ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

Estándar del VI Ciclo Estándar del VII Ciclo
Construye interpretaciones históricas sobre hechos o Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú
procesos del Perú y el mundo, en los que explica hechos y el mundo en relación a los grandes cambios, permanencias y simultaneidades a lo
o procesos históricos, a partir de la clasificación de las largo de la historia, empleando conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y
causas y consecuencias, reconociendo sus cambios y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos
permanencias, y usando términos históricos. Explica su históricos. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos
relevancia a partir de los cambios y permanencias que actuales. Explica cómo las acciones humanas, individuales o grupales van configurando
Capacidades generan en el tiempo, identificando simultaneidades. el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Explica la perspectiva de los
Emplea distintos referentes y convenciones temporales, protagonistas, relacionando sus acciones con sus motivaciones. Contrasta diversas
así como conceptos relacionados a instituciones interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y
sociopolíticas y la economía. Compara e integra perspectiva. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos de
información de diversas fuentes, estableciendo vista.
diferencias entre las narraciones de los hechos y las
interpretaciones de los autores de las fuentes.
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Interpreta críticamente Utiliza fuentes históricas Utiliza diversas fuentes Identifica coincidencias y Explica que recurrir a una Utiliza constantemente una
fuentes diversas: es para obtener información históricas sobre contradicciones entre fuente válida sobre hechos diversidad de fuentes,
reconocer la diversidad de sobre un hecho o proceso determinados hechos o diversas fuentes y o procesos históricos, incluyendo las producidas
fuentes y su diferente histórico desde el origen de procesos históricos, desde complementa la desde la Segunda por él (entrevistas o
utilidad para abordar un la humanidad hasta las las invasiones bárbaras información que brindan Revolución Industrial hasta testimonios a personas que
hecho o proceso histórico. civilizaciones del mundo hasta la expansión sobre un mismo aspecto la Primera Guerra Mundial vivieron hechos recientes),
Supone ubicarlas en su clásico y desde los europea (ss. XV y XVI) y de un hecho o proceso y desde el primer para indagar sobre un
contexto y comprender, de primeros pobladores hasta desde los orígenes del histórico, desde el militarismo en el Perú hecho, proceso o problema
manera crítica, que estas los Estados regionales en Tahuantinsuyo hasta el desarrollo del absolutismo hasta la República histórico comprendido
reflejan una perspectiva los andes centrales. inicio del virreinato (s. XVI). (ss. XVII y XVIII) hasta las Aristocrática, contribuye a desde el periodo entre
particular y tienen Para ello, identifica el revoluciones liberales (s. una interpretación guerras hasta las crisis
diferentes grados de contexto histórico XIX) y desde la confiable de esa fuente. económicas de inicios del
fiabilidad. También implica (características de la organización del virreinato siglo XXI y desde el
recurrir a múltiples fuentes. época) en el que fueron (s. XVII) hasta el Oncenio de Leguía hasta la
producidas esas fuentes y surgimiento de la historia reciente en el Perú
complementa una con otra. República peruana. (s. XXI), evaluando la
pertinencia y fiabilidad de
esas fuentes.
Clasifica diferentes tipos de Explica las diferencias Identifica las Contrasta las Contrasta las
fuentes históricas y entre narraciones e características (fiabilidad y interpretaciones que se interpretaciones que se
obtienen información de interpretaciones de un finalidad) de diversas presentan en diversas presentan en diversas
estas respecto de hechos hecho o proceso histórico, fuentes históricas que fuentes históricas sobre fuentes históricas a partir
hasta las civilizaciones del desde las invasiones permiten entender las hechos o procesos de la evaluación de su
mundo clásico y desde los bárbaras hasta la épocas comprendidas históricos, desde la confiabilidad (perspectiva
 primeros pobladores has expansión europea (ss. XV desde el desarrollo del Segunda Revolución del autor, intencionalidad y
los estados regionales en y XVI) y desde los orígenes absolutismo (ss. XVII y Industrial hasta la Primera contexto en que fue
los Andes centrales. del Tahuantinsuyo hasta el XVIII) hasta las Guerra Mundial y desde el producida la fuente), desde
inicio del virreinato (s. XVI). revoluciones liberales (s. primer militarismo en el el periodo entre guerras
XIX) y desde la Perú hasta la República hasta las crisis económicas
organización del virreinato Aristocrática. de inicios del siglo XXI y
(s. XVII) hasta el desde el Oncenio de
surgimiento de la Leguía hasta la historia
República peruana. reciente en el Perú (s.
