3o. Codiseño Corregido

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE CENTROS ESCOLARES
CENTRO ESCOLAR “PRESIDENTE GUADALUPE VICTORIA” ESCUELA SECUNDARIA “EUFROSINA
CAMACHO VDA. DE ÁVILA” C. C. T. 21EES0023M
CODISEÑO PROGRAMA ANALÍTICO
FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA

Y ÉTICA.
Problemática de la 1) La sociedad mexicana presenta en la actualidad una crisis de
Comunidad. valores en alto grado iniciando desde el ámbito familiar, escolar
y comunidad Chignahuapense reflejándose en problemas
sociales como discriminación y delincuencia.
Saberes Comunitarios:
Contenido del Programa 1) Grupos sociales y culturales en la conformación de las
Sintético: identidades juveniles.
Procesos de desarrollo de Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o

aprendizaje: virtuales, para construir comunidades que promuevan la
colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de NNA.
Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedad.
Perfil de egreso 2022 Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos que pueden
ejercer su derecho a una vida digna, a decidir sobre su cuerpo, a
construir su identidad personal y colectiva, así como a vivir con
bienestar y buen trato, en un marco de libertades y
responsabilidades con respecto a ellas mismas y ellos mismos,
así como con su comunidad.
Ejes articuladores: Pensamiento crítico, Inclusión
Metodología de Aprendizaje Aprendizaje basado en proyecto

Activo
Temporalidad 4 sesiones

Y ÉTICA.
Problemática de la 3) La desigualdad de oportunidades e ideología equivocada de
Comunidad. superioridad masculina originan la inequidad de género;
problema social que afecta a la sociedad chignahuapense
Contenido del Programa 2) Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la
Sintético: inclusión y la perspectiva de género.
Procesos de desarrollo de Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad
aprendizaje: para promover y fortalecer la interculturalidad la inclusión y la
perspectiva de género.
Perfil de egreso 2022 Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de
los mismos derechos, con capacidad de acción, autonomía,
decisión para vivir una vida digna, libre de violencia y
discriminación.
Ejes articuladores: Inclusión, igualdad de genero
Activo

Y ÉTICA.
Problemática de la 11 En la comunidad de Chignahuapan, la diferencia de clases
Comunidad. sociales, es decir; entre quienes pueden proveerse una vida
digna y quienes no por carecer de un empleo se hace más
grande y avanza más rápido.
Contenido del Programa 3) Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las
Sintético: personas y comunidades.
Procesos de desarrollo de Actúa éticamente para reducir las desigualdades, fomentando el
aprendizaje: respeto y la solidaridad en los pueblos más vulnerados del
mundo, México y América latina.
Perfil de egreso 2022 Desarrollan una forma de pensar propia en donde analizan y
hacen juicios sobre su realidad familiar, de su comunidad y
nacional.
Ejes articuladores: interculturalidad critica

Activo
FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

Problemática de la 19) El desempleo entre la población resalta el interés por obtener
Comunidad. recursos de sustento orillando a las madres y padres a extender
jornadas de trabajo en la manufactura de esferas, relegando la
educación de sus hijos.
Saberes Comunitarios: Organización de productores de esfera en Chignahuapan

Contenido del Programa 4) Normas, Leyes, Instituciones y organizaciones encargadas de
Sintético: proteger, defender y exigir la aplicación de normas y leyes para
garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos.
Procesos de desarrollo de Analiza la función de instituciones y organizaciones, nacionales e
aprendizaje: internacionales para demandar la aplicación de normas y leyes que
defienden y exigen respeto a los Derechos humanos.
Perfil de egreso 2022 Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los
conocimientos y saberes de las ciencias y humanidades,
reconociendo la importancia que tienen la historia y la cultura para
examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos de
vista de las y los demás como elementos centrales para proponer
transformaciones en su comunidad desde una perspectiva solidaria.
Ejes articuladores: Pensamiento crítico, Interculturalidad critica
Metodología de Aprendizaje basado en proyecto
Aprendizaje Activo

Problemática de la 10) Alto grado de comportamiento machista que refleja la cultura
Comunidad. patriarcal que hemos heredado, lo que trae como consecuencia la
discriminación, desigualdad y violencia de género.
Saberes Comunitarios: Usos y costumbres del patriarcado.

