Secuencia

didáctica
n° 6 de Lengua 1

Tarea 1
 Se presentan en el pizarrón carteles con las palabras: SEÑOR – NIEVE-
LUNA- BARRILETE. Las leemos.

 Se les explica que las palabras pertenecen a un cuento. Y se les pide que a
partir de esas palabras elaboren hipótesis acerca de la trama del mismo.

Tarea 2
 Vemos un video en que la autora relata el cuento.

Don Fresquete
Había una vez un señor todo de nieve. Se llamaba Don Fresquete.
¿Este señor blanco había caído de la luna? No.
¿Se había escapado de una heladería? No.
Simplemente, lo habían fabricado los chicos, durante toda la tarde,
poniendo bolita de nieve sobre bolita de nieve.
A las pocas horas, el montón de nieve se había convertido en Don
Fresquete.
Y los chicos lo festejaron bailando a su alrededor.
Como hacían mucho escándalo, una abuela se asomó a la puerta
para ver qué pasaba.
 Y los chicos estaban cantando una canción que decía:
Se ha marchado Don Fresquete
a volar en barrilete.
Como todo el mundo sabe, los señores de nieve suelen quedarse
quietitos en su lugar.
Como no tienen piernas, no saben caminar ni correr.
Pero parece que Don Fresquete resultó ser un señor de nieve muy
distinto.
Muy sinvergüenza, sí señor.
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A la mañana siguiente, cuando los
chicos se levantaron, corrieron a la ventana
para decirle buenos días, pero… ¡Don
Fresquete había desaparecido!
En el suelo, escrito con un dedo sobre
la nieve, había un mensaje que decía: “Se
ha marchado Don Fresquete a volar en
barrilete”.
Los chicos miraron hacia arriba y
alcanzaron a ver, allá muy lejos, a Don
Fresquete que volaba tan campante, prendido de la cola de un
barrilete.
De repente parecía un ángel y de repente parecía una nube gorda.
¡Buen viaje, Don Fresquete!
Ma. Elena Walsh

 Luego charlamos acerca de los hechos narrados: ¿quiénes son los

personajes?, ¿dónde transcurre la historia?, ¿en qué época del año ocurre?,
¿de qué estaba hecho don Fresquete?, ¿quiénes lo hicieron?, ¿cuál es el
desenlace de la historia? Comparamos el texto con las hipótesis elaboradas.

Tarea 3
 Observamos las imágenes y las ordenamos según ocurrieron en el cuento.
 3

 Entre todos pensamos y escribimos una oración para cada imagen.

Tarea 4
LOS CHICOS CANTABAN LA CANCIÓN…

SE HA MARCHADO DON FRESQUETE

A VOLAR EN BARRILETE.

 Leemos, buscamos y encerramos las rimas.

  Pensamos otras palabras que rimen con BARRILETE y las escribimos.

Tarea 5
 COMPLETO EL TEXTO CON LA PALABRA QUE FALTA (DE MEMORIA).

4
SE HA MARCHADO DON FRESQUETE

A VOLAR EN …………………………....... .

 AHORA LO COMPLETO OBSERVANDO EL MODELO.

SE HA MARCHADO DON …………………..

A VOLAR EN …………………………....... .

Tarea 6
 Trabajamos nuevamente con las palabras que se presentaron en el inicio de
la secuencia.

 Primero pasamos al pizarrón a escribirlas y luego volvemos a colocar los

carteles para comparar las escrituras (qué grafemas faltaron o cuáles no
corresponden). Analizamos en cada caso los fonemas que integran cada
palabra.
 Luego quitamos los carteles y borramos las escrituras para que en los
cuadernos armemos las palabras letra por letra y por sílabas.

R E B R E T L A I
O S R E Ñ ÑOR SE
TE RRI LE BA
 I E V N E VE NIE

A U N L NA LU
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Tarea 7
 EN CADA LISTA ENCIERRO LA PALABRA QUE ME INDICAN.

PUERTO BONITA DATO

PARTO BUENITA DADO

PUENTE BOLITA DEDO

PUERTA BALITA DINERO

Tarea 8
 RODEO EL NOMBRE DE CADA DIBUJO.