Taller Tecnicas

ESCUELA DE DESARROLLO SOCIAL Y SERVICIO PÚBLICO
TALLER INDIVIDUAL / Evaluación

Unidad N°1 y 2
Nombre de la PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL /

Unidad: TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE DIAGNÓSTICO Y EVALUACIÓN
SOCIAL
Nombre de la TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE

Asignatura: INFORMACIÓN
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1
Aprendizajes Esperados
Diferencia entre ayuda y trabajo social profesional desde el método de la labor
disciplinaria.
Seleccionar técnicas e instrumentos de investigación social para la formulación de

diagnósticos y evaluaciones según las particularidades de cada contexto.
INSTRUCCIONES GENERALES
Una vez realizada la lectura comprensiva de la unidad I y II del material de estudio,

es fundamental la realización de este taller, el que tiene por objetivo medir la
correcta internalización y aplicación de los conceptos abordados en las
mencionadas unidades.
El desarrollo de este trabajo es individual, no se permitirán entregas de talleres en

duplas o en grupos.
Información Importante
Esta actividad será evaluada por el profesor de la asignatura,
por lo que se sugiere, para su realización, considerar los
Criterios de Evaluación detallados al final de este documento.
El puntaje total de este taller es de 100 puntos, y el puntaje
mínimo de aprobación es de 60 puntos.
CONTENIDOS ASOCIADOS AL TALLER:

Esta actividad incluye
 Conceptos del Trabajo Social como disciplina. al finalizar, una pauta
 Paradigmas y enfoques de investigación. de autoevaluación
 Tipos de investigación en la recolección de información. para que verifiques el
 Técnicas de investigación en Trabajo Social. logro
 Instrumentos de investigación en Trabajo Social. de tus aprendizajes
 Procedimientos de instrumentos en Trabajo Social.
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INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS
1. Lea ambos casos que se le presentan para responder a

cada uno de las actividades planteadas.
2. Complemente cada una de las respuestas con los
insumos que entrega el caso y el material de estudio
de la unidad I y II.
3. Puede profundizar cada una de las respuestas con
bibliografía externa, siempre que esté citada y sea una
fuente confiable de extracción de información.
Se solicita:
Realice la/las siguientes actividades:
Lea el siguiente caso y responda las actividades 1 y 2
“En una conferencia sobre la evolución histórica del Trabajo Social, debaten
constantemente de los procesos que se ha visto inmersa la profesión y cómo ha
impactado en la intervención social que hoy conocemos, puesto que, no siempre
se conoció como intervención social, ya que existieron conceptos prácticos como
la caridad, beneficencia, limosna, entre otros, que aportaron a que la satisfacción
de necesidades de dichas épocas (siglo XVII, XVII y XIX). Por lo tanto, la pregunta
que se establecen los conferencistas es si todavía queda algo de caridad en las
intervenciones sociales, transformándose derechamente en acciones
asistencialistas-paternalistas y, que si esas manifestaciones por parte de los
profesionales, aportan realmente en la intervención o, por el contrario, perjudican
el quehacer profesional.
Otro de los temas que abarcaron data del diagnóstico, considerándolo como la
piedra angular de todo proceso de intervención social, aclarando que existen
diversos tipos, tales como; dinámico, clínico y etiológico. Cada uno de ellos tiene
sus principales características y posibles de utilizar en la intervención social, si
bien, no hay una estructura definida en donde ciertos problemas sociales sean
para un tipo de diagnóstico en particular, es necesario tener presente y estudiar
las características del caso para definirlos como tal”.
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Actividad 1
Instrucciones
Establecer las principales diferencias entre la evolución histórica de la caridad y el
desarrollo de la intervención social profesional. Mínimo 250 palabras, máximo 500.
Actividad 2
Instrucciones
Desarrolle y justifique cada una de las preguntas respecto a los tipos de
diagnóstico. Mínimo 100 palabras y máximo 200 palabras en cada pregunta.
1. ¿Qué tipo de diagnóstico usuarias para problemáticas asociadas a la

Violencia Intrafamiliar en contextos de la intervención social?
2. ¿Qué tipo de diagnóstico usarías para definir tareas en conjunto al sujeto de

intervención social en contextos profesionales?
Actividad 3
Lea el siguiente caso breve y responda;
“El ausentismo escolar se define como una problemática social que puede ocurrir
a lo largo de la vida académica del estudiante, sin embargo, los estudios
establecen que entre el octavo año básico y primero de enseñanza media se
produce la mayor cantidad de deserciones escolar. Algunos de los motivos que
manifiestan los estudiantes recaen en; apoyo en el cuidado de sus hermanos/as
menores, tareas del hogar, trabajar para apoyar en el hogar, falta de interés en la
educación y desmotivación constante. Esto es uno de los principales problemas
que se debe enfrentar a nivel educativo y que los profesionales del área social
deben trabajar en conjunto para dar solución”.
Instrucciones
Aplique la investigación descriptiva al caso recién planteado en el contexto del
ausentismo escolar como investigación social. Mínimo 250 palabras y máximo 400
palabras.
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Actividad 4
Lea el siguiente caso simulado y responda
“María Isabel, usuaria de un Centro de Salud Familiar hace bastantes años.

