Primer Trimestre: Lengua Extranjera

COMUNIDAD Y SOCIEDAD
Lengua Extranjera

COMMUNITY AND CULTURAL

DIVERSITY
LA COMUNIDAD Y DIVERSIDAD CULTURAL
¡INICIEMOS DESDE LA PRÁCTICA!

Greetings and farewells (formal and informal) Escanea el QR

Personal information
Information Your information
Name Carla
Age 12
Country Bolivia
Nationality Bolivian Diccionario: inglés - español
Address Garita de Lima
Hobbies Soccer and basquetball

¡CONTINUEMOS CON LA TEORÍA!

1. My personal information. (Mi información personal)

Let´s write our personal information to complete the paragraph. (Escribimos nuestros datos personales para completar
el párrafo)

Hello! My name is _____Carla____. I’m Hello! My name is ___________________.

____12_____ years old and my address is I’m _________ years old and my address is
______Garita de Lima______. I live in ____La ___________________________. I live in
Paz____, my country is ____Bolivia_____. My __________, my country is ____________. My
hobbies are__soccer and basquetball__ hobbies are_______________

2. Personal pronouns. (Pronombres personales)

Let’s read and practice in oral form the pronunciation. (Leemos y practicamos la pronunciación en forma oral)
SINGULAR PRONOUNS PLURAL PRONOUNS
I [ai] Yo WE [güi] Nosotros
YOU [yu:] Tú YOU [yu:] Ustedes
HE [ji] Él THEY [déi] Ellos/ellas
SHE [shi] Ella
[it] Ello/eso/esa (para
IT
objetos y animales)

Let´s complete the spaces with the correct personal pronoun. (Completamos los espacios con el pronombre personal
correcto)
He

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 Educación Secundaria Comunitaria Productiva

Let’s replace the nouns with the personal pronouns. (Reemplazamos los sustantivos con los pronombres personales)

NOUN PRONOUN NOUN PRONOUN NOUN PRONOUN

My friends Yanina Álvaro
A dog A car A girl
You and I My tv A pencil
Demce and My brother, my The cat and the
Daniel sister and I mouse
Let’s practice some greetings and farewells. (Parcticamos algunos saludos y despedidas)
See you
Good morning Have a nice day Good bye
tomorrow
Good morning ________________ ___Bye bye___ _________________

See you soon Hi Bye How are you?

______________ ________________ ________________ _________________
___
Hello Good afternoon Good Evening Good night

_________________ _________________ ______________ _Good night_

3. The alphabet, spelling names. (El alfabeto, deletreando nombres)

Let´s sing the alphabeth song. (Cantamos la canción del alfabeto)

The ABC’S song

Escanea el QR

Now I know my ABC’S, next time won’t you sing with me?

Let´s write our name and last name and then spell them in front of the class. (Escribimos nuestro nombre y apellido y lo
deletreamos frente a la clase)
Example:
LUIS ……… (el) (iu) (ai) (es)

4. The numbers 1 – 20. (Los números 1-20)

Let´s complete the box with the correct number. (Completamos en el recuadro con el número correcto)

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5. Question words: what – who – how old – where. (Palabras de pregunta: ¿Qué? – ¿Quién? –
¿Cuántos años? - ¿Dónde?)
The question words are used to make questions. (Las palabras de pregunta se usan para hacer preguntas)

WHO? (¿Quién?) WHAT? (¿Qué?) HOW OLD? WHERE? (¿Dónde?)

(¿Cuántos años?)

Who is he? What is he playing? How old is she? Where are they?

Let’s complete the sentences with the correct question word. (Completamos las oraciones con la palabra de pregunta
correcta.)
1. ______What______ is your name?
My name is Nayeli
2. ____________ do you live?
I live in Bolivia

¡REALICEMOS LA VALORACIÓN!

͵ Let´s write twenty numbers in English in our notebook. (Escribimos veinte números en Inglés en nuestro cuaderno)
͵ Let´s write three pronouns in our notebook and spell them in oral form. (Escribimos tres pronombres en nuestro
cuaderno y los deletreamos)
͵ Let´s choose and circle what is the question word that you use the most? (Elegimos y encerramos en un círculo la
palabra de pregunta que tú usas más)
What? Where? Who? How old?

¡ES HORA DE LA PRODUCCIÓN!

Let´s practice this conversation in the class to complete your phone book. (Practicamos esta conversación en la clase para
completar tu agenda telefónica)
A: Hello
B: Hi
A: What is your name?
B: My name is __CARLA___
A: Can you spell your name please?
B: Ok _C – A – R - L - A
A: Ok. What is your phone number? N° NAME PHONE NUMBER N° NAME PHONE NUMBER
B: My phone number is __ __ __ __ __ __ __ __ 1 CARLA 762534125 4
A: Thank you.
2 5
B: Your welcome.

MY FRIENDS
¡INICIEMOS DESDE LA PRÁCTICA!

