ENTREVISTA DE ASPECTOS SOCIOEMOCIONALES PARA BACHILLERATO

Instrucciones generales
1. Realice una planificación para la aplicación de la entrevista considerando:
 Tiempo estimado 10-15 minutos por estudiante
 Número de estudiantes
 Espacio abierto, visible y seguro, que permita el desarrollo de la
entrevista
 Horarios
2. Comunique el cronograma de aplicación de la entrevista al DECE institucional o a
la autoridad educativa.
3. Previo a la aplicación de la entrevista, revise el instrumento.
4. Preséntese, mencione su nombre y su cargo (en caso de que sea necesario)
5. Explique la dinámica de la aplicación de la entrevista. Señale con claridad que es
importante que las respuestas sean sinceras.
6. Para conocer más sobre el desarrollo de las habilidades, revise previamente la
tabla “Progresión de habilidades para la vida priorizadas en el sistema educativo
nacional” (Revisar la Guía para el desarrollo integral, pp. 24 - 25)

Sección 1: Datos generales

Fecha de aplicación de la entrevista

Datos de la o el estudiante
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
NOMBRES Y APELLIDOS DEL O LA
ESTUDIANTE ENTREVISTADO/A
NIVEL/CURSO/GRADO Y PARALELO

Sección 2: Aplicación de la entrevista

Instrucciones:

1. Realice las 10 preguntas a la o el estudiante. En esta sección solamente leerá la

pregunta. No mencione los indicadores.
2. Marque la respuesta que corresponde a cada pregunta una vez que la o el
estudiante responda (guíese en la columna “Interpretación para seleccionar el
indicador”.
3. En caso de que no responda, no insista. Pase a la siguiente pregunta y registre
este comentario en el espacio correspondiente a “Observación” de cada
pregunta.
4. Muestre una actitud y postura amigable.
5. No genere presiones ni haga comentarios que intimiden al entrevistado/a
6. Mantenga una escucha activa

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 7. Preste atención a las reacciones del o la estudiante.
8. Si identifica alguna alerta (riesgo y/o vulneración de derechos) regístrela
inmediatamente en el espacio correspondiente a “Observación”.
9. Permita que él o la estudiante responda libremente. Evite interrumpir. Una vez
que él o ella haya terminado, continúe con la siguiente pregunta.

Aspecto 1: Habilidades para la vida

 Autoconocimiento

Pregunta 1 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador
Cuéntame un a) Reconoce sus En caso de que la o el estudiante
poco de ti: fortalezas pueda expresar con facilidad y
¿Quién eres? elocuencia quién es y sus fortalezas y
¿cómo te debilidades.
defines? b) Reconoce sus En caso de que responda con
fortalezas con dificultad o de forma incompleta o
dificultad muy simple.
c) No reconoce sus En caso de que su respuesta evidencie
fortalezas que no reconoce sus fortalezas
d) No responde la
pregunta
Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……….

Pregunta 2 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador
¿Qué otras a) Muestra interés Cuando el o la estudiante evidencia
actividades por mejorar su que emplea su tiempo en mejorar su
haces, además calidad de vida y de calidad de vida (participa en espacios
de estudiar? su comunidad organizativos o formativos) y
actividades para contribuir a su
comunidad.
b) Muestra poco Cuando el o la estudiante realiza
interés por mejorar actividades que son exclusivamente
su calidad de vida y para mejorar su calidad de vida (es
de su comunidad decir, para sí mismo/a).
c) No muestra Cuando se identifica que el o la estudiante
interés en mejorar su no realiza otro tipo de actividades que
calidad de vida y de promuevan su calidad de vida y de la
comunidad.

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 Pregunta 2 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el
aquí indicador
su comodidad
d) No responde la
pregunta
Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……….

 Manejo de emociones y sentimientos.