Actualmente se encuentra ausente de sus últimos controles para seguimiento con
la dupla psicosocial, compuesta por la Trabajadora Social y el psicólogo.
Sorpresivamente llegó a una sesión con el profesional psicólogo, argumentando
que no ha asistido porque han ocurrido diversas problemáticas al interior de la
familia, ante lo cual el profesional invita a la sesión a la Trabajadora Social para
poder recabar mayores antecedentes del problema, concluyendo en realizar una
visita al hogar para recabar la información necesaria para hacer un plan de
intervención social.
Instrucciones
De acuerdo al caso construya una entrevista semiestructurada basada en un guion
(solo las preguntas). Elaborar un set de ocho preguntas desde la temática
señalada a continuación:
Tema de la entrevista: Conocer el entorno de María Isabel y las principales

problemáticas familiares.
Actividad 5
Instrucciones
Tomando en cuenta los antecedentes del caso en contexto de la intervención
social en el hogar del sujeto de intervención, elabore una lista de cotejo (cuatro
indicadores) siguiendo esta estructura:
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5
LISTA DE COTEJO
Nombre: Fecha:
Indicadores Sí No Observaciones
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FORMALIDADES
 Tipo de letra: Arial 12
 Interlineado: 1,15
 Formato - Entrega del taller en archivo Word, que lleve como nombre:
SuNombre_SuApellido.
 Subir archivo a la plataforma
Pauta de Evaluación
Criterios de Evaluación Indicadores de Logro Puntaje
Establece diferencias entre los conceptos 10
Diferencia el concepto de de ayuda social e intervención social
ayuda social e intervención profesional.
social profesional.
Aplica tipos de diagnóstico en Realiza aplicación de tipos de diagnósticos 20

la intervención social en contextos de intervención social
Aplica tipos de investigación en Aplica la investigación descriptiva en 20

el contexto de la vocación contexto de intervención social.
profesional.
Elabora entrevista para ser Construye entrevista semi estructura 25
aplicada en la intervención basada en guion con ocho preguntas en
social. relación a la temática social.
Elabora lista de cotejo en Diseña una lista de cotejo en base a 20

contexto de la intervención indicadores del contexto social.
social.
Aspectos formales Redacción y ortografía 2
Aspectos formales Puntualidad en la entrega 1
Aspectos formales Referencias bibliográficas citadas 2
Puntaje Total 100
Pauta de Autoevaluación:
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A continuación, te invitamos a responder una pauta de autoevaluación, para que

verifiques lo aprendido en esta actividad y el logro del o los objetivos planteados
inicialmente. Recuerda, en caso de presentar dudas, debes participar de forma
permanente en los foros, donde el docente te retroalimentará y dará respuesta a tus
inquietudes.
Criterios de revisión del Completamente Medianamente Parcialmente No

informe con la información logrado logrado logrado logrado
recopilada: (4) (3) (2) (0)
1. Realicé la lectura de los
contenidos de la Unidad I y II
2. Logré aplicar los tipos de
diagnóstico
3. Apliqué la investigación
descriptiva al caso simulado
4. Elaboré la lista de cotejo y
pauta de la entrevista
5. Organicé mi tiempo para
entregar el trabajo a tiempo
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Nombre de la PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN EN TRABAJO SOCIAL /

Nombre de la TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE

Seleccionar técnicas e instrumentos de investigación social para la formulación de

Una vez realizada la lectura comprensiva de la unidad I y II del material de estudio,

El desarrollo de este trabajo es individual, no se permitirán entregas de talleres en

CONTENIDOS ASOCIADOS AL TALLER:

1. Lea ambos casos que se le presentan para responder a

Lea el siguiente caso y responda las actividades 1 y 2

1. ¿Qué tipo de diagnóstico usuarias para problemáticas asociadas a la

2. ¿Qué tipo de diagnóstico usarías para definir tareas en conjunto al sujeto de

“María Isabel, usuaria de un Centro de Salud Familiar hace bastantes años.

Tema de la entrevista: Conocer el entorno de María Isabel y las principales

 Subir archivo a la plataforma

Aplica tipos de diagnóstico en Realiza aplicación de tipos de diagnósticos 20

Aplica tipos de investigación en Aplica la investigación descriptiva en 20

Elabora lista de cotejo en Diseña una lista de cotejo en base a 20

Aspectos formales Puntualidad en la entrega 1

Aspectos formales Referencias bibliográficas citadas 2

Puntaje Total 100

A continuación, te invitamos a responder una pauta de autoevaluación, para que

Criterios de revisión del Completamente Medianamente Parcialmente No

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