4.

Razones y proporciones

4.1 Concepto de razón

Esta guía en H5P

Actividad 4.1 Por cada una de las siguientes situaciones, indique dos nuevas afir-
maciones que se puedan deducir a partir de la información dada:
Situación 1: Por cada taza de arroz, se necesitan dos tazas de agua. (Con tazas de
igual capacidad)

1.

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2.

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62 Capítulo 4. Razones y proporciones

Situación 2: El rendimiento de un motor de automóvil de ciudad es de 16 km por

litro de bencina

1.

2.

Situación 3: En un curso de 40 estudiantes, tres de cada cuatro estudiantes son mu-

jeres.

1.

2.

En cada situación de la actividad anterior, hemos aplicado lo que se conoce como el

concepto de razón.

Hay dos características fundamentales de una razón:

1. Hay dos cantidades de diversa procedencia.

• Situación 1: cantidad de tazas de arroz y cantidad de tazas de agua.

Escribir y leer una razón • Situación 2: litros de bencina y kilómetros de distancia recorrida.
La razón entre una cierta magni- • Situación 3: número de mujeres y número de estudiantes.
tud a y otra cierta magnitud b se
escribe 2. Las cantidades se pueden comparar a través de un cociente.
a
a:b ó .
b • Situación 1: 1 taza cada 2 tazas, es decir una es 1/2 de la otra.
• Situación 2: 1 litro cada 16 kilómetros, es decir una es 1/16 de la otra.
De modo técnico, se lee:
“ a es a b”. • Situación 3: 3 mujeres cada 4 estudiantes, es decir una es 3/4 de la otra.

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 4.2 Escalas 63

Ejemplo

Situación Razón
El examen fue aprobado por dos La razón entre el número de aprobados y el
de cada tres estudiantes total de estudiantes es como 2:3
En otras palabras, por cada 2 estudiantes aproba-
dos hay 3 estudiantes en total.
El curso fue aprobado por 35 es- La razón entre el número de aprobados y el
tudiantes, de un total de 40. total de estudiantes es como 35:40 ó 7:8 (pues
35/40 = 7/8)

El rendimiento de un motor de La razón entre el número de kilómetros que

automóvil es de 33 km por cada puede recorrer y el número de litros de bencina
2 litros de bencina. es como 33:2, ó 16,5 km/L (pues 33/2= 16,5).
Un paquete de 400 gramos de La razón entre el número de gramos de espa-
spaghetti integrales rinde 5 por- gueti y el número de porciones que rinden es
ciones. como 400:5 ó 80:1 (pues 400/5 = 80/1)

4.2 Escalas
En dibujo técnico, la representación de objetos a su tamaño natural no es posible cuando
estos son muy grandes o muy pequeños por lo que se emplea una escala, también se
emplean escalas en las ampliaciones y reducciones de fotografías y fotocopias.

Se define la escala como la razón entre la dimensión dibujada y la dimensión real, esto
es:

Dimensión en el dibujo
Escala =
Dimensión en la realidad

= Dimensión en el dibujo : Dimensión en la realidad

Si el numerador de esta fracción es mayor que el denominador, se trata de una escala

de ampliación, y en caso contrario, se trata de una escala de reducción. La escala 1:1 Unidades en una escala
corresponde a un objeto dibujado a su tamaño real (escala natural). Las dimensiones que se comparan
a partir de una escala deben estar
en la misma unidad de medida.
Actividad 4.2 Responda en cada uno de los siguientes casos ¿qué tipo de escala
tiene el dibujo (ampliación, reducción)? ¿qué más se puede decir del tamaño del
dibujo, comparado con el tamaño real de lo que fue dibujado?
a) El dibujo está hecho con la escala de 1:2.
b) El dibujo está hecho con la escala de 4:1.

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64 Capítulo 4. Razones y proporciones

Ejemplo

Supongamos que un segmento de un objeto dibujado a escala mide 4 cm en el dibujo,

mientras que en la realidad mide 400 m. Entonces la escala con la que fue dibujado
es:
4 cm 4 1
Escala = = =
40.000 cm 40.000 10.000
A partir de la información que proporciona la escala también se puede afirmar que
1 cm del dibujo corresponde a 10.000 cm en la realidad (o también, haciendo conver-
siones de unidades, a 100 m o a 0,1 km en la realidad).

