Material para la solemne de argumentación

Tema: IA y su impacto en las universidades

NEUTRO

La Inteligencia Artificial y su impacto en la educación superior: oportunidades y desafíos

Las oportunidades que presenta la Inteligencia Artificial no están exentas de desafíos y riesgos
inherentes. Por ejemplo, ChatGPT a veces puede carecer de la capacidad para contextualizar
información o proporcionar soluciones creativas e innovadoras.

La inteligencia artificial (IA), con los diversos modelos y sus aplicaciones, sin duda impactará el
quehacer propio de la educación, ofreciendo una gran cantidad de oportunidades y desafíos que
no pueden ser ignorados. El uso cada vez más extendido de la IA, específicamente el modelo
impulsado por diálogo conocido como ChatGPT, ha transformado fundamentalmente el panorama
de la educación superior en todo el mundo.

Las posibilidades presentadas por la IA son extensas. Una de las más destacadas es su capacidad
para manejar grandes cantidades de información y proporcionar respuestas rápidas y coherentes
en cuestión de minutos. Esta característica es nada menos que invaluable tanto para estudiantes
como para académicos, ya que pueden usar ChatGPT para generar contenido, adaptaciones
curriculares, actividades prácticas, fortalecer el pensamiento crítico, entre otros.

Además, la eficiencia y calidad de la educación superior pueden mejorarse significativamente con

el uso de la IA. Al proporcionar a los estudiantes un marco estructurado para su trabajo, los
académicos pueden mejorar significativamente su experiencia de aprendizaje. ChatGPT también
puede ser aprovechado para producir y simplificar materiales complejos para una enseñanza,
producir sugerencias en los syllabus, lo que simplifica el proceso y mejora el uso del tiempo.

Sin embargo, las oportunidades presentadas por la IA no están exentas de desafíos y riesgos
inherentes. Por ejemplo, ChatGPT a veces puede carecer de la capacidad para contextualizar
información o proporcionar soluciones creativas e innovadoras. Es crucial que los usuarios
entiendan las limitaciones del sistema y validen la precisión científica de la información
proporcionada, en este sentido, debemos capacitarnos en el uso de prompt sofisticados y
contrastar los resultados con fuentes validas de información.

La integridad académica es otra preocupación crítica cuando se trata del uso de la IA. La
generación automática de contenido puede llevar al uso inapropiado del material por parte de las
personas para el plagio o la copia. Por lo tanto, es imperativo que se establezcan pautas claras para
el uso y proporcionen información sobre los riesgos asociados con la deshonestidad académica.

Otro desafío significativo para considerar es el impacto potencial de la IA en el mercado laboral. La

automatización de tareas y el uso de sistemas impulsados por IA pueden resultar en la pérdida de
empleos, especialmente en áreas como la redacción y la traducción. Abordar este problema de
manera responsable y encontrar formas de garantizar el uso ético y sostenible de la IA es vital.
Las IAs, particularmente ChatGPT y otras, representan una emocionante oportunidad para la
educación superior. Ofrece una amplia gama de beneficios, desde mejorar la eficiencia en la
docencia hasta simplificar procesos propios de gestión. Sin embargo, existen desafíos y riesgos
asociados con su uso que deben abordarse de manera reflexiva y consciente. Al hacerlo, podemos
aprovechar el potencial de la IA para mejorar la educación de nuestros futuros profesionales. Es
hora de ocuparnos en ello.

EN CONTRA

Creador de Chat GPT pide regular uso de la IA: “Temo que esta tecnología cause un daño
significativo”

El director ejecutivo de Open AI, Sam Altman, creador de la interfaz Chat GPT, fido ante un panel
del Senado de Estados Unidos que regular la Inteligencia Artificial (IA) será fundamental para
limitar los riesgos del uso de esta tecnología.

“Creemos que la intervención regulatoria de los gobiernos será crucial para mitigar los riesgos de
modelos cada vez más potentes”, estimó el empresario de 38 años, última figura surgida de Silicon
Valley.

“Es fundamental que la IA más potente se desarrolle con valores democráticos”, apuntó Altman,
según AFP.

