Los Valores en El Campo Pedagógico.3

LOS VALORES EN EL CAMPO PEDAGÓGICO
POR: MSC. MÓNIKA ESTEFANÍA MOLINA IRÍAS

EN LA ACTUALIDAD EL TÉRMINO EDUCADOR ES POLISÉMICO:
Se usan como sinónimos del mismo las

siguientes palabras: pedagogo, instructor,
formador, educador, enseñante, adiestrador,
maestro, didáctico, académico, normativo,
purista, clásico, culto, asesor, consejero,
facilitador, promotor, orientador,
coordinador, consiliario, tutor, gestor,
mentor, guía, gurú, mediador y conductor,
entre otras.
FUNCIONES DOCENTES
Reglamento de la Carrera Docente, artículo 7

• Docencia. Es la actividad profesional que se desarrolla
directamente con los educandos de manera presencial o a
distancia en los niveles pre-básico, básico, medio y superior
no universitario; es de carácter académico, continúa y
sistemática, para facilitar el proceso de aprendizaje.
Comprende actividades curriculares complementarias sin
educandos referidas a la administración del proceso
educativo, preparación de su tarea académica, investigación
de aspectos pedagógicos y tecnológicos, evaluación,
calificación, planeación, disciplina, formación personalizada
a los educandos, actividades formativas, culturales,
deportivas y atención a los padres de familia.
FUNCIONES DOCENTES

• Dirección docente. Cumple con las responsabilidades de gestión y
administración del centro educativo de los niveles pre básico, básico, medio y
nivel superior no universitario y el desarrollo de los aprendizajes; la
supervisión, evaluación y acompañamiento pedagógico a los docentes; la
coordinación con autoridades educativas y otras instituciones gubernamentales
o no gubernamentales vinculadas a la educación y las relaciones del centro
educativo con la comunidad educativa.
FUNCIONES DOCENTES
Reglamento de la Carrera Docente,

artículo 7
• Orientación docente. Se realiza, en los
centros educativos de los niveles pre básico,
básico, medio y nivel superior no universitario,
brinda un servicio de apoyo a los docentes,
directivos docentes y los educandos en procesos
y acciones de orientación social, psicológica,
pedagógica, vocacional, coordinación de talleres,
laboratorios, aulas recursos, consejería y tutoría.
FUNCIONES DOCENTES
• Técnico-pedagógica. Se realiza desde cargos en el nivel

central de la Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación y en el descentralizado en cargos de las Direcciones
Departamentales, Municipales y Distritales de Educación;
cumple con las responsabilidades de orientación educacional y
vocacional; supervisión y acompañamiento pedagógico;
planificación y actualización curricular; evaluación del
aprendizaje; investigación educativa-pedagógica; desarrollo de
procesos técnicos, pedagógicos; actualización docente;
elaboración de estudios de apoyo para la formulación de la
política educativa nacional y otras análogas que se determinen
con el objetivo de elevar la calidad de la educación.
¿QUIEREN CONOCER ACERCA DE SUS FUNCIONES Y
COMPETENCIAS?
De acuerdo al Artículo 8 del

Reglamento de la Carrera Docente: El
Manual de Clasificación de Puestos y
Salarios, derivado de la Ley Fundamental de
Educación, establecerá el perfil profesional,
las características y las funciones de cada
puesto.
REFLEXIONEMOS
“El educador mediocre habla. El buen educador explica. El

educador superior demuestra. El gran educador inspira”
William Arthur Ward
REFLEXIÓN
¿Qué
¿Qué
debo
técnicas
hacer para
debo
sostener
emplear?
mi clase?
LA PEDAGOGÍA ENTRE
MÉTODOS Y MODELOS
PARADIGMA
 Los paradigmas son formas de
interpretar la realidad y a partir de
ellos se investiga, estudia y observa
el mundo o un área de la
ciencia. Por ejemplo, a partir del
paradigma conductual de la
psicología se rechaza la conciencia y
se estudia la conducta que se puede
observar.
EJEMPLOS
Paradigma Conductista: estima que el aprendizaje debe

estar enfocado en datos observables y medibles, donde el
profesor se percibe como “una persona dotada de
competencias aprendidas, que transmite conforme a una
planificación realizada en función de objetivos específicos”
(Hernández, 2010, p. 114).
Paradigma Constructivista: este paradigma concibe al

estudiante como un ente activo y cambiante cuyo
aprendizaje diario puede ser incorporado a las experiencias
previas y a las estructuras mentales ya forjadas.
EJEMPLOS
Paradigma histórico - social: la premisa principal es

que el aprendizaje del individuo está influenciado por
su entorno social, historia personal, oportunidades y
contexto histórico en el que se desarrolla.
Paradigma Cognitivo: este paradigma se interesa en

destacar que la educación debe orientarse al desarrollo
de habilidades de aprendizaje, no sólo el enseñar
conocimiento.
ENFOQUE
Los enfoques pedagógicos son

guías sistemáticas cargadas de
ideología, que orientan las
prácticas de enseñanza,
determinan sus propósitos, sus
ideas y sus actividades,
estableciendo generalizaciones y
directrices que se consideran
óptimas para su buen desarrollo.
EJEMPLOS
Enfoque Conductista:
• El docente privilegia entregar estímulos a los alumnos y estos al recibir
el estimulo debe entregar una respuesta.
• La institución o el docente se centra en el comportamiento del
alumno y no en el desarrollo del aprendizaje del alumno.
• La institución modela o construye el contenido que le va a entregar al
alumno.
• La institución organiza el contenido de manera jerárquica para
entregárselo al docente para que este se lo traspase al alumno.
• Las metodologías de trabajo son restringidas para el alumno.
EJEMPLOS
Enfoque Humanista:
• Se crea un clima de aula positivo para el proceso de enseñanza aprendizaje.

