CURSO: MATEMÁTICA

GRADO: IV SECUNDARIA SECCIONES: A – B – C – D - E

OBJETIVOS DE LA SESIÓN 04:

Al finalizar esta sesión podrás:
• Identificar patrones geométricos en situaciones de la vida real.
• Aplicar propiedades y estrategias para resolver situaciones abstractas referidas a Progresiones geométricas.
• Resolver casos de estudio presentes en situaciones problemáticas de la vida real .
PERFIL DE EGRESO : Autónomo

PERFIL DE EGRESO EBR: El estudiante interpreta la realidad y toma decisiones a partir de conocimientos
.matemáticos que aporten a su contextmatemáticos que aporten a su contexto.

SESIÓN N° 04: IDENTIFICAMOS PATRONES GEOMÉTRICOS EN NUESTRO ENTORNO

MALTHUS, LAS REDES SOCIALES Y LOS TIPOS DE CRECIMIENTO

FICHA 04
No sé por qué motivo relacioné a Malthus con el crecimiento de las redes sociales, pero ocurrió.
Thomas Robert Malthus (1766-1834) es el padre de la demografía moderna. Su ensayo sobre
los principios de población es la biblia para comprender los crecimientos demográficos. Según
Malthus, la población crece de forma geométrica, mientras que la producción de alimentos
aumenta de forma aritmética. En cristiano: la población crece más deprisa que la capacidad de
dar alimento a las nuevas generaciones.
Malthus formuló la teoría cuando las hambrunas, las guerras y el ambiente preindustrial se
extendía por Europa. Fue muy pesimista, pero parte de su teoría ha tenido y tiene validez como
podemos comprobar en muchos sitios de este planeta.
¿Y cuál puede ser la relación entre Malthus y las redes sociales? Allá vamos: todos tenemos un
círculo de amigos o conocidos que puede ser amplio o reducido. Independientemente del
número de tus amigos/conocidos, si creas una cuenta personal en Twitter o en Facebook, la progresión será aritmética.
Normalmente, llegarás a un techo de fans/followers.
Si eres famoso, tanto en el mundo online como en el mundo offline, la progresión aritmética será más alta y llegarás a
cotas muy por encima de la de los demás. Es lo que ocurre a grupos de música, gurus geek, presentadores de televisión,
etc… Un ejemplo: el Dalai Lama y su cuenta en Twitter, donde en 3 días ha conseguido 60.000 followers. (ahora va por
ciento y pico mil, y creciendo)
Ahora bien, si creas una cuenta temática en Twitter o Facebook, la situación es distinta. Si dicho tema es amplio y
cualquiera se puede ver identificado, la progresión será geométrica y con un crecimiento brutal. Por ejemplo, si creas un
grupo en Facebook a Favor de Prohibir los Lunes por Enfermedad Laboral, es posible que se apunten tanto fontaneros
como geeks, católicos y musulmanes, al igual que un señor de La Coruña y una señora de Buenos Aires. El crecimiento
será explosivo durante los primeros días ya que un solo fan puede aumentar de forma geométrica su difusión. Al final, el
crecimiento se estabilizará y se ralentizará.
Por lo tanto, hay dos tipos de crecimientos en las redes sociales: el aritmético y el geométrico . En las cuentas personales
se maneja principalmente el aritmético, mientras en las temáticas se puede alcanzar el geométrico. Lógicamente, las
cuentas temáticas tienen un tope. No pueden crecer por encima del número de cuentas personales. Si hay 500 millones
de usuarios en Facebook, nuestra pagina de fans para Prohibir los Lunes por Enfermedad Laboral no puede conseguir 501
millones de fans.
Todavía sigo sin explicarme cual ha sido el motivo de relacionar Malthus y las redes sociales. Creo recordar que una de
sus recomendaciones de Malthus para frenar el crecimiento de la población era la abstinencia sexual y la implantación de
métodos anticonceptivos. Aunque Malthus no predicó con el ejemplo. Nosotros tampoco, por eso también tenemos
nuestros “hijos” merodeando por las redes sociales: www.twitter.com/filmaccentre.
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Notas matemáticas:
Se le llama crecimiento aritmético a la progresión cuyos términos aumentan por adición en una cantidad constante
llamada razón. Por ejemplo, la progresión 0, 2, 4, 6, 8, 10, 12 es aritmética, y su razón es dos. Cada término de la sucesión
es igual al anterior + 2.
Se le llama crecimiento exponencial o geométrico a aquella progresión que aumenta por multiplicación de una cantidad
constante.
Por ejemplo, la progresión 1, 2, 4, 8, 16, 32, 64… es geométrica, y la cantidad constante es 2. Cada término de la sucesión
es igual al anterior multiplicado por 2.
Obviamente, una progresión geométrica crece mucho más rápido que una progresión aritmética.
Filmac Blog (2014). Recuperado de https://www.filmac.com/malthus-las-redes-sociales-y-los-tipos-de-crecimiento/