Otro Ejemplo

La versión real del automóvil Volkswagen escarabajo mide 4,07 m de largo.

Hay una versión del Volkswagen escarabajo a escala para coleccionistas. La escala del
modelo en miniatura es de 1:22.
Esto se puede interpretar, en palabras, como: “un centímetro de la miniatura repre-
senta 22 centímetros del auto real”, o también: “22 centímetros del auto real están
representados en 1 centímetro de la miniatura”.

Actividad 4.3 Considere el ejemplo anterior. ¿Cuántos centímetros medirá el largo

del modelo en miniatura del Volkswagen?

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 4.3 Proporción 65

4.3 Proporción
A la igualdad de dos razones se le llama proporción. Pero, ¿cuándo dos razones son
iguales?

Ejemplo

El 50 % de un número es la mitad de ese número. Sabemos que 400 es la mitad de

800. Así que la parte que es 50 de 100 es igual a la parte que es 400 de 800.
Lo anterior puede ser expresado a través de una proporción:
Parte que es 50 400 Parte que es
−→ = ←−
50 de 100 100 800 400 de 800

Por lo tanto, una proporción es una igualdad entre fracciones. Además, es una herra-
mienta matemática que ha mostrado ser muy útil.
Escribir y leer una proporción
Ejemplo: Un descuento (1ra. parte) Como la proporción es una igual-
dad de razones, o simplemente de
Se calculará el descuento del 20 % sobre el precio de un producto que originalmente fracciones, se puede escribir de dos
vale $13.800. maneras
a c
Establecemos una razón entre los porcentajes involucrados y otra entre los precios a:b=c:d ó = .
b d
involucrados, porque la parte que es 20 de 100 equivale a la parte que es el descuento
de los $13.800. Esto, de manera técnica, se lee:
“a es a b como c es a d”.
Se pueden ordenar los datos en una tabla:

Porcentaje (%) Dinero ($)

20 Descuento (¿?)
100 13.800

La proporción debe plantearse como:

20 Descuento
=
100 13.800

4.4 Regla de las proporciones

Cuando se tiene una proporción
a x
= ,
b d
donde se conocen solo tres términos (a, b y d), y el cuarto (x) es desconocido, entonces
el valor de x se puede determinar con la fórmula:

a·d
x= .
b
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66 Capítulo 4. Razones y proporciones

La parte desconocida de la proporción puede aparecer en otros lugares. Para cada caso
se puede encontrar una fórmula.
Note que:
La regla de las proporciones, en to- Proporción Valor de x
dos los casos, se puede resumir en
dos pasos: x c b·c
= x=
b d d
1ro “Multiplicar cruzado” los
a c a·d
valores conocidos. = x=
x d c
2do Dividir por el valor conoci-
do que queda. a c b·c
= x=
b x a

Ejemplo: Un descuento (continuación)

En el ejemplo anterior habíamos planteado la proporción

20 Descuento
= .
100 13.800
Ahora podemos resolverla:

20 Descuento 20 · 13.800
= −→ Descuento = = 2.760.
100 13.800 100
Por lo tanto el producto tiene un descuento de $2.760.

Actividad 4.4 Las ganancias que generó el negocio de Gabriel y Daniela serán re-
partidas entre ellos según indica el gráfico

Daniela Gabriel

a) ¿Quién recibirá más dinero? ¿En qué razón están los dineros recibidos por
Gabriel y Daniela?
b) Si a Daniela le corresponden $1.200.000, ¿cuánto le corresponde a Gabriel?

