Diario de Campo

FORMATO DE DIARIO DE CAMPO
DIARIO DE CAMPO. Observación de la vida en el aula.

Nombre del observador: Porfirio Guadalupe Urquizo Mendez.
Fecha: martes 23
Lugar: grupo de segundo grado de educación
Tema:
Objetivo:
EJES TEMÁTICOS DESCRIPCIÓN REFLEXIÓN
RUBRO 1
1a. Características del
1. Unidad: Aceptando a los demás y siendo aceptado
grupo.
por ellos
2. Participación: En las tareas precisas para lograr los
objetivos
3. Responsabilidad: Cada uno es parte fundamental
en las acciones y decisiones del grupo
Expresión oral mediante el ejercicio.(robo de
1b. Estrategias de trabajo. lectura)
se llevan a cabo las actividades o situaciones de

1c. Desarrollo de la clase.
aprendizaje contempladas para la clase
2. Comunicación con los

El docente explica y pide al alumnado
alumnos.
3. Atención de situaciones
Generar un buen ambiente y contar con una disciplina
imprevistas y/o conflictos en
adecuada en el salón de clases.
el aula.
4a. Trabajo con el grupo. Se trabajara de forma individual y en equipos de trabajo.
PROFESOR:PORFIRIO URQUIZO MENDEZ
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: 25/05/2023
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
“VENUSTIANO CARRANZA”T.V. 2, H FRANCISCO I. MADERO COAH.
BLOQUE 5 Conocimiento, sociedad y tecnología
TEMA El universo
• Teoría de “La gran explosión”; evidencias que la sustentan, alcances y limitaciones.
CONTENIDOS • Características de los cuerpos cósmicos: dimensiones, tipos; radiación electromagnética que
emiten, evolución de las estrellas; componentes de las galaxias, entre otras. La Vía Láctea y el
Sol.
CAMPO
FORMATIVO
Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Identifica explicaciones acerca del origen y evolución del Universo, así como características de
sus componentes principales.
APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA

ESTÁNDARES
CURRICULARES Explica la interrelación de la ciencia y la tecnología en los avances sobre el conocimiento del
Universo.
A TRABAJAR
HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA
Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica

temas o problemas, recolecta datos mediante la observación o experimentación, elabora,
comprueba o refuta hipótesis, analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.
PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Practiquen por • Identifica algunas de las ideas acerca del origen y

iniciativa propia evolución del Universo, y reconoce sus alcances y • Comprensión de fenómenos y
acciones limitaciones. procesos naturales desde la
individuales y perspectiva científica • Comprensión
• Describe algunos cuerpos que conforman al Universo: de los alcances y limitaciones de la
colectivas que
contribuyan a planetas, estrellas, galaxias y hoyos negros, e identifica ciencia y del desarrollo tecnológico
evidencias que emplea la ciencia para determinar en diversos contextos
fortalecer estilos
de vida favorables algunas de sus características.
• Toma de decisiones informadas
para el cuidado • Reconoce características de la ciencia, a partir de los para el cuidado del ambiente y la
del ambiente y el métodos de investigación empleados en el estudio del promoción de la salud orientadas a
desarrollo Universo y la búsqueda de mejores explicaciones. la cultura de la prevención
sustentable.
• Reconoce la relación de la tecnología y la ciencia,
tanto en el estudio del Universo como en la búsqueda
de nuevas tecnologías.
EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES
Parámetros de valoración por rubricas Analizan diversas explicaciones

para el origen del universo.
Nivel de desempeño Calificación
1 Inaceptable 5.0
Obtienen información sobre los
2 Bajo 6.0 eventos que sucedieron después
3 Satisfactorio 7.0 y 8.0 de la Gran Explosión.
4 Destacado 9.0 y 10
Construyen un modelo de la línea

del tiempo para explicar el origen y
RUBRICAS NIVEL DE evolución del universo.
DESEMPEÑO
Realiza entrevistas a personas de tu comunidad para

conocer las teorías científicas mas importantes sobre el Sintetizan información mediante
origen del universo. con base a una entrevista dirigida una tabla de clasificación de la
estructura del universo.
Construye una línea del tiempo para explicar el origen y la
evolución del universo
Valora la importancia de conocer las teorías científicas
OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES
Inicio:
El docente presenta el tema a la comunidad estudiantil, con la finalidad de identificar las preguntas detonadoras.
Desarrollo :
-Realizar una entrevista
-Informar a los estudiantes que el bloque va dirigido a desarrollar proyectos que pongan en juego los conocimientos
y habilidades desarrolladas durante el curso.
-Pedir que formen equipos para que expliquen qué es un proyecto y den sugerencias sobre cómo evaluarlo.
-Informar que el proyecto que se refiere a cómo se originó el universo y que deben tener en cuenta aspectos como:
-Explicaciones de varias culturas sobre el origen del universo.
-Diferencia entre astronomía y astrología.
-Estructura del universo.
-Teoría de la gran explosión.
-La expansión del universo y su futuro.
-Propiciar un debate o discusión para analizar, desde el punto de vista científico,
-Pedir que realicen un análisis con relación a las explicaciones proporcionadas por diferentes culturas sobre el
origen del cosmos basadas en creencias y la fe, para hacer un paralelo con el conocimiento científico.
-Algunas actividades promovidas en a mundo actual relacionadas con los astros.

-Resaltar que el análisis que se propone en el segundo bloque del curso acerca de la relación de la gravitación con el
movimiento del Sistema Solar, es un antecedente para explicar la estructura y movimiento de los astros en el
universo.
Cierre:
-Pedir que consulten información en Internet y otras fuentes para apoyar la investigación sobre cómo se originó el
universo.

Diario de Campo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Diario de Campo

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Diario de Campo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FORMATO DE DIARIO DE CAMPO

DIARIO DE CAMPO. Observación de la vida en el aula.

se llevan a cabo las actividades o situaciones de

2. Comunicación con los

PLANEACION DIDACTICA PERIODO: 25/05/2023

Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

“VENUSTIANO CARRANZA”T.V. 2, H FRANCISCO I. MADERO COAH.

BLOQUE 5 Conocimiento, sociedad y tecnología

• Teoría de “La gran explosión”; evidencias que la sustentan, alcances y limitaciones.

APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍA

Aplica habilidades necesarias para la investigación científica: plantea preguntas, identifica

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

Practiquen por • Identifica algunas de las ideas acerca del origen y

EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORES

Parámetros de valoración por rubricas Analizan diversas explicaciones

Construyen un modelo de la línea

Realiza entrevistas a personas de tu comunidad para

Valora la importancia de conocer las teorías científicas

-Realizar una entrevista

-Explicaciones de varias culturas sobre el origen del universo.

-Diferencia entre astronomía y astrología.

-Estructura del universo.

-Teoría de la gran explosión.

-La expansión del universo y su futuro.

-Propiciar un debate o discusión para analizar, desde el punto de vista científico,

-Algunas actividades promovidas en a mundo actual relacionadas con los astros.

También podría gustarte