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
Un cultivo de bacterias se incrementa 20% cada hora. Si el cultivo original tenía 10000
bacterias, calcula ¿Cuántas bacterias habrán después de un día?

COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
▪ (R1) Establece relaciones entre datos, valores desconocidos y regularidades,
Traduce cantidades a y las transforma a expresiones algebraicas que incluyen la regla de formación
expresiones de una progresión geométrica en una situación demográfica definida, para
algebraicas evaluar si el modelo representa las condiciones del problema, utilizando
propiedades algebraicas.
▪ (R2) Expresa su comprensión sobre la regla de formación y suma de
Comunica su términos de progresiones geométricas en una situación demográfica
comprensión sobre las definida, para interpretar un problema en el contexto financiero mediante
relaciones algebraicas representaciones simbólicas y el lenguaje algebraico, resolviendo sus tareas
y evaluaciones personales de manera honesta.
▪ (R5) Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos, procedimientos
para determinar el término enésimo y la suma de términos de una progresión
Usa estrategias y geométrica generada a partir del interés compuesto de un capital o la
procedimientos de depreciación de un bien, aplicando propiedades algebraicas y la inducción
estimación y cálculo matemática.
▪ (R6) Plantea y justifica o descarta la validez de sus afirmaciones sobre
Argumenta progresiones geométricas en una situación demográfica definida, para
afirmaciones sobre evaluar la decisión más conveniente al depositar un capital a interés
relaciones de cambio y compuesto, utilizando propiedades matemáticas o su razonamiento inductivo
equivalencia y deductivo.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Identifican patrones matemáticos relativos a progresiones geométricas en una situación
problemática real y presentan proposiciones que los modelan, aplicando estrategias para
resolver problemas; resolviendo sus tareas y evaluaciones personales de manera honesta.

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IDENTIFICAMOS PATRONES GEOMÉTRICOS

Construye un Triángulo de Pascal.
Observa el triángulo formado por circunferencias y sigue las
indicaciones que están a continuación:

1. En cada uno de los tres círculos ubicados en la parte más alta del
triángulo escribe un 1 en su interior.

2. Los demás círculos tendrán en su interior el número que resulte de

sumar los dos números que estén en contacto sobre él.
3. Cada fila empezará y terminará con un círculo con el 1 en su interior.

4. Completa el Triángulo de Pascal hasta la quinta fila.

5. Suma los números de cada fila y escribe el resultado a la derecha.

6. ¿Observas algún patrón entre los resultados? Descríbelo.

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………
7. ¿Qué resultados se obtendrán en las filas 6 y 7?

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. Escribe una proposición que determine el resultado de la fila “n”

R=……………………………….………….