“Uno de mis mayores temores es que nosotros, esta industria, esta tecnología, causemos un daño
significativo a la sociedad”, dijo “Si esta tecnología va por el camino equivocado, puede llegar
bastante lejos. Y queremos trabajar con el gobierno para evitar que es suceda”.

Cita en APA de la noticia: Anónimo (2023, 16 de mayo) Creadores de ChatGPT piden regular la
Inteligencia Artificial para "mitigar riesgos de modelos cada vez más poderosos". Meganoticias.cl

La problemática de las IA en la enseñanza superior

Una de las principales polémicas sobre las IA, más específicamente Chat GPT, es la del plagio.

Nueva York prohíbe en las escuelas el Chat GPT para evitar su uso en exámenes - Heraldo

La ciudad de Nueva York ha prohibido en toda la red de sus escuelas públicas el uso de Chat GPT, el
chat de inteligencia artificial convertido en un éxito tras haber pasado solo un mes de su
lanzamiento, según recogen hoy varios medios. La razón no es otra que la de evitar su posible uso,
a través de tablets y teléfonos de las propias escuelas en las aulas, como herramienta de "ayuda"
en los exámenes.

No ayuda al pensamiento crítico ni (refuerza) capacidades de resolución de problemas, que son

esenciales para éxitos académicos y vitales", añadió la responsable.
El diario New York Post cita hoy el caso de un profesor de secundaria de Carolina del Sur, que
sorprendió a uno de sus alumnos utilizando Chat GPT en un ensayo sobre el filósofo británico
David Hume, y describió el resultado como "el que podría producir un chico muy listo de 12 grado
(equivalente a 17 años)".

Elon Musk o Steve Wozniak, quienes junto a otras 1.000 figuras del mundo tecnológico firmaron en
marzo de 2023 una carta que llamaba a detener el desarrollo de estas IA’s por seis meses.

Para la profesora y co-directora del Núcleo de Inteligencia Artificial y Sociedad de la Facultad de

Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile, Ana María Castillo, este tipo de llamados
termina desviando la atención de las reales implicancias de plataformas como Chat GPT. “Terminan
desviando la atención de esos asuntos que deberían preocuparnos, como el uso o el mal uso de
datos personales, la privacidad y la seguridad de los datos que nosotros estamos incorporando en
esta plataforma”, señala la académica.

El uso de información generada automáticamente por el Chat GPT, sin citar adecuadamente la
fuente, se considera un acto de plagio. Esto puede tener consecuencias negativas para el
estudiante.

Además, el uso de este chat en trabajos universitarios no permite el desarrollo de habilidades

críticas y analíticas. Todas ellas, habilidades fundamentales para el éxito en el mundo académico y
laboral. – Educa LT

La investigación y el análisis crítico requieren la lectura y comprensión de información de múltiples

fuentes, así como la capacidad de sintetizar y aplicar esa información de manera efectiva.

No garantiza la precisión o la calidad de las respuestas, no permite el desarrollo de habilidades

críticas y analíticas, y puede ser considerado como un acto de plagio.

“Algunas herramientas no son éticas y no deberían existir pues hacen más daño que bien. Esto es
en general, no sólo la IA (por ejemplo, las armas). Pero las que sí debieran existir, dependen cómo
se usen” El Dr. Ricardo Baeza-Yates, director de Investigación en el Institute for Experiential AI of
Northeastern University
A FAVOR

¿BENEFICIA LA IA A LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS?

Sí, siempre que se use de una manera destinada al aprendizaje, y deje al lado acciones
fraudulentas que solo hacen que te engañes con unas calificaciones que no corresponden con tus
conocimientos

La aparición de esta tecnología no ha dejado a nadie indiferente, la facilidad de acceso a ella, la

sencillez de su uso y la rapidez con la que consigues los resultados a los problemas que le planteas
da una falsa confianza.

Su uso es muy importante, pero siempre teniendo en cuenta que no debes limitarte a sus
respuestas.

Su capacidad de razonamiento y su, a veces, falta de expresividad y emoción, hace que todavía no
iguale el trabajo humano.

