Iv Ses Relig Mart 16 El Buen Samaritano

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RELIGIÓN
PARÁBOLA DEL BUEN SAMARITANO
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 DATOS INFORMATIVOS:
Área Competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños
Capacidades evaluación de evaluación
Asume la experiencia del Desempeño 3°  Explica el Lista de cotejo
encuentro personal y • Descubre el amor de Dios proponiendo mensaje de la
comunitario con Dios en su acciones para mejorar la relación con su familia parábola.
proyecto de vida en coherencia y la institución educativa.  Menciona la
con su creencia religiosa. • Participa en momentos de encuentro con Dios, importancia de
 Transforma su entorno personal y comunitariamente, y celebra su fe ayudar al
desde el encuentro con gratitud. prójimo sin
personal y comunitario con Desempeño 4° distinción.
Dios y desde la fe que • Reconoce el amor de Dios asumiendo acciones  Escribimos
profesa. para mejorar la relación con su familia, nuestro
 Actúa coherentemente institución educativa y comunidad. compromiso
debido a su fe según los para mejorar
principios de su conciencia su relación con
moral en situaciones el prójimo.
concretas de la vida.
Hoy reflexionaremos acerca de la parábola del buen samaritano a la luz de las
Propósito
sagradas escrituras para fortalecer nuestra fe y relacionarnos con el prójimo.
Evidencia Los estudiantes resolverán la ficha de aplicación.
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque inclusivo o Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
atención a la compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a
diversidad cualquier diferencia.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Colores y plumones.

Fichas de aprendizaje Equipo de sonido
Papelógrafo con la letra de la canción y la oración. Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar

la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.
Motivación:
Invita a los estudiantes a observar la siguiente imagen:
Saberes previos:
 ¿Qué crees que están haciendo los niños?
 ¿Están alegres o tristes?
 ¿Cómo crees que sea su relación unos a otros?
Conflicto cognitivo:
 ¿Qué valores crees que hay en el grupo? ¿Por qué?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es: Hoy reflexionaremos acerca de la parábola del buen
samaritano a la luz de las sagradas escrituras para fortalecer nuestra fe y
relacionarnos con el prójimo.
Se propone los acuerdos de convivencia que nos permitan el desarrollo exitoso de la

sesión como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO: TIEMPO:
VER
Se menciona a los estudiantes el siguiente caso:
Margarita ha escuchado que Santiago no quiere jugar con Manuel porque el ha empujado.
Ella le dice que somos hermanos y que debemos amistarnos.
Ante esto la maestra les pregunta, ¿Qué nos dice Dios ante estas situaciones?
Se les invita a responder las siguientes preguntas:

¿De quién se trata la situación? ¿Qué paso con Santiago y Manuel?
¿Qué le dijo Margarita?
¿Crees que la actitud de Santiago es correcta?
¿Qué pregunta la maestra?
Juzgar
La docente a partir de las respuestas de los estudiantes, las cuales se registrarán
en la pizarra, les invita a leer el texto bíblico en
Lucas 10: 25 - 37
En ese momento, un intérprete de la ley se levantó y, para poner a prueba a Jesús,

dijo: «Maestro, ¿qué debo hacer para heredar la vida eterna?» 26 Jesús le dijo:
«¿Qué es lo que está escrito en la ley? ¿Qué lees allí?» 27 El intérprete de la ley
respondió: «Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma, con todas
tus fuerzas y con toda tu mente, y a tu prójimo como a ti mismo.» 28 Jesús le dijo:
«Has contestado correctamente. Haz esto, y vivirás.» 29 Pero aquél, queriendo
justificarse a sí mismo, le preguntó a Jesús: «¿Y quién es mi prójimo?» 30 Jesús le
respondió: «Un hombre descendía de Jerusalén a Jericó, y cayó en manos de unos
ladrones, que le robaron todo lo que tenía y lo hirieron, dejándolo casi muerto. 31 Por
el camino descendía un sacerdote, y aunque lo vio, siguió de largo. 32 Cerca de aquel
lugar pasó también un levita, y aunque lo vio, siguió de largo.
33 Pero un samaritano, que iba de camino, se acercó al hombre y, al verlo, se

compadeció de él 34 y le curó las heridas con aceite y vino, y se las vendó; luego lo
puso sobre su cabalgadura y lo llevó a una posada, y cuidó de él. 35 Al otro día, antes
de partir, sacó dos monedas, se las dio al dueño de la posada, y le dijo: “Cuídalo.
Cuando yo regrese, te pagaré todo lo que hayas gastado de más.” 36 De estos tres,
¿cuál crees que fue el prójimo del que cayó en manos de los ladrones?» 37 Aquél
respondió: «El que tuvo compasión de él.» Entonces Jesús le dijo: «Pues ve y haz tú lo
mismo.»
Comentamos acerca del texto leída, bajo las siguientes preguntas:

 ¿Por qué Jesús empezó a contar la parábola?
 Según Jesús, ¿Quién es nuestro prójimo?
 ¿Cuántos hombres pasaron por el costado del hombre asaltado?
 ¿Quién de ellos lo ayudó?
Actuar
A partir de esto, se les invita a concluir en la siguiente idea fuerza
IDEA FUERZA
El tema central de la parábola es que debemos amar a nuestro prójimo, y nuestro prójimo es esa
persona cercana que necesita de nuestra ayuda, auxilio, socorro, atención, independientemente de
su credo, nacionalidad, raza, etc.
A partir de esto, concluimos que Dios nos manda a poner en práctica este mensaje,
recordándonos incluso que nuestro prójimo es incluso la persona que nos pudo haber hecho daño o
la que mas detestamos por algo que nos haya hecho. Es una misión difícil, mas no imposible.
Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, se les invita a
formular un compromiso personal.
Me comprometo a …
CIERRE: TIEMPO:
Evaluar y Celebramos
Invitamos a los estudiantes a verificar el logro del propósito de la sesión y los

motivamos a cantar la siguiente canción: https://www.youtube.com/watch?
v=7_sArxpUQho
Reflexionar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué han aprendido?
- ¿Cómo lo han aprendido?
- ¿Por qué será importante recordar esta celebración en familia?
- ¿Para que aprendimos?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Anexo I
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
COMPETENCIA: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con su creencia religiosa.
PROPÓSITO: Hoy reflexionaremos acerca de la parábola del buen samaritano a la luz de las
sagradas escrituras para fortalecer nuestra fe y relacionarnos con el prójimo.
CRITERIOS
 Escribimos
 Menciona la nuestro
importancia de compromiso
 Explica el mensaje
ayudar al para
ESTUDIANTES de la parábola.
prójimo sin mejorar su
distinción. relación
con el
prójimo.
Sí No Sí No Sí No

Iv Ses Relig Mart 16 El Buen Samaritano

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Iv Ses Relig Mart 16 El Buen Samaritano

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Iv Ses Relig Mart 16 El Buen Samaritano

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE RELIGIÓN

PARÁBOLA DEL BUEN SAMARITANO

Área Competencias y Criterios de Instrumento

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque Actitudes o acciones observables

Elaborar la sesión Colores y plumones.

Actividad permanente: saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

Se propone los acuerdos de convivencia que nos permitan el desarrollo exitoso de la

Se les invita a responder las siguientes preguntas:

En ese momento, un intérprete de la ley se levantó y, para poner a prueba a Jesús,

33 Pero un samaritano, que iba de camino, se acercó al hombre y, al verlo, se

Comentamos acerca del texto leída, bajo las siguientes preguntas:

Invitamos a los estudiantes a verificar el logro del propósito de la sesión y los

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

También podría gustarte