9. Comprueba tu proposición con los resultados de las filas 6 y 7.

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PROGRESIÓN GEOMÉTRICA 𝑎 𝑎
2
; ; 𝑎; 𝑎𝑟; 𝑎𝑞𝑟 2 ; …
𝑟 𝑟
• DEFINICIÓN
Es una sucesión de números en la cual el primer
término es distinto de cero y cada uno de los siguientes  TÉRMINO GENERAL DE UNA PROGRESIÓN
se obtiene multiplicando su precedente por una GEOMÉTRICA
cantidad constante, diferente de cero, nombrada razón
o cociente de la progresión.
𝑻𝒏 = 𝒂𝒓𝒏−𝟏
• ELEMENTOS DE UNA PROGRESIÓN GEOMÉTRICA
Primer Término : a
Último término : u  ÚLTIMO TÉRMINO
Razón o cociente : r Si la P.G tiene “n” términos el último ocupa la posición
Término de lugar n : Tn “n” es decir, u=Tn.
Suma de términos : S
Producto de términos
Número de términos
:
:
P
n
𝒖 = 𝒂𝒒𝒓𝒏−𝟏

 SUMA DE TÉRMINOS DE UNA P.G. FINITA

• CLASES DE PROGRESIONES GEOMÉTRICAS
1. Crecientes.- Cuando la razón es mayor que la
unidad . 𝒖𝒓 − 𝒂
Ejemplo: 𝒂ሺ𝒓𝒏 − 𝟏ሻ 𝑺=
𝟔 𝑺= o 𝒓−𝟏
𝟐; 𝟔; 𝟏𝟖; 𝟓𝟒; … [𝒓 = = 𝟑] 𝒓−𝟏
𝟐

2. Decrecientes.- Cuando su razón es un número  LÍMITE DE LA SUMA DE TÉRMINOS DE UNA P. G.

positivo menor que la unidad. INFINITA
Ejemplo: La suma de un conjunto infinito de términos de una P.G.
𝟐𝟒 𝟏
𝟒𝟖; 𝟐𝟒; 𝟏𝟐; 𝟔; … [𝒓 = = ] admite solamente si el valor absoluto de su razón “r”
𝟒𝟖 𝟐 verifica : |𝒓| < 𝟏 ; este tipo de series se nombran
3. Alternadas u oscilantes.- Cuando el signo de infinitamente decrecientes y en ellas cuando n→ ∞, el
cada término es distinto del signo del término último término: u→0.
anterior.
Al sustituir en la fórmula:
Ejemplo:
𝟐𝟖 𝑢𝑟−𝑎 𝑜•𝑟−𝑎 −𝑎
𝟕; −𝟏𝟒; 𝟐𝟖; −𝟓𝟔; … [𝒓 = = −𝟐] 𝑆= ; 𝑆= =
−𝟏𝟒
𝑟−1 𝑟−1 𝑟−1
Multiplicando ambos términos por : -1
FORMAS DE REPRESENTAR UNA PROGRESIÓN
GEOMÉTRICA
𝒂
1. Cuando no se conoce el número de términos. 𝑺= ; |𝒓| < 𝟏
𝟏−𝒓
𝑎; 𝑎𝑟; 𝑎𝑟 2 ; 𝑎𝑟 3 ; …

2. Cuando el número de términos es impar.

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Capacidad: Traduce cantidades a expresiones algebraicas

En los siguientes casos, determina el término general de cada progresión geométrica, siguiendo las indicaciones
señaladas:

1. Sea la P.G.: 2; 6; 18; …

a) Escribe el primer término y la razón 1 1 1
6. Sea la P.G.: ; ;;…
2 6 18
a) Escribe el primer término y la razón
b) Determina el término general

b) Determina el término general

2. Sea la P.G.: -5; -20; -80; …

a) Escribe el primer término y la razón 3 9 27
7. Sea la P.G.: - ;- ;- ;…
4 8 16
a) Escribe el primer término y la razón
b) Determina el término general

b) Determina el término general

3. Sea la P.G.: 18; 6; 2; …

a) Escribe el primer término y la razón
8. Sea la P.G.: a; a2; a3; …
a) Escribe el primer término y la razón
b) Determina el término general

b) Determina el término general

4. Sea la P.G.: 9; 18; 36; …

a) Escribe el primer término y la razón

9. Sea la P.G.: -48; 12; -3; …

b) Determina el término general a) Escribe el primer término y la razón

b) Determina el término general

5. Sea la P.G.: -12; -6; -3; …

a) Escribe el primer término y la razón

10. Sea la P.G.: 24; -12; 6; …

a) Escribe el primer término y la razón
b) Determina el término general

b) Determina el término general

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Capacidad: Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas

PROBLEMAS PARA LA CLASE 5. En la P.G de razón 2 y cuyo primer término es 6

a) Escribe los 5 primeros términos de esta progresión
1. En una progresión geométrica se tiene que:
8 27
T37 = ; T41 =
9 4
a) ¿Cuál es la razón? b) Determina el valor del séptimo término

b) Halla el trigésimo noveno término

c) Calcula la suma de los diez primeros términos

2. En una P.G el término que ocupa el quinto lugar es 48

y la razón es 2.
a) Halla el primer término de la progresión 3 1
6. En una P.G. se interpolan 2 términos entre y ,
4 36
a) Determina los términos interpolados

b) Calcula la suma de los 5 primeros términos

b) Halla la suma de dichos términos

3. ¿Qué lugar ocupa 36 en una P.G. cuyo primer término

es 3 3 y cuya razón geométrica es 3 ?
a) Escribe una ecuación que involucre los datos del
enunciado
7. Se tiene una P.G. tal que: a2 = 9; a5 = 243.
a) Determina el primer término y la razón

b) Resuelve el problema

b) Escribe una expresión para an

4. Si se aumenta la misma cantidad x a los números 8. Se tiene una P.G. de razón 0.5 y donde el quinto
20 ; 50 y 100 se forma una P.G. término es 20.
a) Escribe los tres términos de esta progresión, en a) Determina el valor del primer término
función de x

b) Calcula la suma de los primeros 5 términos

b) Calcula la razón de la P.G.

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4. En cierta progresión geométrica se sabe que, el

Capacidad: Usa estrategias y quinto término es 32 y el octavo es 4.
procedimientos de estimación y cálculo a) Escribe una expresión para cada término
mencionado en el enunciado del problema.

1. En una P.G. el término de sexto lugar es 486 y el

primer término es 2.
a) Escribe una expresión para el sexto término en b) Calcula la razón y el primer término de la P. G.
función del primero y su razón.

b) Halla la razón de la progresión geométrica.

c) Halla los tres primeros términos de la sucesión

geométrica

2. En una P.G. de razón 2, la suma de sus términos es

635 y el cociente entre el término central y el primer
término es 8.
a) Escribe dos relaciones con los datos del 5. La suma de tres números en progresión geométrica
enunciado. es 70, si se multiplican los dos extremos por 4 y el
intermedio por 5, los productos están en progresión
aritmética.
a) Escribe una expresión para los tres términos de la
P. G. si el primer término es “a” y la razón es “r”
b) Calcula el primer término de la progresión
geométrica.

b) Escribe una expresión para los tres términos de la

P. A. en función de “a” y la razón “r”

3. Sobre un tablero de ajedrez se colocan granos de trigo c) Halla la sucesión geométrica sabiendo que r > 1
del siguiente modo: en el primer cuadro se coloca un
grano, en el segundo el doble que en el primero, en el
tercero el doble que en el segundo y así
sucesivamente.
a) ¿Cuántos granos de trigo habrán en el último
casillero?

b) ¿Cuántos granos de trigo serán necesarios para

cubrir los 64 casilleros del tablero?
6. En una progresión geométrica se tiene a = 2,
Tn-3 = -486 y Tn = 13122.
a) Escribe una expresión para los términos Tn-3 y Tn
en función de larazón “r” y el número de términos
“n”

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b) Halla la razón y el número de términos de la P. G. 8. Una piedra cae desde una altura de 48 m y rebota 2/3
menionada. de la distancia desde la cual cae. Si continúa cayendo
y rebotando de esta forma, ¿qué distancia recorrerá
antes de quedar en completo reposo?

