CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos

TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Emprendemos acciones de prevención en el cuidado de los ecosistemas
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECIS. RETO
Explica el mundo físico Comprende y usa Sustentamos la Sustenta ¿Cómo
basándose en conocimientos sobre los interacción entre los determinamos si las
conocimientos sobre los seres vivos, materia y componentes bióticos y bacterias son
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, abióticos de un perjudiciales o
energía, biodiversidad, Tierra y universo. ecosistema. beneficiosas para las
Tierra y universo. Evalúa las implicancias Opinamos respecto al plantas?
del saber y del impacto de la
quehacer científico y tecnología en los
tecnológico. ecosistemas.
EVIDENCIA/PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Sustenta en un texto, como se la interacción entre Sustenta en base a fuentes con respaldo científico,
los componentes bióticos y abióticos en un la interacción entre los componentes bióticos y
ecosistema. Incluye en tu explicación, una opinión abióticos en un ecosistema.
fundamentada acerca del impacto de la tecnología Argumenta su opinión con evidencia científica,
en los ecosistemas. acerca del impacto de la tecnología en los
ecosistemas.
Estudiante: _________________________Grado: Primero Sección: ______ Fecha: ____/____/____

ACTIVIDAD Nº01
Situación
significativa

Sustentamos la interacción entre los componen-

tes bióticos y abióticos de un ecosistema.

El tío de Rodrigo tiene chacras en Casma, An-

cash. Hace unos días, le contó que ha observado
que sus plantas han sido invadidas por unos
pequeños animalitos que van aumentando sin
parar. Al principio, no le tomó mucha importancia,
pero después de unos días notó que sus plantas
El ecosistema empezaron a secarse.

Su tío muy preocupado preguntó a su vecino

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sobre la causa del problema de sus plantas. Él le _______________________________________

comento que están habían sido atacadas por una _______________________________________
plaga de pulgones que se alimentan de la savia
de las plantas; por eso, se estaban secando. El Mi reto:
tío de Rodrigo se quedó pensando en cómo unos
animalitos tan pequeños pueden causar tanto ¿Cómo determinamos si las bacterias son perju-
daño a otro ser vivo del ecosistema. diciales o beneficiosas para las plantas?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
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_______________________________________

Reflexionemos

Pulgones en la planta

Ante esta situación nos preguntamos: ¿Qué tipo

de relación se da entre algunas plantas y los
pulgones?
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_______________________________________
_______________________________________ ¿Qué seres vivos podrías encontrar en la maceta
_______________________________________ de un geranio?
_______________________________________
¿Crees que las relaciones entre las especies _______________________________________
pue-den ser beneficiosas para el ecosistema? _______________________________________
¿Por qué? _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ ¿Podría el geranio vivir sin la presencia del
_______________________________________ suelo? ¿Por qué?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
¿De qué forma se relacionan los individuos de _______________________________________
una población?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
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de la biósfera existen subsistemas más

pequeños.

Explicamos Así es como podemos encontrar, entonces, eco-

sistemas tan distintos como un bosque, un
océano o un hormiguero.
Para ampliar tus conocimientos, dale clic aquí ↓
https://www.youtube.com/watch?
v=3y0dPYDLXPY
Componentes del ecosistema.
En cualquier ecosistema, tanto terrestre como
acuático, podemos identificar dos componentes:
El ecosistema. - los factores bióticos y abióticos.

Está conformado por seres vivos, el medio que a. Los factores bióticos. Se refieren a los
los rodea y sus interacciones. Este sistema seres vivos que habitan en un ecosistema.
genera un flujo de energía que es utilizada por b. Los factores abióticos. Están constituidos
los organis-mos para transformar la materia y por la parte inorgánica del ecosistema y
permitir su funcionamiento. Gracias a las deter-minan las formas de vida que pueden
prospe-rar en el mismo.
interacciones que se dan entre los distintos
elementos del ecosiste-ma, la energía y los La ciencia que estudia los ecosistemas es la
nutrientes circulan permanen-temente. ecología. Esta palabra proviene del griego oikos,
que significa ‘casa’, y logos, ‘estudio de la vida
en el ambiente y sus múltiples interacciones’.
La palabra ecología fue acuñada por el biólogo
alemán Ernst Haeckel en 1869 y el término eco-
sistema fue propuesto en 1935 por el ecólogo
inglés A.G. Tansley.
Tipos de ecosistema.
Dependiendo del medio en el que se desarrollen,
los ecosistemas se pueden clasificar en
El ecosistema terrestres o acuáticos.