XXI).
Comprende el tiempo Sitúa en orden sucesivo Utiliza las convenciones y Explica los cambios y Explica los cambios, las Explica los cambios, las
histórico: es usar las distintos hechos o categorías temporales para permanencias que se permanencias y las permanencias y las
nociones relativas al procesos históricos explicar la importancia de presentan en la forma de relaciones de relaciones de
tiempo de manera comprendidos desde el los hechos o procesos vida de las personas como simultaneidad generados simultaneidad de los
pertinente, reconociendo origen de la humanidad históricos desde las consecuencia de ciertos por hechos o procesos hechos o procesos
que los sistemas de hasta las civilizaciones del invasiones bárbaras hasta hechos o procesos históricos relevantes, históricos a nivel político,
medición temporal son mundo clásico y desde los la expansión europea (ss. históricos desde el desde la Segunda social, ambiental,
convenciones que primeros pobladores hasta XV y XVI) y desde los desarrollo del absolutismo Revolución Industrial hasta económico y cultural,
dependen de distintas los estados regionales en orígenes del (ss. XVII y XVIII) hasta las la Primera Guerra Mundial desde el periodo entre
tradiciones culturales y que los andes centrales. Con Tahuantinsuyo hasta el revoluciones liberales (s. y desde el primer guerras hasta las crisis
el tiempo histórico tiene este fin establece la inicio del virreinato (s. XVI). XIX) y desde la militarismo en el Perú económicas de inicios del
diferentes duraciones. distancia temporal y la Toma en cuenta las organización del virreinato hasta la República siglo XXI y desde el
Asimismo, implica ordenar simultaneidad que hay simultaneidades, los (s. XVII) hasta el Aristocrática, utilizando Oncenio de Leguía hasta la
los hechos y procesos entre ellos utilizando aspectos que cambian y surgimiento de la conceptos sociales, historia reciente en el Perú
históricos convenciones temporales y otros que permanecen. República peruana. políticos y económicos. (s. XXI), y reconoce que
cronológicamente y personificaciones. estos cambios no
explicar los cambios, necesariamente llevan al
permanencias y progreso y desarrollo
simultaneidades que se sostenible.
dan en ellos. Identifica diversos hechos Establece relaciones entre Explica las relaciones
o procesos históricos que diversos hechos o existentes entre diversos
ocurren en tiempos procesos históricos, desde hechos o procesos
similares, desde el la Segunda Revolución históricos, desde el periodo
desarrollo del absolutismo industrial hasta la Primera entre guerras hasta las
(ss. XVII y XVIII) hasta las Guerra Mundial y desde el crisis económicas de
revoluciones liberales (s. primer militarismo en el inicios del siglo XXI y
XIX) y desde la Perú hasta la República desde el Oncenio de
organización del virreinato Aristocrática, con otros de Leguía hasta la historia
(s. XVII) hasta el la actualidad, tomando en reciente en el Perú (s.
surgimiento de la cuenta los aspectos XXI), con hechos de la
República peruana. políticos, sociales, actualidad, utilizando
económicos, culturales y conceptos sociales,
ambientales. políticos y económicos
 abstractos y complejos.