Pregunta 3 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador
Describe con las A) Expresa sus Cuando el o la estudiante puede
palabras que emociones expresar cómo se siente y lo describe
quieras ¿Cómo con facilidad y elocuencia.
te sientes en b) Expresa sus Cuando el o la estudiante muestra duda o
este momento? emociones con no tiene claridad de cómo se siente
dificultad

c) No expresa sus Cuando el o la estudiante no sabe

emociones cómo se siente y no menciona
ninguna emoción positiva o negativa.
d) No responde la
pregunta
Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……….

 Manejo de problemas y conflictos

Pregunta 4 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador
Frente a la situación A) Plantea Cuando el o la estudiante plantea
de inseguridad que soluciones de soluciones creativas, integrales,
vive tu comunidad forma creativa y involucrando a más actores a favor
¿cuál sería para ti la proactiva de la comunidad.
mejor solución que b) Plantea Cuando al o a la estudiante se le
pueda desarrollarse? soluciones con dificulta plantear una solución y/o
dificultad la propuesta no aportaría lo
suficiente a la solución del
problema.
c) No plantea Cuando el o la estudiante no
ninguna solución plantea ninguna solución
d) No responde la
pregunta

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 Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……….

 Toma de decisiones

Pregunta 5 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador
Escucha esta A) Decide de Cuando expresa que toma
situación: acuerdo con sus decisiones de acuerdo con sus
Te comprometiste a intereses y asume intereses y responsabilidades.
participar en una la responsabilidad
minga con tus b) Decide sin Cuando expresa que toma
amigos/as del barrio. considerar sus decisiones sin considerar sus
El día anterior a la responsabilidades responsabilidades.
minga tus amigos del c) Expresa que no Cuando expresa que tiene mucha
colegio te invitan a sabe qué hacer dificultad para tomar una decisión.
una fiesta ¿qué d) No responde la
decides hacer y cómo pregunta
lo resuelves?
Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……….

 Empatía

Pregunta 6 Indicadore Marque Interpretación para seleccionar el

s aquí indicador
Te pongo una A) Expresa En el caso de que demuestre
situación: empatía creatividad y un liderazgo solidario y
colaborativo (no impositivo) en
Necesitan tu apoyo comprensión de las condiciones
para organizar una complicadas que pueden pasar las otras
actividad para personas
recaudar fondos b) Expresa En el caso de que no evidencie
para los afectados empatía creatividad y un liderazgo solidario y
del terremoto ¿qué con colaborativo o en el caso en el que se
harías y cómo lo dificultad pueda asumir que no tiene mayor
harías? interés en colaborar con esta actividad.
c) No Cuando menciona que no sabe cómo lo
expresa haría o delegaría la actividad a alguien
empatía más.
d) No
responde la
pregunta

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 Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……….

Pregunta 7 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador
Cuando ves que un A) Expresa Cuando evidencia que se preocupa por
amigo o amiga tuya empatía su amigo o amiga y sabe que debe
está en algún acompañarle.
problema ¿cuál es tu b) expresa Cuando demuestra poco interés por
reacción? ¿qué empatía con acompañar a su amigo o amiga en este
haces? dificultad problema.
c) no expresa Sugiero cambiar por: Cuando en su respuesta
empatía no menciona su intención de acompañar a su
amigo o amiga; en el caso que juzgue a su
amigo o amiga.
d) No
responde la
pregunta
Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……….

Aspecto 2: Percepciones sobre su entorno

Pregunta 8 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador
¿Cómo te sientes A) Evidencia Cuando en su respuesta se evidencia
ahora que ya emociones que se siente alegre, feliz,
estamos positivas entusiasmado/a u otros similares.
presencialmente en b) Evidencia Cuando en su respuesta se evidencia
clases? emociones temor, ansiedad, intranquilidad,
negativas decepción u otros similares.
c) No menciona Evidencia resignación o menciona que
lo que siente “no sabe”.
d) No responde
la pregunta
Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……….

