Sesión de Aprendizaje #26 - Matematica

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 26
 Institución educativa: N° 601486 Alexander Von Humboldt

 Subdirectora: Gretty Macedo Fecha: 26 de junio del 2023
 Docente: Oswaldo A. Bosmediano Vaquero
 Grado: SEXTO Sección: D
Título de la sesión
Buscamos múltiplos de un número
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Competencias y capacidades Desempeños (criterios de evaluación) ¿qué nos dará
evidencia de
aprendizaje?
Resuelve problemas de cantidad -Establece relaciones entre datos y una Buscan múltiplos
• Traduce cantidades a expresiones o más acciones de comparar, igualar, de un número.
numéricas reiterar y dividir cantidades, y las
• Comunica su comprensión sobre los transforma en expresiones numéricas
números y las operaciones (modelo) de adición, sustracción,
• Usa estrategias y procedimientos de multiplicación y división de dos números
estimación y cálculo naturales (obtiene como cociente un
número decimal exacto), y en potencias
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones cuadradas y cúbicas.
numéricas y las operaciones -Expresa con diversas representaciones
y lenguaje numérico (números, signos y
expresiones verbales) su comprensión
de:
-El valor posicional de un dígito en
números de hasta seis cifras y decimales
hasta el centésimo, así como las
unidades del sistema de numeración
decimal.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
ENFOQUE AMBIENTAL Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma

de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.
Preparación de la sesión
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para entregar a - Libro de Matemática
todos. - Hoja bond, imágenes, caja.
Secuencia didáctica de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Se les presenta un problema a los estudiantes.
- Se pregunta a los estudiantes: ¿De qué trata el problema? ¿Qué podemos realizar para resolver este
problema? ¿Qué son los múltiplos de un número?
- Rescatan los saberes previos: ¿Cuáles son los criterios de los múltiplos de un número?
- Se presenta el propósito de la sesión: Hoy buscaremos múltiplos de un número.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Se realiza una lluvia de ideas sobre los múltiplos de un número. De esta forma los estudiantes van
ordenando sus conceptos de lo que son los múltiplos de un número.
MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO
- Ahora, se presentan los demás problemas a resolver.

DEBEMOS RECORDAR:
- Los estudiantes, tienen que trabajar los problemas analizándolos bien y ordenadamente cada uno de los
problemas. De las siguientes paginas de cuadernillo de matemática 44, 45 – 46.
Transferencia
- Los estudiantes trabajan los primeros problemas con el docente en la pizarra. De esta forma irán
adquiriendo los conocimientos necesarios para resolver los siguientes problemas.
- Luego, se les asigna a los estudiantes algunos minutos para resolver los demás problemas en sus
cuadernos. Posterior a ello, se corrige en clases con todos los estudiantes cada uno de los problemas y
se resuelve en la pizarra con los estudiantes voluntarios.
- Responden a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los problemas propuestos? ¿Cómo llegaron a la
respuesta correcta? ¿Seguiste los criterios de los múltiplos resolver los problemas propuestos?
- Formalización del aprendizaje.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min

- ¿Qué aprendimos?
- ¿Qué dificultades tuvieron para resolver los ejercicios planteados?
- ¿Qué ejercicio fue más fácil? ¿Por qué?
Reflexión
El docente responde las siguientes preguntas: ¿Logramos que los estudiantes participen adecuadamente en
diálogos o conversaciones? ¿Qué dificultades tuve con mis estudiantes? ¿Qué deben mejorar?
_____________________________ ______________________________
Sub. Directora: Gretty Macedo Docente: Oswaldo A. Bosmediano V.

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 Institución educativa: N° 601486 Alexander Von Humboldt

Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

ENFOQUE AMBIENTAL Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma

- Ahora, se presentan los demás problemas a resolver.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

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