Elabora explicaciones Explica las causas y Explica hechos o procesos Explica hechos, procesos o Explica hechos, procesos o Elabora explicaciones
sobre procesos históricos: consecuencias de hechos históricos desde las problemas históricos que problemas históricos sobre hechos, procesos o
es jerarquizar las causas o proceso históricos invasiones bárbaras hasta ocurrieron desde el comprendidos desde la problemas históricos,
de los procesos históricos comprometidos desde el la expansión europea (ss. desarrollo del absolutismo Segunda Revolución desde el periodo entre
relacionando las origen de la humanidad XV y XVI) y desde los (ss. XVII y XVIII) hasta las Industrial hasta la Primera guerras hasta las crisis
motivaciones de sus hasta las civilizaciones del orígenes del revoluciones liberales (s. Guerra Mundial y desde el económicas de inicios del
protagonistas con su mundo clásico y desde los Tahuantinsuyo hasta el XIX) y desde la primer militarismo en el siglo XXI y desde el
cosmovisión y la época en primeros pobladores hasta inicio del virreinato (s. XVI) organización del virreinato Perú hasta la República Oncenio de Leguía hasta la
la que vivieron. También es los estados regionales en a partir de la clasificación (s. XVII) hasta el Aristocrática, a partir de historia reciente en el Perú
establecer las múltiples los andes centrales y utiliza de sus causas y surgimiento de la evidencias diversas y el (s. XXI) en las que
consecuencias de los conceptos sociales, consecuencias (sociales, República peruana, a partir planteamiento de hipótesis, establece jerarquías entre
procesos del pasado y sus políticos y económicos al políticas, económicas, de la formulación de utilizando términos sus múltiples causas y
implicancias en el elaborar sus explicaciones culturales, etc.). Para ello, preguntas y la distinción históricos. reconoce que sus
presente, así como históricas. utiliza conceptos socio- entre detonantes, causas consecuencias
reconocer que este va políticos y económicos, y (estructurales y desencadenan nuevos
construyendo nuestro diversos términos coyunturales) y hechos o procesos
futuro históricos. consecuencias, utilizando históricos.
términos históricos.
Explica hechos o procesos Clasifica las causas y Formula preguntas, Plantea hipótesis, y utiliza
históricos comprendidos consecuencias de los distingue entre detonantes, términos históricos y
desde el origen de la hechos o procesos causas (estructurales y evidencias diversas al
humanidad hasta las históricos desde las coyunturales) y elaborar explicaciones
civilizaciones del mundo invasiones bárbaras hasta consecuencias y utiliza sobre hechos, procesos o
clásico y desde los la expansión europea (ss. términos históricos al problemas históricos
primeros pobladores hasta XV y XVI) y desde los elaborar explicaciones comprendidos desde la
los estados regionales en orígenes del sobre hechos, procesos o Segunda Revolución
los andes centrales sobre Tahuantinsuyo hasta el problemas históricos que Industrial hasta la Primera
la base de sus causas y inicio del virreinato (s. XVI) ocurrieron desde el Guerra Mundial y desde el
consecuencias y de para elaborar explicaciones desarrollo del absolutismo primer militarismo en el
conceptos sociales históricas. Para ello utiliza (ss. XVII y XVIII) hasta las Perú hasta la República
políticos y económicos. conceptos sociopolíticos y revoluciones liberales (s. Aristocrática.
económicos, así como XIX) y desde la
diversos términos organización del virreinato
históricos. (s. XVII) hasta el
surgimiento de la
República peruana.
Identifica las ideas, Explica las ideas y Explica las ideas, los
comportamientos y comportamientos de las comportamientos y las
circunstancias que vivieron personas y sociedades a motivaciones de los
los personajes históricos o partir del contexto de la protagonistas de los
grupos sociales en un época, ocurridas desde la hechos o procesos
contexto histórico Segunda Revolución históricos, desde el periodo
 comprendido desde el Industrial hasta la Primera entre guerras hasta las
desarrollo del absolutismo Guerra Mundial y desde el crisis económicas de
(s. XVII y XVIII) hasta las primer militarismo en el inicios del siglo XXI y
revoluciones liberales (s. Perú hasta la República desde el Oncenio de
XIX) y desde la Aristocrática así como la Leguía hasta la historia
organización del virreinato influencia de tales ideas y reciente en el Perú (s.
(s. XVII) hasta el comportamientos en XXI), para entender las
surgimiento de la hechos posteriores. razones de sus acciones u
República peruana para omisiones, y cómo estas
explicar su importancia en han configurado el
el tiempo que les tocó vivir. presente e intervienen en
la construcción del futuro.

COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

Estándar del VI Ciclo Estándar del VII Ciclo
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al proponer alternativas y
realizar actividades orientadas al cuidado de su promover la sostenibilidad del ambiente, la mitigación y adaptación al cambio
localidad, considerando el cuidado del planeta. climático y la prevención de riesgo de desastre, considerando las múltiples
Compara las causas y consecuencias de diversas dimensiones. Explica las diferentes formas en las que se organiza el espacio
situaciones a diversas escalas para proponer geográfico y el ambiente como resultado de las decisiones (acciones o
medidas de gestión de riesgos. Explica cambios y intervención) de los actores sociales. Utiliza fuentes de información y
Capacidades permanencias en el espacio geográfico a diferentes herramientas digitales para representar e interpretar el espacio geográfico y el
escalas. Explica conflictos socioambientales y ambiente.
territoriales reconociendo sus múltiples dimensiones.
Utiliza información y diversas herramientas
cartográficas y socioculturales para ubicar y orientar
distintos elementos del espacio geográfico y el
ambiente, incluyéndose.
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Comprende las Describe los elementos Explica los cambios y Explica la influencia de Explica cómo Explica las formas de
relaciones entre los naturales y sociales de permanencias en las los actores sociales en la intervienen los actores organizar el territorio
elementos naturales y los grandes espacios en ocho regiones naturales configuración de las sociales en la peruano, y los espacios
sociales: es explicar las el Perú, mar, costa, del Perú y los grandes ecorregiones del Perú y configuración de las en África y la Antártida
dinámicas y sierra y selva, espacios en América de los grandes espacios áreas naturales sobre la base de los
transformaciones del considerando las considerando la en Europa, y su impacto protegidas y fronteras cambios realizados por
espacio geográfico y el actividades económicas influencia de las en la calidad de vida de del Perú y de los los actores sociales y su
ambiente, a partir del realizadas por actores actividades económicas la población. grandes espacios en impacto en las
reconocimiento de los sociales y sus en la conservación del Asia y Oceanía, y señala condiciones de vida de
características ambiente y en las las potencialidades que la población.
elementos naturales y demográficas. condiciones de vida de estos ofrecen.
sociales que los la población.
componen, así como de Reconoce las causas y Explica las causas y Explica cómo las Explica las dimensiones Explica el impacto de las
las interacciones que se consecuencias de las consecuencias de los acciones de los actores políticas, económicas, problemáticas
dan entre ambos a problemáticas conflictos sociales pueden generar sociales y culturales de ambientales,
escala local, nacional o ambientales, socioambientales problemáticas problemáticas territoriales y de la
global. territoriales y de la relacionados con la ambientales, o ambientales, condición de cambio
condición de cambio gestión de los recursos territoriales y de la territoriales, y de la climático (patrones de
climático naturales, calidad condición de cambio condición de cambio consumo de la sociedad,
(contaminación del ambiental y climático (degradación o climático (pérdida de la transporte en las
agua, del aire y del contaminación, manejo agotamiento del suelo, biodiversidad, retroceso grandes ciudades,
suelo, uso inadecuado de los recursos del agua y los recursos de los glaciares, emanaciones de gases,
de los espacios públicos forestales de las áreas naturales, depredación demarcación territorial, derrames de petróleo,
barriales en zonas agrícolas, gestión de de los recursos transporte en las manejo de cuencas,
urbanas y rurales, entre cuencas hidrográficas, naturales, patrones de grandes ciudades, entre entre otras) en la
otras) entre otros; y reconoce consumo de la sociedad, otras) y sus calidad de vida de la
sus dimensiones desertificación y consecuencias en las población y cómo estas
políticas, económicas y fragmentación del condiciones de vida de problemáticas pueden
sociales. territorio peruano, la población. derivar en un conflicto
entre otras) que socioambiental.
vulneran y afectan las
condiciones de vida de
la población y el
desarrollo sostenible.
Maneja fuentes de Utiliza información y Utiliza información y Utiliza información y Utiliza información y Utiliza información y
información para herramientas herramientas herramientas herramientas herramientas
comprender el espacio cartográficas para cartográficas para ubicar cartográficas para cartográficas para cartográficas y digitales
geográfico y el ambiente: ubicar diversos y orientar diversos describir espacios representar el espacio para representar e
es usar distintas fuentes: elementos naturales y elementos naturales y geográficos y sus geográfico y el interpretar el espacio
georreferenciadas, sociales de los espacios sociales del espacio recursos naturales. ambiente. geográfico y el
cartográficas, geográficos. geográfico incluyéndose ambiente.
fotográficas e imágenes en este.
diversas, cuadros y
gráficos estadísticos,
entre otros, para analizar
el espacio geográfico y
el ambiente, orientarse,
desplazarse y radicar en
él.