Pregunta 9 Indicadores Marqu Interpretación para seleccionar el

e aquí indicador
Describe ¿cómo fue la a) Siempre positiva Cuando en su respuesta se
experiencia de las evidencia que contaba con las
clases virtuales? condiciones adecuadas para el

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 Pregunta 9 Indicadores Marqu Interpretación para seleccionar el
e aquí indicador
desarrollo de las clases virtuales.
b) A veces positiva Cuando en su respuesta se
evidencia que la experiencia tiene
aspectos positivos y negativos
c) Negativa Cuando en su respuesta se
evidencia que no contaba con las
condiciones adecuadas para el
desarrollo de las clases virtuales
d) No responde la
pregunta
Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……….

Pregunta 10 Indicadores Marque Interpretación para seleccionar el

aquí indicador
¿Qué actividades a) Expresa con Cuando la respuesta del o la
te gusta realizar facilidad las estudiante evidencia bienestar,
con las personas actividades que expresa que pasa tranquilo/a y que
con quienes vives realiza realiza actividades, acorde con su
y por qué? edad.
b) Expresa con Cuando la respuesta evidencia que la
dificultad las o el estudiante no está totalmente
actividades que conforme con las actividades que
realiza realiza. Las actividades que menciona
no están de acuerdo con su edad.
c)Menciona Cuando la respuesta evidencia que
actividades que le con quienes vie no está tranquilo/a, o,
desagradan realiza actividades que no están
acorde a su edad.
d) No responde la
pregunta
Observación:
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……….

Cierre de la entrevista

Instrucción

1. Agradezca a la o el estudiante por sus respuestas y permítale que continúe con las
actividades que estaba haciendo antes de la aplicación de la entrevista.

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 2. Continúe con la sección 3 que es de uso exclusivo de la o el docente.

Sección 3: Aspectos observados durante el desarrollo de la entrevista

Instrucción: Señale la o las opciones que requiera

1. Según tu percepción ¿el estudiante se mostró?

a. Alegre
b. Triste
c. Enojado/a
d. Preocupado/a
e. Asustado/a

2. ¿Algo de lo que mencionó el/la estudiante te llamó la atención por considerarlo

una alerta de posible riesgo, vulnerabilidad o violencia?
a. Evidencié muchas situaciones que me llamaron la atención
b. Evidencié al menos una situación de alerta
c. No fue posible identificar ninguna alerta
d. Tengo una sospecha, pero no podría afirmar que es una alerta

CONCLUSIONES DE LA APLICACIÓN DE LA ENTREVISTA

Instrucción
1. Escoja la o las opciones que corresponda
2. Considere que los indicadores b o c proporcionan información para el
fortalecimiento de habilidades o la necesidad de acompañamiento socioemocional.
3. Si algún aspecto tiene dos preguntas, para las conclusiones considere como
referencia los indica b o c de una de las preguntas.

Habilidad que requiere ser fortalecida en la o el estudiante

a) Autoconocimiento
b) Manejo de emociones y sentimientos
c) Manejo de problemas y conflictos
d) Toma de decisiones
e) Empatía

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 Afirmaciones que corresponde al desarrollo de la entrevista
a) La o el estudiante expresa estar triste, enojado/a, preocupado/a o
asustado/a
b) En el desarrollo de la entrevista, el o la estudiante expuso al menos una
situación que constituye un riesgo a su integridad.
c) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante expuso al menos una
situación de violencia que vivió o que se encuentra viviendo
d) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una
percepción negativa sobre su entorno escolar
e) En el desarrollo de la entrevista, la o el estudiante evidenció que tiene una
percepción negativa sobre el entorno en el que vive
f) El o la estudiante no respondió a al menos 3 de las 7 preguntas del
aspecto 1
g) El o la estudiante no respondió a al menos 1 de las 3 preguntas del
aspecto 2

NOMBRES Y APELLIDOS DE LA
PERSONA QUE REALIZA LA
ENTREVISTA (Docente tutor)

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