INDUGRAF Calle Don Bosco 152-A – Teléf.

282078 - Arequipa
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Sesión N°01
MÓDULO DÍA DE LA BANDERA
Evidencias de
Competencia /
Área Campo temático Desempeños aprendizaje /
Capacidad
Inst. de valoración
PS 3. Construye MODULO: Día - Narra procesos históricos, como - Narra diferentes
interpretaciones de la Bandera. el poblamiento americano y el de procesos
históricas. (1h) (3,3) la sedentarización; reconoce más históricos sobre
3.3. Elabora de una causa y algunas la bandera del
explicaciones sobre consecuencias. Perú, se
procesos históricos. compromete a
valorar y
defender su
bandera.
- Lista de cotejo

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
- Leer información sobre el día de la bandera. - Papelógrafos, fichas, imágenes, materiales para crear
- Preparar fichas sobre el día de la bandera. diferentes banderas (papel lustre, hojas bond, goma)
- Preparar carteles sobre las banderas.
INICIO:
 Observan las siguientes imágenes:
HISTORIA DE LAS BANDERAS DEL PERÚ

Bandera de Tacna Esta La segunda bandera del Perú Ahora con tres franjas
bandera se perdió, pero quedó fue decretada el 15 de marzo verticales: dos de ellas rojas y
su descripción: era azul con un de 1822 por Torre Tagle. Con una blanca al centro con el
sol dorado en su interior. Es la un diseño más simple Por escudo. Fue establecida el 25
bandera que se usó en Tacna, franjas horizontales y un sol en de febrero de 1825 por el
antes del desembarco del la franja blanca. Congreso Constituyente del
general José de San Martin. El Perú.
primero en izarla en 1820 fue
el almirante Miller

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III- Junio 1
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La primera bandera del Perú la La tercera bandera del Perú ya Pabellón Nacional del Perú-
presentó el 21 de octubre de se parecía más a la actual. Vigente desde 1950 la ley de
1820 el general Don José de Esta vez por franjas verticales 1950 creó el escudo de armas
San Martín. En esta bandera y nuevamente el sol en la zona (sin las banderas ni los
blanquiroja con sus diagonales central. También fue diseñada estandartes), para diferenciarlo
cruzadas en el centro se por el marqués de Torre Tagle. del Escudo Nacional.
observa un escudo adornado
por laureles, el mar, montañas
y el sol.
 Leen sobre cómo se creó cada una de ellas y comentan en lluvia de ideas.
 Responden a las preguntas: ¿Qué están observando? ¿qué significado tiene para nosotros estas
imágenes? ¿saben quiénes dieron su vida por defenderla?
DESARROLLO:
Problematización
La maestra Teresa del tercer grado, se quedó muy preocupada porque vio a dos de sus
estudiantes que jugaban a los toreros con nuestra bandera, ella les dijo que estaba mal lo
que estaban haciendo, pero ellos contestaron que solo estaban jugando. ¿Por qué
jugaban los estudiantes con la bandera, como si fuera su juguete?

Análisis de la información
 Leen individualmente y de manera silenciosa el sueño de San Martín.
EL SUEÑO DE SAN MARTÍN

Un día del año 1820 frente a la bahía de Paracas el General San Martín, agitado por, los afanes de
preparar la marcha del ejercito libertador, se recostó bajo la sombra de una palmera y se quedo
dormido.
Entonces soñó que estaba frente a un gran puerto, donde había buques grandes con banderas de
todas las nacionalidades.
Soñó también que los arenales de la bahía se habían convertido en una población con altos y
hermosos edificios donde ondeaban muchas banderas, pero entre todas ellas había una que
sobresalía por su belleza y colorido, cuando fijaba su atención en esta dio un sobresalto y
despertó.
El mar, siempre silencioso, los arenales solitarios, nada había a su alrededor. Y cuando pensaba
en la hermosa bandera de su sueño, divisó que cruzaban en airado vuelo, varias “ PARIHUANAS”,
aves marinas de pecho blanco y alas de rojo intenso.
Se entusiasmó el general y exclamó:

¡General Las Heras! ¿Ve aquella bandada de aves que va hacia el norte?