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 4.5 Cambio de unidades 67

4.5 Cambio de unidades

Un uso práctico muy amplio de las proporciones es el cambio de unidades. En efecto,
la mayoría de los cambios de unidades puede expresarse como proporciones.
¿Y la temperatura?
Unidades de longitud Los cambios entre unidades de
temperatura son la excepción: si-
1 kilómetro (km) 1.000 metros (m) guen relaciones algebraicas distin-
1 metro (m) 100 centímetros (cm) tas de una proporción. Por ejem-
1 centímetro (cm) 10 milímetros (mm) plo, de Celsius a Fahrenheit
1 pulgada (′′ ) 2,54 centímetros (cm) o
F = (1,8 × ◦ C) + 32
1 pie (′ ) 30,48 centímetros (cm)
y de Fahrenheit a Celsius
Unidades de tiempo
◦
o
F −32
1 día 24 horas (h) C=
1,8
1 hora (h) 60 minutos (min)
1 minuto (min) 60 segundo (s)

Unidades de masa
1 kilogramo (kg) 1.000 gramos (g)
1 gramo (g) 1.000 miligramos (mg)
1 tonelada (t) 1.000 kilogramos (kg)
1 libra (lb) 0,454 kilogramos (kg)
1 kilogramo (kg) 2,205 libras (lb)

Unidades de superficie
1 kilómetro cuadrado (km²) 1.000.000 metros cuadrados (m²)
1 metro cuadrado (m²) 10.000 centimetros cuadrados (cm²)
1 hectárea (ha) 10.000 metros cuadrados (m²)

Unidades de volumen
1 metro cúbico (m³) 1.000.000 centímetros cúbicos(cm³)
1 centímetro cúbico (cm³) 1.000 milímetros cúbicos (cm³)
1 kilómetro cúbico (km³) 1.000.000.000 metros cúbicos (m³)
1 litro (L) 1.000 centímetros cúbicos (cm³)
1 litro (L) 1.000 mililitros (mL)

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Guía 4

P1. Complete cada tabla con la información solicitada. Usa regla de medir en caso de ser necesario.

Escala 1:8
Largo de la
a) miniatura (cm) 53 cm
Largo real (cm)
Largo real (m)

Escala 1:300
Altura en
b) ¿? el dibujo (cm)
Altura real (cm)
Altura real (m)

Escala
Altura en
el dibujo (cm)
c) 5,5 cm
Altura real (cm)
Altura real (m) 1,65 m

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Guía 4 69

P2. En un bosque al Sur de Chile hay dos tipos de árboles autóctonos: canelos y araucarias. La razón entre la
cantidad de canelos y la cantidad de araucarias es 8:9.
a) ¿Cuál de los dos tipos de árboles se encuentra en mayor cantidad?
b) Si hay 243 araucarias ¿cuántos canelos hay en el bosque?
c) Compruebe que el resultado de b) es correcto.
P3. Una empresa exporta tres tipos de frutos secos: almendras, nueces y pasas. Las cantidades de cajas exportadas
mensualmente se encuentran en la razón 5:7:8. Si en total se exportan 1.200 cajas, determine:
a) La cantidad de cajas de cada producto.
b) Si el valor de cada caja es de 20 dólares ¿cuál es el valor en pesos chilenos que recibe la empresa?
Considere el valor del dólar de hoy.
P4. Soledad y Jorge son dos socios que deben comprar un terreno, avaluado en $12.840.000, en forma propor-
cional al número de acciones que cada uno posee en su sociedad. Si Soledad tiene 140 acciones y Jorge tiene
90 acciones ¿cuánto le corresponde pagar a Jorge?
P5. La velocidad del sonido es aproximadamente 340 m/s, lo que significa que la razón entre la distancia (en
metros) recorrida por el sonido y el tiempo (en segundos) que emplea en recorrerla es 340:1. Tomás ve un
relámpago y comienza a contar. Contó 8 segundos antes de escuchar el trueno.
a) ¿A qué distancia de Tomás se encuentra la tormenta cuando ve el relámpago?
b) Dos minutos después de ver el primer relámpago, vio otro y contó 4 segundos antes de escuchar el
trueno ¿A qué distancia se encuentra la tormenta cuando ve el segundo relámpago?
c) Si la tormenta se mueve directamente hacia él ¿a qué velocidad se mueve la tormenta?
P6. El siguiente dibujo representa la relación entre los ingresos mensuales de Alejandra y Pablo.

