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    Secuencia Didactica de Lengua N2 Klofky

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    Este documento presenta una secuencia didáctica para la enseñanza de la letra P en español para alumnos de nivel inicial. Incluye rutinas orales y escritas, lectura de textos, actividades de comprensión lectora, juegos, canciones y tareas creativas centradas en palabras que comienzan con la letra P, como payaso, pelota y papá. El objetivo es que los estudiantes aprendan el sonido de la P y formen palabras a través de diferentes estrategias lúdicas y prácticas.

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    Secuencia de Lengua 2

    Rutina en forma oral:

    Conteo para asistencia


    Identificamos en el calendario el día de la fecha.(lectura)
    Compartimos historias personal significativa de los alumnos.
    En el cuaderno, escribimos o copiamos del pizarrón la fecha: “HOY ES….
    Registramos la asistencia del día.

    Rutina en forma escrita:

    Escribimos o copiamos del pizarrón la fecha: “HOY ES….


    Escribimos en el diario mural la historia compartida

    COMPARTIMOS
    La docente las presentará el tópico para compartir, las familias, narrándoles lo que le sucedió a klofky cuando
    se resbaló y sus papás lo ayudaron.
    DIARIO MURAL
    Se registrará la anécdota contada por los alumnos en el diario mural del aula.
    LEEMOS Y COMPRENDEMOS.

    La seño lee: texto “Hola papá, hola mamá” pág. ____

    Realizamos la comprensión del mismo en forma oral

    LO CONTAMOS OTRA VEZ


    ¡Es el turno de contar la historia ustedes! (los alumnos renarran la historia con apoyo de material gráfico, ver
    anexo Nº1)

    En los cuadernos.

    Se escribe rutina

    DIBUJAR, PINTAR Y CREAR

    *Dibuja a Klofky y a Pepe su mascota

    *Escribimos

    La mascota de Klofky se llama Pepe.

    Observamos con que empieza “PEPE” la pintamos, reflexionando sobre el sonido de dicho grafema

    Pensamos y buscamos otras palabras del texto que empiecen con /P/, para escribirlas y luego pegarlas en el aula.
    PLANETA PLATILLO PAPÁ POLICIA
    NUEVAS PALABRAS NUEVOS MUNDOS
    ¿Qué otras palabras empiezan con /p/?

    PIPA MONO PALA MESA PELOTA CASA PILA

    A CANTAR, ADIVINAR O RECITAR

    EL PAYASO PLIN PLIN

    SE PINCHO LA NARIZ

    Y A LOS CINCO MINUTITOS

    DIJO FUERTE ¡ACHIZ!

    Cantamos la canción nuevamente con “pa”, luego con “pe”, “pi”, “po” y finalmente con “pu”

    ¿Quién es Plin Plin? ¿Qué le pasó? ¿Conocen algún payaso? ¿Cómo es?

    Marcamos las palabras que comienzan con /P/

    Pintamos las rimas de la canción.

    PINTAR CREAR

    En el área de plástica armamos la careta de un payaso y le colocamos un nombre.


    SONIDOS LETRAS MARCHANDO

    Ayudamos a klofky a leer todas las palabras que empiezan con p

    Realizamos la actividad de la página Nº ____, centinelas del planeta.

    ¿Por qué las pilas son basura que hay que separar?

     UNIR CADA PALABRA CON SU DIBUJO.


    PAYASO PALA PELOTA PIPA

     PINTA TRES DIBUJOS QUE COMIENZAN CON M


     ESCRIBE LOS NOMBRES DE TRES DE LOS DIBUJOS QUE PINTASTE.

    Actividades del libro pag.


     DESARMAMOS Y ARMAMOS LA PALABRAS TRABAJADAS QUE COMIENZAN CON /P/
    PAPÁ
    PILA
    PATO
    PAYASO
    PELOTA
    PLANETA

    SELECCIONAMOS ALGUNAS DE LAS PALABRAS ANTERIORES Y LAS ORDENAMOS DE LA MÁS COTA A LA MÁS LARGA

     Pintamos la palabra igual:

    PIPA

    PASA PIZA PIPA PINTA

     RECONOCEMOS Y PINTAMOS/SUBRAYAMOS LAS PALABRAS IGUALES


    PATO PALO PATO PACO

    PALA PASA PANA PALA

    PAPÁ PALA PATA PAPÁ

    ORDENAMOS LAS SILABAS.


    TO PA LA PA YA SO PA LO TA PE

    LEEMOS EN ECO EL CUENTO DE PATITO FEO


    Había una vez una mamá pata esperaba con ansias la llegada de sus siete patitos. Observaba y cuidaba con
    mucha atención cada huevito. Un día comenzaron a romperse los cascarones y salieron seis hermosos
    patitos. Se percataron que todavía faltaba un patito por salir; esperaron hasta que de pronto salió un patito
    feo y muy diferente a los demás. La Señora Pata se avergonzó porque tenía un patito feo y siempre trataba
    de esconderlo. Pasaban los días y el patito feo no mejoraba, se ponía más feo. Crecía demasiado rápido; era
    mucho más grande que los demás.
    El patito feo se percató de que en ese lugar no lo querían, se puso a llorar y decidió escaparse. Al huir,
    llegó a un estanque, en donde se encontró con unos cisnes. Al verlos decidió hablarles y les dijo que si podía
    estar en el estanque junto a ellos. Le dijeron que sí; que todos eran como hermanos. El patito feo se ve en el
    reflejo del agua y nota que era un hermoso cisne. Al darse cuenta fue feliz y vivió con ellos para siempre.
    Realizamos actividades de comprensión.
    Trabajamos con el vocabulario del texto mediante actividades de completamiento de vocales.

    A JUGAR

    Lotería de P

    Jugamos a la lotería

    Se reparte cartones con palabras que comienzan con P y la seño saca un papel con el dibujo y los alumnos deberán
    identificarlas en su cartón y pintarla. (El cartón queda pegado en el cuaderno)
    PILA PAYASO

    PATO PALA PLATILLO PIPA

    PLANETA PELOTA

    HISTORIA PARA CONTAR


    Enumeramos las viñetas
    Se guía para escribir
    - ¿Qué ocurre en la viñeta Nº 1?
    - ¿Qué le pasa a patito feo en la viñeta Nº2? ¿Entonces que decide hacer?
    - ¿Con quiénes se encuentra en la viñeta Nº3? ¿Qué le dijeron los cisnes?
    - ¿Finalmente que descubre patito feo?
    Escribimos los números y lo que hay en cada viñeta

    ATENCIÓN Y MEMORIA
    BUSCA LAS DIFERENCIAS

     ESCRIBIMOS SOLITO LA PALABRA DEBAJO DEL DIBUJO


    La seño me dicta palabras con P.

    ¿QUÉ APRENDIMOS?

    (Con guía del docente)

    Aprendimos una letra nueva es la P y suena /P/

    La juntamos con las vocales para formar palabras.

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