Alumno: Curso:

GUÍA DE ACTIVIDADES DE MATEMÁTICA

Funciones numéricas

Denominamos funciones numéricas a aquellas en las que los conjuntos dominio e imagen son conjuntos numéricos:

Veamos las siguientes funciones y comparemos sus gráficos:

f:ℕ → ℝ / f(x) =3x - 1 g : ℝ → ℝ / g( x ) = 3 x - 1

Los puntos están alineados en los dos gráficos. En la función f son simplemente puntos aislados porque el dominio es el
conjunto de los números naturales.
En cambio, el gráfico de la función g es continuo porque su dominio es ℝ.

1- Representar gráficamente a las siguientes funciones numéricas:

a) f : ℕ 0 → ℕ 0 / f ( x ) = x + 2 b) g : ℤ → ℤ / g ( x ) = - x - 1

Hallar:

f ( 0 ) = ……….g ( - 10 ) = ……………… g ( 15 ) = ……………. f ( - 1 ) = ………………..

1
 FUNCIÓN LINEAL

Toda función cuya fórmula es y = m . x + b se denomina función lineal y su gráfica es una recta (o un segmento de recta)

y=m.x+b
ordenada al origen
pendiente

Ejemplo:

La pendiente de la función es m = 2 y la ordenada es b = − 1

Corta al eje y en - 1

La pendiente es el coeficiente de la variable (número que acompaña a la x), es decir, m.

Geométricamente, cuanto mayor es la pendiente, más inclinada es la recta. Es decir, más rápido crece la función.

 Si la pendiente es positiva, la función es creciente y forma un ángulo agudo con el semieje positivo de las x.
 Si la pendiente es negativa, la función es decreciente y forma un ángulo obtuso con el semieje positivo de las x.
 Si la pendiente es nula, la función se llama constante y resulta ser paralela al eje x

La ordenada al origen indica el punto en el que la gráfica de la función corta al eje y

y
y=m.x+b

raíz ordenada al origen

α
x0 x
ángulo de inclinación de la recta

Para graficar a una función lineal, realizamos una tabla de valores. Es decir, le asignamos a la variable x un valor perteneciente
al conjunto de los números reales y obtenemos, mediante un simple cálculo, el correspondiente valor de y.
2
Ej: Vamos a representar la gráfica de la función: f(x)= - x + 4
3

Hacemos una tabla para calcular dos puntos de la gráfica:

2
 x y
2 16
-2 - .(-2) + 4 = = 5,3̂
3 3

2 14
-1 - . (-1) + 4 = = 4,6̂
3 3

2
0 - .0 + 4 = 4
3

2 10
1 - .1 + 4 = = 3,3̂
3 3

2 8
2 - .2 + 4 = = 2,6̂
3 3

Representamos en los ejes cartesianos a

la recta a partir de los puntos ( - 2 ; 5,3̂ ) ,
( - 1 ; 4,6̂ ) ; ( 0 ; 4 ) , ( 1 ; 3,3̂ ) y
( 2 ; 2,6̂ ) que obtuvimos en la tabla:

Observemos que la recta tiene

pendiente negativa, por eso es
decreciente y forma un ángulo
obtuso con el semieje positivo
de las x.
Además, corta al eje y en 4.

Raíz
Intersecciones con los ejes:
Ya hemos visto que el punto de intersección con el eje y está dado por la ordenada al origen.
Pero ahora nos ocuparemos de saber dónde la recta corta al eje x. Dicho punto se llama raíz. Para obtener la raíz de una
función debemos igualar a cero a la misma y resolver la ecuación que resulta:

2
f(x)= - x + 4
3

2
0 = - x + 4
3

2
0-4= - x
3

2
-4 = - x
3

2
- 4 : (- ) = x ⇒ 6=x Entonces, x = 6 es la raíz de nuestra función. Es decir,
3
la recta corta al eje x en 6.

2- f(x) = 2x - 4 a) Graficar a las siguientes funciones en distintos sistemas de ejes cartesianos.

𝟏
g(x)=- 𝒙 + 𝟑 b) Indicar la pendiente y la ordenada al origen de cada una de ellas.
𝟐

h(x)= 4 c) Hallar la raíz de cada función y marcarla en el gráfico.

