Fecha Materiales Evaluación

31 Enero Fichas, anexos y videos. Rubrica

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Exploración y Obtiene, registra, representa Elementos del mar
Comprensión del Mundo y describe información para
Natural y Social. responder dudas y ampliar
su conocimiento en relación
¿Como es el mar ? con plantas, animales y otros
elementos naturales
Desarrollo de la situación:
Inicio: ¿Alguna vez han ido al mar?, ¿Qué hay en el mar?, ¿Cómo se imaginan que
es?. ¿Qué animales creen que viven ahí?
Desarrollo: En el cuaderno o con la ayuda de la ficha 1 van a dibujar lo que ellos
creen que hay en la mar , después van a observar el siguiente video sobre las cosas
del mar https://www.youtube.com/watch?v=Fe-AmoBtp_A&t=53s y https://www.
youtube.com/watch?v=VKpq-v29QSM después de verlo van a comentar si lo que
dibujaron es como el video, si el mar era lo que ellos imaginaban.
Cierre: En la ficha 2 va colocar los elementos del mar donde corresponden.

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Artes Baila y se mueve con música Baile de baby shark
variada, coordinando
Baby Shark secuencias de movimientos
y desplazamientos.

Desarrollo de la situación:
Inicio: ¿les gusta bailar? vamos a cantar y a bailar una canción que habla
sobre un tiburón, la conocen.?
Desarrollo: Conocen o han escuchado la canción de Baby Shark ? Vamos a
escucharla primero https://www.youtube.com/watch?v=sW0i6cS-IyQ
después la vamos a cantar y bailar.
Cierre: Podemos invitar a nuestra familia a bailar la canción con nosotros,
podemos elegir cada quien algún animal y representarlo, también podemos
ir deteniendo la música y el que se mueva pierde.
 Fecha Materiales Evaluación
01 Febrero Fichas, anexos y videos. Rubrica

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Lenguaje y Produce textos para informar Nombres de las cosas y
Comunicación algo de interés a la animales que hay en la
comunidad escolar o a los granja.
Elementos del mar padres de familia

Desarrollo de la situación:
Inicio: Recuerdan el video que vimos ayer sobre el mar, que cosas recuerdan
que había.
Desarrollo: Observamos los elementos del anexo 1, animales del mar y vamos
diciendo si recordamos como se llaman.
Pueden ir mencionando los elementos del mar , pueden intentar leer las
palabras, observen bien como se escriben.
Cierre: En la ficha 3, de acuerdo al grado vamos a escribir, o colorear la
palabra correcta de los nombres de los animales del mar : pulpo, tiburón,
medusa, etc.

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Pensamiento Matemático Relaciona el número de Hacemos colecciones.
elementos de una colección
Números y colecciones. con la sucesión numérica
escrita, del 1 al 30.
Desarrollo de la situación:
Inicio: Observamos las cantidades con la ayuda del anexo 2 (contando
peces ) y la tira numérica relacionamos numero y cantidad.
Desarrollo: Contestamos la ficha 4, donde señalaremos el numero correcto,
contando los elementos que vienen en el circulo.
Jugamos a ordenar los números con el anexo 2.
Cierre: Podemos realizar el siguiente juego de conteo, con los animales del
anexo 3 y mar anexo 4 y vamos a colorear y recortar, luego mama o la
maestra nos ira diciendo hay 5 animales en la mar y nosotros vamos a
contar y colocar los animales en la imagen de la mar.
 Fecha Materiales Evaluación
02 Febrero Fichas, anexos y videos. Rubrica

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Educación Propone acuerdos para la Sigue las indicaciones en
Socioemocional convivencia, el juego o el juegos
trabajo, explica su utilidad y
Memorama de la granja actúa con apego a ellos.

Desarrollo de la situación:
Inicio: ¿ Saben como son los juegos de mesa? ?cuales juegos de mesa conocen? ?saben
como se juegan?
Desarrollo: ¿Han jugado al domino?, ¿saben como se juega?, con ayuda de mama, quien
nos cuida o solitos vamos a recortar las fichas de nuestro domino del mar, anexo 6 para
poder jugar con mis amigos, familiares o compañeros.
Comentamos y anotamos las reglas del domino, en la ficha 5
Cierre: Invitamos a alguien para que juegue con nosotros al domino y registramos para
ver quien será el ganador.

