S2 Ept 3ero

EA2: SESIÓN DE APRENDIZAJE N°2
“HERRAMIENTA, MANO ALZADA,BEZIER, FORMA , EN COREL DRAW”

I. DATOS INFORMATIVOS
I.E. : NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN Área: Computación e Grado: 3° Sección: A, B

Informática
Docente(s): Yulissa Mora Durand Duración: 3 horas Fecha : 29-05-2023
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Propósito: Las estudiantes realizan 1 dibujo animado, 2 reconocidas , 2 escudos o insignias y 2 iconos de software en Corel Draw.
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Gestiona proyectos de ● Selecciona los materiales necesarios y reflexiona INTANGIBLE: Se realiza preguntas
emprendimiento económico y social sobre las actividades a realizar para elaborar la sobre el uso de algunas herramientas
propuesta de valor ( Trabajar Las herramientas de texto del programa Corel Draw.
- Crea propuestas
mano alzada, Bézier, forma en Corel Draw .Se
de valor TANGIBLE: Se debe trabajar:
debe visualizar 1 dibujo animado, 2 marcas
- Aplica habilidades técnicas reconocidas , 2 escudos o insignias y 2 iconos de Trabajar Las herramientas mano
software .) en el programa Corel Draw alzada, Bézier, forma en Corel Draw
- Trabaja cooperativamente para considerando alternativas en la realización. Se debe visualizar 1 dibujo
lograr objetivos y metas animado, 2 marcas reconocidas , 2
Emplea habilidades técnicas para realizar diferentes
escudos o insignias y 2 iconos de
- Evalúa los resultados del proyecto efectos, Se debe trabajar: Trabajar Las
software en el programa Corel
de emprendimiento herramientas mano alzada, Bézier, forma en Corel
Draw
Draw .Se debe visualizar 1 dibujo animado, 2
marcas reconocidas , 2 escudos o insignias y 2 Instrumento de evaluación
iconos de software en el programa Corel Draw.
Registro auxiliar
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y ACTITUDES OBSERVABLES

“Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social” Las estudiantes realizan su práctica de clase
de manera individual donde se evalúa el uso
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas
de la computadora y su cuidado, como
Es integrar esfuerzos individuales para el logro de un objetivo en común, organizar el trabajo en también que logren:
equipo en función de las habilidades diferentes que puede aportar cada miembro.
Trabajar Las herramientas mano alzada,
Crea propuestas de valor Bézier, forma en Corel Draw .
Genera alternativas de solución creativas e innovadoras a través del uso de softwares en la Se debe visualizar 1 dibujo animado, 2
computadora; evalúa la pertinencia de sus alternativas de solución validando sus ideas con las
marcas reconocidas , 2 escudos o insignias y
herramientas propuestas, y la viabilidad de las alternativas de solución en base a criterios para
seleccionar una de ellas y diseña una estrategia que le permita poner en marcha su idea
2 iconos de software.
definiendo objetivos y metas y dimensionando los recursos y tareas. . Que se les asigno como material en el
Aplica habilidades técnicas
Es operar programas de software, y desarrollar métodos y estrategias para ejecutar los procesos
de producción de un bien o la prestación de un servicio aplicando principios técnicos; implica
seleccionar o combinar aquellas herramientas, métodos o técnicas en función de requerimientos
específicos aplicando criterios de calidad y eficiencia.
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
Es determinar en qué medida los resultados parciales o finales generaron los cambios esperados
en la atención del problema o necesidad identificada; emplea la información para tomar
decisiones e incorporar mejoras al diseño del proyecto. Classroom.
Competencias Transversales:
- Gestiona su aprendizaje de manera autónoma: Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso de aprendizaje. Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de aprendizaje.
- Se desenvuelve en entornos virtuales generados por los tics: Utiliza

herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla capacidades
relacionadas con diversas áreas del conocimiento.
ENFOQUES TRANVERSALES VALORES/ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN: Busca que el conocimiento, los valores y la educación sean bienes que todos compartimos,
promoviendo relaciones solidarias en comunidad
ENFOQUE DE DERECHOS: Fomenta el reconocimiento de los derechos y deberes; asimismo, promueve el diálogo, la participación y la
democracia.
ENFOQUE DEL ÁREA: Tiene como finalidad que las estudiantes aumenten sus oportunidades de trayectoria profesional a través del
desarrollo de competencias que afiancen y aseguren su empleabilidad.
III. PROCESOS DE APRENDIZAJE
Inicio Tiempo aproximado: 30 min
✔ Se da la bienvenida a las estudiantes.
✔ Se inicia la sesión haciendo una pequeña oración.
✔ Se conversa cerca de los acuerdos de convivencia en el aula.
✔ Se dan indicaciones sobre el área y como se califican las prácticas en clase.
Desarrollo Tiempo aproximado: 95 min
Al iniciar la práctica se brinda a las estudiantes los procesos a seguir
- Se debe trabajar:
 Trabajar Las herramientas mano alzada, Bézier, forma en Corel Draw .
 Se debe visualizar 1 dibujo animado, 2 marcas reconocidas , 2 escudos o insignias y 2 iconos de software.
 Primero guardar el documento en formato Corel Draw.
 Segundo guardar en formato PNG y JPG
 En el Corel Draw debe figurar la imagen original y la realizada es decir, el antes y después.
 Seguidamente el trabajo se presenta en clase.
Cierre Tiempo aproximado: 35 min
ACTIVIDADES PARA CONSOLIDAR LO APRENDIDO
✔ Después de presentar su práctica de clase, las estudiantes explican como han realizado la práctica de clase.
✔ Además, las estudiantes muestran su evidencia o producto terminado.
TRANSFERENCIA
● La docente conversa y dialoga con las estudiantes dándoles algunos trucos o consejos para sus próximas prácticas en clase
considerando la clase realizada.
● La docente califica la práctica en clase.
EVALUACIÓN: Rúbricas de evaluación publicados en el classroom, Registro Auxiliar
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Pizarra, Cañón, Computadoras Classroom
Para el estudiante: PPT Sesión 2, Instrucciones, Rúbrica, Classroom.
IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante El Proceso
Aprendizaje -Enseñanza?
Yulissa Mora Durand ________________________

_____________________
Profesora VºBº Dirección

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“HERRAMIENTA, MANO ALZADA,BEZIER, FORMA , EN COREL DRAW”

I.E. : NUESTRA SEÑORA DE LA ASUNCIÓN Área: Computación e Grado: 3° Sección: A, B

Docente(s): Yulissa Mora Durand Duración: 3 horas Fecha : 29-05-2023

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y ACTITUDES OBSERVABLES

Aplica habilidades técnicas

Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento

- Se desenvuelve en entornos virtuales generados por los tics: Utiliza

ENFOQUES TRANVERSALES VALORES/ACCIONES OBSERVABLES

III. PROCESOS DE APRENDIZAJE

Inicio Tiempo aproximado: 30 min

✔ Se da la bienvenida a las estudiantes.

✔ Se inicia la sesión haciendo una pequeña oración.

✔ Se conversa cerca de los acuerdos de convivencia en el aula.

✔ Se dan indicaciones sobre el área y como se califican las prácticas en clase.

Desarrollo Tiempo aproximado: 95 min

Al iniciar la práctica se brinda a las estudiantes los procesos a seguir

 Trabajar Las herramientas mano alzada, Bézier, forma en Corel Draw .

 Primero guardar el documento en formato Corel Draw.

 Segundo guardar en formato PNG y JPG

 Seguidamente el trabajo se presenta en clase.

Cierre Tiempo aproximado: 35 min

ACTIVIDADES PARA CONSOLIDAR LO APRENDIDO

✔ Además, las estudiantes muestran su evidencia o producto terminado.

EVALUACIÓN: Rúbricas de evaluación publicados en el classroom, Registro Auxiliar

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

IV. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

Yulissa Mora Durand ________________________

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