Observación: la última recta puede escribirse como h ( x ) = 0 . x + 4 (es decir que tiene pendiente igual a cero, nula)

3
3- Completar las líneas punteadas:

● Si la pendiente de una recta es ………………………………………., la función es ………………………. y forma un

ángulo agudo con el semieje positivo de las x.

● Si la pendiente de una recta es ………………………………………., la función es ………………………. y forma un

ángulo obtuso con el semieje positivo de las x.

● Si la pendiente es ………………………………………., la función es ………………………. y la recta resulta ser paralela

al eje x.

4- Completar la tabla:

Comportamiento
Ordenada al
FUNCIÓN Pendiente (creciente, decreciente, Raíz
origen
constante)

3 5
𝑦= − 𝑥
2 6

4𝑥 − 3
𝑦=
2

y = -2

5- Hallar la ordenada al origen y la raíz de las siguientes rectas:

(a) y= 2x + 3 (c) x - y = 4

(b) 3y= -x + 6 (d) 6x + 2y = -2

6- Indicar con una cruz los puntos que pertenecen a la recta:

1
a) 𝑦= − 𝑥 P1=(0;3) P2=(0;0) P3 = ( - 4 ; 2 )
2

1 1 9 1
b) 𝑦 = 4𝑥− P1=( ;0) P2=(1; ) P3 = ( 0 ; )
2 8 2 2

7- Teniendo en cuenta el dato, escribir el valor de la pendiente:

f(x) =ax - 4 DATO: el punto ( - 3 ; - 11 ) pertenece a la recta

4
 Rectas paralelas y perpendiculares. Ecuaciones de la recta

Cuando graficamos dos funciones lineales en el plano, generalmente se cruzan en algún punto. Sin embargo,
cuando dos rectas en los ejes cartesianos nunca se cruzan, se llaman rectas paralelas. También veremos el caso
cuando dos rectas en el plano de coordenadas se cruzan en un ángulo recto. Estas se llaman rectas
perpendiculares. Las pendientes de las gráficas en cada uno de los casos tienen una relación especial entre ellas.
Rectas Paralelas y Perpendiculares

Las rectas paralelas son dos o más rectas en un plano que nunca se intersecan.

Las rectas perpendiculares son dos o más rectas que se intersectan formando un ángulo de 90 grados, como las dos rectas
dibujadas en la gráfica.

8- Graficar en un mismo sistema de ejes cartesianos a los siguientes pares de rectas:

1 3
f(x)= 𝑥 + 6 f(x)= 𝑥 − 1
2 4
(a) (b)
1 4
g(x)= -3 + 𝑥 g(x)= - 𝑥 + 2
2 3

Conclusión: Las rectas paralelas tienen la misma pendiente.

Las rectas perpendiculares tienen pendientes opuestas e inversas.

Deducimos entonces que para poder determinar si dos rectas son paralelas o perpendiculares debemos observar a sus
pendientes...
3
Si nos preguntan: ¿Son paralelas las rectas y=- x + 1 e 3x + 2y = 2?
2
3
Estamos frente a un problema ya que en la primera función sabemos que la pendiente es - en la segunda función no
2
podemos visualizar a simple vista la pendiente...
¿Cómo procedemos entonces?
Debemos despejar a la variable dependiente de dicha función ( y ) :

3x + 2y = 2

2y = 2–3x
2 −3 x
y=
2

Si distribuimos el 2 del denominador con cada término del numerador:

Cuando despejamos a y de la
2 3
y = − 𝑥 → ecuación de una recta,
2 2
obtenemos la ecuación
3 explícita de la misma
y= 1 - .x
2

5
 3
Podemos observar claramente que la pendiente es m = - . Luego, como ambas rectas tienen la misma pendiente, son
2
paralelas.

9- Colocar V (verdadero) o F (falso) según corresponda:

a) 2x - y = 1 ⊥ 2y= x + 5

Encontrar la ecuación explicita

b) 6x + 3y= 1 ∠ y = 2x + 7 de cada recta para poder
compararlas sin dificultad ( es
decir, despejar a la variable y de
4x+ 2y 𝑥+ 1 cada ecuación) y recordar que si
c) = 0 ⊥ y=
2 2 no son ni paralelas ni
perpendiculares, son oblicuas

x+ y
d) 3y - x = 2 ∠ = 5
3

1 −6𝑥+ 7
e) x + 𝑦 - 2 = 0 ∥ y =
3 2

5
10- Dada la función: f : ℝ → ℝ / f ( x ) = - x + 3
2

a) Indicar la pendiente y la ordenada al origen.

b) Graficar. ¿Es f ( x) creciente? ¿Por qué?
c) Hallar su raíz, marcarla en el gráfico.
d) Escribir la ecuación de una recta paralela a f ( x )
e) Escribir la ecuación de una recta perpendicular a f ( x).