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Educación Física Utiliza herramientas, Animales marinos con tubos
instrumentos y materiales en de carton
Animales reciclables actividades que requieren
de control y precisión en sus
movimientos.
Desarrollo de la situación:
Inicio: Recuerdan los animales del mar , cuales son sus favoritos.
Desarrollo: Observaremos los siguientes videos y vamos a elegir que animales
marinos queremos elaborar, de los siguientes:
https://www.youtube.com/watch?v=c_65zHR8U2g Peces
https://www.youtube.com/watch?v=sbjCcxtCxwg pulpos
https://www.youtube.com/watch?v=V47HgIlB8R8 tiburón, una vez que
hayamos elegido que animal haremos pondremos manos a la obra.
Cierre: Comentamos que animal elegimos hacer y en la ficha 6 escribimos las
características del mismo y lo comentamos con nuestros compañeros o con
nuestra familia.
 Fecha Materiales Evaluación
03 Febrero Fichas, anexos y videos. Rubrica
Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis
académica
Lenguaje y Dice rimas, canciones, Adivina, adivinador
Comunicación trabalenguas, adivinanzas y
otros juegos del lenguaje.
Adivinanzas

Desarrollo de la situación:
Inicio: Adivina adivinador, que tiene el rey en la panza?, Agua pasa por mi
casa cate de mi corazón, el que no me lo adivine, le daré un coscorrón
Desarrollo: Saben lo que son las adivinanzas, recuerdan esas que les
mencione, vamos a ver el siguiente video y vamos a intentar adivinar, antes
que aparezca la respuesta. https://www.youtube.com/
watch?v=bdXwTgZCNTo Mencionamos alguna adivinanza que sepamos.
Cierre: Vamos a elegir 2 animales marinos y vamos a inventar una adivinanza
sobre ellos, y lo escribimos en el cuaderno o la ficha 6

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Pensamiento Matemático Contesta preguntas en las Grafica de la granja
que necesite recabar datos;
Grafica de animales los organiza a través de
marinos tablas y pictogramas que
interpreta para contestar las
preguntas planteadas.
Desarrollo de la situación:
Inicio: Observamos la siguiente imagen del mar del libro mi álbum prescolar. (1° pag 28)
(2° pag 32) (3° pag 6) , que hay, que pueden ver. Si no cuentan con el libro mi álbum
pueden utilizar la ficha 7 que viene anexa
Desarrollo: Contamos los elementos que son iguales o que se repiten y comentamos
cuantos pulpos hay hay, cuantos peces, mantarrayas, etc. observamos las ficha donde
esta la grafica y vamos a registrar los elementos que nos indica. Para primer año, van a
registrar en la pagina en blanco, de cuales animales hay mas y de cuales animales hay
menos.
Cierre: vamos a elaborar nuestra propia grafica con la ayuda de la ficha 8 vamos a elegir
5 animales del mar y vamos a preguntar de nuestra familia cual es el animal favorito de
cada uno y lo registramos en nuestra grafica.
 Fecha Materiales Evaluación
04 Febrero Fichas, anexos y videos. Rubrica

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Exploración y Participa en la conservación Describe como son los
Comprensión del Mundo del medioambiente y animales de la granja
Natural y Social. propone medidas para su
preservación, a partir del
Contaminación de los reconocimiento de algunas
mares fuentes de contaminación
del agua, aire y suelo.
Desarrollo de la situación:
Inicio: Esta semana hemos estado aprendiendo sobre el mar y todo lo que en ella hay, vamos a
recordar los animales que hay, mencionamos algunos
Desarrollo: Saben los animales del mar son útiles para muchas cosas, de ellos encontramos
principalmente el alimento, entre otras cosas, pero hay algo que en los últimos años ha estado pasando

Vamos a ver el siguiente video que nos habla sobre eso https://www.youtube.com/watch?v=856jqL8-
m5E Comentamos de que trato el video y que podemos hacer para ayudar.
Cierre: Vamos a elaborar un dibujo o cartel donde vamos a invitar a las personas a evitar la
contaminación de los mares y de todos los lugares donde hay animales acuáticos, ya sea lagos, ríos,
arroyos.

