3° DPCC - Actv.01-Unid.3 2023
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Institución Educativa N° 00531
Or cierto
UNIDAD 3: “DIALOGAMOS SOBRE SEXUALIDAD Y RELACIONES SANAS”
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ACTIVIDAD 1: “la afectividad y la sexualidad”
DOCENTE: FECHA: 22 – 05 - 23
ESTUDIANTE: GRAD/SEC: 3° A
En la adolescencia, junto con los cambios biofisiológicos, psicológicos y sociales, se presenta un cambio en los
afectos. Pues empiezasConstruye
COMPETENCIA: su identidad
a interesarte por el sexo opuesto y sentirte atraído; viviendo de esa forma emociones y
CAPACIDADES: Se valora a
sentimientos que te llevaran a entablarsi mismo. // Vive
relaciones su sexualidad
interpersonales delas
con manera
cuales plena y responsable.
iniciaras la búsqueda de la pareja
que será parte de tu Los/las
PROPÓSITO: proyectoestudiantes
de vida. Por ello te daremos
analizamos un espacio quelateamistad
el enamoramiento, permita yreconocer que es sus
la afectividad el
enamoramiento, la amistad y la afectividad,
implicancias sus implicancias
en la elección de parejaen la elección
y las de pareja yque
responsabilidades las responsabilidades
demanda. que
demanda y fortalecer laLos/las
EVIDENCIA: prácticaestudiantes
de valores. reflexionan redactando un decálogo para los buenos amigos
Cristina es una estudiante de 15 años, de la I.E “Nuestra Señora de Fátima” ella tenía dos amigos Carla y Juan, un día
coloca entre paréntesis a lado de cada norma el valor que representa.
Carla le comento que le gustaba Juan, que le parecía muy simpático y era muy bueno, que quería ser su novia. Luego
de unos días, Juan le pidió a Cristina que CRITERIOS DE EVALUACIÓN
fuera su enamorada, a ella también le gustaba mucho la compañía de Juan,
Identifica
pero las nociones básicas de la afectividad y la
no lo acepto porque siente que traicionaría a su amiga, sexualidad.
mientras camina de regreso a casa, va pensando ¿ Es la
Reconoce
amistad más losimportante
aspectos positivos y negativos
que el amor? de lapara
¿Estaré lista afectividad.
tener enamorado? ¿cómo sé que estoy enamorada/o?
Reflexiona
Frente sobre lanos
esta situación importancia de la¿Deamistad
preguntamos: y el enamoramiento
qué manera podemos promover en entre
la adolescencia.
los adolescentes la importancia
de vivir una
Sustenta susexualidad responsable?
opinión respecto ¿Qué actividades
a la importancia podemoselaborando
de la amistad realizar paraunfortalecer
decálogo. la práctica de valores?e
presenta un cambio en los afectos. Pues empiezas a interesarte por el sexo opuesto y sentirte atraído;
I. SITUACION SIGNIFICATIVA:
II. NOS ACERCAMOS
ACERCAMOS AL TEMA: 2.1. Lee el siguiente texto, Luego, responde:
AL TEMA:
Mi primer amor
Tenia o catorce años, ella era encantadora ¡que digo encantadora. Era
una de las mujeres mas bonitas de Paris.
Pero de eso yo no me daba cuenta.
Yo la encontraba bonita- ocurría que lo era extremadamente- Esto no
era mas que una coincidencia.
Tenía una sonrisa adorable y ojos acariciadores.
Yo voy a preguntarme, ¿por qué la he amado?, soñaba con ella.
Decírselo, antes la muerte.
Entonces, probárselo.
Hacer economías durante toda la semana y cometer una locura el domingo siguiente. Hice estas economías
y cometí esta locura. 8 francos: Un enorme ramo de violetas ¡Era magnifico! Era el más bello ramo de
violetas que se haya visto nunca. Me hacían falta las 2 manos para llevarlo.
Mi plan: llegar a su casa a las 2 y solicitar verla. La cosa no fue fácil estaba ocupada. Insistí. La camarera me
condujo al gabinete se estaba peinando para salir entre con el corazón en un brinco.
- ¡Hola pequeño! Para que quieres verme. No se había vuelto aún. No había visto todavía el ramo: no podía
comprender.
- Para esto señor y le tendí mis ocho francos de violeta.