- ¡si! - respondió Las Heras -, parece una bandera.

- Efectivamente -, agregó San Martín:

¡Esa es la bandera de la libertad! Blanca y roja, bandera de la libertad peruana que venimos a
conquistar!.
 Luego en los equipos formados, los estudiantes se reparten roles para poder dramatizar la
historia que se les presenta: El sueño de San Martín.
 Responden ¿Cuál es la idea principal del texto? ¿Cómo creen que debe actuar la persona que
interpreta a San Martín? ¿Por qué era importante que nuestro país tenga una Bandera?
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 Utilizan diferentes materiales como papel sedita, para colorear la imagen del Sueño de San
Martín, que se les entregará en diferentes fichas.
 Comentan ¿Por qué creen que es importante el Día de la Bandera? ¿Qué conmemoramos sobre
el Día de la Bandera?
 Leen una breve historia de la batalla de Arica:
El 26 de mayo de 1880, el ejército peruano-boliviano había sido derrotado por los chilenos en la
batalla del Alto de la Alianza (Tacna). Poco después los invasores rodearon Arica, bastión peruano
al mando del coronel Francisco Bolognesi.

La batalla de Arica
Los chilenos sumaban cerca de 6000 hombres; los peruanos menos de 2000. Los sitiadores
intentaron obtener la rendición de los peruanos, pero Bolognesi, respaldado por sus quince
oficiales, respondió que pelearía “hasta quemar el último cartucho”. El día 7 de junio de 1880, a las
5 y 30 de la mañana empezó la batalla cuando el regimiento chileno Tercero de Línea atacó el
fuerte Ciudadela. Aquí se produjo un sanguinario choque, muriendo todos los peruanos, entre ellos
el coronel Justo Arias Aragüez.
Mientras tanto, el Cuarto de Línea atacó el fuerte Este, matando a muchos peruanos, entre ellos
Joaquín Inclán y Ricardo O'Donovan. Después de una heroica resistencia en el Cerro Gordo y el
sector norte, los sobrevivientes de todos los frentes se replegaron hacia la cima del morro. Aquí
murieron peleando los bravos Ramón Zavala, Guillermo Moore, Alfonso Ugarte y Francisco
Bolognesi. Finalmente, el Cuarto de Línea tomó el morro e izó la bandera chilena.

Desde aquel día Arica pasó a poder chileno, lo que quedó legalizado con la firma de los tratados
de 1883 y 1929.
 Comentan sobre la información obtenida.
Toma de decisiones
 Elaboran un organizador visual sobre la Batalla de Arica:

 Escriben un compromiso para respetar y hacer respetar nuestra bandera peruana símbolo de
nuestra querida patria:

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La bandera peruana es un símbolo de nuestra patria y refleja el sacrificio de muchos peruanos
además del amor y entrega, por lo cual me comprometo a valorar siempre la bandera peruana.
CIERRE:
 Responden: ¿Qué aprendiste en esta actividad? ¿Para qué te servirá lo aprendido? ¿Cómo
aplicaras en tu vida lo aprendido?
 Como actividad de extensión Elaboran una bandera en papel sedita.

DÍA DE LA BANDERA (07 de junio)

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Sopa de letras: ALFONSO, ARICA, BOLOGNESI, CHILENOS, ENEMIGOS, MORRO, FRANCISCO

R O E T R A G U E L
S A A G T M V L D Q
G A J L I Ñ Ñ S W S
D B C L F T Q F U O
A C O R S O J Z G N
N F L L I F N O B E
H R L. O O F S S L L
B A Y M E G I D O I
H N L F N A N C U H
A C Y U E X C E I C
K I Y Q M A E I S O
I S R L I O R Ñ R I
M C S Z G E I C E A
O O L M O R R O S T
I X B Q S V V Z D D
Responde las siguientes Interrogantes:
1¿Cuándo se celebra el día de la bandera?
…………………………………………………………………………………………………………………
2.- ¿Quién se arrojó del morro de Arica?
…………………………………………………………………………………………………………………
3.- ¿Cuál es el nombre del héroe qué defendió Arica?

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