Campo de Formación Aprendizaje Esperado Énfasis

académica
Ingles Descubre palabras en una Nombres de animales de la
canción infantil granja
The sea

Desarrollo de la situación:
Inicio: Recuerdan los nombres de algunos animales marinos?, bueno pero
ahora los vamos a decir en ingles
https://www.youtube.com/watch?v=Oxw6FoUNeT4
Desarrollo: Después de ver el video vamos a tratar de aprender los nombres
y vamos a identificar los animales que salen en ella y tratar de mencionarlos
en ingles.
Cierre: Con la ayuda de la ficha 9 vamos a escribir los nombres de los
animales marinos pero en ingles y vamos a tratar de decirlos.
 Materiales
Dia Recursos y materiales
Lunes
• Ficha 1
• https://www.youtube.com/watch?v=Fe-
AmoBtp_A&t=53s
31 •
•
https://www.youtube.com/watch?v=VKpq-v29QSM
Ficha 2
• https://www.youtube.com/watch?v=sW0i6cS-IyQ

Martes
• Anexo 1
• Ficha 3
• Anexo 2
01 •
•
Ficha 4
Anexo 4
• Anexo 5

Miércoles
• Anexo 6
• Ficha 5
• https://www.youtube.com/watch?v=c_65zHR8U2g
02 •
Peces
https://www.youtube.com/watch?v=sbjCcxtCxwg
pulpos
• https://www.youtube.com/watch?v=V47HgIlB8R8
tiburón
• tubos de papel de baño, pinturas, pegamento,
lápices, colores.

Jueves
• https://www.youtube.com/watch?v=bdXwTgZCNTo
• Ficha 6
• Libro mi álbum preescolar (1° pag 28) (2° pag 32) (3°
03 •
pag 6)
Ficha 7
• Ficha 8

Viernes
• Ruleta de animales marinos
• https://www.youtube.com/watch?v=856jqL8-m5E
• Cartel, recortes, colores, marcadores, lápices.
04 •
•
https://www.youtube.com/watch?v=Oxw6FoUNeT4
Ficha 9
• Anexo 7
 Campo
Rubrica de Evaluación
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
formativo Esperado
Exploración y Obtiene, Obtiene, registra, Registra, representa  Registra sin No logra registrar
Comprensión registra, representa y y describe alguna describir y representar y
del Mundo representa y describe de información para representar describir
Natural y Social. describe forma detallada responder dudas y información para información para
información información para ampliar su responder dudas y responder dudas y
para responder responder dudas conocimiento en ampliar su ampliar su
dudas y ampliar y ampliar su relación con plantas, conocimiento en conocimiento en
su conocimiento en animales y otros relación con relación con
conocimiento relación con elementos naturales. plantas, animales y plantas, animales y
en relación con plantas, animales otros elementos otros elementos
plantas, y otros elementos naturales. naturales.
animales y otros naturales.
elementos
naturales.
Participa en la Participa en la En ocasiones Con ayuda de la No muestra
conservación conservación del participa en la educadora se iniciativa por
del medioambiente y conservación del involucra y participar en la
medioambiente propone medioambiente y participa en la conservación del
y propone medidas para su propone algunas conservación del medioambiente y
medidas para preservación, a medidas para su medioambiente y proponer medidas
su preservación, partir del preservación, a propone algunas para su
a partir del reconocimiento partir del medidas para su preservación, a
reconocimiento de algunas reconocimiento de preservación, a partir del
de algunas fuentes de algunas fuentes de partir del reconocimiento de
fuentes de contaminación contaminación del reconocimiento de algunas fuentes de
contaminación del agua, aire y agua, aire y suelo. algunas fuentes de contaminación del
del agua, aire y suelo. contaminación del agua, aire y suelo.
suelo. agua, aire y suelo.
Pensamiento Relaciona el Relaciona el Relaciona el Relaciona el Relaciona el
Matemático número de número de número de número de número de
elementos de elementos de elementos de una elementos de una elementos de una
una colección una colección colección con la colección con la colección con la
con la sucesión con la sucesión sucesión numérica sucesión numérica sucesión numérica
numérica numérica escrita, escrita, del 1 al 20 escrita, del 1 al 10 escrita, del 1 al 5 en
escrita, del 1 al del 1 al 30 en en orden. en orden. orden.
30. orden.
Contesta  Contesta  Contesta preguntas Con ayuda de la  No logra contestar
preguntas en las preguntas en las en las que necesite educadora logra preguntas para
que necesite que necesite recabar datos; los contestar recabar datos. Sus
recabar datos; recabar datos; organiza a través de preguntas en las representaciones no
los organiza a los organiza a tablas y que necesite tienen sentido.
través de tablas través de tablas y pictogramas, pero recabar datos; al
y pictogramas pictogramas que se le dificulta representarlo en
que interpreta interpreta para interpretar lo tablas y
para contestar contestar las realizado. pictogramas sus
las preguntas preguntas registros no
planteadas. planteadas. concuerdan con
los datos
recabados.
Artes Baila y se Baila y se mueve Baila y se mueve Baila y se mueve No baila, ni se
mueve con con música con música variada, con música mueve con música
música variada, variada, en ocasiones logra variada, sin tener variada, solo
coordinando coordinando coordinar coordinación en permanece quieto
secuencias de secuencias de secuencias de secuencias de y mirando a los
movimientos y movimientos y movimientos y movimientos y demás.
desplazamientos desplazamientos. desplazamientos. desplazamientos.
.
 Campo formativo
Rubrica de Evaluación
Aprendizaje Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente
Esperado