Genera acciones para Identifica situaciones de Participa en actividades Propone alternativas Propone acciones Realiza acciones
conservar el ambiente vulnerabilidad ante orientadas al cuidado para mitigar o prevenir concretas para el concretas para el
local y global: es desastres ocurridas en del ambiente, y a la problemas ambientales aprovechamiento aprovechamiento
proponer y poner en un determinado espacio mitigación y adaptación a fin de mejorar la sostenible del ambiente, sostenible del ambiente,
práctica acciones geográfico a diferentes al cambio climático de calidad de vida de las y para la adaptación y y para la mitigación y
orientadas al cuidado del escalas (local, nacional o su localidad, desde la personas y alcanzar el mitigación del cambio adaptación al cambio
ambiente, a contribuir a mundial) para proponer escuela, considerando el desarrollo sostenible. climático, basadas en la climático, basadas en la
la mitigación y un plan de contingencia. cuidado del planeta y el legislación ambiental legislación ambiental
adaptación al cambio desarrollo sostenible. vigente en el Perú. vigente en el Perú y el
climático, y a la gestión mundo.
de riesgos de desastres. Propone actividades Compara las causas y Explica cómo las Plantea medidas de Propone alternativas de
Esto supone analizar el orientadas al cuidado de consecuencias de acciones u omisiones de prevención o mitigación mejora al plan de
impacto de las su ambiente escolar y diversas situaciones de los actores sociales ante situaciones de gestión de riesgos de
problemáticas uso sostenible de los riesgo de desastre incrementan la riesgo de desastre desastres de escuela y
ambientales y recursos naturales en su ocurridas a diferentes vulnerabilidad ante considerando las comunidad
territoriales en la vida de escuela y hogar, escalas (local, nacional o situaciones de riesgo de dimensiones sociales, considerando las
las personas considerando el cuidado mundial), y propone desastres. económicas, políticas y dimensiones sociales,
del planeta y el alternativas para culturales. económicas, políticas y
desarrollo sostenible. mejorar la gestión de culturales.
riesgo escolar.

COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

Estándar del VI Ciclo Estándar del VII Ciclo
Gestiona responsablemente los recursos Gestiona responsablemente los recursos económicos al promover el ahorro y la
económicos al promover el ahorro y la inversión de inversión de los recursos considerando sus objetivos, riesgos y oportunidades.
los recursos. Promueve el consumo informado frente Asume una posición crítica frente a las actividades económicas y financieras
a los recursos económicos y los productos y ilícitas e informales, prácticas de producción y consumo que deterioran el
servicios financieros, asumiendo una posición crítica ambiente y afectan los derechos humanos, el incumplimiento de las
respecto a la publicidad y rechazando toda actividad responsabilidades tributarias y de las decisiones financieras que no consideran
Capacidades financiera informal e ilegal. Explica las un fin previsional. Analiza las interrelaciones entre los agentes del sistema
interrelaciones entre los agentes del sistema económico y financiero global teniendo en cuenta el mercado y el comercio
económico y financiero nacional (familia, empresa, mundial. Explica el rol del Estado como agente supervisor del sistema
Estado) teniendo como referencia el mercado. financiero.
Explica el rol del Estado en el financiamiento del
presupuesto nacional.
DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS DESEMPEÑOS
PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO CUARTO GRADO QUINTO GRADO
Comprende las Explica los roles que Explica que el rol del Explica el rol del Estado Explica los roles que Explica las relaciones
relaciones entre los desempeñan la familia, Estado es la de en materia de política cumplen los agentes del entre los agentes del
las empresas y el estado garantizar el bien monetaria y política sistema económico y sistema económico y
elementos del sistema frente a los procesos común de las personas y fiscal, y las funciones de financiero en financiero global
económico y financiero: económicos en el asegurar para ello el los organismos Latinoamérica, y (organismos financieros
supone identificar los mercado (producción, financiamiento del supervisores y expresa la importancia y organismos de
roles de los diversos distribución, consumo e presupuesto nacional. reguladores del sistema que tienen esos agentes cooperación
agentes que intervienen inversión) en el sistema financiero nacional. para el desarrollo del internacional)
en el sistema, analizar económicos y mercado y el comercio reconociendo los
las interacciones entre financiero. regional. desafíos y las
ellos y comprender el rol oportunidades que
del Estado en dichas ofrecen para el
interrelaciones. desarrollo del Perú en el
marco de la
globalización
económica.
Explica que los recursos Explica cómo la escasez Describe el rol de la Explica que el Estado Describe la dinámica de
económicos son escasos de los recursos influye ciudadanía económica toma medidas de los bloques económicos
y que, frente a ello, los en las decisiones que en la construcción de un política económica, y mundiales y el papel de
agentes económicos toman los agentes modelo de crecimiento que sanciona los delitos los organismos
deben tomar decisiones económicos y que, económico sostenible. económicos y financieros
sobre cómo utilizarlos frente a ello, se dan financieros para internacionales. Explica
(elección y costos de interacciones en el garantizar la la importancia del
oportunidad) mercado. sostenibilidad y el mercado y el comercio
desarrollo económico internacional en esta
del país. dinámica.
Explica cómo el Estado
cumple un rol regulador
y supervisor dentro del
sistema financiero
nacional, y define la
política fiscal y
monetaria del país.
Toma decisiones Proponer acciones para Formula presupuestos Explica cómo las Difunde la importancia Propone alternativas
económicas y el uso responsable del personales empresas y las familias de cumplir las para el uso responsable
financieras: supone dinero, el incentivo al considerando los toman decisiones obligaciones tributarias de los recursos
planificar el uso de sus ahorro y la inversión ingresos y egresos económicas y y crediticias, y los económicos y
recursos económicos de como una forma de individuales o del hogar financieras beneficios de optar por financieros del país
manera sostenible, en alcanzar metas en la para ejecutar acciones considerando un fondo previsional teniendo en cuenta los
función a sus economía familiar. de ahorro o de inversión indicadores económicos, para garantizar el riesgos y oportunidades
necesidades y con el fin de mejorar su y qué factores influyen bienestar económico y que ofrece el contexto
posibilidades. También bienestar y el de su en la oferta y la social de las personas y económico global.
familia. demanda. el país.
implica entender los Propone alternativas de Toma decisiones como Formula presupuestos Utiliza el Código de Utiliza las normas que
sistemas de producción consumo responsable consumidor responsable personales Protección y Defensa protegen los derechos
y de consumo, así como respecto a productos y al ejercer sus derechos y considerando del Consumidor para de los consumidores
ejercer sus derechos y servicios considerando responsabilidades. necesidades, deudas y analizar y hacer respetar para tomar decisiones
deberes como que la publicidad busca Reconoce que cada futuros proyectos de los derechos de económicas y
consumidor informado influir en la toma de elección implica ahorro e inversión. consumidor. financieras informadas y
decisiones de las renunciar a otras responsables.
personas. necesidades que tienen
que ser cubiertas con
los mismos recursos.
Argumenta una posición Manifiesta una posición Argumenta una posición Argumenta a favor de Sustenta una posición
crítica frente a las de rechazo frente al de rechazo respecto de optar por el consumo de crítica ante prácticas
actividades económicas riesgo que supone para las prácticas de productos y bienes cuya económicas y
informales e ilegales la sociedad optar por la producción y consumo producción, distribución financieras ilícitas e
que perjudican su informalidad y la que degradan el y uso preservan el informales, y ante
bienestar, el de las ilegalidad al momento ambiente y vulneran los ambiente y los servicios prácticas de producción
demás personas y el de de tomar decisiones derechos humanos. eco sistémicos y y consumo que afectan
las familias. financieras. respetan los derechos el ambiente y los
humanos. derechos humanos, así
como ante el
incumplimiento de
responsabilidades
tributarias y decisiones
financieras que no
tengan en cuenta un fin
previsional.