Además, tomando en cuenta su extensión, un  Los ecosistemas terrestres. El medio que

predomina en ellos es el suelo. En las áreas
ecosistema puede ser tan amplio como el mar o
terrestres, la distribución de los ecosistemas
tan pequeño como un charco. El mayor de todos se ve influenciada principalmente por la
los ecosistemas es la biósfera, que abarca el temperatura y la precipitación. Dependiendo
planeta entero. Y como todo gran sistema, dentro de los factores abióticos de cada ecosistema,
existen distintos tipos de hábitat terrestres:

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desiertos, sabanas y bosques. Los ecosiste- 1. Lee y analiza el siguiente texto. Luego
mas terrestres forman parte de otros respon-de las siguientes preguntas.
ecosiste-mas más grandes llamados biomas
o regiones ecológicas. Para construir el aeródromo de Kuruman, en
Sudáfrica, no se realizaron estudios ecológi-
cos: solo se consideró el progreso económico
que estos cambios traerían a la región. La
zona estaba poblada por roedores,
serpientes y aves rapaces. Durante la
construcción, las serpientes fueron
exterminadas por ser muy peligrosas. Las
aves rapaces fueron ahuyen-tadas por el
ruido de los aviones. Como los roedores
vivían bajo tierra, no fueron afecta-dos; por el
contrario, su población aumentó
enormemente y, con ello, los túneles que
La sabana africana construían. Eso generó el derrumbe del aeró-
dromo que debió ser abandonado y
 Los ecosistemas acuáticos. El medio que trasladado a otro sitio.
predomina es el agua, cuyas características
únicas determinan temperaturas constantes y
moderadas, gran absorción de luz y concen-
tración de nutrientes cerca de los sedimentos
del suelo. Así, estos ecosistemas proveen a
los organismos de abundante agua y
tempera-tura apropiada. Según la
concentración de sales, los ecosistemas
acuáticos se clasifican como ecosistemas de
agua dulce o ecosiste-mas marinos.

¿Qué consecuencias negativas tuvo la cons-

trucción del aeródromo de Kuruman?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

Una laguna ¿Cuál consideras que debe ser el primer

paso para establecer construcciones en
Después de haber leído el texto, responde las áreas natu-rales?
siguientes preguntas. ____________________________________
____________________________________

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____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
Si una maceta es un ecosistema, ¿por qué
2. Lee y analiza el siguiente texto. Luego, con- una caja donde se colocan caracoles con tro-
testa las siguientes preguntas. zos de lechuga no lo es.
____________________________________
A veces pareciera que la defensa del medio ____________________________________
ambiente se opone al progreso económico. ____________________________________
____________________________________
¿Consideras que esta afirmación es verdade- ____________________________________
ra? ¿Por qué?
____________________________________ 4. Diferencia los siguientes conceptos:
____________________________________
____________________________________ Factores bióticos y abióticos.
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
¿Qué crees que sucedió con el ecosistema ____________________________________
después de ser abandonado?
____________________________________ Ecosistemas terrestres y acuáticos.
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
3. Lee la situación y responde.
5. Lee el texto y responde.
Al interior de una maceta habita una gran
diversidad de seres vivos. Las raíces de las Lo que más diferencia al hombre de los
plantas y la hojarasca que caen son la base pájaros es que estos dejan intacto el paisaje
de su alimentación. cuando construyen su casa.

¿Qué tipo de ecosistema es la maceta? ¿Cuál es tu opinión con respecto a esta afir-
____________________________________ mación?
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
¿Qué factores bióticos y abióticos encontra-
mos? ¿Has confirmado esta afirmación en tu local-
____________________________________ dad? ¿Por qué?
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________

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____________________________________ los componentes

____________________________________ bióticos y
____________________________________ abióticos en un
ecosistema.
Argumenté mi
6. ¿Qué acciones pondrás en práctica para cui- opinión con
dar el ambiente? evidencia
____________________________________ científica, acerca
____________________________________ del impacto de la
____________________________________ tecnología en los
____________________________________ ecosistemas.
____________________________________

Evaluamos
nuestros
avances

Coloca una “X” de acuerdo con lo que

consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.
¿Qué puedo hacer
Estoy en proceso

para mejorar mis

aprendizajes?
de lograrlo
Lo logré

Criterios de
evaluación

Sustenté en base
a fuentes con
respaldo
científico, la
interacción entre

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