Educación Propone Propone y Propone y Reconoce No reconoce

Socioemocional. acuerdos reconoce reconoce algunos algunos acuerdos acuerdos para la
para la acuerdos para acuerdos para la para la convivencia, el
convivencia, la convivencia, convivencia, el convivencia, el juego o el trabajo,
el juego o el el juego o el juego o el trabajo, juego o el trabajo le resulta difícil
trabajo, trabajo, explica explica su utilidad y en ocasiones actuar de manera
explica su su utilidad y y actúa con actúa con apego adecuada.
utilidad y actúa con apego a ellos. a ellos.
actúa con apego a ellos.
apego a ellos.
Lenguaje y Produce Produce textos En ocasiones Con ayuda de la No se interesa por
comunicación. textos para utilizando produce textos educadora producir textos
informar algo recursos propios para informar algo produce textos para informar algo
de interés a para informar de interés a la para informar de interés a la
la algo de interés comunidad algo de interés a comunidad
comunidad a la comunidad escolar o a los la comunidad escolar o a los
escolar o a escolar o a los padres de familia. escolar o a los padres de familia.
los padres de padres de padres de familia.
familia familia.
Dice rimas, Sin ayuda dice En ocasiones logra Recuerda Se muestra tímido
canciones, rimas, decir algunas rimas, algunas frases de y desinteresado en
trabalenguas, canciones, canciones, las rimas, decir rimas,
adivinanzas y trabalenguas, trabalenguas, canciones, canciones,
otros juegos adivinanzas y adivinanzas y otros trabalenguas, trabalenguas,
del lenguaje. otros juegos del juegos del adivinanzas y adivinanzas y otros
lenguaje que lenguaje. otros juegos del juegos del
aprende. lenguaje. lenguaje.
Educación Física. Utiliza Conoce y utiliza Utiliza algunas Con ayuda de la No hace uso de
herramientas, herramientas, herramientas, educadora utiliza herramientas,
instrumentos y instrumentos y instrumentos y herramientas, instrumentos y
materiales en materiales en materiales en instrumentos y materiales en
actividades actividades que actividades que materiales en actividades que
que requieren requieren de requieren de control actividades que requieren de control
de control y control y precisión y precisión en sus requieren de control y precisión en sus
precisión en sus en sus movimientos. y precisión en sus movimientos.
movimientos. movimientos. movimientos.
Ingles Descubre Descubre los Descubre algunos Descubre algunos No logra descubrir
palabras en nombres de los nombres de colores colores en la los colores en la
una canción colores y los en la canción y los canción canción.
infantil menciona menciona,