11- En una academia donde enseñan a conducir cobran $ 800 la clase y $ 1000 de seguro, que se abona al inicio del curso
por una única vez.
a) ¿Cuál es la fórmula que permite calcular el importe a pagar en función de las clases que se tomaron?
b) Lili tomó 7 clases ¿Cuánto debe abonar?
c) Patricio pagó en total $ 8200 ¿Cuántas clases tomó?

12- El tanque de un auto contiene 50 litros de nafta antes de salir de viaje; el consumo medio es de 0,08 litros por cada
kilómetro recorrido.
a) Calcular qué cantidad de nafta queda en el tanque después de recorrer: 75 km ; 100 km ; 500 km ; 625 km.
b) ¿Qué distancia recorrió el auto si partió con el tanque lleno y ahora tiene 30 litros de nafta?
c) Escribir la fórmula que representa la cantidad de nafta que queda en el tanque en función de la distancia
recorrida por el auto, saliendo con el tanque lleno?
d) Representar gráficamente a la función ¿Es una función lineal? ¿Por qué?

13- Una empresa cobra $ 16000 por el servicio de transporte y $ 900 por cada tonelada de mercadería transportada,
Lo que representa el costo total del transporte.
Completar la siguiente tabla referida al costo total del transporte en función de las toneladas transportadas y hallar la
fórmula de la función correspondiente:

$26800 $22300 $49300 $18700

Costo total

Toneladas 45 310 100 234

transportadas

6
14- Una fábrica de golosinas debe optar entre dos posibles proveedores de azúcar, Alfaro y Betaro. Alfaro cobra un valor
fijo mensual de $ 10500 por el flete más $ 130 por cada kg de azúcar que vende, y Betaro, un valor fijo de $ 9500 por el
flete más $ 180 por cada kg de azúcar.
Llamando x a la cantidad de azúcar que la fábrica compra en un mes, responder:
a) ¿Cuál es la función que expresa el costo que tienen la fábrica por comprarle a Alfaro?
b) ¿y por comprarle a Betaro?
c) ¿Para qué cantidad de azúcar el costo de comprarle a un proveedor o a otro es el mismo?

Sistemas de ecuaciones

En el mismo instante en que el auto rojo sale de una estación de servicio, el auto azul se encuentra a 240 km de
esa estación circulando por la misma ruta, pero en sentido contrario.
Las funciones que indican a qué distancia de la estación de servicio se encuentra cada auto son:

Auto rojo: y = 80 . x auto azul: y = 240 - 80 . x

x tiempo ( en horas)

y distancia ( en km )

Completar la tabla que corresponde a cada función y representarlas en un mismo gráfico. Escribir las coordenadas
del punto donde se intersecan las rectas:

y
Auto rojo Distancia
a la estación
x
y ( distancia)
(tiempo)

Auto azul

x
y ( distancia)
(tiempo)

1 x (tiempo en horas)

Respuesta:……………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………

En el ejercicio anterior, resolvimos un sistema de ecuaciones formado por dos ecuaciones de primer grado con
dos incógnitas cada una.
La solución del sistema está formada por los valores de x e y que satisfacen a las dos ecuaciones simultáneamente.

7
Un sistema de ecuaciones se representa gráficamente con rectas. La solución del sistema es el punto de intersección de ambas
rectas. Los sistemas de ecuaciones se pueden representar gráficamente, representando a las rectas o también analíticamente,
haciendo cálculos.
El método analítico que estudiaremos es el de igualación.