7. Se divide 45 en cuatro partes que están en

progresión geométrica y tales que el producto de la
primera por la tercera es al producto de la segunda
por la cuarta como 1 es a 4.
a) Escribe dos relaciones en función del primer
término “a” y la razón “r”, de acuerdo al enunciado.

b) Calcula los términos de la P. G.

Capacidad: Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia

POBLACIONES

1. La población de infectados por COVID19 en cierto país aumenta en progresión geométrica de razón 1,04 por día.
Se sabe que el 1 de mayo la población de infectados era de 25 000 infectados.
a) Escribe la cantidad de infectados los tres primeros días de mayo

b) ¿Cuántas personas se infectarán el 31 de mayo?

c) ¿Cuántas personas se habrán infectado durante el mes de mayo?

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2. La población de una provincia ha aumentado durante 5 años en progresión geométrica, pasando de 200 000 a
322 102 habitantes.
a) Escribe una ecuación que relacione la razón de esta progresión geométrica

b) ¿Cuál ha sido la razón de la progresión?

c) El alcalde de esta provincia, estima que si la población continúa creciendo a este ritmo, en 2 años más superarán
el millón de habitantes ¿Es verdadera esta afirmación? Justifica tu respuesta.

3. La población de Bangor está creciendo cada año. Al finalizar 1996, la población era 40 000 personas. Al finalizar
1998, la población era 44 100 personas. Suponiendo que estas cifras anuales siguen una progresión geométrica,
calcula:
a) La razón a la que crece la población de Bangor

b) La población de Bangor al finalizar el año 2 000;

c) ¿En qué año esta población superará por primera vez los 60 000 habitantes? Justifica tu respuesta

4. Un pueblo, que hace unos años tenía una población de 10 000 habitantes, hoy sólo tiene 6 561. Cada año la
disminución ha sido del 10% de sus habitantes.
a) Escribe la población de este pueblo, en los tres primeros años.

b) ¿Se ha formado una progresión geométrica? Justifica tu respuesta

c) ¿Hace cuántos años, la población era de 10000 habitantes?

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FIGURAS GEOMÉTRICAS

5. En un cuadrado de 5 cm de lado se unen los puntos medios de sus lados y se obtiene otro cuadrado inscrito; en
este se realiza la misma operación y así se continúa indefinidamente.
a) Grafica los tres primeros casos de la situación descrita

b) Calcula el área de las tres primeras regiones cuadradas

c) ¿Se ha formado una progresión geométrica? Justifica tu respuesta

d) Halla la suma de las áreas de las regiones cuadradas así obtenidas

6. En un triángulo equilátero de 3 m de lado, se unen los puntos medios de sus lados y se obtiene otro triángulo
equilátero inscrito; en este se realiza la misma operación y así se continúa indefinidamente.
a) Grafica los tres primeros casos de la situación descrita

b) Calcula el área de las tres primeras regiones triangulares

c) ¿Se ha formado una progresión geométrica? Justifica tu respuesta

d) Halla la suma de las áreas de las regiones triangulares así obtenidas

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7. Se tiene una sucesión indefinida de círculos concéntricos en los que cada radio mide la mitad del anterior. sabiendo
que el radio del primero vale 4 cm.
a) Calcula el área de los tres primeros círculos formados

b) ¿Se ha formado una progresión geométrica? Justifica tu respuesta

c) Halla la suma de las áreas de todos estos círculos

8. CONCURSO DE CONOCIMIENTOS. En el concurso “doble o nada” cada pregunta bien contestada vale el doble que
la anterior. Por la primera pregunta se paga 1 dólar.
a) Escribe las primeras 5 ganancias, de haber contestado correctamente estas preguntas

b) ¿Se ha formado una progresión geométrica? Justifica tu respuesta

c) Un concursante se ha llevado 4 096 dólares ¿Cuántas preguntas ha contestado correctamente?

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