Infografia Teorias Humanistas

INFOGRAFÍA
TEORIAS
HUMANISTAS
PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE
ALUMNAS:
LESLIE BALCÁZAR ROJAS.
KAMILA BERRIOS BARRIONUEVO.
TEARE CASTILLO ELIZONDO.
NATALIA GALLEGUILLOS BUGUEÑO.
SOLEDAD OYANEDEL VALLEJO.
CARRERA: PSICOPEDAGOGÍA.
TEORIAS
HU MANISTAS
CARL ABRAHAM
ROGERS MASLOW
Psicólogo Estadounidense Psicólogo Estadounidense
TEORIA DE LA PERSONALIDAD PIRÁMIDE DE MASLOW

Creía que la personalidad de cada persona Una teoría sobre la motivación humana de
se desarrolla según el modo en el que ésta jerarquía de las necesidades básicas, donde el ser
humano de forma natural logra su
consigue acercarse o alejarse de sus
autorrealización.
objetivos vitales. Según Carl Rogers, los
factores biológicos o ambientales no son

A partir de esta jerarquización se establece lo que

determinantes en el comportamiento del se conoce como Pirámide de Maslow.
ser humano.
1. Necesidades básicas o fisiológicas: Respirar,
La teoría que propuso es un gran ejemplo alimentarse, hidratarse, vestirse, sexo, etc.
2. Necesidades de seguridad: Una seguridad
del optimismo llevado a la psicología, su
física (salud), económica (ingresos),
intención era trasmitir que todos somos
necesidad de vivienda, etc.
capaces de convertirnos en el tipo de 3. Necesidades sociales: Implican el sentimiento
personas que queremos ser. de pertenencia a un grupo social, familia,
amigos, pareja, compañeros del trabajo, etc.
Además, propuso la terapia centrada en la 4. Necesidades de estima o reconocimiento:
persona, Carl Rogers propuso la idea de que Son las necesidades de reconocimiento como
la confianza, la independencia personal, la
el paciente podía beneficiarse mucho más
reputación o las metas financieras.
de la terapia si lograse establecer una 5. Necesidades de autorrealización: Es la
relación cordial y de respeto con su sensación de haber llegado al éxito personal.
terapeuta, realizó varias investigaciones
para demostrar la efectividad de sus ideas.
INFLUENCIAS EN EDUCACIÓN INFLUENCIAS EN EDUCACIÓN

1. Necesidades fisiológicas: Para poder cubrir estas
Todo el proceso educativo debería entonces necesidades hay que instalar baños y mesas con sillas
centrarse en el niño, no en el profesor, no en el para poder trabajar.
contenido pragmático. Para Rogers, los principios 2. Necesidades de seguridad: Debemos de realizar
todos los protocolos de riesgos laborales. Junto a esto
básicos de la enseñanza y del aprendizaje son:
también debemos de instalar un mobiliario
confianza en las potencialidades humanas,
ergonómico y que proteja la salud de los empleados.
pertinencia del asunto que va a ser aprendido o 3. Necesidades sociales: Este tipo de necesidad se
enseñado, aprendizaje participativo, cubre creando vínculos de amistad a través de
autoevaluación, autocrítica y aprendizaje del convivencias o comidas de empresa.
propio aprendizaje. 4. Necesidades de reconocimiento: Un buen líder que

motive a la plantilla y le aporte la confianza que
necesita permite que el trabajador se sienta
reconocido.
5. Necesidades de autorrealización: Otorgar premios a
los empleados más productivos es una opción a la
hora de satisfacer esta necesidad.
Logrando satisfacer estas necesidades, lograremos que el
alumno se sienta en confianza con su proceso de aprendizaje
y además se logre desarrollar como ser humano integro ante
la sociedad.

FORTALEZAS
DEL MODELO
Es demasiado vaga en el sentido que los términos que

usa son ambiguos y sujetos a una interpretación
individual, si algo es autentico para un sujeto no lo es
FORTALEZAS DEL MODELO

para otro ¿a quién le creemos?

Propone que las personas son libres y
Se le critica por ser mero sentido común y no ciencia.
responsables de elegir individualmente sus
Se le ve derivativo de una fenomenología ingenua.
propósitos.
Está dirigida hacia lo sentimental: el poder del Señala que la gran virtud que responde a las
pensamiento positivo, la infinita capacidad del ser impresiones intuitivas de las personas sobre lo
humano de lograr lo bueno. Los críticos señalan que que es ser humano.
más bien puede ser una fuente de inspiración, pero no
Teoría que presenta un marco de trabajo
una licencia para el pensamiento vago. Se la considera
una teoría soft. flexible done se puede estudiar y observar las

conductas humanas.

Estudia y considera la persona en su totalidad:
sus emociones, su ambiente, las relaciones
interpersonales que establece.
CRÍTICAS DEL MODELO Se plantea la necesidad de considerar las
necesidades de autorrealización del ser

individual de elegir y la
El énfasis en la libertad
humano.
responsabilidad.
Se señala que su gran virtud es que responde a las CRÍTICAS DEL MODELO
impresiones intuitivas de las personas sobre lo que

Generaliza las necesidades
humanas a partir de un

es ser humano.
único modelo cultural, es decir, la sociedad
Ofrece un marco de trabajo flexible en el cual se norteamericana.
puede estudiar y observar la conducta humana. No cumple con el entendimiento del complejo
Considera la totalidad de la persona, sus comportamiento del ser humano.
emociones, su ambiente, las relaciones El modelo de Maslow no explica de forma clara
interpersonales que establece. ciertas conductas y lo que es auténtico para un

sujeto, para otro no lo es.
Se cuestiona la secuencialidad que Maslow propuso
en su teoría: no hace falta tener cumplidas
necesidades básicas para aspirar a alcanzar los
objetivos relacionados con las necesidades más
refinadas.

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TEARE CASTILLO ELIZONDO.

NATALIA GALLEGUILLOS BUGUEÑO.

SOLEDAD OYANEDEL VALLEJO.

TEORIA DE LA PERSONALIDAD PIRÁMIDE DE MASLOW

factores biológicos o ambientales no son

A partir de esta jerarquización se establece lo que

INFLUENCIAS EN EDUCACIÓN INFLUENCIAS EN EDUCACIÓN

Es demasiado vaga en el sentido que los términos que

para otro ¿a quién le creemos?

impresiones intuitivas de las personas sobre lo que

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