Método de igualación
Este método consiste en despejar de ambas ecuaciones la misma incógnita para poder igualar las expresiones, obteniendo así
una ecuación con una sola incógnita.
Pasos a seguir para aplicar este método:

1 Despejamos la misma incógnita en ambas ecuaciones

2 Igualamos las expresiones, lo que nos permite obtener una ecuación con una incógnita
3 Resolvemos la ecuación
4 Sustituimos el valor obtenido en cualquiera de las dos expresiones en las que aparecía despejada la otra incógnita
5 Los dos valores obtenidos constituyen la solución del sistema

Resolvamos el siguiente ejercicio:

x – y =-3

3 x + 2 y = 16

Despejamos la misma incógnita de cada una de las ecuaciones (por ejemplo, despejamos a y, pues ya lo hicimos para
graficar):
x – y =-3 3 x + 2 y = 16

Cambiamos -y= -3 - x 2 y = 16 - 3 x
signos...
16 − 3 𝑥
y=
y= 3 + x 2

16 3
y = − 𝑥
2 2

3
y= 8 - 𝑥
2

2 Igualamos las expresiones, lo que nos permite obtener una ecuación con una incógnita

y = y

𝟑
Entonces: 𝟑+𝒙 = 8 - 𝒙
𝟐
3 Resolvemos la ecuación:
3
Despejamos a x: 𝑥+ 𝑥 = 8−3
2

5
Resolvemos los cálculos: 𝑥 = 5
2

5
x = 5∶
2

x= 2

4 Sustituimos el valor obtenido (x = 2 ) en cualquiera de las dos expresiones en las que aparecía despejada la otra
3 3
incógnita 𝑦 = 8 − 𝑥→ y = 8 - .2 → y=5
2 2

5 Los dos valores obtenidos constituyen la solución del sistema

La solución es S={(2;5)}

8
Sin graficar a las rectas, pudimos comprobar que se cortan en el punto ( 2 ; 5 )

Hemos resuelto un sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

Las rectas graficadas se cortan en un punto.

El sistema se llama sistemas compatible determinado ya que al resolverlos tienen una única solución que es el punto
donde se cortan las dos rectas.

Ahora resolveremos el siguiente sistema de ecuaciones:

2 x + 3 y = 15
(b)
2x +3y = 9

Grafiquemos a las rectas. Para ello, debemos despejar a la variable y de cada ecuación y realizar una tabla de valores:

2 x + 3 y = 15 2x +3y = 9

3 y = 15 - 2 x 3y = 9–2x
15−2 𝑥 9−2𝑥
y = y=
3 3

2 2
𝑦 = 5 − 3𝑥 𝑦 = 3 − 3𝑥

hacer una tabla de valores para cada una y hacer ejes cartesianos para graficar juntas a las dos funciones:

2 2
𝑦= 5 − 𝑥 𝑦 = 3 − 3𝑥
3

Realizamos un gráfico cartesiano:

Las rectas resultan ser paralelas, no se cortan en ningún punto.

9
Resolvamos este sistema analíticamente, apliquemos el método de igualación:

y= y
2 2
5 − 𝑥= 3 − 𝑥
3 3

2 2
− 𝑥+ 𝑥 = 3 −5
3 3

0.x = -2

¡¡¡Ningún número multiplicado por cero da por resultado – 2!!!

La ecuación no tiene solución, la solución es el conjunto vacío. Y esto podemos verlo porque ambas rectas no tienen puntos
comunes…

La solución es: S={ } o también, S=∅

Las rectas graficadas no se corten en ningún punto ya que resultan ser paralelas.
El sistema se llama sistemas incompatible ya que no tiene solución.

Resolvamos un último sistema de ecuaciones:

2 x + 3 y = 15
(c)
4 x + 6 y = 30

Grafiquemos a las rectas. Para ello, debemos despejar a la variable y de cada ecuación y realizar una tabla de valores:

2 x + 3 y = 15 4 x + 6 y = 30

3 y = 15 - 2 x 6 y = 30 – 4 x

15 − 2 𝑥 30 − 4 𝑥
y = y=
3 6

Grafiquemos juntas a las dos funciones:

𝟐 𝟐
𝒚 = 𝟓 − 𝟑𝒙 𝒚= 𝟓 − 𝒙
𝟑

Realizamos un gráfico cartesiano:

10
Las rectas coinciden!!!
Ambas rectas no tienen todos sus puntos comunes…
Resolvamos este sistema analíticamente, apliquemos el método de igualación:

y= y

𝟐 𝟐
𝟓 − 𝒙= 𝟓 − 𝒙
𝟑 𝟑

2 2
− 𝑥+ 𝑥 = 5 −5
3 3

0.x = 0

¡¡¡Cualquier número multiplicado por cero da por resultado 0!!!

