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    Programa Anual de Estudios

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    Este documento presenta el programa anual de estudios de Física para el 3er año de Bachiller en Informática. El programa se organiza en torno a dos ejes: 1) la energía como generadora de cambios, abarcando conceptos como energía, trabajo, electricidad y magnetismo; y 2) energía para un mundo mejor, incluyendo fuentes de energía y su preservación. Dentro de cada eje se detallan los saberes y aprendizajes específicos a cubrir, así como las referencias bibliográficas del docente.

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    Programa Anual de Estudios

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    Este documento presenta el programa anual de estudios de Física para el 3er año de Bachiller en Informática. El programa se organiza en torno a dos ejes: 1) la energía como generadora de cambios, abarcando conceptos como energía, trabajo, electricidad y magnetismo; y 2) energía para un mundo mejor, incluyendo fuentes de energía y su preservación. Dentro de cada eje se detallan los saberes y aprendizajes específicos a cubrir, así como las referencias bibliográficas del docente.

    Descripción original:

    programa anuial

    Título original

    Programa anual de estudios

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    Este documento presenta el programa anual de estudios de Física para el 3er año de Bachiller en Informática. El programa se organiza en torno a dos ejes: 1) la energía como generadora de cambios, abarcando conceptos como energía, trabajo, electricidad y magnetismo; y 2) energía para un mundo mejor, incluyendo fuentes de energía y su preservación. Dentro de cada eje se detallan los saberes y aprendizajes específicos a cubrir, así como las referencias bibliográficas del docente.

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    PS-29 Colegio del Carmen.

    Espacio Curricular: Física.


    Prof. Carla Escobedo. Prof. Pablo Carribero.

    “El conocimiento de conceptos, principios, leyes y teorías físicas, contribuyen a la


    comprensión de la modelización de los sistemas informáticos y a la interpretación de la
    base físico química de los recursos digitales.”

    Diego Golombek - Biotecnólogo de CONICET

    Programa anual de estudios.


    1. Eje vertebrador: La energía generadora de cambios

    1.1 Reconocer la energía en su carácter sistémico

    Saberes y aprendizajes específicos:

     INTRODUCCIÓN A LA FÍSICA. Ciencia. Física. Definición.


    Importancia. Historia. Física clásica y moderna. Ramas de la física.
    Áreas de investigación
     MAGNITUDES FÍSICAS: Magnitudes y cantidades. Definición operacional de
    magnitudes físicas. Unidades y dimensiones de las magnitudes, principio de
    homogeneidad dimensional.
     MECÁNICA: Cinemática, elementos del movimiento, MRU, MRUV, caída
    libre y tiro vertical. Dinámica: Fuerzas e Interacciones, carácter vectorial de
    una fuerza. Leyes de Newton.
     TRABAJO Y ENERGÍA: Concepto. Establecimiento de relaciones entre las
    nociones de cambio, energía, trabajo, fuerza y sistema. Teorema del Trabajo
    y conservación de la energía mecánica. Teorema del trabajo y la energía
    cinética. Formas de energía: Cinética, Potencial, Térmica, Luminosa. Ondas
    lumínicas.

    1.2 Los procesos de transporte, almacenamiento, transformación y


    conservación de la energía. Interpretación de la capacidad transformadora de
    la electricidad y el magnetismo.

    Saberes y aprendizajes específicos:

     CAPACIDAD DE LOS SISTEMAS DE PRODUCIR TRANSFORMACIONES:


    Procesos de conservación, transformación y degradación de la energía.
     ONDAS MECÁNICAS Y ELECTROMAGNÉTICAS: los elementos que las
    caracterizan, concepto y clasificación. Aplicación a fibra óptica. Ondas
    luminosas en dispositivos tecnológicos: GPS, microondas, celulares, el láser,
    redes de internet e intranet por ondas*.
     ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO: Características y propiedades
    del magnetismo.

    3°Año. Bachiller en Informática - Humanidades - Económico - Naturales


    Página 1
    PS-29 Colegio del Carmen.
    Espacio Curricular: Física.
    Prof. Carla Escobedo. Prof. Pablo Carribero.
     Concepto de electricidad y campo eléctrico. Modelos matemáticos de
    problemas de electricidad y magnetismo. Ley de Ohm. Ley de Ampere.
    Corriente alterna. Corriente continua.
     MATERIALES: aislantes, conductores y superconductores en dispositivos
    tecnológicos y digitales*. Características, ventajas y desventajas. Fibra
    óptica*1

    1.3 Comprender el calor como transformador y potenciador de los sistemas


    físicos.

    Saberes y aprendizajes específicos:

     CALOR Y TEMPERATURA: Concepto y características. Calor latente.


    Calor sensible. Escalas de temperatura. Potencia y eficiencia de los sistemas

    2. Eje vertebrador: energía para un mundo mejor

    2.1 Comprender los fenómenos físicos que tiene lugar en la obtención de


    energías de distintas fuentes, teniendo en cuenta los recursos involucrados.

    Saberes y aprendizajes específicos:

     FUENTES DE ENERGÍA. PROCESOS DE PRODUCCIÓN DE ENERGÍA:


    Centrales solares, centrales nucleares, centrales eólicas, centrales
    hidráulicas. Formas de producción de energía más extendidas a escala
    mundial, tales como combustibles fósiles, la fuerza del agua pasando a
    través de un desnivel artificial (represa); el calor generado por la fisión de
    núcleos de átomos de materiales radiactivos.

    2.2 Interpretar los aspectos relacionados con la preservación y consumo


    adecuado de la energía.

    Saberes y aprendizajes específicos:

     ANÁLISIS DE DIFERENTES MÁQUINAS QUE SOLUCIONAN


    NECESIDADES: Panel solar, generador eléctrico, batería, computadora,
    celulares. Hardware informático como fenómeno físico. Interacciones entre
    ciencia, tecnología, sociedad y medio ambiente.*2

    3°Año. Bachiller en Informática - Humanidades - Económico - Naturales


    Página 2
    PS-29 Colegio del Carmen.
    Espacio Curricular: Física.
    Prof. Carla Escobedo. Prof. Pablo Carribero.

    BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE

     ✓ ZEARS Y ZEMANSKY. (2010). Física Universitaria. Pearson.11° Edición.


     ✓ HEWITT, P. G. (2004). Física Conceptual. México: Pearson
    Educación. 9ª edición.
     ✓ SERWAY, R. y FAUGHN, J. S. (2005). Fundamentos de Física.
    Buenos Aires: Thomson. 6ª edición.
     ✓ DEPAU, C. y otros. (1998). Física 5. Buenos Aires: Plus Ultra. 4ª Edición.

    BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE Y ALUMNO:

     ✓ ARISTEGUI, R. A. y otros. (2005). Física I. Buenos Aires: Santillana. 7ª


    edición.
     ✓ RUBEINSTEIN, JORGE y otros. (2015). Física para la educación
    secundaria. Tinta Fresca ediciones.
     ✓ DÍAS, FABÍAN y otros. (2010). Física, Saberes Claves. Santillana. 2°
    edición.
     ✓ Material diseñado por la docente: compendio de apuntes teóricos-
    práctico, presentaciones armadas como material de clase.
     1-2 Saberes exclusivos del Bachiller en Informática

    3°Año. Bachiller en Informática - Humanidades - Económico - Naturales


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