Let’s read this paragraph and complete the next chart with our best friend information. (Leemos este párrafo y
completamos el siguiente cuadro con los datos de nuestro mejor amigo o amiga)

He is Pedro. He is 13 years old. He is from He/She is ___________. He/She is

Cochabamba. He isn´t from Oruro. He isn´t __________ years old. He/she is from 165
bad. We are good friends. ___________. He/She isn´t from ________.
He isn´t bad. We are good friends.
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¡CONTINUEMOS CON LA TEORÍA!

1. Verb “TO BE”: Affirmative and negative (long and short forms)

The verb to be is one of the most

popular and easy one in English.
In Spanish is translated as two
different verbs: “ser” “estar”.

Let´s complete the sentences with the correct form of the verb To Be, and match with the picture. (Completamos las
oraciones con la forma correcta del verbo To Be y emparejamos con la imagen)
1. We _____are____ friends.
2. My family _________ small. 1
3. Jenny _________ my sister.

Let’s write these sentences in negative form in our notebook. (Escribamos estas oraciones en forma negativa en nuestro
cuaderno)
a) I am a good friend.
b) She is a singer.
c) They are happy.

2. Possessive adjectives. (Adjetivos posesivos)

I HE SHE IT WE YOU THEY
MY HIS HER ITS OUR YOUR THEIR
tu
mi Su su su Nuestro/a Su de ellos/ellas
su de ustedes

Let´s complete the sentences with possessive adjectives (Completamos las oraciones con los adjetivos posesivos)
1. I am Carmen. ____my___ hometown is Oruro.
2. She is a teacher. _______ students are good.
3. My father is at work. ________ name is Eddy.

3. Professions and occupation. (Profesiones y ocupaciones)

Let´s learn about the professions and occupations. (Aprendemos sobre las profesiones y ocupaciones)

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Let’s complete the professions and occupations with “he is a” or “she is a” according to the
pictures and search the words. (Completamos las profesiones y ocupaciones de acuerdo a los dibujos y la sopa de letras)
D A H O S T E S S M R P
E Z M I L I T A R H I S
L P O L I C E M A N G R
I X D I O F S B S J T D
V D E O W I N U R S E U
E O L Q A R Y I E U A F
R C I C H E F L B N C A
E T D I A M S D M I H R
R O U A O A E E U T E M
V R B L U N G R L U R E
P H O T O G R A P H E R
S T O R E K E E P E R N

Let´s write short sentences with these professions or occupations in our notebook. (Escribimos oraciones cortas con las
profesiones u ocupaciones en nuestro cuaderno)
* BUILDER * DELIVERER * FARMER *STUDENT * TEACHER

4. Countries and nationalities. (Países y nacionalidades)

Let´s complete with the correct nationality and country. (Completamos con la nacionalidad y país correcto)

Japan Peru Mexico France USA Peruvian

Bolivia Japanese Bolivian Mexican French American

Country: Country: Country:

Nationality: Nationality: Nationality:

Country: Country: Country: USA

Nationality: Nationality: Nationality: American

¡REALICEMOS LA VALORACIÓN!

Let´s describe our favorite singers and actors in the notebook. (Describimos a nuestros cantantes y actores
favoritos en el cuaderno)

¡ES HORA DE LA PRODUCCIÓN!

Let´s complete the paragraph with the verb TO BE. (Completamos el párrafo con el verbo ser o estar)
Hello, my name _is_ Silvia. I _____ twelve years old and I _____ from Pazña in Oruro Bolivia. I ____ a student at “Óscar
Únzaga de la Vega” High School. My favorite sport ____ soccer and my favorite numbers _____ 7 and 12. Laura and Juan
_____ my best friends. They _____ great.

MY SCHOOL
¡INICIEMOS DESDE LA PRÁCTICA!

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Let’s draw in our notebook the class supplies that you find in your classroom. (Dibujamos en nuestro cuaderno los
útiles escolares que encontramos en el aula.
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¡CONTINUEMOS CON LA TEORÍA!

1. Class supplies. (Elementos de la clase)

Let´s practice the correct pronunciation of the class supplies. (Practicamos la pronunciación correcta de los útiles de
clase)

GLUE CALCULATOR SHARPENER BOOK TAPE NOTEBOOK CALENDAR PENCIL

CLOCK FILE BRUSH ERASER MARKER STAPLER PEN

2. Parts of the computer

Let´s write the parts of the computer using the help box.

͵ CPU
͵ Keyboard
͵ Monitor
͵ Mouse
͵ Pendrive
͵ Printer
͵ Speakers

3. Articles: a – an – the. (Artículos un – una(o) – el/la)

DEFINITE ARTICLE INDEFINITE ARTICLE A/AN

a (before a singular noun beginning with a consonant
It is used with singular and plural nouns. sound)
• A car = un Carro
THE = EL - LA - LOS - LAS • A computer = una computadora

• The dog = el perro an (before a singular noun beginning with a vowel sound)
• The house = la casa • An orange = una naranja
• An ice cream = un helado

Let´s complete with the correct article a -an -the (Completamos con el artículo correcto a – an - the)

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