La ecuación tiene infinitas soluciones, y esto podemos verlo porque ambas rectas coinciden en todos sus puntos.

S = infinitas soluciones

El sistema tiene infinitas soluciones porque cuando resolvemos un sistema estamos buscando el punto de corte y en este
caso todos sus puntos son comunes.
El sistema se llama sistema compatible indeterminado ya que al resolverlos tienen infinitas soluciones.

Resumiendo lo estudiado:

Al resolver un sistema de ecuaciones, puede ocurrir:

● Que las rectas graficadas se corten en un punto.

El sistema se llama sistema compatible determinado ya que al resolverlos tienen una única solución que es el punto
donde se cortan las dos rectas.

Ej .

Las rectas se cortan en el punto ( 2 ; 2 )

● Que las rectas graficadas no se corten en ningún punto ya que las rectas resultan ser paralelas.
El sistema se llama sistema incompatible ya que no tiene solución.

Ej:

Las rectas no se cortan en ningún punto.

11
● Que las rectas graficadas coincidan en todos sus puntos.
En este caso, el sistema tiene infinitas soluciones porque cuando resolvemos un sistema estamos buscando el punto de corte
y en este caso todos sus puntos son comunes.
El sistema se llama sistema compatible indeterminado ya que al resolverlos tienen infinitas soluciones.

Ej:

Las rectas coinciden en todos sus puntos.

Existen otros métodos analíticos para la resolución de sistemas de ecuaciones.

15- Resolver cada sistema aplicando el método de igualación y gráfico:

3x+y = 2 y - 5 = -3x
(a) (c)
y=-1 + 3x 3x + 1 =-y

2x + 2y =1 y + 1 = 2x
(b) (d)
2x + 3y=9 3y - 6x = -3

16- Resolver los siguientes problemas planteando un sistema de ecuaciones:

a) La suma de dos números es 9 y su diferencia es 1 ¿Cuáles son los números?

b) En una plaza donde hay pájaros y perros se cuentan 70 cabezas y 174 patas. ¿Cuántos pájaros y perros hay en la plaza?

c) En una fiesta hay 132 personas. Si el doble de la cantidad de mujeres supera en 18 a la cantidad de hombres ¿Cuántas
mujeres y cuántos hombres hay?

d) Se depositan en un banco $2150 en treinta billetes de $ 50 y $ 100 ¿Cuántos billetes de cada valor se depositaron?

Función inversa

Entre las escalas que se utilizan para medir la temperatura, se encuentran la Celsius ( ° C ) y la Farenheit ( ° F ).
La siguiente función asigna a cada temperatura expresada en ° C su equivalente en °F.

x : temperatura en °C
𝟗
𝒚= 𝒙 + 𝟑𝟐 →
𝟓
y : termperatura en °F
● ¿A cuántos ° F equivalen 30° C ?

………………………………………………………………………………………………………………………

12
● Despejar a x en la expresión anterior ¿Qué permite encontrar dicha expresión?

……………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………

La nueva función es la inversa de la primera.

Para hallar la función inversa de una función definida por fórmula, se debe efectuar un cambio de variables y
despejar a la variable y
Ej: f(x)= 3x–1

En la función dada por tabla : Si queremos hallar la inversa basta con invertir los
x y valores de la tabla…

-2 4 Pero… ¿Qué ocurre?

-1 1
………………………………………………………
0 0 ……………………………………………..…………
……………………………………….
1 1
…………………………………………………..
2 4

Una función admite inversa sólo si es biyectiva.

Composición de funciones

Dadas las funciones:

f(x)=3x + 1 y g(x)=2x
Hallar:

f(2)=

f(a)=

f[g(x)]=

g[f(x)]=

13
17- Dadas las funciones f ( x ) y g ( x ) . Expresar, en cada caso, las funciones compuestas que se piden:

a) f(x) = -6x–5
g –1o f
2
g(x) = x + 1
3

3
b) f(x)= - x
5
fog
g(x) = 5x + 4

c) f(x)= 9x -2
gof y f -1 of
g(x)= 3x

14