Introducción al Estudio del Aprendizaje

Conductismo Teoría de Robert Gagné Diferentes maneras de ver el

desarrollo humano
Conexionismo Gagné (1984) El desarrollo según Watson
Definición: Propuso que el aprendizaje depende de Definición:
Conjunto de enfoques en los ámbitos de la las condiciones o circunstancias El estudiante está presto a la
inteligencia que presenta los fenómenos de presentes. También estableció cinco tipos adquisición de conocimientos por
la mente y del comportamiento como de resultados del aprendizaje: medio de la experimentación, sobre
procesos que emergen de redes formadas ellas que se irán inscribiendo las
por unidades sencillas interconectadas. experiencias y donde se comienzan a
formar hábitos y sistemas de hábitos.
Basado en las leyes del ejercicio y del efecto. Habilidades intelectuales Aplicó los principios del
La primera ley consta de dos elementos: el Información verbal condicionamiento clásico, en sus
uso y el desuso. Estrategias cognoscitivas formulaciones teóricas sobre el
Habilidades motoras aprendizaje y la educación infantiles
Características: Actitudes. Características:
Establece que los estímulos producen Directo y objetivo
respuestas, por ello, forman una relación Conducta observable, medible y
causal. Implementa el método experimental. cuantificable
Ejemplo: Ejemplos: Ejemplo:
Asignaciones por medio de sticker a modo Conceptos, hechos, fechas, repaso, Enseñanza de un tema nuevo y
de reconocimiento de su buen desempeño. solución de problemas, información novedoso en el aula que generen una
De esta manera se estimula esa conducta y codificada; imágenes y escenas. experiencia positiva en el alumno en el
se desestimula la contraria en los demás. área de Educación Cultural y Artística.
Condicionamiento clásico Sucesos del aprendizaje: El desarrollo según Skinner
Definición: Definición: Definición:
Consiste en exponer a la persona al estímulo Al diseñar la instrucción, es necesario Se basa en la tendencia a repetir
negativo con el fin de hacer desaparecer la especificar de la manera más completa aquello que provoca estímulos
respuesta inoportuna. Se realiza de forma posible las condiciones internas y las positivos y a evitar los negativos.
que el estímulo se expone de forma gradual condiciones externas, para promover el (Refuerzo positivo o negativo).
para reducir el comportamiento no deseado aprendizaje.
poco a poco.
Características: Características: Características:
Estímulo incondicionado (EI), estímulo Habilidades y requisitos cognoscitivos Concepto de operante.
condicionado (EC), respuesta incondicionada necesarios La conducta llamada voluntaria, y su
(RI) y respuesta condicionada (RC). Estímulos ambientales. modo causal es la selección por
consecuencias.
El término operante enfatiza que la
conducta opera en el ambiente para
generar consecuencias.
Ejemplo: Ejemplo:
La llegada del maestro al aula de clases es Al realizar una actividad grupal donde
precedida por sus pasos. Al escucharlos los se interactúe de forma atractiva sobre
alumnos volverán a sus pupitres y asumirán la actividad y genere una respuesta
una conducta referente a la presencia de la positiva por el pensamiento de los
autoridad. estudiantes.
Condicionamiento por contigüidad Jerarquías de aprendizaje: El desarrollo según Bandura

Definición: Definición: Definición:

Implica que una conducta en una situación se Son grupos organizados de habilidades Modelo de aprendizaje adelantado de
repetirá cuando dicha situación se presente intelectuales. Se debe comenzar en la las creencias de la época en las que
de nuevo, ese tipo de aprendizajes es cima y averiguar qué habilidades ha de ser observar actos de violencia era algo
selectivo. capaz de desempeñar el estudiante antes catártico y hacia al espectador menos
de aprender. agresivo.
Características Características:
Métodos para modificar la conducta: el Aprendizaje social porque involucra a
umbral, la fatiga y la respuesta incompatible. la comunidad.
Ejemplo Ejemplo:
Cuando a un estudiante se le sugiere una La obtención de buenas calificaciones
actividad relacionada con colores, con el que genere una ola de experiencias
tiempo el estudiante relaciona al color con lo gratificantes y posterior desempeño
aprendido. educativo.
Condicionamiento operante Fases del aprendizaje: El desarrollo según Piaget
Definición: Definición Definición
Método de aprendizaje que se produce a Sucesos externos diseñados para facilitar El desarrollo cognoscitivo no sólo
través de la asociación de refuerzos los procesos internos de aprendizaje. consiste en cambios cualitativos de los
(recompensas) y castigos con una hechos y de las habilidades, sino en
determinada conducta. transformaciones radicales de cómo
se organiza el conocimiento
Características Preparación para el aprendizaje: poner Características
Voluntario. La persona debe ser consciente atención, expectativas, recuperación. Inteligencia
de las consecuencias de su conducta para Asimilación, etapas censo motora,
que ésta sea condicionada operativamente. preo operacional, operaciones
concretas, operaciones formales.
Ejemplo: Adquisición y desempeño: Percepción Ejemplo:
Las buenas calificaciones de los estudiantes selectiva, codificación semántica, El aprendizaje mediante actividades
son recompensadas con aprobación paterna, recuperación y respuesta, reforzamiento. lúdicas las cuales le permitirán
en forma de obsequios o celebraciones. practicar sus habilidades motrices
 haciendo uso de sus sentidos para
fortalecer su desarrollo cognitivo
Aplicaciones a la instrucción Transferencia del aprendizaje: Claves de
recuperación, generalización.
Definición: Ejemplo
Moldeamiento, cuyo primer paso implica En el desarrollo de una clase, los
determinar la conducta inicial de los estudiantes se ven motivados ante el
aprendices y la conducta final deseada. hecho de comprender la misma gracias a
Luego, se establece una serie de hitos las metodologías efectivas aplicadas por el
conductuales docente.
Características:
Tiempo de aprendizaje, aprendizaje de
dominio, instrucción programada.
Ejemplo:
Presentaciones de clase (en diferentes
formatos), los videos educativos o los mapas
conceptuales
Conclusión: Conclusión: Conclusión: Es importante el
El conductismo es una herramienta que Es importante prestar atención a los conocimiento y manejo de las
puede ser usada a nivel pedagógico para cambios y adquisiciones de diferentes diferentes teorías conductuales y de
moldear las actitudes y conductas de los capacidades de los estudiantes, estos aprendizaje al momento de ejercer la
estudiantes; este nos demuestra que los cambios se produce en la conducta del labor docente, esto nos permitirá
estudiantes pueden adquirir conductas y individuo, posibilitando el pensamiento que moldear la personalidad y conducta de
realizar cualquier actividad. Si este modelo se logra a través del aprendizaje. los estudiantes en miras de un
es adoptado la en el desarrollo de las clases aprendizaje integral.
podría ser una solución para muchos
comportamientos dentro de la misma.