google Play Store 30

Instituto Tecnológico de Chalatenango

Pensamiento Estratégico y Filosofía Institucional

“Formar profesionales técnicos con responsabilidad

Aprobado en acta No. 86 del 31 de octubre de 2014. (Junta Directiva)

“Ser una institución educativa referente en la formación de

Instituto Tecnológico de Chalatenango

La Institución es administrada por la Asociación Ágape de El Salvador, según

Oferta académica para el año 2023:

Instituto Tecnológico de Chalatenango

Nuestros Objetivos Institucionales

1. Ofrecer una educación técnica de calidad basada en el principio de

Instituto Tecnológico de Chalatenango

Requisitos del Cliente4

o Docentes graduados de la especialidad o área afín.

o Respeto: Se privilegia el respeto mutuo entre la comunidad educativa y

o Responsabilidad: Se fomenta a través del trabajo en equipo, donde

Política de Salud y Seguridad Ocupacional

El Instituto Tecnológico de Chalatenango (ITCHA-AGAPE) es una institución

Estructura de Seguridad y Salud Ocupacional

El comité de Seguridad y Salud Ocupacional está conformado y acreditado

Instituto Tecnológico de Chalatenango

● Crear el Programa de Gestión de la Prevención de Riesgos

Programa de Gestión de la Prevención de Riesgos Ocupacionales

Comprende todos los aspectos generales para la gestión de la prevención en los

Instituto Tecnológico de Chalatenango

Delegados de prevención: son los responsables de promover la cooperación de

El Comité de Seguridad y Salud Ocupacional: es responsable por monitorear las

Los trabajadores: son responsables de cumplir con todas las obligaciones y

Vigencia y Seguimiento del Programa

Instituto Tecnológico de Chalatenango

Glosario de Términos (Art. 7 LGPRLT)

COMITÉ DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL: Grupo de empleadores o sus

CONDICIÓN INSEGURA: Es aquella condición mecánica, física o de procedimiento

DELEGADO DE PREVENCIÓN: Aquel trabajador o trabajadora designado por el

EQUIPO DE PROTECCIÓN PERSONAL: equipo, implemento o accesorio, adecuado

ERGONOMÍA: Conjunto de técnicas encargadas de adaptar el trabajo a la persona,

GESTIÓN DE LA SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL: Conjunto de actividades o

HIGIENE OCUPACIONAL: Conjunto de medidas técnicas y organizativas

HUMOS: Emanaciones de partículas provenientes de procesos de combustión.

LUGAR DE TRABAJO: Los sitios o espacios físicos donde los trabajadores y

MEDICINA DE TRABAJO: Especialidad médica que se dedica al estudio de las

MEDIOS DE PROTECCIÓN COLECTIVA: Equipos o dispositivos técnicos utilizados

NIEBLAS: Presencia en el aire de pequeñísimas gotas de un material que

Instituto Tecnológico de Chalatenango

PERITOS EN ÁREAS ESPECIALIZADAS: Aquellos técnicos acreditados por la

PERITOS EN SEGURIDAD E HIGIENE OCUPACIONAL: Persona especializada y

PLAN DE EMERGENCIA: Conjunto de medidas destinadas a hacer frente a

PLAN DE EVACUACIÓN: Conjunto de procedimientos que permitan la salida

RIESGO GRAVE E INMINENTE: Aquel que resulte probable en un futuro inmediato

RIESGO PSICOSOCIAL: Aquellos aspectos de la concepción, organización y

RUIDO: Sonido no deseado, capaz de causar molestias o disminuir la capacidad

salud de estos por las condiciones de su trabajo; protegerlos en su trabajo contra