Contenido del Programa 5) Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a
Sintético: la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Procesos de desarrollo de Propone acciones de denuncia en contextos presenciales y en las
aprendizaje: redes sociales para garantizar el derecho a una vida libre de violencia
de género, sexual y la trata de personas.
Perfil de egreso 2022 Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los
mismos derechos, con capacidad de acción, autonomía, decisión para
vivir una vida digna, libre de violencia y discriminación.
Ejes articuladores: Interculturalidad critica
Aprendizaje Activo
Temporalidad 4 sesiones.

Y ÉTICA.
Problemática de la 6) Cambio climático y su impacto en la sociedad
Comunidad. chignahuapense y mexicana en los ámbitos social, económico y
cultural.
Saberes Comunitarios: Como fertilizaban los ancestros el campo con productos

orgánicos
Contenido del Programa 6) Principios éticos como referente para un desarrollo
Sintético: sustentable.
Procesos de desarrollo de Implementa acciones de colaboración, reciprocidad, solidaridad
aprendizaje: y de participación igualitaria como valores para un desarrollo
sustentable.
Perfil de egreso 2022 Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la
naturaleza, conscientes del momento que viven en su ciclo de
vida y la importancia de entender que el medio ambiente y su
vida personal son parte de la misma trama, por lo que
entienden la prioridad de relacionar el cuidado de su
alimentación, su salud física, mental, sexual y reproductiva con
la salud planetaria desde una visión sustentable y compatible.
Ejes articuladores: Vida saludable. Pensamiento critico
Activo

Y ÉTICA.
Problemática de la 16. El aumento de población, la falta de conciencia hacia el
Comunidad. cuidado de la naturaleza y el mal manejo de aguas residuales,
aumentan los niveles de contaminación en la laguna de
Chignahuapan.
Contenido del Programa 7) El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Sintético:
Procesos de desarrollo de Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en
aprendizaje: México y el mundo y gestiona estrategias de participación y
transformación social hacia una cultura de paz.

Perfil de egreso 2022 Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas,

culturales, naturales y sociales a partir de temas diversos e
indagan para explicarlos con base en razonamientos, modelos,
datos e información con fundamentos científicos y saberes
comunitarios, de tal manera que les permitan consolidar su
autonomía para plantear y resolver problemas complejos
considerando el contexto.
Activo

Y ÉTICA.
Problemática de la 8)Ausencia de los padres en la formación de sus hijos que se ve
Comunidad. reflejada en actitudes que limitan el buen desarrollo de los
adolescentes de la Escuela Secundaria “Eufrosina Camacho Vda.
de Ávila” del Centro Escolar “Pdte. Guadalupe Victoria”
Contenido del Programa 8) La cultura de paz y la creación de ambientes que garanticen el
Sintético: respeto a la vida y la dignidad del ser humano.
Procesos de desarrollo de Colabora con personas de la escuela, la comunidad, el país y el
aprendizaje: mundo, para fortalecer la convivencia pacífica, la cultura de paz
y realizar acciones de rechazo y denuncia a la violencia.
Perfil de egreso 2022 Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para
analizar y hacer juicios argumentados sobre su realidad familiar,
escolar, comunitaria, nacional y mundial.

Activo

Y ÉTICA.
Problemática de la 15. En la actualidad, debido a la migración en búsqueda de mejores
Comunidad. condiciones de vida o situaciones específicas se ha incrementado la
desintegración familiar, razón por la cual quienes cumplen el rol de
tutores no son siempre los Padres, de hecho, suelen ser abuelos, solo
uno de los padres, madrastra u otro familiar, lo que pone en riesgo el
bienestar emocional de los adolescentes en Chignahuapan.
Saberes Comunitarios: Platica con DIF municipal o conferencia con especialistas.

