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    Taller 2 Lectura Critica

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    Hilary Ramos
    El taller tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan las características de la historieta y desarrollen su propio cómic. La maestra comenzará con una ronda de saludos y proyectará una imagen para hacer preguntas. Luego explicará que una historieta es una narración gráfica que utiliza viñetas, dibujos, globos y otras características. Como actividad, los estudiantes analizarán una imagen proyectada respondiendo preguntas. Al final, deberán traer una imagen propia para mostrar a la clase

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    Hilary Ramos
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    El taller tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan las características de la historieta y desarrollen su propio cómic. La maestra comenzará con una ronda de saludos y proyectará una imagen para hacer preguntas. Luego explicará que una historieta es una narración gráfica que utiliza viñetas, dibujos, globos y otras características. Como actividad, los estudiantes analizarán una imagen proyectada respondiendo preguntas. Al final, deberán traer una imagen propia para mostrar a la clase

    Descripción original:

    taller 2

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    El taller tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan las características de la historieta y desarrollen su propio cómic. La maestra comenzará con una ronda de saludos y proyectará una imagen para hacer preguntas. Luego explicará que una historieta es una narración gráfica que utiliza viñetas, dibujos, globos y otras características. Como actividad, los estudiantes analizarán una imagen proyectada respondiendo preguntas. Al final, deberán traer una imagen propia para mostrar a la clase

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    El taller tiene como objetivo que los estudiantes reconozcan las características de la historieta y desarrollen su propio cómic. La maestra comenzará con una ronda de saludos y proyectará una imagen para hacer preguntas. Luego explicará que una historieta es una narración gráfica que utiliza viñetas, dibujos, globos y otras características. Como actividad, los estudiantes analizarán una imagen proyectada respondiendo preguntas. Al final, deberán traer una imagen propia para mostrar a la clase

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    Taller 2

    Identificación:

    Escuela Normal Superior del Distrito de Barranquilla

    Área: lengua castellana

    Grado: 3º de primaria

    Maestra en formación: Hillary Ramos

    Tiempo: 3 horas

    Acciones y desempeño

    Estándar: Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada.

    Indicador de desempeño: reconocer la historieta y sus características.

    Competencias:

    El estudiante identifica la importancia del comic.

    El estudiante utiliza las viñetas adecuadamente.

    El estudiante desarrolla su propio comic

    Contenido temático

    El comic
    1ª Estrategia

    Empezare con la ronda buenos días amiguitos

    Buenos días amigos ¿cómo están?


    - ¡muy bien!
    Este es un saludo de amistad
    - ¡qué bien!
    Haremos lo posible
    Por ser buenos amigos
    Buenos días amigos ¿cómo están?
    - ¡muy bien!

    2ª Estrategia

    Continuare proyectando una imagen de la cual se les harán preguntas

    Preguntas

    1. ¿Qué observas en la imagen?

    2. ¿Conoces a la niña de la imagen?

    3. ¿A qué se refiere Mafalda con lo que dice?

    4. ¿Qué opinas de la frase de Mafalda?


    Referente conceptual

    Posteriormente continuare con el tema de la clase.

    La historieta

    Gráfica o cómic consiste en la narración de una historia a través de una

    sucesión de ilustraciones que se complementan con un texto escrito. También

    hay historietas mudas, sin texto.

    Características

     Es de carácter narrativo, considerando que: tiene la presencia de un

    narrador como emisor o relator de la historia; y evidencia el tiempo y la

    secuencia, enmarcada en viñetas.

     Está representada en un lenguaje visual y verbal, teniendo en cuenta

    que usa imágenes y que puede o no aparecer en ella un mensaje

    verbal.

     Cumple con la finalidad de entretener, considerando es de tipo

    distractora y que debe ser de una sana diversión para quiénes la lee.

    Elementos

     Viñeta: es el espacio en el que se colocan a los personajes de nuestra

    historieta, generalmente es un recuadro.

     Dibujo: representa el ambiente donde se desarrolla la historia (escenario)

    así como a los personajes. Van dentro de la viñeta.


     Globos o bocadillos: es el espacio donde se escribe lo que dicen o

    piensan los personajes de la historieta. Tiene dos partes: globo y rabillo

    (que señala al personaje que habla).

     Cartelas, es aquello que dice el narrador y que apoya al desarrollo de la

    historia. Este texto va escrito en un recuadro rectangular en la parte

    superior de la viñeta.

     Onomatopeya: es la representación del sonido. Puede estar dentro o

    fuera del globo. Las más usadas son: plop (caída), zzzz (dormido), crash

    (choque o romper algo), splash (algo cae en el agua), entre otros.

    Actividad

    Como actividad se les proyectare una imagen y se les harán las siguientes

    preguntas

    1. ¿Qué observas en la imagen?

    2. Describe la imagen

    3. ¿Qué conclusión tienes de la imagen?

    4. ¿Qué diferencia encuentras entre el lado izquierdo y el lado derecho?

    5. ¿Qué significado crees que quiere dar el artista?


    6. ¿Qué opinas sobre el lado izquierdo?

    7. ¿Qué opinas sobre el lado derecho?

    8. Que te parece la imagen

    Recursos

    Video beam

    Evaluación

    Se les pedirá a los estudiantes que traigan o utilicen una imagen para mostrar a

    sus compañeros y que preguntas haría.

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