Ingreso de Pablo Ingreso de Alejandra

Se sabe que Alejandra gana $250.000 más que Pablo ¿Cuál es el ingreso mensual que recibe cada uno?
P7. El trabajador A y el trabajador B reciben un bono cada uno. Por cada $5 del bono recibido por el trabajador
A, el trabajador B recibe $8. Si el monto total del bono que recibe el trabajador B es $131.200, ¿cuál es el
monto del bono que recibe el trabajador A?
P8. Para esta pregunta, investiga los valores de cambio de las monedas.
Se invertirán $100.000 en una bolsa internacional. La Bolsa A ofrece una ganancia de US $170 (170 dólares)
por este monto, mientras que la Bolsa B ofrece una ganancia de 140e (140 euros).
¿Cuál de las 2 bolsas ofrece una mayor ganancia?

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70 Capítulo 4. Razones y proporciones

P9. La siguiente tabla indica la forma de avanzar de una lista de robots. Complete la última columna.

Robot Metros que Número de pasos Metros que avanza

avanza necesarios por paso
Alfa_3 6 5
Beta_5 4 10
Gamma_7 5 2
Delta_11 3 3
Epsilon_13 8 12
Zeta_17 9 15
Eta_19 6 10

a) ¿Qué robot avanza más unidades por cada paso?

b) ¿Cuántos pasos debe dar el robot Alfa_3 para recorrer lo que avanzó el robot Gamma_7 con dos pasos?
c) ¿Cuántos pasos debe dar el robot Eta_19 para recorrer lo que avanzó el robot Beta_5 con seis pasos?
d) ¿Cuántos pasos deben dar los robots Delta_11 y Gamma_7 para recorrer 10 unidades?

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Problemas de la sección

P1. Completa la siguiente tabla

Escala Medida en el Medida real

dibujo (cm)
Altura de la Torre Entel 1 : 400 127,40 m
Longitud del río Mapocho 3 : 1.000.000 110 km
Largo aproximado de Chile 40 4.300 km
Tu estatura 1 : 30
Largo de la pizarra de tu sala de 1:5
clases

P2. Un club de fútbol de Concepción reparte los 30.448 boletos disponibles para un partido como local, de
modo que por cada hincha del equipo visitante, haya 3 hinchas del equipo local.
a) Escriba la razón entre el número de hinchas del equipo visitante y el número de hinchas locales.
b) ¿En qué cantidad superarían los hinchas locales a los visitantes?
c) Resulta que la mitad de los boletos que había para los visitantes no se vendieron, así que los pudieron
comprar hinchas locales. ¿Cuál es la razón ahora entre el número de hinchas del equipo visitante y el
número de hinchas locales?
P3. Los ahorros de Ignacio y Paula se encuentran en la razón 5:2. Si Ignacio tiene ahorrado $326.400 más que
Paula, ¿cuánto dinero ahorrado tienen los dos en total?
P4. En un año determinado, las exportaciones de harina de pescado de dos pesqueras están en la razón de 13:7.
Si la diferencia entre las exportaciones es de 96.000 toneladas, ¿cuántas toneladas fueron exportadas por la
primera pesquera?
P5. El siguiente esquema esboza la manera en que un padre de familia hace la distribución proporcional de sus
gastos mensuales.

luz y agua arriendo locomoción supermercado pago colegio gastos varios

Si el ingreso mensual del padre es de $720.000, ¿cuánto dinero destina al pago del colegio de sus hijos?
P6. Andrés y Felipe reciben cantidades de dinero de tal modo que por cada $4 que recibe Andrés, Felipe recibe
$9. Si Felipe recibe $128.000 más que Andrés, ¿qué cantidad de dinero recibe Andrés?

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72 Capítulo 4. Razones y proporciones

P7. Agustina y Julio van a compartir un premio de $20.560.000 en forma proporcional al dinero que cada uno
invirtió en comprar el billete de lotería premiado. Si Agustina aportó $650 y Julio aportó $450, ¿qué monto
del premio le corresponde recibir a Julio?
P8. El siguiente esquema refleja en forma proporcional la cantidad de personas encuestadas que contrataron y
que no contrataron los servicios de cuenta corriente.