Contenido del Programa 9) Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Sintético:
Procesos de desarrollo de Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han
aprendizaje: realizado en México y América Latina para resolver los conflictos de
manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Campo formativo: Ética, Naturaleza y sociedad
Perfil de egreso 2022 Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la
diversidad de capacidades, características, condiciones, necesidades,
intereses y visiones al trabajar de manera cooperativa. Son capaces
de aprender a su ritmo y respetar el de las demás personas,
adquieren nuevas capacidades, construyen nuevas relaciones y
asumen roles distintos en un proceso de constante cambio.

Aprendizaje Activo

Y ÉTICA.
Problemática de la 28. Estudiantes chignahuapenses que pertenecen a alguna tribu
Comunidad. social y su repercusión en actitudes y valores que limitan su
desarrollo integral.
Saberes Comunitarios: Concientización acerca de los valores y derechos en la sociedad.
Contenido del Programa 10) Los derechos humanos en México y en el mundo como valores
Sintético: compartidos por las sociedades actuales.
Procesos de desarrollo de Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los

aprendizaje: derechos humanos, como un reto de las sociedades actuales para
vivir con dignidad, justicia e inclusión.

Perfil de egreso 2022 Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los
mismos derechos, con capacidad de acción, autonomía, decisión para
vivir una vida digna, libre de violencia y discriminación.

Aprendizaje Activo

Y ÉTICA.
Problemática de la 26. Condición económica que propicia que algunos adolescentes de la
Comunidad. Escuela Secundaria “Eufrosina Camacho Vda. de Ávila” tengan la
necesidad de ingresar al ámbito laboral para apoyar al sustento del
hogar, lo que obstaculiza el buen desempeño académico de los
estudiantes.
Saberes Comunitarios: Entrevista a algún político reconocido de la comunidad. (apoyo a

jóvenes para evitar el abandono escolar )
Contenido del Programa 11) Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el
Sintético: mundo y en México.
Procesos de desarrollo de Asume una postura ética sobre los movimientos sociales y políticos
aprendizaje: en la actualidad y participa en acciones para promover y defender los
derechos humanos.
Perfil de egreso 2022 Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales,
naturales y sociales a partir de temas diversos e indagan para
explicarlos con base en razonamientos, modelos, datos e información
con fundamentos científicos y saberes comunitarios, de tal manera
que les permitan consolidar su autonomía para plantear y resolver
problemas complejos considerando el contexto.

Aprendizaje Activo

Y ÉTICA.
Problemática de la 18. Al interior del seno familiar los miembros presentan
Comunidad. trastornos de conducta, mala comunicación, o violencia
doméstica, lo que conforma perfiles de familias disfuncionales
en Chignahuapan y nuestro país.
Saberes Comunitarios: La autoridad dentro del hogar o forma de convivencia en el

entorno familiar.
Contenido del Programa 12) Principios y valores de la cultura democrática como forma
Sintético: de gobierno y de vida.
Procesos de desarrollo de Participa de manera activa, responsable e informada en la
aprendizaje: promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores
de la democracia.
Perfil de egreso 2022 Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la
diversidad de capacidades, características, condiciones,
necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera
cooperativa. Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el
de las demás personas, adquieren nuevas capacidades,
construyen nuevas relaciones y asumen roles distintos en un
proceso de constante cambio.

Activo

Y ÉTICA.
Problemática de la 17. La procuración de bienes y servicios en la comunidad de
Comunidad. Chignahuapan, acelera la producción excesiva de basura doméstica e
industrial.
Saberes Comunitarios: Colaboración con empresa de la comunidad dedicada al reciclaje y

disminución de la basura.
Contenido del Programa 13) Proyectos como un recurso para atender problemáticas de la
Sintético: comunidad desde una ciudadanía democrática.
Procesos de desarrollo de Colabora en proyectos con la comunidad para responder a
aprendizaje: necesidades colectivas en sus dimensiones política, civil y social, así
como para transformar las condiciones que atentan contra los
derechos humanos y la cultura democrática en diversos contextos.