- Oh que bonitas. Me pareció que la partida estaba ganada. Me había aproximado a ella temblando. Cogió
entre sus manos, mi ramo, como se coge la cabeza de un niño, y lo llevo a su bello rostro como para
besarlo.
- ¡Y huele bien!
- Luego añadió despidiéndome:
- Dale las gracias de mi parte a tú papá.
CÉSAR VALLEJO MENDOZA
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Institución Educativa N° 00531
La sexualidad es una dimensión propia de la persona humana que se manifiesta a lo largo de su vida.
Constituye una fuente de bienestar que enriquece la vida personal y que repercute en la vida familiar y
social.
La Organización Mundial de la Salud ha definido la salud sexual como la integración de los aspectos
físicos, emocionales e intelectuales del ser sexual por medios que enriquezcan a la persona y que
potencien la personalidad, la comunicación y el amor. Esta definición enlaza los conceptos de salud y
sexualidad, ya que no se puede alcanzar la salud integral sin el desarrollo pleno y armónico de la
sexualidad. Este desarrollo solo será posible si no existen situaciones que pongan en riesgo la salud
física, psicológica y social de las personas.
Una sexualidad saludable fortalece el autoconcepto, la autoestima, el manejo de las emociones, la
maduración afectiva, la toma de decisiones responsables, la práctica de los valores y el desarrollo de
conductas de autocuidado que preserven nuestra integridad.
CÉSAR VALLEJO MENDOZA
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Institución Educativa N° 00531
La identidad sexual es el proceso mediante el cual las personas se afianzan en su condición de varones
o mujeres, y en el que determinan su comportamiento como seres sexuados. La identidad sexual es
parte de la identidad personal y posibilita reconocernos, aceptarnos y actuar como seres sexuados y
sexuales. Se construye desde el nacimiento, pero se consolida paulatinamente durante la
adolescencia.
3.3.1 COMPONENTES DE LA IDENTIDAD
SEXUAL:
La identidad sexual tiene tres componentes. El Ministerio de Educación los define así:
El aprendizaje de los roles de género se instaura a partir del trato diferenciado que se otorga a niños y
niñas. Para muchas personas, los roles sexuales tradicionales son adecuados. Sin embargo, también es
beneficioso que estos se flexibilicen. Todos necesitamos ser independientes y asertivos para
desarrollar una elevada autoestima y alcanzar el éxito (características “masculinas”). Y todos
necesitamos desarrollar nuestras relaciones interpersonales, expresar nuestros afectos y mostrar
preocupación por los demás (características “femeninas”).
CÉSAR VALLEJO MENDOZA
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Sobre los roles de género. Tratan a los roles de género tradicionales como si fueran verdaderas
diferencias. Por ejemplo: “Los hombres no le temen al peligro”.
Sobre la orientación sexual. Hacen suposiciones sobre la conducta de homosexuales y
bisexuales, pero también heterosexuales. Por ejemplo, se suele representar a los hombres
homosexuales como promiscuos, afeminados y frívolos.
3.6. LA AMISTAD Y EL
ENAMORAMIENTO:
Al llegar a la adolescencia, los vínculos de amistad se fortalecen y se vuelven
fundamentales para superar exitosamente la pérdida de la identidad infantil
y el desprendimiento de los padres. Pero los componentes del amor
(instinto sexual y ternura) están todavía disociados. La capacidad de amar va
madurando poco a poco y se concreta cuando los componentes del amor se
encuentran integrados.
En un inicio, el adolescente centra su atención en sí mismo y busca
estudiarse, analizarse, mirarse y quererse. Luego, surge el interés por la otra
persona, basado inicialmente en la atracción física. Con el tiempo, esta
sensación se convierte en un conjunto de sentimientos de preocupación,
cuidado y amor. Esa es la base del enamoramiento.
¿Te identificas con algunas de estas situaciones? ¿Con cuáles? ¿Cómo te sentiste?
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¿Cuáles crees que pueden ser los aprendizajes más valiosos del enamoramiento?
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¿Cómo diferenciarías una relación idealizada de una consolidada?
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V.- AUTOEVALUACIÓN:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad.
Competencia: Construye su identidad
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso logrando?
de
lograrlo
Identifiqué las nociones básicas de la afectividad y
la sexualidad.
Reconocí los aspectos positivos y negativos de la
afectividad.
Reflexioné sobre la importancia de la amistad y el
enamoramiento en la adolescencia.
Sustente mi opinión respecto a la amistad
elaborando un decálogo.