Perfil Ideal Del Docente

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE
FUNCIONES
FACILITADOR INVESTIGADOR PROMOTOR
SABERES
Afianza su identidad personal y profesional y Asume los cambios crítica y creativamente. Vive en coherencia con los valores
cultiva su autoestima. Es coherente con principios Desarrolla interés y curiosidad por comprender humanizantes que propone a los
éticos y espirituales humanizantes. y profundizar diferentes aspectos de la realidad. demás. Desarrolla su conciencia
SABER SER
Tiene altas expectativas en sus alumnos e Cultiva la apertura a lo nuevo y a lo distinto. cívica y ecológica, particularmente
interés por estimular aprendizajes Asume responsablemente el riesgo de sus en el aprecio por la vida.
significativos. opiniones. Mantiene independencia sin perder
Controla su sensibilidad y busca profundizarla. permeabilidad y apertura.
Brinda afecto, seguridad y confianza. Respeta el pensamiento divergente y valora la Reconoce, practica y divulga la
Practica la tolerancia y la búsqueda de interculturalidad. defensa de la salud, de los recursos
SABER consensos. Analiza e interpreta, en equipo naturales, de los derechos humanos y
CONVIVVIR Establece relaciones humanas dialogales a multidisciplinario, la realidad compleja, para de la paz.
diferente nivel: interpersonal, intra e plantear alternativas de solución. Coordina con Practica y fomenta la
interinstitucional, en el trabajo en equipo. especialistas afines y promueve el intercambio de responsabilidad solidaria, la
Promueve relaciones humanizantes de género, saberes. participación y la equidad. Se
familiares y comunitarias. compromete con los problemas y
Vive los valores religiosos de su propia aspiraciones de los demás.
confesión y respeta los de otras Favorece la concertación, la
confesiones. organicidad y la institucionalidad
Genera respuestas adecuadas para el bienestar democrática.
colectivo y la defensa civil.
Se identifica con su nación y promueve valores
patrióticos, la soberanía y defensa nacional.
Desarrolla sus propias capacidades lúdicas y
las de sus educandos, así como el sentido de
fiesta propio de nuestro pueblo.
Domina conceptos y teorías actualizados, amplios Maneja conceptos y teorías actualizados sobre Posee conocimientos suficientes y
y profundos sobre las disciplinas educativas y de Filosofía, Epistemología, Estadística, actualizados sobre los aspectos
su especialidad. Comunicación e Investigación Educativa. geográfico, económico, social,
Posee una cultura general propia del nivel de Recoge los aportes del saber tradicional. político y cultural de la comunidad.
educación superior.
Traduce en su quehacer educativo la política y
legislación educativas vigentes, así como la
orientación proveniente de los objetivos
regionales, nacionales y de la humanidad de
SABER
nuestro tiempo.
PENSAR
Domina la teoría curricular, las respectivas
técnicas de planificación y diversificación, así
como diseños de evaluación coherentes con el
nuevo enfoque de la educación nacional.
Desarrolla los niveles más complejos del
pensamiento lógico formal que permiten el
desarrollo del juicio moral autónomo.
Define y elabora Proyectos Educativos Maneja técnicas e instrumentos que le Promueve la participación de la
SABER Institucionales, sobre la base del permitan obtener información de todo tipo escuela en el diseño y ejecución
HACER diagnóstico y perfiles institucionales y de fuentes (la realidad, bibliotecas y de proyectos de desarrollo
acompaña su gestión eficiente. archivos, trabajo en campo y en integral de la comunidad, a la vez
laboratorio, consulta a expertos, medios que estimula la participación de la
Diversifica el currículo en función de las de comunicación e informatizados), comunidad en la gestión de la
necesidades y posibilidades procesarla, analizarla, sistematizarla e escuela.
geográficas, económicas y interpretarla.
socioculturales de la región y del área Realiza proyectos de investigación- acción Utiliza los resultados de la
de influencia de su institución. sobre la problemática educativa local y de investigación en la solución de
sus alumnos, con el propósito de producir problemas de la comunidad.
Planifica, organiza, ejecuta y evalúa y difundir innovaciones productivas y
situaciones de aprendizaje significativas, pertinentes. Fomenta la identidad cultural de
a partir de las características la población a través del respeto
etnolingüísticas de los niños, de su Sistematiza su práctica y la socializa y aprecio por los valores
cosmovisión, experiencias y culturales diferentes.
potencialidades. Maneja y difunde, a través de los
proyectos de transformación del
ecosistema, técnicas
agroecológicas y de conservación
del medio, orientadas al uso
sostenible de los recursos.
PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULA
La EBR debe dar cuenta del proceso educativo durante los siete ciclos
educativos, para ello se asegura que las distintas áreas respondan a las
características de los niños y niñas, adolescentes y jóvenes.
PLAN DE ESTUDIOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR

Niveles Educación Inicial Educación primaria Educación Secundaria
Ciclos I II III IV V VI VII
años años
Grados 1o 2o 3o 4o 5o 6o 1o 2o 3o 4o 5o
0-2 3-5
Lógico -
Lógico - Matemática Matemática
Relación consigo mismo Comunicación Integral
Matemática
Comunicación
Relación con el medio natural y social
Comunicación
Comunicación Integral idioma extranjero /
Integral
originario
Educación por el Arte Educación por el Arte

Áreas
Ciencias Sociales
Curriculares
Personal Social Persona, Familia y
Personal Social Relaciones Humanas
Educación Física Educación Física
Educación Religiosa Educación Religiosa
Ciencia, Tecnología y
Ciencia y Ambiente
Ciencia y Ambiente
Ambiente Educación para el
Trabajo
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCACIONAL

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