Perfil de egreso 2022 Desarrollan el pensamiento crítico que les permita valorar los
conocimientos y saberes de las ciencias y humanidades,
reconociendo la importancia que tienen la historia y la cultura para
examinar críticamente sus propias ideas y el valor de los puntos de
vista de las y los demás como elementos centrales para proponer
transformaciones en su comunidad desde una perspectiva solidaria.

Aprendizaje Activo

Problemática de la 7. Uso irracional de recursos naturales, lo que origina el rompimiento
Comunidad. del equilibrio ecológico de los ecosistemas de Chignahuapan, de
México y del Mundo.
Saberes Comunitarios: Elección de representantes de asociaciones para la protección del

medio ambiente.
Contenido del 14) Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación
Programa Sintético: democrática.
Procesos de desarrollo Valora los retos que enfrenta la democracia en México y el mundo para
de aprendizaje: involucrarse en su fortalecimiento.
Perfil de egreso 2022 Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza,
conscientes del momento que viven en su ciclo de vida y la importancia
de entender que el medio ambiente y su vida personal son parte de la
misma trama, por lo que entienden la prioridad de relacionar el
cuidado de su alimentación, su salud física, mental, sexual y
reproductiva con la salud planetaria desde una visión sustentable y
compatible.


Aprendizaje Activo

Y ÉTICA.
Problemática de la 23. La migración de padres de familia de la población
Comunidad. chignahuapense debido a las pocas oportunidades de empleo y
en busca de mejorares condiciones de vida conlleva a la falta de
atención a sus hijos.
Contenido del Programa 15) Defensa del derecho al acceso a la protección de datos
Sintético: personales, a la información, la transparencia y la rendición de
cuentas en un gobierno democrático.
Procesos de desarrollo de Analiza el actuar de partidos políticos, organizaciones, gobiernos
aprendizaje: y servidores públicos, mediante el acceso a la información,
transparencia y rendición de cuentas, para exigir una gestión
que proteja los datos personales de la ciudadanía y fortalezca la
cultura de la legalidad en México.

Perfil de egreso 2022 Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural,
lingüística, sexual, política, social y de género del país como
rasgos que caracterizan a la nación mexicana.

Activo

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

CODISEÑO PROGRAMA ANALÍTICO

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA

Procesos de desarrollo de Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o

Ejes articuladores: Pensamiento crítico, Inclusión

Metodología de Aprendizaje Aprendizaje basado en proyecto

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA

Metodología de Aprendizaje Aprendizaje basado en proyecto

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

Saberes Comunitarios: Organización de productores de esfera en Chignahuapan

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

Saberes Comunitarios: Usos y costumbres del patriarcado.

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA

Saberes Comunitarios: Como fertilizaban los ancestros el campo con productos

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA

Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedad.

Perfil de egreso 2022 Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas,

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA

Ejes articuladores: Vida saludable. Pensamiento critico

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA

Saberes Comunitarios: Platica con DIF municipal o conferencia con especialistas.

Ejes articuladores: Vida saludable. Pensamiento critico

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA

Procesos de desarrollo de Debate acerca de la importancia de defender y exigir el respeto a los

Campo formativo: Ética, Naturaleza y sociedad

Ejes articuladores: Vida saludable. Pensamiento critico

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA

Saberes Comunitarios: Entrevista a algún político reconocido de la comunidad. (apoyo a

Ejes articuladores: Vida saludable. Pensamiento critico

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA

Saberes Comunitarios: La autoridad dentro del hogar o forma de convivencia en el

Ejes articuladores: Vida saludable. Pensamiento critico

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA

Saberes Comunitarios: Colaboración con empresa de la comunidad dedicada al reciclaje y

Campo formativo: Ética, Naturaleza y sociedad

Ejes articuladores: Vida saludable. Pensamiento critico

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.

Saberes Comunitarios: Elección de representantes de asociaciones para la protección del

Ejes articuladores: Vida saludable. Pensamiento critico

Metodología de Aprendizaje basado en proyecto

FASE: 6 GRADO: 3º. MATERIA: FORMACIÓN CÍVICA

Campo formativo: Ética, Naturaleza y sociedad

Ejes articuladores: Vida saludable. Pensamiento critico

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