3 Act5 Com Tipos de Escucha

ESTUDIANTE:: I.
E:
DOCENTE GRADO/SECCION: 3º
COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO
• Obtiene información del texto oral.
Se comunica • Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma
oralmente en su
coherente y cohesionada.
lengua materna. Crear historias para que los estudiantes
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma
puedan escuchar y detallar los problemas
estratégica.
que hacen a los patrimonios naturales.
• Interactúa estratégicamente con distintos
interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contexto y contexto
del texto oral.
CRITERIOS DE EVALUACION
• Recupera información explícita de los textos orales que escucha, seleccionando detalles y datos específicos.
• Adecúa el texto oral a la situación comunicativa, considerando el propósito comunicativo el tipo textual y las
características del género discursivo.
• Opina, como hablante y oyente, sobre el contenido del texto oral, las representaciones sociales que este plantea,
las intenciones de los interlocutores y el efecto de lo dicho.
• Evalúa los estilos de los hablantes, la eficacia de los recursos verbales, no verbales y paraverbales y la pertinencia
de las estrategias discursivas.
Observa y analiza
Los tipos de escucha se desarrollan de acuerdo con la atención que prestemos durante
la comunicación. Tenemos las siguientes: apreciativa, selectiva, discernitiva, analítica,
sintetizada, empática y activa.
Tipos de escucha
• Sintetizada: Dirigimos conversación para lograr la información o un comportamiento de
nuestro interlocutor deseado; realizamos afirmaciones o preguntas dirigidas.
• Empática: Escuchamos poniéndonos en el lugar del interlocutor, interpretamos el mensaje a
través del mundo del emisor.
• Activa: Escuchamos con atención y concentración, centramos toda nuestra energía en las
palabras e ideas del comunicado, entendemos el mensaje y demostremos al interlocutor que lo
interpretamos.
• Apreciativa: Escuchamos sin prestar atención, de forma relajada, por entretenimiento, placer o
inspiración.
• Selectiva: Atendemos una parte de la conversación que consideramos más importante.
• Discernitiva: Determinamos lo más relevante de la conversación, centrándonos en el fondo.
• Analítica: Escuchamos atentamente el sentido del mensaje para ordenar las ideas,
reflexionamos, buscamos información y la separamos de emociones.
Características para una buena escucha

• No hacer interrupciones a la persona que nos está comunicando algo.
• Centrar toda nuestra atención en lo que nos están diciendo.
• Prestar atención no únicamente en lo que nos dicen, sino también en los gestos y en las
palabras.
• Mostrar una buena disposición en escuchar a los demás.
• Rectificar lo que nos dice la otra persona para estar seguros de haberlo comprendido.
Observa y analiza
La escucha activa es la
más completa e
importante de los tipos
de escucha.
Un conductor de camión Incorpora todos los

causó daños irreparables en elementos de la escucha
las Líneas de Nasca al empática y analítica, así
ingresar a esta zona como variables de la
protegida. escucha sintetizada y
discernitiva.
Pon en marcha
• Forma un equipo de cuatro integrantes.

• Elige, por consenso, al coordinador(a) o secretario(a) para tener un orden en la lluvia de ideas.
• Investiga en Internet o en otras fuentes confiables artículos que puedan brindarte información
sobre diferentes tipos de patrimonios que hayan sufrido daños en el Perú.
• Elige uno de los casos propuestos.
Imagina que estás parado rente a la
Imagina que asistes a una
piedra de los doce ángulos y observas Busca información sobre daños a
conferencia sobre los daños al
que está pintada con aerosol. ¿Qué nuestro patrimonio, redacta un
Patrimonio Nacional, reflexiona
medidas tomarías para cuidar este párrafo de cuatro líneas, aplica la
acerca de qué tipos de escucha
patrimonio? Averigua cómo esto estrategia del teléfono malogrado
aplicarías en esa situación y
contribuye a que el receptor pueda en el aula y averigua cómo la falta
redacta un párrafo de cuatro
captar el mensaje, y redacta un texto de atención al mensaje varía al
líneas.
de cuatro líneas. pasar de un estudiante a otro.
Escribe un texto. Considera el tipo de escucha que recibirá tu tema.
• Coordina la presentación del caso en el aula para que todos los integrantes participen. Divídanlo
y preséntenlo a la clase con la finalidad de obtener de sus compañeros el tipo de escucha más
importante, la escucha activa.
• ¿Cuál fue la propuesta elegida? ¿Por qué?
• ¿Cómo los tipos de escucha te ayudan a concientizar acerca del tema?
Exprésate
Crea una historieta mediante seis viñetas en donde muestras un caso de daño de nuestro patrimonio.
Evalúa
Reflexiona y redacta sobre la actividad de tipos de escucha y valora tu intervención. Además, evalúa el
desempeño de tu equipo.
Aspectos Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4

Elección de un Presenta un caso Presenta un caso Presenta un caso Presenta un caso
tema sin el uso de utilizando un coherente coherente
conectores. conector utilizando utilizando
lógico. dos conectores. tres conectores.
Le cuesta cumplir Cumple con algunas Cumple con las Cumple con las
Trabajo en Las responsabilidades responsabilidades responsabilidades
responsabilidades designadas. designadas. designadas de
equipo designadas. forma
sobresaliente.
Le cuesta aplicar Aplica algunas Aplica las Aplica las
los tipos de características características características
escucha. de los tipos de de los tipos de los tipos de
Exposición escucha. de escucha. escucha
sobresalientemente.
Metacognición
Reflexiona sobre tu participación y valora tu intervención.

 ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿Para qué me sirve? ¿En qué otras ocasiones puedo utilizar lo aprendido?
------------------------------------------------------------------------------------------------------
EVALUO MI PROGRESO
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno para evaluar tus progresos en la actividad.
Competencia: se comunica oralmente en su lengua materna

CRITERIOS Lo logré Estoy en ¿Cómo sé
proceso que lo estoy
logrando?
Recupera información explícita de los textos orales que
escucha, seleccionando detalles y datos específicos.
Adecúa el texto oral a la situación comunicativa,
considerando el propósito comunicativo el tipo textual y las
características del género discursivo.
Opina, como hablante y oyente, sobre el contenido del texto
oral, las representaciones sociales que este plantea, las
intenciones de los interlocutores y el efecto de lo dicho.
Evalúa los estilos de los hablantes, la eficacia de los recursos
verbales, no verbales y paraverbales y la pertinencia de las
estrategias discursivas.

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ESTUDIANTE:: I.

Características para una buena escucha

Un conductor de camión Incorpora todos los

• Forma un equipo de cuatro integrantes.

Escribe un texto. Considera el tipo de escucha que recibirá tu tema.

• ¿Cómo los tipos de escucha te ayudan a concientizar acerca del tema?

Aspectos Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4

Reflexiona sobre tu participación y valora tu intervención.

Competencia: se comunica oralmente en su lengua materna

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