Contratan No Contratan

Si en total se encuestó a 132 personas, ¿cuántas personas contrataron los servicios de cuenta corriente?
P9. El largo y el ancho de una cierta cancha están en la razón de 5:2. Si el ancho sumado con el largo da un total
31,5 m, ¿cuántos metros más mide el largo que el ancho de dicha cancha?
P10. El siguiente esquema muestra la distribución proporcional entre los dos tipos de contratos que tiene una
empresa:

Contrato Contrato a Plazo Fijo

Indefinido

Si hay 12 trabajadores más con contrato fijo que con contrato indefinido, ¿cuántos trabajadores hay con cada
tipo de contrato?
P11. El siguiente esquema muestra la distribución proporcional que Mónica hizo de un bono que recibió a fin de
año, por cumplimiento de metas.

Pago del Ahorro Cena Pago préstamo

dividendo familiar

Se sabe que la diferencia entre el pago del dividendo y la cena familiar es de $70.000.
a) ¿Cuál es el total del bono que recibió Mónica?
b) ¿Cuánto dinero destina al pago del préstamo?

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Problemas de la sección 73

P12. Completa la siguiente tabla con las equivalencias de unidades de tiempo, tal como muestra en la primera
línea:

Horas (h) Minutos (min) Segundos (s)

1,5 90 5.400
117
0,8
3.960
1,2
1,3

P13. En la final de natación de los Juegos Olímpicos de Río 2016, (en la categoría 200 m mariposa masculino)
los tiempos registrados fueron los siguientes:

Pista Nombre País Tiempo

1 Viktor Bromer Dinamarca 1:55,64
2 Daiya Seto Japón 1:54,82
3 László Cseh Hungría 1:56,24
4 Tamás Kenderesi Hungría 1:53,62
5 Michael Phelps Estados Unidos 1:53,36
6 Chad le Clos Sudáfrica 1:54,06
7 Masato Sakai Japón 1:53,40
8 Louis Croenen Bélgica 1:57,04

a) ¿Cómo interpretarías la columna de los tiempos? ¿En qué unidad crees que están?
b) ¿En qué pista compitió el nadador que ganó esta prueba? Escriba sus datos más relevantes.
c) Escribe verbalmente la diferencia de tiempo entre el que logró el primer y el segundo lugar.
d) ¿Cuál es la diferencia de tiempo entre el segundo y quinto lugar?

P14. Rita es vendedora de perfumes y debe repartir 2,5 L en varios frascos para muestra gratis, cada uno de 3 mL
¿Cuántos de estos frascos puede llenar?

P15. Una distribuidora de artículos deportivos desea importar productos. Para transportar el pedido se utiliza un
tipo de contenedor cuyas medidas se detallan a continuación:

Descripción Medidas Completar

Largo interior 19′ 4′′ m
Altura interior 7′ 8′′ m
Ancho interior 7′ 10′′ m
Peso contenedor 4.916 lb kg
Carga máxima 47.900 lb kg

(Recordar: 2′ 4′′ significa 2 pies con 4 pulgadas)

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74 Capítulo 4. Razones y proporciones

a) Complete la tabla con las cantidades transformadas a metros (m) o kilogramos (kg), según corresponda
b) ¿Cuántas toneladas como máximo se pueden trasladar en ese contenedor?
c) ¿Cuál es la diferencia en centímetros entre el alto y ancho del contenedor?
d) Si se quiere transportar productos de 750 g cada uno, ¿cuál es el máximo de unidades que entrarían en
un contenedor? ¿Depende esto sólo del peso?
e) ¿Cree que es posible transportar en ese contenedor una cantidad de 48.375 balones de fútbol inflados
iguales, cuyo peso es de 450 g cada uno? Justifique.
f ) Si consideramos sólo cuanto se pesa (sin considerar volumen, posición, ni condiciones ambiente) ¿cuán-
tas personas de su mismo peso se podrían trasladar en ese contenedor?
P16. Se tienen que trasladar 4,5 m³ de arena de la entrada de una casa al jardín trasero. Para ello se utiliza una
carretilla que puede trasladar como máximo 80.000 cm³ de arena. ¿Cuántos viajes se requieren como mínimo
para trasladar toda la arena?

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