• Fomenta el desarrollo y la autonomía del alumno.
• A traves del dialogo se generan los procesos de enseñanza aprendizaje.
EJEMPLOS
Enfoque Cognoscitivista:
• Se realiza a partir de los conocimientos anteriores del alumno.
• La enseñanza se centra en las estrategias cognoscitivas y
metacognitivas del alumno.
• Es centrado en la organización de los conocimientos.
• Realización de tareas completas y complejas.
EJEMPLOS
Enfoque Algorítmico:
• Los alumnos deben ser capaces de resolver problemas
bien definidos.
• Se orienta hacia la definición y realización de tareas y
actividades predeterminadas.
• Se centra en las expectativas de los alumnos.
EJEMPLOS
Enfoque Heurístico:
• Promueve la capacidad de autogestión del alumno.
• Debe realizarse en un ambiente lúdico rico en medios didácticos.
• Utiliza herramientas tecnológicas
• Promueve la capacidad de autogestión del alumno.
• Debe realizarse en un ambiente lúdico rico en medios didácticos.
• Utiliza herramientas tecnologicas
MODELO
Un modelo educativo consiste en

una recopilación o síntesis de
distintas teorías y enfoques
pedagógicos, que orientan a los
docentes en la elaboración de los
programas de estudios y en la
sistematización del proceso de
enseñanza y aprendizaje.
EJEMPLOS:
Aula Invertida (Flipped classroom):

Es un modelo pedagógico en el que El principal objetivo de esta
los elementos tradicionales de la metodología es optimizar el tiempo
lección impartida por el profesor en clase dedicándolo, por ejemplo, a
se invierten: los materiales educativos atender las necesidades especiales de
primarios son estudiados por los cada alumno, desarrollar proyectos
alumnos en casa y, luego, se trabajan en cooperativos o trabajar por proyectos.
el aula.
EJEMPLOS:
Pensamiento de Diseño (Design

thinking): este modelo permite Aprendizaje basado en
identificar con mayor exactitud los Competencias: Por definición, todo
problemas individuales de cada alumno y aprendizaje tiene como objetivo la
generar en su experiencia educativa la adquisición de conocimiento, el
creación y la innovación hacia la desarrollo de habilidades y la
satisfacción de los demás, que luego se solidificación de hábitos de trabajo.
vuelve simbiótica.
METODOLOGÍA
La metodología, hace referencia al conjunto

de procedimientos racionales utilizados para
alcanzar el objetivo o la gama de objetivos que
rige una investigación científica, una exposición
doctrinal o tareas que requieran habilidades,
conocimientos o cuidados específicos.
EJEMPLOS:
Aprendizaje basado en Proyectos: permite a los alumnos

adquirir conocimientos y competencias clave a través de la
elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de
la vida real.
Aprendizaje Cooperativo: una metodología que los

maestros usan para agrupar a los estudiantes y, así, impactar
en el aprendizaje de una manera positiva. Los defensores de
este modelo teorizan que trabajar en grupo mejora la
atención, la implicación y la adquisición de
conocimientos por parte de los alumnos.
EJEMPLOS:
Gamificación: La integración de mecánicas y

dinámicas propias de jugos y videojuegos en entornos
no lúdicos
Aprendizaje basado en Problemas: es un proceso

de aprendizaje cíclico compuesto de muchas etapas
diferentes, comenzando por hacer preguntas y
adquirir conocimientos que, por su vez, llevan a más
preguntas en un ciclo creciente de complejidad.
¿CUÁL ES MI ESTILO DOCENTE?
Grado de
Contenido y
Manera de control social y
planificación del Estrategias de Técnicas de Procedimientos
organizar la eventuales
programa de instrucción. motivación. de evaluación.
clase funciones que le
estudios.
corresponden.

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Se usan como sinónimos del mismo las

Reglamento de la Carrera Docente, artículo 7

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Reglamento de la Carrera Docente,

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• Técnico-pedagógica. Se realiza desde cargos en el nivel

De acuerdo al Artículo 8 del

“El educador mediocre habla. El buen educador explica. El

Paradigma Conductista: estima que el aprendizaje debe

Paradigma Constructivista: este paradigma concibe al

Paradigma histórico - social: la premisa principal es

Paradigma Cognitivo: este paradigma se interesa en

Los enfoques pedagógicos son

• Se crea un clima de aula positivo para el proceso de enseñanza aprendizaje.

Un modelo educativo consiste en

Aula Invertida (Flipped classroom):

Pensamiento de Diseño (Design

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