QUINTO

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Sistema de Universidad Virtual

Licenciatura en Innovación y Tecnología Educativa
Teoría, Diseño y Evaluación Curricular

Unidad II. Modelos de Diseño Curricular
ANÁLISIS DE UN MODELO CURRICULAR

Guía para elaborar un estudio de caso
por:
Maribel Pérez Pérez
TEORÍA, DISEÑO Y EVALUACIÓN CURRICULAR
OBJETIVO:
Conocer los elementos á incluir en el estudio de caso de está actividad, que corresponde al
análisis y descripció n del documento curricular de una carrera existente, con base en los
conocimientos adquiridos sobre los modelos curriculares.
INTRODUCCIÓN
En el proceso educativo, la representació n de una situació n de la realidad como base para la
reflexió n y el aprendizaje ha sido utilizada desde tiempos remotos, el planteamiento de un
caso es siempre una oportunidad de aprendizaje significativo y trascendente en la medida en
que quienes participan en su aná lisis logran involucrarse y comprometerse tanto en la
discusió n del caso como en el proceso grupal para su reflexió n.
En este documento se explican las características principales de la técnica de estudio de casos.

La participació n en este tipo de técnica desarrolla habilidades tales como el análisis, síntesis y
evaluació n de la informació n. Posibilita también el desarrollo del pensamiento crítico, el
trabajo en equipo y la toma de decisiones, ademá s de otras actitudes y valores como la
innovació n y la creatividad.
Existen diferentes formas de llevar á cabo un estudio de caso, en está ocasió n abordá remos un
caso desde el punto de vista descriptivo, es decir se pretende que á través de está actividad se
ejercite el aná lisis, identificació n y descripció n de los puntos clave constitutivos de los modelos
curriculares y tengan la posibilidad de debatir y reflexionar de forma colaborativa, las distintas
perspectivas desde las que puede ser abordado un determinado documento curricular. Con
este tipo de estudio de caso, no se pretende, pues, llegar a un al planteamiento de soluciones,
sino centrarse en aspectos meramente descriptivos. Pará esto se sugiere llevar á cabo los
pasos siguientes.
METODOLOGÍA PARA REALIZAR EL ESTUDIO DE CASO (ENFOQUE DESCRIPTIVO)

Pará llevar á cabo está actividad es necesario seguir las seis fases siguientes:
Fase previa: De manera individual investigar y proponer al equipo el documento curricular

de una carrera, pueden utilizar diferentes variantes del criterio de bú squeda en
internet siguiente: documento curricular de la licenciatura en…
Seleccionar de entre todas las propuestas, un ú nico documento curricular que

servirá de base para la actividad.
Fase preliminar: Leó n y estudien el caso y tomen conciencia de la situació n que en él se

describe. Comparen las características del documento curricular con aquellas
descritas en los modelos curriculares estudiados con anterioridad, identifiquen
sus elementos y aspectos má s representativos.
También resulta pertinente realizar una investigació n sobre el modelo

educativo de la institució n donde se opera dicho programa, país de origen, etc.,
de manera que se tenga un panorama general del contexto donde se generó , y
las necesidades que pretende atender.
Pá giná 2 Aná lisis de un modelo curricular

Fase de expresión de opiniones: Presenten sus hallazgos individuales al equipo. Dachas

impressions y juices Deben favorer law reflex ion.
Como estrategia se sugiere resaltar directamente en el documento las secciones

donde se hacen evidentes las características sobre las que se comentan, o en su
defecto extraer las secciones y presentarlas en un documento distinto con las
referencias y citas correctamente escritos en formato APA.
Fase de contraste: En este punto se busca que contrasten las opiniones con los miembros del
equipo, y realicen un aná lisis comú n de la situació n y la bú squeda del sentido
que tienen los datos en el caso estudiado. Es decir, analicen sus puntos de vista
tratando de encontrar elementos en comú n y de resolver aquellos en los que
tengan discrepancias.
Recuerden que un currículo tiene diversos matices dependiendo del contexto

donde se diseñ a y se desarrolla, de manera que no siempre se ajustará á un
modelo dado. Por consecuencia, el documento curricular de la carrera
seleccionada puede poseer características diversas.
En este punto, se busca que sean muy críticos y meticulosos, ya que cada
opinió n que aporten á este aná lisis deberá estar fundamentada.
Fase de reflexión teórica: En está , se lleva á cabo una formulació n de conceptos teó ricos y
operativos que se derivan del aná lisis del caso estudiado. En otras palabras,
una vez alcanzado un consenso sobre las características principales del
documento curricular de la carrera elegido, y el modelo (o los modelos) que se
hacen evidentes en su diseñ o, está s deben ser respaldadas con los fundamentos
teó ricos pertinentes.
Elaboración del informe: Una vez realizado el análisis anterior, se procede a elaborar el
reporte de resultados o informe, el cuá l consistirá de los siguientes elementos:
1) Ported del trabajo

2) Índice o pá giná de contenido
3) Introducció n: Describir el programa de forma general, las necesidades que
pretende atender, y ofrecer un panorama general del contexto donde se
implementa.
4) Objective del studio de case
5) Metodología: Explicar como se ha obtenido la informació n y de que forma
se ha realizado el estudio
6) Resultados: Presentar d e fo rm a si nt e t i c é , p u n t u a l y fu nd a me nt a d a
los
resultados del estudio de caso descriptivo, mencionando el modelo que
predomina en su diseñ o curricular, los elementos y características que
respaldan está opinió n, asimismo, también se requiere incluir cada una de
las características principales de la carrera seleccionada que correspondan
á modelos distintos.
En cada caso se revisará que se presenten evidencias sobre los argumentos

que se ofrecen y que estos sean consistentes con los modelos revisados
durante el curso.

7) Conclusions
8) References end APA

Lecture
Collaborator: Metra. Maribel Pérez Pérez.
Nombre de la Asignatura: Teoría, diseño y evaluación curricular .
Programa Académico: Licenciatura en Innovación y Tecnología Educativa.

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ANÁLISIS DE UN MODELO CURRICULAR

En este documento se explican las características principales de la técnica de estudio de casos.

METODOLOGÍA PARA REALIZAR EL ESTUDIO DE CASO (ENFOQUE DESCRIPTIVO)

Fase previa: De manera individual investigar y proponer al equipo el documento curricular

Seleccionar de entre todas las propuestas, un ú nico documento curricular que

Fase preliminar: Leó n y estudien el caso y tomen conciencia de la situació n que en él se

También resulta pertinente realizar una investigació n sobre el modelo

Pá giná 2 Aná lisis de un modelo curricular

Fase de expresión de opiniones: Presenten sus hallazgos individuales al equipo. Dachas

Como estrategia se sugiere resaltar directamente en el documento las secciones

Recuerden que un currículo tiene diversos matices dependiendo del contexto

1) Ported del trabajo

En cada caso se revisará que se presenten evidencias sobre los argumentos

Pá giná 3 Aná lisis de un modelo curricular

Pá giná 4 Aná lisis de un modelo curricular

Collaborator: Metra. Maribel Pérez Pérez.

Nombre de la Asignatura: Teoría, diseño y evaluación curricular .

Programa Académico: Licenciatura en Innovación y Tecnología Educativa.

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