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    Evaluacion de La Memoria A Corto Plazo

    Cargado por

    Judit Vidal
    Este documento describe una actividad para evaluar la memoria a corto y largo plazo de una persona mediante una prueba de aprendizaje de palabras. Se le presenta una lista de 10 palabras a la persona en 5 ensayos consecutivos, anotando en cada ensayo el número de palabras recordadas. El objetivo es analizar cómo cambia el rendimiento a lo largo de los ensayos para comprender mejor los mecanismos de la memoria y el aprendizaje.

    Copyright:

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    Evaluacion de La Memoria A Corto Plazo

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    Judit Vidal
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    Este documento describe una actividad para evaluar la memoria a corto y largo plazo de una persona mediante una prueba de aprendizaje de palabras. Se le presenta una lista de 10 palabras a la persona en 5 ensayos consecutivos, anotando en cada ensayo el número de palabras recordadas. El objetivo es analizar cómo cambia el rendimiento a lo largo de los ensayos para comprender mejor los mecanismos de la memoria y el aprendizaje.

    Título original

    Evaluacion de la memoria a corto plazo

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    Este documento describe una actividad para evaluar la memoria a corto y largo plazo de una persona mediante una prueba de aprendizaje de palabras. Se le presenta una lista de 10 palabras a la persona en 5 ensayos consecutivos, anotando en cada ensayo el número de palabras recordadas. El objetivo es analizar cómo cambia el rendimiento a lo largo de los ensayos para comprender mejor los mecanismos de la memoria y el aprendizaje.

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    Judit Vidal
    Este documento describe una actividad para evaluar la memoria a corto y largo plazo de una persona mediante una prueba de aprendizaje de palabras. Se le presenta una lista de 10 palabras a la persona en 5 ensayos consecutivos, anotando en cada ensayo el número de palabras recordadas. El objetivo es analizar cómo cambia el rendimiento a lo largo de los ensayos para comprender mejor los mecanismos de la memoria y el aprendizaje.

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    Asignatura Datos del alumno Fecha

    Bases Neuropsicológicas Apellidos:


    del Desarrollo y del
    Aprendizaje Nombre:

    Actividades

    Evaluación de la memoria a corto y largo plazo

    Descripción de la actividad

    En esta actividad vas a realizar una evaluación de la memoria a corto y largo plazo
    siguiendo el modelo de la curva de aprendizaje de Luria.

    Para ello debes hacer o siguiente:

     Selecciona una persona.


     Escribe en una hoja la siguiente lista de palabras: Casa- Bosque- Gato- Noche-
    Mesa- Aguja- Pastel- Campana- Puente- Cruz.
     Léele la lista preguntándole antes cuántas palabras cree que podrá recordar de
    una lista de 10.
     Pídele que te diga las palabras que recuerde una vez hayas leído la lista.
     Anota: Las palabras que creía que iba a recordar, las palabras recordadas, las
    palabras omitidas (aquellas que estaban en la lista y no ha dicho), las adiciones
    (palabras que no estaban en la lista y ha dicho).
     Repite la prueba cinco veces a la misma persona, con las mismas palabras y
    preguntándole antes cuántas cree que va a recordar.
    © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

    Tema 3. Actividades 1
    Asignatura Datos del alumno Fecha
    Bases Neuropsicológicas Apellidos:
    del Desarrollo y del
    Aprendizaje Nombre:

     Recoge los resultados en una tabla como esta:

    Ensayo 1 Ensayo 2 Ensayo 3 Ensayo 4 Ensayo 5

    Expectativas

    Recordadas

    Omisiones

    Adiciones

    Una vez realizada la prueba realiza un informe que incluya:

     Objetivo.
     Método (instrumento) utilizado para la evaluación.
     Una gráfica con los resultados (es suficiente con poner el número de palabras
    recordadas en cada ensayo).
     Discusión de los resultados. Puedes apoyarte en estas preguntas:
    • ¿El número de palabras aumenta en cada ensayo? ¿Qué puede indicar esto?
    • ¿Reproduce siempre las mismas palabras o en cada ensayo dice unas

    distintas? ¿Qué puede indicar esto?


    • ¿La capacidad de predecir el número de palabras recordadas aumenta con

    cada ensayo? ¿Qué puede indicar esto?


    • ¿Reproduce los mismos errores de omisión o adición en cada ensayo? ¿Qué

    puede indicar esto?


     Conclusión: Resume en pocas palabras los resultados hallados y su implicación
    en la memoria y el aprendizaje.

    © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)


    Objetivos

     Utilizar la evaluación como medio para comprobar los mecanismos de


    funcionamiento de la memoria.

    Tema 3. Actividades 2
    Asignatura Datos del alumno Fecha
    Bases Neuropsicológicas Apellidos:
    del Desarrollo y del
    Aprendizaje Nombre:

     Conocer y aplicar los conceptos de memoria a corto y largo plazo.


     Utilizar el informe como medio correcto para dar a conocer los resultados de la
    evaluación.

    Criterios de evaluación

     Aplicar correctamente el método de evaluación y la recogida de datos.


     Expresar correctamente los resultados a través de un gráfico.
     Interpretación correcta de los resultados Dominar el informe como medio de
    expresión para comunicar resultados científicos.
     Calidad formal y presentación.

    Extensión máxima: 3 páginas, fuente Calibri 12 e interlineado 1,5.

    © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

    Tema 3. Actividades 3

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