Es una muy buena herramienta de apoyo y para arrancar un proyecto que parece que te cuesta,
con montones de ideas que luego tú puedes desarrollar para completar tus conocimientos, pero
no debes ceñirse a las respuestas que te da.

No consiste en ahorrar trabajo, consiste en aprender y la IA, en la actualidad es un buen aliado

para eso.

Puede ser que te resulte más o menos difícil mejorar tus resultados académicos con ella, pero una
vez que terminas la universidad, te ha hecho un flaco favor, has completado tus estudios y cuentas
con menos conocimientos, estás menos preparado de lo que crees, y eso es muy perjudicial para
tu futuro.

En tu vida profesional, ya desde el momento en el que tienes tu primera entrevista de trabajo,

necesitas contar con una preparación que no se consigue de esta manera, con proyectos realizados
por un programa informático, por muy buenos resultados que te den.

En la Residencia Universitaria Montepríncipe, estamos a favor de cualquier tipo de avance

tecnológico que pueda ayudarte en tus estudios, y avanzar para conseguir el futuro que deseas, y
te mereces.

Cita en APA de la noticia: Anónimo (2023, 5 de enero) IA en la universidad, ¿crees que te ayuda? -
Residencia Monteprincipe. Residenciamonteprincipe.com
Óscar Boude, profesor de la Facultad de Educación y experto en tecnología educativa, afirma que
“Eso nos deja ver que la IA es una de esas tecnologías que, como la imprenta o el internet, va a
transformar la forma como nos comunicamos, interactuamos y relacionamos. Seguro cambiará
para bien muchos de los procesos académicos que se desarrollan en las instituciones de
educación. Como toda tecnología, genera cierta prevención, pues nos saca por completo de la
zona de confort. Sin embargo, es una gran oportunidad para pensar a profundidad acerca de
nuestro papel en el proceso y enfocarnos más en la solución de problemas reales, fortaleciendo la
relevancia práctica”.

Lo primero que cambiará al incorporar la IA en los sistemas educativos son los tipos de actividades
que planteamos, pues todas aquellas que puedan ser desarrolladas por sistemas de IA deben ser
un apoyo para que el estudiante se centre en analizar, comprender, tomar decisiones y evaluar los
posibles caminos en la solución de problemas reales.

“Necesitamos comenzar a desarrollar más la autonomía, el trabajo colaborativo, la construcción

conjunta del conocimiento y, todo esto, implica pensar otra vez en qué consiste nuestra práctica
docente y cómo se fortalecen nuestros conocimientos pedagógicos, pues son los únicos que nos
permitirán diseñar procesos de formación que logren superar todos los retos que los sistemas de
IA nos están poniendo”, concluye Boude.

Los desafíos que implica incorporar la IA a los sistemas educativos son, según Boude, “Que van a
cambiar muchas de nuestras dinámicas, transformarán los procesos de formación y, si sabemos
sacarles provecho, quizás cada estudiante desarrolle todas sus capacidades y solucione problemas
de la vida real. Sin embargo, no podemos perder nuestra esencia, recordar lo que nos hace
verdaderamente humanos; los sistemas de IA son y serán herramientas de apoyo que potencian
los procesos de formación de nuestros estudiantes”.

Finalmente, Boude señala cuáles prácticas de enseñanza y aprendizaje innovadoras tiene la IA que
repercuten en la forma de educar en la actualidad y en el futuro: “Los sistemas de inteligencia
artificial permitirán la generación de contenidos educativos personalizados, monitores y tutores
personalizados disponibles las 24 horas, sistemas para mejorar la escritura académica de los
estudiantes y el mantenimiento de los syllabus y los cursos de formación virtual actualizados.
También, podríamos pensar hasta en un sistema de asistentes virtuales que brinde a los
estudiantes diferentes alternativas para aprender dentro y fuera del aula. Esos serían sistemas de
predicción de la deserción escolar, como alarmas tempranas que permitan un acompañamiento
personalizado. De igual forma, se contará con sistemas que respondan a la diversidad de las
necesidades educativas, que sean inclusivos y permitan el desarrollo de las capacidades de cada
estudiante”.